大班恐龍主題活動(dòng)設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02核心活動(dòng)框架01活動(dòng)背景與目標(biāo)03資源準(zhǔn)備清單04實(shí)施流程設(shè)計(jì)05跨領(lǐng)域融合06效果評(píng)估策略01PART活動(dòng)背景與目標(biāo)幼兒興趣與認(rèn)知基礎(chǔ)恐龍種類和特征孩子們對(duì)恐龍的種類、特征、習(xí)性等有著濃厚的興趣，并有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。01恐龍書籍和動(dòng)畫孩子們對(duì)恐龍相關(guān)的書籍、動(dòng)畫等有著極高的興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)和探索。02恐龍玩具和游戲孩子們喜歡通過(guò)玩具和游戲了解恐龍，并能自主進(jìn)行簡(jiǎn)單的扮演和創(chuàng)作。03主題教育價(jià)值分析通過(guò)主題教育活動(dòng)，孩子們可以更加深入地了解恐龍的科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)認(rèn)知能力。科學(xué)認(rèn)知恐龍是一個(gè)充滿想象和創(chuàng)意的主題，有助于激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維和想象力。創(chuàng)新思維在主題活動(dòng)中，孩子們需要與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作年齡發(fā)展目標(biāo)匹配綜合能力培養(yǎng)通過(guò)主題教育活動(dòng)，可以培養(yǎng)大班孩子的觀察能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造力等多種綜合能力。03大班孩子已經(jīng)具備了一定的觀察、思考和探究能力，能夠主動(dòng)探究恐龍相關(guān)知識(shí)。02認(rèn)知發(fā)展水平大班孩子心理特征大班孩子好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，喜歡嘗試新事物，對(duì)探究類活動(dòng)有濃厚興趣。0102PART核心活動(dòng)框架恐龍種類介紹通過(guò)圖書、視頻等形式，讓孩子們了解不同種類的恐龍，如暴龍、三角龍等?？铸埳盍?xí)性介紹恐龍的生活習(xí)性，包括食性、生活環(huán)境、行為模式等。恐龍化石知識(shí)講解恐龍化石的形成、發(fā)掘和保護(hù)，激發(fā)孩子們對(duì)古生物學(xué)的興趣?？铸堉黝}游戲設(shè)計(jì)一些有趣的恐龍主題游戲，如恐龍拼圖、恐龍找家等，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟讨R(shí)?？铸埧破照J(rèn)知模塊創(chuàng)意藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)節(jié)恐龍繪畫提供顏料和畫紙，讓孩子們自由繪畫恐龍，發(fā)揮他們的想象力?？铸埵止ぶ谱魇褂谜惩?、紙片等材料，讓孩子們制作恐龍模型或恐龍場(chǎng)景。恐龍舞臺(tái)劇鼓勵(lì)孩子們自編自演恐龍舞臺(tái)劇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。恐龍音樂(lè)創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們用音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)恐龍的感受，創(chuàng)作恐龍主題的音樂(lè)作品。模擬化石挖掘過(guò)程，讓孩子們分組合作，挖掘并拼裝恐龍化石。分組設(shè)計(jì)并搭建恐龍生活的環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造力。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)孩子們對(duì)恐龍知識(shí)的掌握情況，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。鼓勵(lì)孩子們團(tuán)隊(duì)合作，完成一個(gè)恐龍主題的項(xiàng)目，如制作恐龍主題的墻報(bào)、策劃一場(chǎng)恐龍展等。團(tuán)隊(duì)協(xié)作探索任務(wù)恐龍化石挖掘恐龍環(huán)境搭建恐龍知識(shí)競(jìng)賽恐龍主題項(xiàng)目03PART資源準(zhǔn)備清單仿真模型與繪本材料仿真恐龍模型科普資料恐龍主題繪本包括霸王龍、三角龍、劍龍等各類恐龍模型，確保模型仿真度高，易于孩子們觀察和接觸。選取內(nèi)容豐富、圖片精美的恐龍繪本，如《恐龍世界》、《恐龍的秘密》等，幫助孩子們深入了解恐龍的生活習(xí)性和特點(diǎn)。準(zhǔn)備恐龍相關(guān)的科普資料，如動(dòng)畫、視頻、圖書等，供孩子們?cè)谡n余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。場(chǎng)景布置道具清單恐龍主題背景墻設(shè)計(jì)并制作恐龍主題的背景墻，包括恐龍圖案、森林、火山等元素，營(yíng)造身臨其境的氛圍。01恐龍腳印地貼在教室地面粘貼恐龍腳印地貼，引導(dǎo)孩子們按照腳印行走，增強(qiáng)趣味性。02恐龍服裝與道具為孩子們準(zhǔn)備恐龍服裝、頭飾、尾巴等道具，讓孩子們?cè)诒硌莺陀螒蛑懈油度搿?3安全防護(hù)應(yīng)急預(yù)案安全檢查在活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地、道具、模型等進(jìn)行全面檢查，確保無(wú)安全隱患。應(yīng)急措施安全教育制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，如孩子們不慎摔倒、出現(xiàn)恐慌等，確保能夠及時(shí)有效地處理。在活動(dòng)前對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育，講解安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，提醒孩子們?cè)诨顒?dòng)中保持秩序和紀(jì)律。12304PART實(shí)施流程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入（恐龍世界探秘）播放一段生動(dòng)有趣的恐龍主題視頻，吸引孩子們進(jìn)入恐龍世界，了解恐龍的種類和習(xí)性?？铸堉黝}視頻觀看提供關(guān)于恐龍的繪本，讓孩子們自主閱讀或聽(tīng)老師講述，加深對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。恐龍繪本閱讀將教室布置成恐龍世界，如懸掛恐龍模型、貼上恐龍圖案等，營(yíng)造身臨其境的氛圍?？铸埈h(huán)境布置互動(dòng)游戲（化石挖掘體驗(yàn)）恐龍化石分類讓孩子們將挖到的化石進(jìn)行分類，了解不同恐龍的骨骼特點(diǎn)和化石形態(tài)。03提供恐龍化石碎片，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行復(fù)原，鍛煉他們的耐心和動(dòng)手能力。02恐龍化石復(fù)原挖掘化石準(zhǔn)備一些沙子或泥土，將恐龍化石埋在其中，讓孩子們分組進(jìn)行挖掘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。01成果展示（恐龍創(chuàng)意工坊）恐龍手工制作提供豐富的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓孩子們制作恐龍模型或恐龍主題的手工藝品。01恐龍畫展讓孩子們畫出自己心目中的恐龍形象，并進(jìn)行展示，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。02恐龍主題表演鼓勵(lì)孩子們通過(guò)角色扮演等形式，展示他們對(duì)恐龍的理解和喜愛(ài)。0305PART跨領(lǐng)域融合通過(guò)模擬考古挖掘，了解恐龍化石的形成及挖掘技術(shù)，培養(yǎng)觀察、分類和推理能力?？茖W(xué)與觀察能力培養(yǎng)恐龍化石探索展示多種恐龍模型，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征并進(jìn)行分類，提高觀察能力和分類思維?？铸埛N類辨識(shí)通過(guò)視頻、圖書等資源，了解恐龍的生活習(xí)性、食物鏈等知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣?？铸埩?xí)性探索語(yǔ)言表達(dá)與故事創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒講述自己知道的恐龍故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心?？铸埞适路窒磉x擇關(guān)于恐龍的繪本進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力?？铸堉黝}繪本閱讀引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的形象和習(xí)性，創(chuàng)編新的恐龍故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)編恐龍故事肢體動(dòng)作模仿游戲恐龍模仿秀恐龍角色扮演恐龍舞蹈通過(guò)模仿恐龍的動(dòng)作和姿態(tài)，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。結(jié)合音樂(lè)和節(jié)奏，編排恐龍舞蹈，讓幼兒在舞蹈中感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏。提供恐龍道具和場(chǎng)景，讓幼兒扮演不同的恐龍角色，進(jìn)行角色扮演游戲，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識(shí)。06PART效果評(píng)估策略參與活動(dòng)的積極性記錄兒童參與活動(dòng)的主動(dòng)程度，如舉手回答問(wèn)題、積極參與游戲等。注意力集中程度觀察兒童在活動(dòng)過(guò)程中的專注度，能否長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)活動(dòng)的興趣?；?dòng)合作能力評(píng)估兒童在與其他小伙伴合作完成任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)，如溝通、協(xié)商、分享等?；顒?dòng)成果展示通過(guò)兒童在活動(dòng)中的作品、表演等形式，評(píng)估其對(duì)活動(dòng)主題的理解和表達(dá)能力。兒童參與度觀察指標(biāo)能力發(fā)展對(duì)照量表認(rèn)知能力評(píng)估兒童在恐龍知識(shí)方面的掌握程度，如恐龍的種類、生活習(xí)性等。語(yǔ)言表達(dá)能力觀察兒童在介紹恐龍、講述故事時(shí)的語(yǔ)言流暢度和清晰度。創(chuàng)造力與想象力通過(guò)繪畫、手工制作等活動(dòng)，評(píng)估兒童的創(chuàng)造力和想象力。社交技能記錄兒童在活動(dòng)中的合作、分享、解決沖突等社交技能表現(xiàn)。根據(jù)兒童的興趣和參與度，調(diào)整活動(dòng)的主題、難度和形式。