數(shù)學一年級上冊教案

數(shù)學一年級上冊教案（篇1）

第一課時

教學內容：4——5頁1——5的認識例1——例3

教學目標：1、對1——5各數(shù)感性的認識

2、培養(yǎng)良好的習慣

3、初步體驗數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學

教學重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)

2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

教學過程：一、談話引入：數(shù)學在生活中的用處可大了,

特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細聽，找找老師說的下面

的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2

本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？

二、教學例1

（1）出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話

（2）想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？

（3）按照數(shù)字順序從1說道5

三、教學例2

（1）擺學具數(shù)數(shù)

學生一邊擺一邊說，從1到5

92）在黑板上寫1——5,請學生在黑板上數(shù)字上面百圓

（2）老師指圓，學生說數(shù)，

問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？……

老師指數(shù)字，學生說圓片。

問：3用幾個圓片表示？4呢？

四、教學例3

剛才用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？

看書5頁例3

小結：2可以表示任何個數(shù)使的物體。

小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？

全班交流

五、課堂活動

6頁1題

課后記：

第二課時

教學內容：5頁例4,6頁課堂活動3、4,12頁練習一

1、2

教學目標：1、進一步鞏固1——5的認識

2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序

3、初步學會用手指比，戈上涂，寫1-5

4、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。

教學重難點；規(guī)范書寫上5各數(shù)

教學過程：一、談話引入

昨天我們學習了1——5個,小朋友們能用手來表示嗎？

二、教學例4

1、看書例4,共右個要求：比，戈九讀，寫，想想，你

認為小手和小嘴怎樣分工最合適？

小組討論交流，全班交流

2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4

自己練習后小組交流

3、書上有這樣一句話J添上1是2,2添上1是3,...........

你能用手指表示嗎？

4、教學在田字格里面規(guī)范書寫

91)讓學生說1——5的形狀

(3)老師示范，學生書空

(4)學生練習

三、課堂活動

1、6頁1,寫數(shù)

2、6頁3,圈一圈，寫一寫。

出示這些圖，引導學生看懂題意。

3、下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。

獨立操作后全班交流。

四、課堂練習

12頁1、2

數(shù)學一年級上冊教案(篇2)

教學內容：

一年級上冊第一單元18-21頁信息窗4,第1、2個紅點

教材分析：

學生在前面剛剛認識了1-10各數(shù)，這部分內容是在數(shù)

數(shù)的基礎上學習數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場

面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等，引導學生學習比較兩個

數(shù)的大小，接著利用跑過來的同學加入到比賽中，使兩邊人

數(shù)相等，學習兩數(shù)相等的關系。允許學生有不同的比較方法,

最終要學會用一一對應的方法比較數(shù)的大小。

教學目標：

1、在拔河的情境中通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的

比較方法。

2、認識符號“〉”、“〈”、“="，知道它們的含義,會用

符號來表示比較的結果。

3、使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學，增加學習數(shù)

學的興趣。

教學重點：

認識符號“〉”、“〈”、“二"，知道它們的含義。

教學難點：

會用表示比較的結果。

教學關鍵：

掌握比較多少的方法。

教學準備：

小圓片、課件、小圓片

教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們玩過拔河比賽嗎？誰能說說應該怎樣進行

這個比賽？那今天組織我們班的同學來進行拔河比賽，分為

兩組，一組10個人，二組9個人，我們一起去玩吧！（課件

出示情境圖）

你看到了什么？有什么問題要問？

［設計意圖：由拔河的談話引入，激活學生已有的生活

經(jīng)驗，在交談中明確拔河時兩邊的人數(shù)要相等，從而為本節(jié)

課的教學埋下伏筆。］

二、認識大于號、小于號

師

1、比賽怎么還沒開始呢？怎樣才能知道哪邊人數(shù)多，

哪邊人數(shù)少？你有什么好辦法？（學生思考后交流）

2、匯報展示：誰能說說你的好方法？（老師利用教具

與學具組織學生自己來擺一擺，找出比較的方法。并將學生

的作品進行展示，通過擺一擺的過程讓學生們自己找到的方

法，最后教師給予指導。）

3、由拔河比賽以及上面的展示來引出9比10小，10比

9大。在數(shù)學上有一對符號可以表示數(shù)的大小關系。

出示課件

10比9大可以寫成：10〉9,讀作：10大于9

9比10小可以寫成：9<10,讀作：9小于10

4、接著仔細觀察這兩個式子，你有什么好辦法區(qū)分大

于號和小于號呢？

（引導學生交流，可以用兒歌如：大口朝大數(shù)，尖尖朝

小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號；可以用手指如：

把左手食指和中指撐開，形成一個小于號，“大口朝右小于

號”，把右手食指和中指撐開，形成一個大于號，“大口朝左

大于號，，,等等。）

［設計意圖：在這一環(huán)節(jié)的設計中，注意了培養(yǎng)學生解

決問題策略的多樣化。圍繞同一個問題，有意識的引導學生

開動腦筋想出多種多樣的解決方法，樹立這種意識對一年級

的小學生來說是很關鍵的。同時還注意了引導學生之間的交

流，這是發(fā)揮學生主體性的一個重要方式。教師設置問題情

境，引導學生進行討論，給學生思考、探索與表達留下了較

大的空間。再次，記住而是引導學生如何

張開想象的翅膀，用各種各樣生動有趣的語言，幫助學生理

解記憶。］

三、認識等于號

1、現(xiàn)在我們再回到拔河的場地看看，現(xiàn)在可以比賽了

嗎？為什么？同桌之間討論，并派代表自愿的將結果進行展

/JSo

2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺，使別人一眼就看出

兩邊的人數(shù)同樣多嗎？

3、同樣多用哪個符號表示呢？你知道嗎？

出示課件：10等于10可以寫成10=10,讀作：10等于

10

［設計意圖：由于各方面的原因，學生已經(jīng)不同程度地

具備了一些簡單的數(shù)學知識。所以在認識同樣多和“=”的

過程中，應突顯學生的主體作用，只要是學生能說的讓他們

自己說，能做的讓他們自己做，能教的就讓他們自己來當小

老師，教自己的小伙伴。］

四、練習與拓展

第一題：比一比：誰更多呢

第二題：比較大小

第三題：練習使用

在比賽現(xiàn)場還有許多啦啦隊員，哪邊的人數(shù)多呢？你能

用大于、小于表示嗎？試一試！同桌相互說一說,。

［設計意圖：通過圖形的形象記憶，給學生提供了豐富

的、彈性練習空間，滿足不同學習水平的學生需要，讓不同

的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，同時通過匯報交流，又給了

每個學生展示的機會，使他們在原來的基礎上都得到提高。］

五、總結與延伸

師：今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？

師：下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一

看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大于幾？幾

小于幾？幾等于幾？我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多！

數(shù)學一年級上冊教案（篇3）

教學目標：

lo使學生能正確數(shù)出11—20物體的個數(shù)。

2o通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察

等良好的觀察習慣。

3o在學習數(shù)學的具體情景中，讓學生充分體會到生活

中處處有數(shù)學。

4o通過觀察、操作等活動，鞏固數(shù)序知識，滲透算法

多樣化，使學生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學生合

作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。

教學重點：

正確掌握11—20這些數(shù)的順序，培養(yǎng)學生的觀察能力。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，提出問題，激發(fā)興趣

課件出示例6插圖，提問：大家從圖中知道了什么信息？

表揚學生觀察的非常仔細，看看需要解決的

問題是什么？

這個問題該怎樣解答？組織學生討論

二、小組討論，合作探究，領會新知

讓學生匯報討論的結果

教師對學生想出的辦法給予肯定

三、模擬訓練，鞏固深化，應用拓展

1.教材79頁“做一做”

2O練習十八第5題和第6題

數(shù)學一年級上冊教案（篇4）

教學內容：

教科書第25頁、26頁例題及做一做，第27頁練習三第

5、6、7、8題

教學目標：

1、通過操作、演示，使學生知道減法的含義；能正確

讀出減法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用減法

來解決。

2、通過對比練習，使學生初步感知差和減數(shù)之間的關

系，同時初步滲透函數(shù)思想。

3、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語

言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

教學重點難點：知道減法的含義。

課時安排：1課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，生成問題

在波光粼粼、美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌

唱，過了一會兒，1只鶴展開翅膀飛走了，湖面上還有幾只

鶴？

教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴）。教師引導

學生仔細觀察，交流體會。

二、合作探究、解決問題。

（一）3-1

1、（教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴）。教師

引導學生仔細觀察，交流體會。

2o學生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴，動手操作

演示，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用

減法計算，用”號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字

幾表示，也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式：3-1二2。

（學生體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，并表述含義。）

3、學生試讀算式。教師啟發(fā)學生說出其他能用3-1=2

表示的事例。學生舉例說說其他能用減法表示的事例。

(二)4-2

1、教師出示4只氣球，慢慢放走2只氣球，還剩下幾

只氣球？引導學生仔細觀察，嘗試解決問題。

2、引導學生說出4-2=2的含義，齊讀算式。

(三)動手操作，體驗減法含義。

(1)做一做的左圖

①教師示范，邊操作邊說明含義。

②學生操作，表述含義。

③說明圖中表示去掉的方法。(虛線、劃線)

(2)做一做的右圖(2、3)

學生獨立看圖操作，表述含義。

(四)5-2

1、創(chuàng)設情境、生成問題：草地上雨后長出5只蘑菇，

小白兔采走了2只。讓學生敘述情景，并試著提出問題。教

師引導啟發(fā)學生提出“草地上還有幾只蘑菇？”的問題。學

生提問題時教師應多給與鼓勵。接著問：該怎樣列式？學生

回答后，教師板書：5-2=?教師提問：5減2得幾？你是怎

樣算的？

2、合作探究、解決問題。

(1)學生獨立思考，解決問題。

(2)學生分組交流想法，教師巡視指導。然后讓不同

想法的學生說一說自己算的過程。

(3)匯報、展示、交流。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組

成計算，教師都給與鼓勵。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指

頭，你會算嗎？引導學生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2

和3,所以5-2二3。

三、鞏固應用、內化提高

1、第26頁做一做讓學生說出減法算式的含義

2、出示課件1,動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，“撲

通”跳到水里1只。草地上原來有4只羊，一會兒跑走2只，

草地上還剩下幾只羊？

學生說說題意，再列式，交流算法。

3、出示課件2,學生說圖意：1、架上原來有4只絲瓜,

摘下2只，架上還有幾只？2、消防池里有5把鐵楸然后學

生列式完成，小組交流訂正。

4、學生拿出自己準備好的5只紙鶴，你能用這5只紙

鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。

5、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想

讓學生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。

四、回顧整理、反思提升

這節(jié)課同學們的表現(xiàn)非常棒，說一說這節(jié)你都學到了什

么？

教師結合學生表現(xiàn)對本課作小結?；丶蚁胍幌耄匆豢?/p>

生活中哪些地方用到了減法

數(shù)學一年級上冊教案（篇5）

教學內容：

九年制義務教育課本數(shù)學一年級第一學期（試驗本）P15

教學目標：

認知目標

1、對星空中的一些星座（由7顆星組成的）的星星計

數(shù)。

2、按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3、聯(lián)系生活實際，學生初步了解常見的星座知識。

能力目標

1、發(fā)展觀察能力、空間想象能力。

2、在畫點圖中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。

情感目標

在情境創(chuàng)設中激發(fā)學生的學習興趣和探索宇宙奧秘的

欲望。

重點難點：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學準備：

1、教師方面的準備：多媒體課件、方格紙、小圓片

2、學生方面的準備：課前有關星座的知識探究、水彩

筆

教學過程：

一、情境引入

1、播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒,

可愛的小星星在對你調皮地閃動著大眼睛，這些星星用直線

連接起來，就形成很多的星座。請學生分組交流介紹收集到

的有關星座的知識。

2、個別回答：你知道有哪些星座嗎？星座對于我們人

類有什么作用呢？

3、出示課題：美麗的星座。

二、新授實施

1、教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、

獵戶座，北斗七星座。

仔細觀察：它們有什么共同的地方？

小結：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，

所以就形成了不同的星座。

2、請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座，教師

巡視輔導。

3、你還能用7個小圓片擺出其他的形狀，并取個合適

的名字嗎？

學生操作，教師巡視，組織評比：誰的星座最可愛、最

美麗？

4、小結：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去

探索、去求知。

三、練習嘗試

1、我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們

可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢？

（教師選擇其中的一個星座帶領小朋友嘗試畫）

師：先畫4個圓點，將點與點用線聯(lián)系起來，這樣就能

形成一幅星座圖0

生：選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座。

2、想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創(chuàng)作出其他

的星座，小組內交流評比。

3、教師指導寫數(shù)：7的寫法

四、探究鞏固

1、比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學生展開想

象自己來發(fā)明星座，并展示學生作品，給予一定的獎勵。

2、總結：今天學習了什么本領？你還想了解什么知識

呢？

數(shù)學一年級上冊教案（篇6）

教學目標：

1、引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類

的意義；通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察

能力、判斷能力、語言表達能力。

3、培養(yǎng)學生合作交流的意識。

4、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。

教學重點、難點：學會對物體進行分類的方法。

教具、學具準備：

1、錄像。

（1）商場外景鏡頭。

（2）商場物品遠景鏡頭（依次播放食品類、家電類、

鞋類、文具類、服裝類）。

（3）商場物品近景鏡頭。

①柜臺物品；②售貨員正在擺放文具；③顯示擺放結果。

2、商品柜臺及相應物品。

3、學具袋（6袋不同的物品）。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，探求新知

1、感知分類。

（1）播放錄像①：商場外景鏡頭。

（2）播放錄像②：商場物品遠景鏡頭。

提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

通過看錄像，使學生明確商場物品有很多種。引導學生

說出，商場是把一樣的物品放在了一起。

2、明確分類。

（1）播放錄像③：商場物品近景鏡頭（文具柜臺第一

層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿

姨正在往柜臺里分類擺放文具。）

提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

揭示概念：像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分

類。（板書課題）

學生結合所看錄像說說什么是分類。

（2）猜一猜。

繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使

學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗分類

1、擺一擺。

出示商品柜臺，引導學生以小組為單位把相應物品分類

擺放在柜臺里。學生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類

的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們

的生活提供了許多方便。

2、完成“做一做”的題目。

（1）教師引導學生以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類

的方法。通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。

（3）匯報交流。

教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法。

3、完成練習六第廣3題。

（1）第1題，啟發(fā)學生在書上圈一圈，并說一說是怎

樣圈的，為什么這樣圈。

（2）第2題，指導學生獨立完成。訂正時，將學生的

作品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。

（3）第3題，教師說明題意，學生互相交流，使學生

明確其中一個與其他三個不是同類。

4、補充練習。

每組一袋物品，明確要求：先討論一下應該怎樣分，哪

一組分得又快又準確。然后匯報說明。

數(shù)學一年級上冊教案（篇7）

一、學生情況分析

今年我?guī)б荒昙壢嗪退陌嗟臄?shù)學課。一年級學生入學

不久，大部分孩子聰明可愛，活潑好動。剛入學的孩子年齡

小，他們的思想，品德都不成熟，有很強的可塑性。對于學

校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未

形成，對學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，

學習目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

但一年級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段，在本學期，

在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及

建設良好的班集體作為主要目標。

二、教學目標

使學生能夠：

1、熟練的數(shù)出20以內的物體的個數(shù)，掌握10以內各

數(shù)的組成，并能認、讀、寫0——10各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一

位數(shù)的加減法；會解決一些實問題。

3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖

形的特征和名稱，并能進行設別。

4、初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內的認識和加減

法，認識圖形，分類。1廠20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以

內進位加法，用數(shù)學實踐活動。

1、根據(jù)《標準》調整了教學內容，為學生學習數(shù)學提

供了更豐富的知識。

2、視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗

設計活動內容和學習素材。

3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)

的概念，達到計算熟練。

4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算教學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認

為合適的方法進行計算。

6、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識

和用數(shù)學解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切

關系。

四、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引

導學生樂于參與數(shù)學學習活動，努力體現(xiàn)自主探索、合作交

流的學習方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有

意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生自己去探索數(shù)

學，獨立思考，并會產生與同伴交流的。愿望，達到獲得知

識、發(fā)展能力的目的。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素

材或信息，幫助學生建立學好數(shù)學的信心，在課堂教學中，

注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求

廣，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維

偏慢的學生。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐

富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識

的理解。

3、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設

生動的情境提供了方便，時常注意強調學生認真做作業(yè)、書

寫整潔的良好的習慣。

4、加強家庭教育與學校教育的軼系，適當教給家長一

些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相

結合。

數(shù)學一年級上冊教案（篇8）

教學要求：

1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以

內的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。

2、初步認識商品的價格，學會簡單的購物，培養(yǎng)思維

的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣。

3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

重點難點：

教學重點：知道人民幣單位間的進率。

教學難點：各種面值人民幣之間的簡單換算。

教學過程：

一、情境激趣

1、出示例題第一幅圖，讓學生仔細觀察。

2、提問；你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？

買東西要用什么？各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我

們國家的錢叫什么？

3、揭示課題，齊讀課題。

二、自主探究

1、認識不同面值的人民幣

你們認識人民幣嗎？請你從盒子里找出認識的人民幣，

介紹給本組的小朋友聽。分組活動。

組匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人

民幣，教師隨機補充，并把不同面俏的人民幣分別展示出來。

認識人民幣單位間的進率。

讓學生辨認不同