中班語言活動尾巴歌演講人：XXX日期:

123活動過程設(shè)計教學(xué)準備要點活動目標設(shè)計目錄

456評價與反饋延伸活動建議互動環(huán)節(jié)設(shè)置目錄01活動目標設(shè)計培養(yǎng)語言表達能力口語表達通過朗讀和模仿童謠，提高幼兒口語表達能力，使其能夠清晰、準確地表達自己的想法。01詞匯積累在童謠中學(xué)習(xí)新詞匯，如“尾巴”、“搖擺”等，增加幼兒詞匯量，提高語言表達的豐富性。02情感表達通過童謠中的情感表達，培養(yǎng)幼兒的情感表達能力，使其能夠用語言來表達自己的情感和感受。03提升動物特征認知觀察與比較能力通過觀察和比較不同動物尾巴的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。03在了解動物尾巴特征的基礎(chǔ)上，進一步了解動物的習(xí)性和生活環(huán)境，加深幼兒對動物的認識。02動物習(xí)性認知動物尾巴特征通過童謠中的描述，讓幼兒了解不同動物尾巴的特征，如形狀、顏色、功能等。01創(chuàng)編童謠鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編自己的童謠，將學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用到創(chuàng)作中，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。激發(fā)童謠創(chuàng)編興趣表演童謠通過表演童謠，讓幼兒感受童謠的韻律和節(jié)奏，提高幼兒對音樂和語言的感知能力。童謠分享鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的童謠分享給同伴，培養(yǎng)幼兒的分享意識和合作精神。02教學(xué)準備要點包括猴子、兔子、松鼠、孔雀、金魚等常見動物的卡片，用于展示動物的尾巴特征。教具材料清單動物卡片可以準備一些仿真尾巴或者手工制作的尾巴，讓孩子們更加直觀地感受不同動物的尾巴形狀。尾巴道具選擇與尾巴歌相匹配的背景音樂和樂器，如鈴鼓、三角鐵等，用于增強活動的節(jié)奏感。音樂和樂器多媒體課件制作動物尾巴圖片搜集各種動物的尾巴圖片，制作成多媒體課件，方便在課堂上展示。01互動游戲頁面設(shè)計一個互動游戲頁面，讓孩子們通過拖拽尾巴來匹配對應(yīng)的動物，增加趣味性和互動性。02動畫視頻制作一個關(guān)于動物尾巴的簡短動畫視頻，吸引孩子們的注意力，幫助他們更好地理解尾巴歌的內(nèi)容。03座位排列方案隨意坐不固定孩子們的座位，讓他們自由選擇喜歡的位置坐，營造一個輕松愉快的課堂氛圍。03將孩子們分成若干個小組，每個小組圍成一個圈，這樣可以讓孩子們更容易與同伴進行交流和合作。02小組座位半圓形座位孩子們坐在半圓形的座位上，教師站在圓心位置，方便與每個孩子進行互動和交流。0103活動過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（提問法）例如“小朋友們，你們知道哪些動物有尾巴嗎？”、“你們見過哪些動物的尾巴是長長的、短短的、毛茸茸的或者是有特殊功能的？”等問題，激發(fā)孩子們對動物尾巴的興趣。提問關(guān)于動物尾巴的問題通過孩子們的回答，引導(dǎo)孩子們關(guān)注動物尾巴的多樣性，并引出主題“尾巴歌”。引出主題主體環(huán)節(jié)（兒歌學(xué)習(xí)）學(xué)唱兒歌《尾巴歌》教師播放兒歌音頻或親自示范唱，引導(dǎo)孩子們跟著音樂一起唱，讓孩子們熟悉兒歌的旋律和歌詞。兒歌表演兒歌填詞讓孩子們用肢體動作表演兒歌中的動物和它們的尾巴，例如模仿猴子的尾巴搖擺、孔雀的尾巴展開等，增強孩子們對兒歌的理解和記憶。教師帶領(lǐng)孩子們一起嘗試替換兒歌中的部分動物和尾巴，讓孩子們在填詞的過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時也加深對兒歌的理解和掌握。123總結(jié)兒歌內(nèi)容教師通過提問的方式，引導(dǎo)孩子們回顧兒歌的主要內(nèi)容，例如“今天我們學(xué)了什么兒歌？”、“兒歌中提到了哪些動物和它們的尾巴？”等，幫助孩子們鞏固所學(xué)知識。延伸活動教師可以引導(dǎo)孩子們進行延伸活動，如讓孩子們畫出自己喜歡的動物和它們的尾巴，或者讓孩子們在家長的陪伴下，觀察家中或戶外的小動物和它們的尾巴，進一步培養(yǎng)孩子們的觀察力和對動物的興趣。結(jié)束環(huán)節(jié)（總結(jié)法）04互動環(huán)節(jié)設(shè)置角色扮演分組01動物角色選擇小朋友們選擇自己喜歡的動物角色，如小猴子、小兔子、小松鼠等，并模仿該動物的尾巴特征進行表演。02角色分組合作小朋友們可以分組扮演不同的動物角色，合作表演兒歌中的情節(jié)，增強合作意識。尾巴特征競猜老師描述某種動物的尾巴特征，小朋友們競猜是哪種動物，激發(fā)對動物尾巴的興趣和探究欲望。尾巴特征描述小朋友們也可以互相描述自己選擇的動物尾巴特征，讓其他小朋友競猜，增進互動和交流。特征競猜挑戰(zhàn)0102接龍創(chuàng)編游戲老師開始念兒歌，小朋友們按照兒歌的節(jié)奏和內(nèi)容接龍，鍛煉語言表達能力和節(jié)奏感。兒歌接龍鼓勵小朋友們根據(jù)自己的想象和已有的動物尾巴知識，創(chuàng)編新的尾巴歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)編尾巴歌05延伸活動建議家庭兒歌創(chuàng)作鼓勵家長和孩子一起創(chuàng)作關(guān)于尾巴的兒歌，讓孩子感受到兒歌的韻律和節(jié)奏。家庭親子任務(wù)家庭故事會讓孩子以尾巴為主題，講述自己編的故事，鍛煉孩子的語言表達和想象力。親子繪畫活動鼓勵家長和孩子一起畫各種動物的尾巴，提高孩子的繪畫興趣和技能。區(qū)角活動延伸角色扮演區(qū)放置各種動物尾巴的道具，讓孩子進行角色扮演，提高孩子的表演能力。01美工區(qū)投放尾巴的繪畫材料和手工材料，讓孩子自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和動手能力。02語言區(qū)投放與尾巴相關(guān)的圖書和圖片，讓孩子自由閱讀，擴展孩子的詞匯量。03戶外觀察實踐戶外游戲結(jié)合尾巴主題，設(shè)計戶外游戲，如“尾巴猜猜樂”、“尾巴接龍”等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長。03鼓勵孩子到戶外尋找各種尾巴，如昆蟲、鳥類等，讓孩子親近自然，增長知識。02戶外采風(fēng)動物園觀察帶孩子去動物園，觀察不同動物的尾巴，了解尾巴的功能和形狀。0106評價與反饋幼兒參與度評估記錄每個幼兒在活動中的出勤情況，評估參與度。幼兒的出勤情況觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，如舉手發(fā)言、參與討論等。幼兒的課堂表現(xiàn)評估幼兒對活動的專注度和興趣，是否積極參與。幼兒的投入程度語言表達能力評估幼兒在活動中所使用的詞匯量及其運用是否恰當(dāng)。詞匯掌握情況語法和句型掌握關(guān)注幼兒語言表達中的語法和句型是否正確，能否運用所學(xué)句型進行表達。觀察幼兒是否能準確表達自己的想法和觀點。語言發(fā)展觀察點教學(xué)效