20xx小學(xué)一年級的語文教案

語文是始于且屬于新中國的，具有時代進步性的人文教化科學(xué)綜

合基礎(chǔ)課，是科學(xué)系統(tǒng)中的一個古老而又嶄新的學(xué)科。今日在這給大

家整理了一些20xx小學(xué)一班級的語文教案，我們一起來看看吧！

20xx小學(xué)一班級的語文教案1

教學(xué)目標：

1、了解自然，酷愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。

2、初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

3、運用聽讀識字法相識12個生字。了解多音字〃只〃的讀法。

4、學(xué)會書寫6個生字。

5、學(xué)會基本句式，培育學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點：

相識12個生字，會寫6個生字。

教學(xué)難點：

會正確書寫6個生字。

教具準備：

課件、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖

教學(xué)過程：

一、丁丁出場，引入課題。

師：小摯友們，今日咱們的好摯友丁丁又來和小摯友見面了?？?，

咱們快給他打打招呼。丁丁今日給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰,

有時掛在樹梢，有忖象個圓盤，有時象把彎刀。（出示詞卡：月亮）

師：真聰慧，丁丁說猜中謎語要送一件禮物給你們，是什么呢?

豎起你的小耳朵聽電腦博士播放的歌曲。（課件播放小小的船歌曲）

二、讀通順課文，運用聽讀法識字。

1、聽錄音，聽讀課文。學(xué)生聽、看、指課文。

2、自讀課文。遇到不相識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，

前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎

樣讀的。

3、同桌互讀。讀給同桌的小摯友聽，假如還有不相識的字娃娃，

就相互幫幫忙。

4、分組競賽朗讀，老師賜予適當評價。

5、老師范讀，學(xué)生指認。

師：你覺得老師讀得怎樣?（生簡潔評價）你知道老師為什么讀得這

么好嗎?因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老

師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？

6、學(xué)生自由朗讀。

7、學(xué)生配樂朗讀。

8、試著背誦課文。

三、擴展練習(xí)一一照樣子說一說。

1、課件出示題。

2、老師做一道題，學(xué)生檢查做對沒有。

3、課件出示答案，學(xué)生訂正。

4、你能用在。的句式來說一說嗎?把你平常想去去不到的地方,

想做做不到的事情，現(xiàn)在可以用上這樣的句式盡情地說。

四、相識重疊詞語寶寶。

1、課件出示：跳出來的詞語寶寶，學(xué)生認讀。

2、課件閃動話語，學(xué)生再讀。

五、相識生字娃娃。

1、課件讀跳出來的生字。

2、游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。

3、相識多音字〃只〃，讀例句。

六、練習(xí)書寫字娃娃。

1、老師重點指導(dǎo)〃尖〃（課件演示），老師范寫。

2、學(xué)生當“小老師〃教寫〃里〃。

3、課堂練習(xí)書寫〃尖和里〃。

七、結(jié)束。師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。

20xx小學(xué)一班級的語文教案2

教學(xué)目標：

1.理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培育酷愛自然的感

情。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個

字只識不寫。

3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

重點難點：

朗讀、背誦課文，識字、寫字。

教學(xué)準備：

投影錄音小黑板

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文的意思。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字〃江、南、魚、葉〃，能正確書

寫。

一、看圖導(dǎo)入

1、小摯友，大家寵愛學(xué)詩嗎?。今日，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)

一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（老師在田字格中板書課題，并

注音。指名讀，齊讀課題。）

學(xué)習(xí)〃江、南〃這兩個字。誰能記住這兩個字?寫字的時候，你還

有什么要提示小摯友留意的地方嗎？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計、分散了識字的難度。用學(xué)生相互提示寫字留

意點的方式，把識記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成，并受到了〃我是

小老師〃的示意，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信念。）

2、在我國的長江以南，有一塊漂亮、富有的土地，這里是中國

出名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天,

那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是漂亮的江南。

多美的地方呀!這兒有什么?（魚、荷花、采蓮的姑娘乂荷花就是蓮

花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）

（通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準

備。）

二、初讀課文

1、范讀課文，聽準音。

2、學(xué)生自由讀課文。

（在讀的時候，我要求學(xué)生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計，旨在

讓學(xué)生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)

課文的同時復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。）

3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。

4、指讀課文，隨機訂正字音。

5、說說你最寵愛讀哪些句子？

6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？

三、學(xué)習(xí)生字

1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？

2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查

重點詞語的認讀狀況。

3、說說你記住了哪個字？

4、指導(dǎo)書寫：江魚葉

（1）〃江〃是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）

⑵''葉〃要留意右邊的部分。（組詞）

(3)〃魚〃上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。

5、學(xué)生描紅，臨寫。

其次課時

課時目標：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培育酷愛自然的感

情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、學(xué)習(xí)生字“可西〃，指導(dǎo)書寫。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、開火車讀生字。

2、揭示新課。

二、朗讀課文

1、指讀第一行，這里的〃蓮〃指的是什么?看圖：姑娘是怎樣采蓮

的'?

2、是啊!江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟

了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說一一江南可采蓮。(指讀)

3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？

⑴引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。

⑵引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)上來說說。

(3)引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點。

⑷這句是贊美蓮葉的，〃何〃可以理解為多么，蓮葉是多么一一漂

亮、多么碧綠茂密！

4、美美地朗讀第一句話。

5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們

唱的多快樂呀!（放錄音）小姑娘的歌聲驚動了誰呀？

6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？

7、詩句里是怎么講的?（指讀）

8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會

兒北，游的怎么樣？

⑴指導(dǎo)朗讀。

⑵競賽讀，齊讀。

⑶請學(xué)生扮演小魚活動活動。

9、連起來讀課文。

三、背誦練習(xí)、

1、老師發(fā)覺有些小摯友不光能讀好詩，還能背詩呢！

自己看圖試背。表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個方向

有規(guī)律地游動）

2、指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背

誦。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，老師幫助學(xué)生設(shè)置臺階，從自

己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學(xué)生裝體驗學(xué)習(xí)的快樂。）

3、學(xué)了這篇課文，你有什么感想?（滲透教化）

四、學(xué)習(xí)生字

1＞出示：西可

2、學(xué)生溝通識記方法。

3、指導(dǎo)書寫。

20xx小學(xué)一班級的語文教案3

第一課時

教學(xué)目的：

1、借助拼音正確朗讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

2、相識新筆畫〃豎折〃，學(xué)會〃山、石、田、土〃4個生字，能借助

拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。

教學(xué)重點：

學(xué)會4個生字，讀準字音，記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)拼音：shi>yi>lian>tian>fango

2、復(fù)習(xí)基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、

橫折彎鉤、豎彎、點。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、

十。

二、激趣導(dǎo)入。

（電腦出示：大山圖）你們看這是什么呀I寵愛嗎?為什么呀1（我們寵

愛爬香山……）大山給我們帶來了快樂。古時候的人呀也特殊寵愛，那

么他們是怎樣記錄大山的呢？電腦出示象形字山，古時候的人就是用

這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時間的不斷變更,

為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，慢慢規(guī)范就成了今日這樣的

字了。電腦出示〃山〃字。今日我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。

看圖感悟象形字的演化過程。

1、引導(dǎo)學(xué)生視察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變更。

（使學(xué)生明白古人就這樣依據(jù)實物形態(tài)的樣子制造了文字）

2、小組探討后匯報溝通。

三、讀兒歌，了解句子意思。

1、借助拼音自己讀兒歌，標畫出讀不準的音節(jié)。

2、同桌同學(xué)對讀，相互訂正讀音。

3、自己讀兒歌，把每個音讀精確，讀后有什么不了解的內(nèi)容提

出來。

4、師講：〃田〃是指種莊稼的土地。本課圖上畫的是水田，多用

來種水稻?！ㄒ环椒教铩ㄖ傅氖且粔K塊四方的田。（假如學(xué)生能說明盡量

讓學(xué)生說，學(xué)生說明不清可以老師講解）

5、電腦出示兒歌。指名讀。

四、學(xué)習(xí)〃山、石、田、土〃4個生字的音。

1、請學(xué)生邊讀兒歌邊用〃〃畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾

遍。

2、同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得又快又準？

3、請學(xué)生當小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這幾個音節(jié)，讀后把音節(jié)

貼到黑板上。假如小老師有讀不準的音節(jié)時，老師把選擇的權(quán)力交給

他，讓他請個小伙伴來幫忙。

4、做給音節(jié)找摯友的游戲。先請學(xué)生讀讀這個字，再把它貼到

它的音節(jié)摯友下面C

五、記憶4個生字的形。

1、學(xué)生借助教材供應(yīng)的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一

筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。假如有不明白的地方，舉手問老師或小

伙伴。

2、學(xué)生提出“山〃的其次筆不知道是什么筆畫？

3、老師出示學(xué)過的筆畫〃橫折〃卡片，問大家是什么筆畫?老師告

知學(xué)生：〃筆畫往下來的時候它就是一折〃，接著老師把卡片倒過來,

讓學(xué)生看就是今日學(xué)習(xí)的筆畫，學(xué)生很快地說出：〃豎折〃。

4、學(xué)生可以用自己的方法記字形，培育創(chuàng)新意識。

（如「田〃字中間的橫和豎就像田里的小如外面的筆畫就象地邊）

六、聯(lián)系生活用字，進展學(xué)生語言。

1、這些字在學(xué)生生活中常常用到，你能說說嗎?可以組詞也可以

說句。

2、你能試著用4個生字說一句話嗎？

七、復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次課時

教學(xué)目的：

1、照著田格中的生字正確規(guī)范地書寫。

2、完成課后練習(xí)2照樣子填空。

教學(xué)重點：

正確規(guī)范地書寫本課的生字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀筆畫卡片：豎折。

2、抽讀生字卡片。

二、書寫生字

1、讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說

筆畫名稱。

2、讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，剛好鞏固筆順。

3、讓學(xué)生細致視察生字的每一筆在田格中的位置。

4、視察后，說說每個字的筆順和筆畫的位置。

111：第一筆是〃豎〃，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點

收筆。其次筆〃豎折〃，起筆在左半格中間橫中線下邊一點，留意豎短

折長。第三筆〃豎〃，起筆比其次筆豎折的“豎〃略微高一點，要寫對稱。

石：第一筆是"橫〃，起筆在上半格中間豎中線左邊一點寫，橫不

要太長。其次筆〃撇〃，起筆在橫中間偏左一點寫，留意不要出頭。第

三筆〃豎〃，寫在豎中線上，第四筆〃橫折〃的〃橫〃靠近橫中線，留意“口〃

不要寫得太寬。

田：〃由〃字要寫在田字格的中間，留意里邊的〃橫〃寫在橫中線上,

兩邊不要寫滿，〃豎〃要寫在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封口。

±：上邊是十，〃橫〃要寫短，寫在橫中線上，〃豎〃寫在豎中線上，

第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長。最終一筆〃橫〃略微長一點。

5、學(xué)生在書上把每個字獨立試寫一個。

6、學(xué)生提出難寫的字，如：〃石〃字，老師范寫，具體指導(dǎo)。

7、學(xué)生照書上范字把每個生字再寫一遍，寫后評一評。

三、鞏固練習(xí)

1、讀兒歌，在具體的語言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。

2、完成生字本上的作業(yè)，每字3遍，老帥個別輔導(dǎo)，留意訂正

學(xué)生的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，對于姿態(tài)正確的學(xué)生賜予表揚。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2照樣子填空。

20xx小學(xué)一班級的語文教案4

教材分析：

本課選自教科版課程標準教材第一冊。《秋天到了》這篇課文抓

住了秋天的特征：樹葉黃了、落了，天空又藍又高，大雁南飛，田野

里豐收了。體現(xiàn)了秋天景物的奇異，使學(xué)生領(lǐng)悟到大自然的漂亮與奇

異。

設(shè)計理念：

本課的教學(xué)設(shè)計以促進學(xué)生的主動進展為動身點，以促進學(xué)生互

動、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，體驗學(xué)習(xí)

的樂趣，讓課堂充溢制造力為境界。

教學(xué)目標：

1、相識〃秋〃、“到〃、〃涼〃、〃紅〃、〃收〃、〃季〃六個字。

2、能借助拼音正確、流暢地朗讀課文。

3、通過朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個

漂亮的季節(jié)，培育學(xué)生視察大自然的愛好，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的情

感。

教學(xué)準備：

多媒體課件、實物樹葉、生字卡片。

教學(xué)流程：

一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

1、誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、誰能依據(jù)自已的視察說說外面的景色？

3、今日我們就來共同學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章，你們想不想知

道課文里是怎樣描寫秋天景色的？

板書課題時老師對〃秋〃字和〃到〃進行字形講解，學(xué)生書空｝

二、初讀課文、整體感知。

1、看拼音讀課文，要讀準字音，做到不丟字、不加字。

2、拼音漢字對比讀，在讀的過程中留意本課要求相識的生字，

假如不相識，借助拼音摯友讀一讀。

3、出示生字卡片（〃秋〃、〃到〃、〃涼〃、〃紅〃、叫攵〃、〃季〃六個字）,

學(xué)生認讀生字（齊讀、男女生互讀、開火車讀）。

4、看漢字讀課文，不相識的字看拼音。把句子讀通順、連貫。

5、指導(dǎo)標出自然段，畫出寵愛的句子，同桌之間讀一讀。

6、指生朗讀課文，其他同學(xué)細致聽。想一想：這篇課文描寫了

秋天的哪些特點？

7、在這篇課文中你最寵愛哪一段?用你自己寵愛的方式讀給同桌

聽。

三、精讀感悟、深化體會。

1、自由讀第一自然段，感悟秋每天氣的特點。

（課件演示：許多樹葉從樹上紛紛落下的情景，讓學(xué)生感受秋天

景物的變更）

2、課件演不其次自然段內(nèi)容。

（課件演示：藍藍的天上飄著幾朵白云，一群大雁排著整齊的隊

伍不斷的變換隊形，向南飛去）

⑴從這漂亮的畫面上你看懂了什么？知道了秋天的哪些特點？

（2）請同學(xué)們細致看樹葉。小組內(nèi)探究：秋天的樹葉和夏天的樹葉

有什么不同之處？

（老師出示實物樹葉）

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）出示自學(xué)提示，學(xué)生讀文，小組探討、探究。

①田野里有什么樣的變更？

②看到這么多的變更，你的心里有什么樣的感受？

③除了我們剛剛課文里講的這些變更，你們還知道秋天有哪些

變更？

⑵全班匯報，老師引導(dǎo)。（課件演示：田野里一片豐收的景象）

四、誦讀積累、延長結(jié)束。

1、指導(dǎo)朗讀。背誦自己寵愛的段落。

2、依據(jù)課件演示復(fù)述課文內(nèi)容。

3、秋天的景色是漂亮的，秋天的景色是迷人的，請同學(xué)們拿出

你們多彩的畫筆，畫出你心目中的秋天。

4、課后請同學(xué)們留心視察外面的秋色，回到家里給家人講講秋

每天氣有什么變更。

20xx小學(xué)一班級的語文教案5

教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)按依次視察幾幅連續(xù)的圖畫，培育視察實力。

2.能依據(jù)所供應(yīng)需的圖畫，合志向象，說出完整的有意義的故事。

激發(fā)學(xué)生說話愛好和自信念。

3.能夠做到語句比較通順，圖意表達基本完整。

4.講故事時看法大方，聲音瞭亮。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖意，說出情節(jié)完整，生動、好玩的故事。

教學(xué)過程

一、課前積累

（一）在上課之前，我們先來一個熱身運動：好詞讀讀看！

老師準備了一些詞語，請同學(xué)們跟老師讀。

著急：抓耳撓腮、急得像熱鍋上的螞蟻、團團轉(zhuǎn)。

興奮：眉飛色舞、載歌載舞、樂不可支、興趣盎然。

（二）好的詞語不但要記住，更重要的是恰當運用，使我們的說話

更精彩。

二、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，情愿聽故事嗎？以前，我們都是聽別人講故事、從書上

讀故事。今日，我們來看圖講故事，還要評出故事大王，好嗎？

出示圖畫，齊讀課題''小兔運南瓜〃。

三、視察圖畫，看圖說話

（一）三幅圖連著，總結(jié)總體內(nèi)容：

帥：請把三幅圖連在一起，看一看，想一想：三幅圖上回的是誰?

在它身上發(fā)生了什么事？

生：獨立思索，同桌同學(xué)相互說。全班溝通。

師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三幅圖的總體內(nèi)容。

出示填空：（一天早晨，小兔興奮奮興地到南瓜地里收南瓜?？?/p>

是，南瓜—，小兔—O它望見公路上這給小白兔以很大的啟

發(fā)，它就……。）

（二）視察各幅圖的具體內(nèi)容：

師：同學(xué)們說得很完整了，怎樣才能編出完整生動的故事呢？口

訣是我們的好幫手。

生：齊背。

一看題目記心上，（記住題目有方向）

二看畫面正中心。（主子公在畫中心）

三看人物干什么？（主子公要重點講，神態(tài)動作連續(xù)想。心理活動

要考慮，說話用語要恰當。）

視察第一幅圖，要求：插上想象的翅膀思索：主子公小兔子，在

哪兒發(fā)覺了怎樣的南瓜？

出示:

小兔蹦蹦跳跳地來到菜園："哇!好大的一個南瓜呀!〃小兔興奮得

O這南瓜O

師：你能看圖說一說，這南瓜是什么樣子的嗎？

生：這南瓜顏色金黃，一瓣一瓣圍攏來，圓圓的，像一個大車輪。

生：這南瓜圓圓的，比我家的臉盆還大，它已經(jīng)成熟了，懶洋洋

地躺在地上，等待小兔把它運回來呢。

師：賜予充分的確定。并隨時訂正孩子們說完整話。

師：南瓜可真大呀!小兔一

出示：

小兔—，累得—，可是南瓜—