湘藝版八年級上冊音樂第三單元阿瓦爾古麗銀杯

教案

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于湘藝版八年級上冊音樂第三單元，具體包括兩首歌

曲《阿瓦爾古麗》和《銀杯》?！栋⑼郀柟披悺肥且皇拙哂袧庥粜陆S吾爾族風(fēng)

格的歌曲，歌詞描繪了美麗的阿瓦爾古麗和她的家鄉(xiāng)，旋律優(yōu)美動人，富有民族

特色。而《銀杯》則是一首藏族民歌，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，表達了藏族人

民對美好生活的向往和贊美。

這兩首歌曲與學(xué)生已有的知識有著緊密的聯(lián)系。首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)

接觸過一些關(guān)于新疆和西臧的民族音樂，對民族音樂的基本特點有一定的了解。

其次，這兩首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，容易引起學(xué)生的興趣，使他們愿意主

動參與學(xué)習(xí)。此外，這兩首歌曲所表現(xiàn)的民族特色和文化內(nèi)涵，也能夠激發(fā)學(xué)生

對我國豐富多樣的民族文化的熱愛和尊重。

核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標包括：

1.音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)《阿瓦爾古麗》和《銀杯》兩首歌曲，學(xué)生能夠理

解和感受民族音樂的獨特魅力，提高音樂審美能力。

2.音樂實踐能力：通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，學(xué)生能夠積極參與

音樂實踐，提高音樂實踐能力。

3.文化理解能力：通過了解歌曲所蘊含的民族文化和歷史背景，學(xué)生能夠增進

對不同民族文化的理解和尊重，提高文化理解能力。

4.創(chuàng)新思維能力：通過對兩首歌曲的對比分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂欣賞和創(chuàng)作

方面的創(chuàng)新思維能力。

5.合作溝通能力：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通、協(xié)作，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高合作溝通能力。

重點難點及解決辦法

重點：

I.歌曲《阿瓦爾古麗》和《銀杯》的旋律和節(jié)奏特點。

2.歌曲所蘊含的民族又化背景。

3.歌曲的演唱技巧和情感表達。

難點：

1.學(xué)生對新疆和西藏民族音樂的認知不足。

2.歌曲的演唱技巧和情感表達難以掌握。

3.歌曲所蘊含的民族又化背景理解難度較大。

解決辦法：

1.通過多媒體展示新疆和西藏的民族音樂，幫助學(xué)生建立認知。

2.采用示范教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧和情感表達。

3.邀請民族音樂專家進行講座，幫助學(xué)生深入理解民族文化背景。

4.設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題。

教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、示范，向?qū)W生傳授歌曲《阿瓦爾古麗》和《銀杯》

的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，以及歌曲所蘊含的民族文化背景。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，以及他

們對民族音樂的認知和看法。

3.實踐法：教師安排學(xué)生進行歌曲演唱實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧和

情感表達，同時提高音樂實踐能力。

教學(xué)手段：

I.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示新疆和西藏的民族音樂視頻，幫

助學(xué)生建立對民族音樂的認知，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生跟隨軟件的指導(dǎo)進行歌曲練習(xí)，提高

學(xué)習(xí)效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生分組合作，共同完成歌曲學(xué)習(xí)和演唱任務(wù)，培

養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。

4.民族音樂專家講座：邀請民族音樂專家進行講座，向?qū)W生傳授專業(yè)的音樂知

識和技巧，提高學(xué)生的音樂審美能力。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)和討論環(huán)節(jié)：設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動探索和解決

問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維能力。

6.音樂欣賞活動：組織學(xué)生參加音樂欣賞活動，讓學(xué)生在欣賞中感受民族音樂

的獨特魅力，提高音樂審美能力。

7.評價反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)

成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《阿瓦爾古麗》和《銀杯》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記

出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，以及

歌曲所蘊含的民族文化背景做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂互動環(huán)節(jié)的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時.：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生充舊知的掌握情況，為新歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《阿瓦爾古麗》和《銀杯》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，以及歌

曲所蘊含的民族文化背景，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點，強調(diào)演唱技巧和情感表達的難點，通過對比、歸納等方法幫助

學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)

生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的演唱技巧，提高實踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知農(nóng)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知只視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考民族音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時.：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強調(diào)歌曲的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

知識點梳理

1.《阿瓦爾古麗》的旋律和節(jié)奏特點：這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，具有濃

郁的新疆維吾爾族風(fēng)格。

2.《銀杯》的旋律和節(jié)奏特點：這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，具有鮮明的藏

族民歌特點。

3.《阿瓦爾古麗》和《銀杯》的歌詞含義：歌詞分別描繪了美麗的阿瓦爾古麗

和她家鄉(xiāng)的美麗景色，以及藏族人民對美好生活的向往和贊美。

4.民族音樂的分類：民族音樂可以分為民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂等。

5.新疆維吾爾族音樂的特點：新疆維吾爾族音樂具有旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、和

聲豐富、曲調(diào)自由等特點。

6.藏族民歌的特點：藏族民歌具有旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，曲調(diào)悠揚，歌詞簡練

等特點。

7.歌曲的演唱技巧：包括正確的呼吸、發(fā)聲、咬字、音準、節(jié)奏等方面的技巧。

8.歌曲的情感表達：通過演唱技巧和表情、肢體語言等，將歌曲的情感傳遞給

聽眾。

9.民族音樂的文化內(nèi)涵：民族音樂承載著各民族的歷史、文化、風(fēng)俗、信仰等

方面的信息，反映了各民族的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌。

10.民族音樂的傳承與發(fā)展：民族音樂在傳承過程中，會受到社會、歷史、文化

等因素的影響，不斷發(fā)展變化。

II.民族音樂的欣賞與評價：欣賞民族音樂時，可以從旋律、節(jié)奏、和聲、演唱

技巧、情感表達等方面進行評價。

12.民族音樂的教學(xué)方法：包括講授法、實踐法、討論法、欣賞法等，旨在培養(yǎng)

學(xué)生的音樂審美能力、實踐能力和文化理解能力。

13.民族音樂的社會價值：民族音樂是民族文化的重要組成部分，具有傳承民族

文化、弘揚民族精神、豐富人民精神生活等方面的作用。

14.民族音樂的創(chuàng)新發(fā)展：在傳承民族音樂的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合現(xiàn)代音樂元素進

行創(chuàng)新，使民族音樂更加豐富多彩。

15.民族音樂的交流合作：通過民族音樂的交流與合作，可以增進各民族之訶的

了解和友誼，促進民族團結(jié)和社會和諧。

板書設(shè)計

①《阿瓦爾古麗》的旋律和節(jié)奏特點

-旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明

-新疆維吾爾族風(fēng)格

②《銀杯》的旋律和節(jié)奏特點

-旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快

-藏族民歌特點

③歌詞含義

-《阿瓦爾古麗》：描繪阿瓦爾古麗和她家鄉(xiāng)的美麗景色

-《銀杯》：藏族人民對美好生活的向往和贊美

④民族音樂的分類

-民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂等

⑤新疆維吾爾族音樂的特點

-旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、和聲豐富、曲調(diào)自由

⑥藏族民歌的特點

-旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快、曲調(diào)悠揚、歌詞簡練

⑦歌曲的演唱技巧

-正確的呼吸、發(fā)聲、咬字、音準、節(jié)奏

⑧歌曲的情感表達

-通過演唱技巧和表情、肢體語言等，傳遞情感

⑨民族音樂的文化內(nèi)涵

-反映各民族的歷史、義化、風(fēng)俗、信仰等

⑩民族音樂的傳承與發(fā)展

-社會、歷史、文化等因素影響下的發(fā)展

頒族音樂的欣賞與評價

-旋律、節(jié)奏、和聲、演唱技巧、情感表達等方面

頌族音樂的教學(xué)方法

-講授法、實踐法、討論法、欣賞法等

倒族音樂的社會價值

-傳承民族文化、弘揚民族精神、豐富人民精神生活

須族音樂的創(chuàng)新發(fā)展

-結(jié)合現(xiàn)代音樂元素進行創(chuàng)新

頌族音樂的交流合作

■增進各民族之間的了解和友誼，促進民族團結(jié)

教學(xué)反思與改進

本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂上的教學(xué)活動和學(xué)生的參與情況。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)

習(xí)過程中顯得有些迷?；螂y以跟上進度，我會考慮是否講解不夠清晰，或者是否

提供了足夠的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握知識點。我會考慮在未來的教學(xué)

中，是否需要增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演或游戲，以提高學(xué)生的

參與度和興趣。

其次，我會思考課堂上的教學(xué)手段是否有效。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對多媒體展示

或教學(xué)軟件不太感興趣，我會考慮是否需要改變教學(xué)手段，或者是否需要更多地

使用實物模型、實驗或現(xiàn)場演示等教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，我會反思課堂上的評價和反饋是否及時和有效。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完

成練習(xí)時遇到了困難，我會考慮是否需要更多地提供即時反饋和指導(dǎo)，或者是否

需要更多地鼓勵學(xué)生相互幫助和合作，以提高他們的學(xué)習(xí)動力和成就感。

最后，我會思考課堂上的教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實際需求。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)

生對某些知識點不太感興趣或覺得太難，我會考慮是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，或者

是否需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積

極性。

教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對知識點的理解程度,

對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。評價標準包括學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的

積極性、對教師提問的回應(yīng)速度和準確性等。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和討論成果的展示，

對學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力進行評價。評價標準包括學(xué)生是否積極參與討

論、是否能夠表達自己的觀點、是否能夠傾聽和理解同伴的觀點、是否能夠有效

地協(xié)調(diào)和整合小組成員的觀點等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對課堂知識點的掌握程度。評價標準包

括學(xué)生的答題速度、正確率和答題的準確性等。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努

力程度進行評價。評價標準包括學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、作業(yè)的提交及時性和作業(yè)

中的錯誤糾正情況等。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評價,

并給予相應(yīng)的反饋。反饋應(yīng)針對學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的建議

和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),

保持學(xué)習(xí)的積極性和動力。

典型例題講解

1.例題一：請分析《阿瓦爾古麗》的旋律和節(jié)奏特點。

答案：《阿瓦爾古麗》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，具有濃郁的新疆維吾爾族風(fēng)格。

旋律上具