中班語言活動(dòng)尾巴歌演講人：XXX日期:

123活動(dòng)過程設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備要點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)目錄

456評(píng)價(jià)與反饋延伸活動(dòng)建議互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)培養(yǎng)語言表達(dá)能力口語表達(dá)通過朗讀和模仿童謠，提高幼兒口語表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。01詞匯積累在童謠中學(xué)習(xí)新詞匯，如“尾巴”、“搖擺”等，增加幼兒詞匯量，提高語言表達(dá)的豐富性。02情感表達(dá)通過童謠中的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力，使其能夠用語言來表達(dá)自己的情感和感受。03提升動(dòng)物特征認(rèn)知觀察與比較能力通過觀察和比較不同動(dòng)物尾巴的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。03在了解動(dòng)物尾巴特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。02動(dòng)物習(xí)性認(rèn)知?jiǎng)游镂舶吞卣魍ㄟ^童謠中的描述，讓幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的特征，如形狀、顏色、功能等。01創(chuàng)編童謠鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編自己的童謠，將學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用到創(chuàng)作中，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。激發(fā)童謠創(chuàng)編興趣表演童謠通過表演童謠，讓幼兒感受童謠的韻律和節(jié)奏，提高幼兒對(duì)音樂和語言的感知能力。童謠分享鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的童謠分享給同伴，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和合作精神。02教學(xué)準(zhǔn)備要點(diǎn)包括猴子、兔子、松鼠、孔雀、金魚等常見動(dòng)物的卡片，用于展示動(dòng)物的尾巴特征。教具材料清單動(dòng)物卡片可以準(zhǔn)備一些仿真尾巴或者手工制作的尾巴，讓孩子們更加直觀地感受不同動(dòng)物的尾巴形狀。尾巴道具選擇與尾巴歌相匹配的背景音樂和樂器，如鈴鼓、三角鐵等，用于增強(qiáng)活動(dòng)的節(jié)奏感。音樂和樂器多媒體課件制作動(dòng)物尾巴圖片搜集各種動(dòng)物的尾巴圖片，制作成多媒體課件，方便在課堂上展示。01互動(dòng)游戲頁面設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲頁面，讓孩子們通過拖拽尾巴來匹配對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，增加趣味性和互動(dòng)性。02動(dòng)畫視頻制作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物尾巴的簡(jiǎn)短動(dòng)畫視頻，吸引孩子們的注意力，幫助他們更好地理解尾巴歌的內(nèi)容。03座位排列方案隨意坐不固定孩子們的座位，讓他們自由選擇喜歡的位置坐，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍。03將孩子們分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組圍成一個(gè)圈，這樣可以讓孩子們更容易與同伴進(jìn)行交流和合作。02小組座位半圓形座位孩子們坐在半圓形的座位上，教師站在圓心位置，方便與每個(gè)孩子進(jìn)行互動(dòng)和交流。0103活動(dòng)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（提問法）例如“小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎？”、“你們見過哪些動(dòng)物的尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、毛茸茸的或者是有特殊功能的？”等問題，激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。提問關(guān)于動(dòng)物尾巴的問題通過孩子們的回答，引導(dǎo)孩子們關(guān)注動(dòng)物尾巴的多樣性，并引出主題“尾巴歌”。引出主題主體環(huán)節(jié)（兒歌學(xué)習(xí)）學(xué)唱兒歌《尾巴歌》教師播放兒歌音頻或親自示范唱，引導(dǎo)孩子們跟著音樂一起唱，讓孩子們熟悉兒歌的旋律和歌詞。兒歌表演兒歌填詞讓孩子們用肢體動(dòng)作表演兒歌中的動(dòng)物和它們的尾巴，例如模仿猴子的尾巴搖擺、孔雀的尾巴展開等，增強(qiáng)孩子們對(duì)兒歌的理解和記憶。教師帶領(lǐng)孩子們一起嘗試替換兒歌中的部分動(dòng)物和尾巴，讓孩子們?cè)谔钤~的過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也加深對(duì)兒歌的理解和掌握。123總結(jié)兒歌內(nèi)容教師通過提問的方式，引導(dǎo)孩子們回顧兒歌的主要內(nèi)容，例如“今天我們學(xué)了什么兒歌？”、“兒歌中提到了哪些動(dòng)物和它們的尾巴？”等，幫助孩子們鞏固所學(xué)知識(shí)。延伸活動(dòng)教師可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行延伸活動(dòng)，如讓孩子們畫出自己喜歡的動(dòng)物和它們的尾巴，或者讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，觀察家中或戶外的小動(dòng)物和它們的尾巴，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的觀察力和對(duì)動(dòng)物的興趣。結(jié)束環(huán)節(jié)（總結(jié)法）04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置角色扮演分組01動(dòng)物角色選擇小朋友們選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，如小猴子、小兔子、小松鼠等，并模仿該動(dòng)物的尾巴特征進(jìn)行表演。02角色分組合作小朋友們可以分組扮演不同的動(dòng)物角色，合作表演兒歌中的情節(jié)，增強(qiáng)合作意識(shí)。尾巴特征競(jìng)猜老師描述某種動(dòng)物的尾巴特征，小朋友們競(jìng)猜是哪種動(dòng)物，激發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣和探究欲望。尾巴特征描述小朋友們也可以互相描述自己選擇的動(dòng)物尾巴特征，讓其他小朋友競(jìng)猜，增進(jìn)互動(dòng)和交流。特征競(jìng)猜挑戰(zhàn)0102接龍創(chuàng)編游戲老師開始念兒歌，小朋友們按照兒歌的節(jié)奏和內(nèi)容接龍，鍛煉語言表達(dá)能力和節(jié)奏感。兒歌接龍鼓勵(lì)小朋友們根據(jù)自己的想象和已有的動(dòng)物尾巴知識(shí)，創(chuàng)編新的尾巴歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)編尾巴歌05延伸活動(dòng)建議家庭兒歌創(chuàng)作鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)作關(guān)于尾巴的兒歌，讓孩子感受到兒歌的韻律和節(jié)奏。家庭親子任務(wù)家庭故事會(huì)讓孩子以尾巴為主題，講述自己編的故事，鍛煉孩子的語言表達(dá)和想象力。親子繪畫活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起畫各種動(dòng)物的尾巴，提高孩子的繪畫興趣和技能。區(qū)角活動(dòng)延伸角色扮演區(qū)放置各種動(dòng)物尾巴的道具，讓孩子進(jìn)行角色扮演，提高孩子的表演能力。01美工區(qū)投放尾巴的繪畫材料和手工材料，讓孩子自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。02語言區(qū)投放與尾巴相關(guān)的圖書和圖片，讓孩子自由閱讀，擴(kuò)展孩子的詞匯量。03戶外觀察實(shí)踐戶外游戲結(jié)合尾巴主題，設(shè)計(jì)戶外游戲，如“尾巴猜猜樂”、“尾巴接龍”等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。03鼓勵(lì)孩子到戶外尋找各種尾巴，如昆蟲、鳥類等，讓孩子親近自然，增長(zhǎng)知識(shí)。02戶外采風(fēng)動(dòng)物園觀察帶孩子去動(dòng)物園，觀察不同動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的功能和形狀。0106評(píng)價(jià)與反饋幼兒參與度評(píng)估記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的出勤情況，評(píng)估參與度。幼兒的出勤情況觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如舉手發(fā)言、參與討論等。幼兒的課堂表現(xiàn)評(píng)估幼兒對(duì)活動(dòng)的專注度和興趣，是否積極參與。幼兒的投入程度語言表達(dá)能力評(píng)估幼兒在活動(dòng)中所使用的詞匯量及其運(yùn)用是否恰當(dāng)。詞匯掌握情況語法和句型掌握關(guān)注幼兒語言表達(dá)中的語法和句型是否正確，能否運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。觀察幼兒是否能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。語言發(fā)展觀察點(diǎn)教學(xué)效