第21課明清時期的科技與文化課題第21課明清時期的科技與文化課程新授課課標要求通過了解《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》，認識明朝的科技成就及其影響;通過了解小說、戲曲的繁榮，知道明清時期文學藝術的特色；素養(yǎng)目標1.通過觀察地圖，填寫表格，了解明清時期科技著作、工程建設的概況，體悟我國古代科學家不懈追求和進取的精神。（時空觀念、唯物史觀）2.通過分析材料，填寫表格，了解明清時期思想文化的成就，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的恒久魅力。（歷史解釋、家國情懷）3.通過分析材料，回顧所學，將明清時期科技與文化成就放置于明清階段的整體歷史進程中，多角度分析科技與文化取得巨大成就的原因。（史料實證）重點難點重點：明清時期的科技與文化成就難點：明清時期科技與文化取得巨大成就的原因板書設計：學習過程設計課堂環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、溫故知新教師提前進入課堂展示復習任務：明清時期經(jīng)濟的發(fā)展（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、人口增長）教師走動，觀察學生背誦復習情況，進行個別指導。學生提前進入課堂，根據(jù)老師提示進行課前背誦，溫故知新。以小組為單位進行檢查，有問題尋求教師幫助。二、新課導入【視頻+問題】播放視頻，展示圖片：《徐霞客游記》書影《徐霞客游記》內(nèi)容：詳細記錄了各地的地貌、地質、水文、植物，以及經(jīng)濟、交通、城鎮(zhèn)聚落、風土文物等方面，其中對喀斯特地貌的考察和記述，居當時世界的先進水平。地位：《徐霞客游記》既是地理學巨著，也是文學名著。你知道明清時期還有哪些重要的科技成就嗎？學生觀看視頻，結合教師引導進入新課學習。三、解讀目標教師展示素養(yǎng)目標，簡要解說任務要求，明確本節(jié)課的重難點。學生齊讀學習目標，帶著目標開始做任務。四、講授新課科技名著閱讀課本121-122頁完成科技名著表格。思考這三本科技名著有哪些共同點？都具有實用性、實踐性、總結性，都凝聚著作者辛勤的努力和智慧。材料研讀：卷分前后，乃“貴五谷而賤金玉”之義。——《天工開物》序言宋應星為什么要把谷物類放在前面，而把金銀珠寶置于最后？答：①明朝處于農(nóng)業(yè)社會，農(nóng)業(yè)是國家的根本；②體現(xiàn)了宋應星的重農(nóng)和民本思想閱讀課本P122的“相關史事”“最早的西學東漸”利瑪竇與徐光啟《幾何原本》書影思考：明朝科學家取得成就的原因有哪些？哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？客觀原因：①明朝國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定;②經(jīng)濟繁榮、國力雄厚;③前人豐富的科技成就為基礎；④科學家堅持不懈的努力優(yōu)秀品質：刻苦鉆研、勇于實踐、堅持不懈、探索創(chuàng)新……【小試牛刀】材料一《本草綱目》歷27年，參考了800多種書籍。凡三易其稿，終于編成。全書約190萬字，分作52卷。全書所載藥物共1892種，其中1518種系舊書所有，374種為新增。全書共載藥方11151個，可以說是我國古醫(yī)方的精華。書中還有附圖1109幅，質量雖不太高，僅粗具形狀，但對初學可起些參考作用?！幾詣⒑闈吨袊糯萍际贰凡牧隙短旃ら_物》的書名取自《尚書·皋陶謨》中的“天工人其代之”，以及《易·系辭》中的“開物成務”，連在一起便是“蓋人巧造成異物也”?！幾酝羲荚础兑簧x的國學經(jīng)典》材料一反映了《本草綱目》的哪些特點?這部書具有怎樣的地位?特點：內(nèi)容豐富，圖文并茂，考訂詳細，具有總結性。地位：在世界醫(yī)藥史上占有重要地位。(2)根據(jù)材料二，結合所學知識，回答《天工開物》一書的歷史意義。作者取“天工”和“開物”合成書名，體現(xiàn)了作者怎樣的思想?歷史意義：對我國古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術進行了全面的總結，記述了中國在當時世界上具有先進水平的科學技術，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。思想：二者相結合，表達了天人合一，人力與天工相協(xié)調的思想，即人類要與自然相協(xié)調、人力要與自然力相配合。(3)根據(jù)材料一、材料二，結合所學知識，談談以上兩本著作的作者有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習。品質：熱愛科學的精神、不怕困難的精神和毅力、刻苦鉆研的堅強意志等。（言之有理即可）【當堂練習】1.(2024·河南)1608年,徐光啟從福建引來甘薯種在上海栽種,取得成功;后又寫成《甘薯疏》,指出甘薯的優(yōu)點,介紹其種植方法。材料體現(xiàn)出他 (D) A.關注科學理論B.得到百姓的支持C.重視數(shù)據(jù)分析D.注重實踐與總結2.某歷史學習小組制作“明清科技”手抄報，需補充“醫(yī)學成就”板塊。下列內(nèi)容合適的是（C）A.華佗發(fā)明麻沸散B.張仲景寫《傷寒雜病論》C.李時珍編《本草綱目》D.孫思邈著《千金方》二、明長城和北京城1.明長城目的：為了防御北方蒙古族南擾起止點：東起鴨綠江邊西至嘉峪關目的：為了防御匈奴南侵起止點：東起遼東，西至臨洮【總結】長城的作用：①軍事防御體系②各民族交往的紐帶③中華民族精神的象征2.北京城讀地圖：北京城的構成以及布局的特點？宮城（紫禁城、故宮）——皇室生活區(qū)皇城——中央各政府機構辦公區(qū)內(nèi)城——市中心，多為官員生活區(qū)外城——平民百姓生活區(qū)整個平面呈現(xiàn)一個“凸”字；由一條中軸線縱貫南北對稱展開，均衡分布形成了完整而和諧的巨大建筑群。建筑彰顯時代特點：君主專制強化梁思成：這根長達八公里，全世界最長，也是最偉大的南北中軸線貫穿全城，北京獨有的壯美秩序就由這條中軸線的建立而產(chǎn)生?！井斕镁毩暋?.2024年7月，北京中軸線申遺成功，成為世界文化遺產(chǎn)。北京城的中軸線縱貫南北,南起永定門,北止鼓樓、鐘樓,并將主要的建筑物安排在中軸線上,左右對稱,體現(xiàn)了“普天之下,唯我獨尊”的思想。材料表明(D) A.北京城宮城以南為尊位B.鼓樓、鐘樓是核心建筑C.地域特點影響建筑風格D.建筑群呈現(xiàn)政治特點4.右圖所示的是明朝都城的規(guī)劃布局和功能分區(qū)，這種設計意在突出（C）A．古代勞動人民的智慧B．宮殿宏偉壯觀的景象C．君主至高無上的權D．紫禁城建筑的時代感三、明清的思想家閱讀課本P124-125，將表格填寫完整。特點：反對君主專制、反傳統(tǒng)、反權威商品經(jīng)濟發(fā)展的結果補充材料：明清思想家的主張，由于階級和歷史的局限，不可能從根本上擺脫封建文化的束縛，最終在文化專制政策的高壓黯然失色?！顟椞谩睹髑逅枷氲谋尘?、線索與問題》想一想？如何理解“知行合一”？知：內(nèi)心的覺知，對事物的認識；行：人的實際行為。知行合一：認識事物的道理與在現(xiàn)實中運用此道理是密不可分的?！具B一連】小說和戲曲1.小說四大名著發(fā)展原因：①商品經(jīng)濟的發(fā)展；②市民文化的繁榮2.昆曲閱讀教材，梳理昆曲發(fā)展概況。京劇閱讀教材，梳理京劇發(fā)展概況?！竞献魈骄俊棵髑蹇萍嘉幕l(fā)展的原因？政治上:國家大一統(tǒng)，政治穩(wěn)定；經(jīng)濟上:商品經(jīng)濟的發(fā)展，市民階層不斷壯大，推動市民文化發(fā)展?？萍忌希好髑鍍纱鷷弧⒂∷I(yè)迅速發(fā)展。文化上：明清兩代統(tǒng)治階級對知識分子采取高壓兩手政策，人民借文學藝術表達愿望。民族、中外、繼承創(chuàng)新……閱讀課本121-122頁完成科技名著表格。閱讀材料，回答問題。閱讀課本P122的“相關史事”思考：明朝科學家取得成就的原因有哪些？哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？完成練習，檢驗學習成效。讀地圖思考回答問題。完成練習，檢驗學習成校。閱讀課本P124-125，將表格填寫完整。連一連閱讀教材，梳理昆曲發(fā)展概況。閱讀教材，梳理京劇發(fā)展概況。小組合作探究五、課堂小結小結利用板書，帶領學生回顧本節(jié)所學，再次標注重難點，提醒學生需要掌握的內(nèi)容，指導學生學會自我總結。學生跟隨教師引導進行復習總結，并且嘗試自己總結回顧。目標達成評價：學生能掌握明清時期科技與文化成