執(zhí)教時(shí)間：年月日教案總課時(shí)：1

課題口語交際：愛心卡共1課時(shí)電教課時(shí)

1.學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

2.能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要意思。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：訂一個(gè)愛心計(jì)劃。

教學(xué)準(zhǔn)備展小臺主備人二次研課人

一、導(dǎo)語備注

1.小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出感受如：我最愛我的媽媽，因?yàn)樗黾?/p>

務(wù)很辛苦；我最愛老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了很多知識。等

教等。

2.大家說得很好，你準(zhǔn)備怎樣向他們表達(dá)你的愛心

學(xué)呢？

二、口語交際訓(xùn)練

過1.教師出示教學(xué)掛圖。（板書課題：愛心卡）

2.圖上的小朋友在干什么？

程引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他們做些什么呢？

3.這個(gè)小朋友做到了哪些？

引導(dǎo)學(xué)生看圖，說出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。

4.你還能想得出這外小朋友會干什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫

老師收本子，教同學(xué)做作業(yè)。

5.你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛心呢？請找兒位同學(xué)商量一

下，訂一個(gè)愛心計(jì)劃。

教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。

6.讓學(xué)生自愿到講臺前讀自己的愛心計(jì)劃。

三、口語交際例文

我的愛心計(jì)劃

今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛心計(jì)劃：

做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。

每天給爸爸泡一杯茶。

每天幫媽媽收碗。

每天幫老師擦黑板。

把文具借給同學(xué)。

以上是我的愛心計(jì)劃，我一定努力做到。

教學(xué)反思:

課題1、民族小學(xué)共3課時(shí)電教課時(shí)

1.認(rèn)識本課16個(gè)生字，會寫其中7個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。

3正.確、流利、有感情朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：了解民族小學(xué)學(xué)生的生活，理解文中民族大團(tuán)結(jié)的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件主備人二次研課人

第一課時(shí)備注

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1.播放《愛我中華》歌曲的CD片，說說片中哪些少

數(shù)民族你認(rèn)識。

2.教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、

白族、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：

傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

認(rèn)識生字“凄”

教

3.順勢切入。

這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包圖圖興興

學(xué)

地來到學(xué)校上學(xué)了。（板書課題）想去看一看嗎？

二、初讀課文，趣味識字。

過

1.自學(xué)課文：劃——要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識

的生字；

程

標(biāo)——表出自然段的序號；

讀——不認(rèn)識的生字借助生字表中的拼音讀一

讀，也可請教同桌。

2.交流反饋：

⑴出示生章：①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)

生做評委。

②說說如何記住這些生字。

⑵認(rèn)讀新詞：①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。②開火車讀。

③男女生比賽讀。④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈

出，圈好后站起來大聲讀一讀，再坐下。

⑶試讀課文：①指名讀課文，正音。②用一句話說

說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)

校嗎？

三、再讀課文，欣賞朗讀。

1.民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？

請你有感情地把這些句讀一讀。

2.學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來，

并讀一讀。

3.小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

四、指導(dǎo)寫字。

1.指名讀生字，說說哪些字比較難寫。

2.教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀

3.學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，檢查生字掌握情況。

二、導(dǎo)入新課。

大家參觀民族小學(xué)，會想看些什么呢？（學(xué)生回答）

如：1.民族小學(xué)的學(xué)生們有哪些？

2.他們怎樣上課？

3.民族小學(xué)什么樣子？

三、學(xué)習(xí)第一自然段、

1.自由度第一自然段，思考：你了解到民族小學(xué)什么

情況？（民族小學(xué)有許多民族的學(xué)生）

2.觀看課件，理解“穿戴不同”。

3.每個(gè)民族不僅有自己獨(dú)特的民族服裝，有的還有自

己民族的語言呢！（播放民族歌曲片斷，感受民族特色文

化的豐富多彩）

四、學(xué)習(xí)第2自然段。

民族小學(xué)里的孩子們跟我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)一樣，都

特別友好。讓我們一起朗讀，體會一下吧！

1.指導(dǎo)朗讀第2自然段。

（1）教師引讀：他們雖然一一（學(xué)生讀相關(guān)句）

但是——

他們向誰敬禮一一

他們向誰問好一一

他們還向誰問好——

（2）學(xué)生賽讀，師生共同評價(jià)。

2.學(xué)生讀后填空。（課件出示）

民族小學(xué)的學(xué)生是（）的小學(xué)生。（能根據(jù)課文

內(nèi)容填即可。）

五、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1.學(xué)生在學(xué)校里最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。哪兒個(gè)自然段

是介紹小學(xué)生們在那里的上課情況的？

2.指導(dǎo)朗讀3、4自然段。

上課了，同學(xué)們學(xué)習(xí)多專心??！齊讀第三自然段。

教室外面多安靜啊，我們也輕輕地讀一讀，齊讀第4自

然段。

3.繼續(xù)填空，

上課了，民族小學(xué)的學(xué)生是（）的小學(xué)生。

六、學(xué)習(xí)第5自然段。

1.叮鈴鈴，下課了！同學(xué)們可以干些什么呢？點(diǎn)讀第

5自然段，師生評價(jià)，指導(dǎo)朗讀。

2.練習(xí)用“有的……有的……還有的……”仿說句子。

3.完成練習(xí)，

下課了，民族小學(xué)的學(xué)生是（）的學(xué)生。

七、通讀全文，整體感悟。

總結(jié)：民族小學(xué)各個(gè)民族的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起

玩耍，大家親如一家，正像歌曲中唱的一樣。（播放《愛

我中華》，潛移默化進(jìn)行思想教育）

八、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活。

以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹?，也可以畫?/p>

也可以設(shè)計(jì)表格。

第三課時(shí)（練習(xí)）

一、識字加油站。

（）+又二（漢）（武漢）穴+(）二（穿）（)

立+()=(音)()□+(）=（晨）（)

二、比一比，再組詞。

跳（）穿（)吵（)

桃（）突（)沙（)

三、給下列詞語選擇正確的讀音并打V。

早晨(zaochcnzhaochcn)

穿戴(chuGngdaichuandoi)

聲音(shengyinshengylng)

鳥兒(1idoernidoer)

四、用下面的詞語寫話。

1?一..就.......................................

2.有的……有的……還有的……

五、填上合適的詞。

（）的彩霞（）的國旗

（）的聲音（）的小猴

教學(xué)反思:

課題2.綠色的竹樓共3課時(shí)電教課時(shí)

1.會讀、寫七個(gè)一類字，會認(rèn)九個(gè)二類字。

2.能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)3.了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣族人

民的生活習(xí)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

重點(diǎn)：識字、寫字，聯(lián)系語境理解詞語，培養(yǎng)積累詞語的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡單了解傣

教學(xué)難點(diǎn)

族人民的生活習(xí)性。

教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件主備人二次研課人

第一課時(shí)備注

一激盆導(dǎo)入斯涯

'1、說說咱們4住的樓房是什么樣子的？

2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什

么樣子的？

二、揭示課題，授新C

教

1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什

學(xué)么樣子，有什么樣的作用。

板書課題。綠色的竹樓

2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類字。

過

3、認(rèn)讀一、二類字詞學(xué)習(xí)一類字。

(1)、板貼七個(gè)一類字

程

晨漢穿言音停孔

(2)、同桌互相認(rèn)讀一類字。

讀：

邊音：姥、涼

后鼻音：雙、涼

前鼻音：飯、建

寫：

“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤

“建”的筆順為：

“鞋”的筆順為：

“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。

4、再讀全文，標(biāo)記出課文中一共有幾個(gè)自然段。(全

文共有六個(gè)自然段)

三、師范讀，學(xué)生跟讀。

四、同桌互相讀課文，提出不懂的問題。

五、歸納提問

六、布置作業(yè)。

1、描紅、臨寫。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、齊讀全文0

k

一-新AC+投22。

1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。

為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的

樓房有什么區(qū)別？

重點(diǎn)了解：“西雙版納”是我國云南省的一個(gè)地方，

那里以擁有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀

光。

2、指名讀2——3自然段，自由讀。

根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從

而理解“懸空”一詞的含義。

3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養(yǎng)牛羊C

住人

課外知識介紹：諸葛亮是三國時(shí)期有名的軍事家

4、范讀第4自然段，生齊讀，簡單了解傣族人的飲

食習(xí)慣。

5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?/p>

從“滿眼”可以體會到什么？齊讀。

6、小結(jié)

7、齊讀全文。

三、拓展練習(xí)：家里來了客人，你怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？

（以本文為范，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）

四、總結(jié)。

'今天加學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

第三課時(shí)（練習(xí)）

二、喜拼音,寫詞語。；；

::U:;chu::

qinglidngmlfantuopi

二、我會比一比,再組詞。

建（）姥（）脫（）

邊（）老（）說（）

三、我會給下列字選擇正確的讀音并打Vo

1＞爸爸要把店鋪（pupu）的地板重新鋪（pupu）

一下。

2、我一有空（kongk6ng）閑就坐在門前的草地上看

空（kingkong）中美麗的云朵。

四、我會照樣子，寫詞語

高

綠

又

又

又

/,又<

I

X

五、我會補(bǔ)充詞語。

的竹樓

的竹

\ZX子

JI

ZX7

菜

板

的

的

地

\/飯

(

7V

人

的

的

仙

家

)()

六、我會選詞填空。

支撐支持

1、一家人的生活由他一人（）o

2、大家都（）這個(gè)合理化的建議。

教學(xué)反思:

執(zhí)教時(shí)間：年月日教案總課時(shí)：1（）

課題3.洞庭魚米鄉(xiāng)共3課時(shí)電教課時(shí)

1、學(xué)會本課13個(gè)生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、

湖、祖、擔(dān)、倉、谷”7個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感

情。

重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思

教學(xué)難點(diǎn)想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件主備人二次研課人

備注

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名

的魚米之鄉(xiāng)，你想去看看嗎？

教板書課題：洞庭魚米鄉(xiāng)

學(xué)二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字

1、自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

過2、看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。

3、檢查生字詞掌握情況。

程

三、小組合作，自主識字

1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，

可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：

遇到生字標(biāo)出來，借助拼音娃娃多讀幾遍，

2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3、（游戲：撈魚兒）你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，

多可愛呀，哪些小朋友愿意來認(rèn)一認(rèn)它們？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉''兩字都是平舌音，"庭''是后鼻

音；“擔(dān)”是多音字，在這篇課文中讀?加”。（重?fù)?dān)）、

（擔(dān)子）

4、指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。

四、試讀課文

1、師生共同糾正讀錯的地方。

2、指導(dǎo)讀好長句。

五、練習(xí)寫字

1.記生字

2.交流記字巧辦法。

3.指導(dǎo)書寫

“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書寫，

即先寫“廣”部,再寫“廷”。

“稻”右下部分的“臼”不能寫成歸“°

“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)部分應(yīng)寫得緊湊。

六、作業(yè)

1.正確、流利地讀課文。

2.按筆順描紅”

3.抄寫生字。(兩遍)

第二課時(shí)

一、談話引入

為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)

習(xí)課文。

二、自讀感悟

1.小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞

庭湖是魚米鄉(xiāng)？

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。

(1)“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒

蹦跳?！睆摹按瑑簛硗崩斫獠遏~的人很多，從“魚

兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。

(2)“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，

擔(dān)擔(dān)。通過朗讀，體會洞庭湖是個(gè)大魚庫。

“一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個(gè)

大魚庫

板書：大魚庫

師述：如果你以為洞庭只是個(gè)大魚庫，那你就錯了，

不信，你接著往下讀。

(3)“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青;

夏季，稻浪滾滾。

引導(dǎo)學(xué)生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理

解洞庭糧食作物的多。

師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。

你看：

(4)“真的,收割積極,金黃的谷子,一袋袋,一車車?！?/p>

怪不得爸爸這個(gè)種田能手都夸”洞庭是個(gè)大糧倉”。

板書：大糧倉

師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓

你驚嘆。引讀第8段。

板書：花園、果園、菜園、荷塘

小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國的。（引讀）

三、總結(jié)。

一、今天Z學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?

第三課時(shí)（練習(xí)）

一、我會讀拼音，寫詞語V

ddnzi

liangcangdaotianguzi

二、我會組詞。

組（）擔(dān)（)湖（)

祖（）但（)胡（)

三、我會補(bǔ)充詞語。

（）的洞庭湖(）的魚兒

（）的稻田(）的谷子

禾苗（）稻谷（)

—()一（)

四、我會寫近義詞。

寬闊（）能手（）富饒（)

一望無際（）蕩漾（）

五、我會寫句子。

美麗的洞庭湖是（）,是（),是

（）。

教學(xué)反思:

執(zhí)教時(shí)間：年月日教案總課時(shí)：13

課題4.家共3課時(shí)電教課時(shí)

1、學(xué)會本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、

蝦、球”4個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，并背誦課文。

3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待

生靈。

重點(diǎn)：掌握4個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各自其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，

教學(xué)難點(diǎn)

善待生靈。

課件、自制

教學(xué)準(zhǔn)備主備人二次研課人

卡片

備注

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂識字

1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎？這

些小星星還會眨眼睛呢！不過，它只對聰明的孩子眨眼

睛。（熒屏上出現(xiàn)夜空美景圖并配有《小星星》的音樂）

教

2、如果哪個(gè)小朋友能讀準(zhǔn)星星上的詞語，星星就會

朝你眨眼睛。（屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語）

學(xué)

3、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀這些字？

4、如果拼音不見了，你還認(rèn)識它們嗎？一起來，試

過

試看。（熒幕上去掉所有的拼音，采用互聽互讀、開火車

讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學(xué)生猜字等形式認(rèn)

程

讀生字。用生字說話等形式練習(xí)）

二、形成應(yīng)用、鞏固生字

1、小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，

把你最得意的記字方法介紹給大家。

2、小星星剛才跟我說了一句悄悄話，它希望大家能

寫出它們的名字，你會寫嗎？我們在寫的時(shí)候要注意什

么呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結(jié)構(gòu)的字。

3、小朋友寫字時(shí)一定要記牢，仔細(xì)觀察田字格的字，

描紅臨寫，爭取交上最漂亮的答卷。

4、小朋友練習(xí)描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。

5、師向大家展示優(yōu)秀作品。

三、整體感知，了解內(nèi)容

1、眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢！你想

讀讀嗎？讓我們打開書，選擇你最喜歡、最擅長的方式

讀一讀。

2、說說你都知道了些什么？

小星星對小朋友今天的表現(xiàn)非常滿意，它可高興啦！

下節(jié)課它還要來和你們一起學(xué)習(xí)課文呢！

四、作業(yè).

抄寫生字。（兩遍）

第二課時(shí)

一、自由選讀，體會詩境

1、（板書：有_和_的家）

讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待會把你覺得

印象最深的一句讀給大家聽。

2、你對那一句印象最深就讀哪句。

（熒幕上相機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩句及畫面，師隨機(jī)點(diǎn)

撥，指導(dǎo)朗讀）

第一句引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖聯(lián)想：在半空中的樹杈

上，鳥媽媽在精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快

樂地玩耍。

小樹是一的家；小樹是一的家；小樹是—的家。

第二句聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來感受、朗讀。不光樹

上的小鳥和松鼠很快樂，地面上的房子里也有著快樂的

精靈。是誰？

引讀：地面里，有的家。

第三句引導(dǎo)學(xué)生想象，在池塘的荷葉下還生活著一

些淘氣的娃娃，它們是—，小魚和小蝦在荷葉邊嬉

戲玩耍，多高興呀！原來池培和荷葉就是它們的家。

還有很多動物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲

下身子仔細(xì)瞧一瞧，說不定你會有很大的發(fā)現(xiàn)的。

引讀：地底下的泥洞里，有—和—的家。草叢里，

有一和_的家。天空中有_和_的家。海洋中，有

和—的家。

3、小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子

還有我們小朋友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種

幸福快樂的生活呢？

引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵回答。

4、地球媽媽可真是一個(gè)慈祥的好媽媽，她讓她的

每一個(gè)孩子都有一個(gè)幸福的家，你喜歡她嗎？

（自由練讀、指名讀、齊讀）

二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦

1、地球媽媽真好，我也很想來夸夸她，讓老師試試

行嗎？師讀兒歌。

2、你也想來試試嗎？

3、師生比賽朗讀，共同評價(jià)。

4、學(xué)生嘗試背誦。

三、句式遷移，創(chuàng)編兒歌

1、其實(shí)我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，

不過，它們都悄悄地藏起來了，聰明的小朋友，你能找

出地球媽媽精心創(chuàng)編的詩嗎？

2、結(jié)合生活實(shí)際，指名仿句說：

_______，有____和_____的家。

3、像這樣一句句很美的句子和起來就是一首小詩呢！

大家想不想作詩呀？這樣吧，四人小組每人想一句，和

起來作一首詩，怎么樣？

4、小組合作作詩。

5、集體匯報(bào)交流。

第三課時(shí)（練習(xí)）

一、我會加一加，組新字。

禾+口=（）王+（）二球（）+方二房

木+公二（）習(xí)+習(xí)=（）女+老=（）

二、找反義詞。

有（）好（）地（）

三、我會寫句子。

（）是我和小狗的家。

泥洞是（）和（）的家。

花壇是（）和（）的家。

（）是白云和月亮的家。

（）是（）和（）的家。

教學(xué)反思:

執(zhí)教時(shí)間：年月日教案總課時(shí)：14

課題寫話一一家鄉(xiāng)共1課時(shí)電教課時(shí)

1、認(rèn)真觀察圖畫，弄懂畫面內(nèi)容。

2、合理想象，說說你喜歡家鄉(xiāng)的什么，為什么喜歡。

3、聯(lián)系生活，通過圖片和多媒體，激發(fā)對家鄉(xiāng)的愛，在交流中

教學(xué)目標(biāo)

確定內(nèi)容，在寫話中學(xué)習(xí)技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)：在觀察的基礎(chǔ)上合理想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能

教學(xué)重點(diǎn)

力和邏輯思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)：先說后寫，在師生、生生交流中開啟思維之門。

反映家鄉(xiāng)變

教學(xué)準(zhǔn)備主備人二次研課人

化的課件

備注

教

一、課前導(dǎo)語

同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？你喜歡家鄉(xiāng)的什

學(xué)

么？

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。

過

說得好，今天我們一起來夸夸我們的家鄉(xiāng)。

程

二、出示有關(guān)家鄉(xiāng)的課件，交流畫面內(nèi)容。

1.觀察畫面，學(xué)生交流討論。

2.說一說，你看到了什么？

山清水秀綠樹成蔭學(xué)校漂亮、安靜靜靜流淌

拔地而起四通八達(dá)寬闊平坦來來往往

三、你喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？

學(xué)生互相在小組里交流，教師指名匯報(bào)，

四、寫話指導(dǎo)。

1.要將畫面內(nèi)容連貫地寫下來。語句要通順，想象合

乎情理。

2.要將喜歡的內(nèi)容說清楚，寫具體。

教學(xué)反思:

執(zhí)教時(shí)間：年月日教案總