新部編版一、二、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

教學(xué)計(jì)劃、全冊(cè)教材分析及進(jìn)度表（合集）

L新部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

學(xué)生年齡小，自我約束力不強(qiáng)，且剛剛過(guò)完自由散漫的暑

假，還沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)的生活，但絕大部分學(xué)生自我意識(shí)比

較強(qiáng)，講文明懂禮貌，愛(ài)交流，極個(gè)別學(xué)生性格孤僻，不

愛(ài)言語(yǔ)，愛(ài)獨(dú)坐沉思。因此，開(kāi)學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

介紹我和我的家庭，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)相互認(rèn)識(shí)，更好

地適應(yīng)小學(xué)生活，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令，便

于有序開(kāi)展課堂活動(dòng)。

二、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元，每個(gè)單元有主題。每個(gè)單元

后還是“語(yǔ)文園地”，最后是《識(shí)字表》《寫(xiě)字表》和

新增的《常用筆畫(huà)名稱表》。1個(gè)識(shí)字單元，然后安排兩

個(gè)拼音單元，再安排5個(gè)單元的識(shí)字和閱讀（其中識(shí)字1

個(gè)單元）。

《識(shí)字表》安排300個(gè)漢字?！秾?xiě)字表》安排100個(gè)

漢字。在每一課的“識(shí)字”欄新增了共50個(gè)偏旁部首

的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)，書(shū)后還附了《常用

筆畫(huà)名稱表》，提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫(huà)名稱22

個(gè)，對(duì)規(guī)范筆畫(huà)的稱謂很有好處。

新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》，以受教育者的視角呈

現(xiàn)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，定位準(zhǔn)確。內(nèi)容分別是：

“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生（含《上學(xué)歌》）”“我愛(ài)學(xué)

語(yǔ)文（分別是三幅圖“讀書(shū)”“寫(xiě)字”“講故事聽(tīng)故事”，

既暗示一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀、寫(xiě)字、口

語(yǔ)交際，也暗示著整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：閱讀、寫(xiě)作、

運(yùn)用），語(yǔ)文任務(wù)明確。

安排識(shí)字10課，閱讀課文14篇，既有天上地下的

奧秘，鳥(niǎo)獸草蟲(chóng)的活動(dòng)，非人物的情境世界，古時(shí)候的詩(shī)

文故事。又有對(duì)學(xué)生自己的活動(dòng)、情感、成長(zhǎng)、見(jiàn)聞，還

有體現(xiàn)國(guó)家意志，有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如經(jīng)典

古詩(shī)文等，但對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，編者意圖是讀讀背背，

日積月累，不需過(guò)度解釋?zhuān)恍栊蕾p分析。

關(guān)于口語(yǔ)交際一一增強(qiáng)對(duì)話性。新教材口語(yǔ)交際一共

安排了4次，分別是《我說(shuō)你做》、《我們做朋友》、

《用多大的聲音》、《小兔運(yùn)南瓜》，基本是日常生活的

自然對(duì)話。從這，我們可以體會(huì)到編者的用心：“口語(yǔ)交

際”屬性明顯增強(qiáng)，交互性、活動(dòng)性更加突出，“口頭

作文”的痕跡大為淡化。

關(guān)于課后練習(xí)一一朗讀最重要。課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)

的體現(xiàn)，也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識(shí)。教材的課后題，除了識(shí)字

寫(xiě)字外，一般還安排兩道題，分別是朗讀背誦課文、“我

會(huì)說(shuō)”（或讀讀說(shuō)說(shuō)、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)等）。24篇課文（包括識(shí)字

的10課），除了“識(shí)字1”《天地人》沒(méi)有安排課后練

習(xí)，其他23課，基本都安排1?2題（只有兩課安排了3

道題）。

關(guān)于語(yǔ)文園地一一趣味與積累。語(yǔ)文園地的名稱沒(méi)有

變，但更注重趣味性、生活性、應(yīng)用性。全冊(cè)8個(gè)單元有

6個(gè)單元安排了“趣味識(shí)字”，通過(guò)數(shù)字詩(shī)、日課表、反

義詞、時(shí)間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來(lái)識(shí)

字。姓名識(shí)字、牌匾識(shí)字也是這樣的通道，則安排在“我

的發(fā)現(xiàn)”中?！叭辗e月累”是保留的欄目，因?yàn)榉e累是學(xué)

好語(yǔ)文的兩大支柱之一。教材安排4首古詩(shī)和兩次格言的

學(xué)習(xí)?！昂痛笕艘黄鹱x”是語(yǔ)文園地新出現(xiàn)的欄目，每個(gè)

園地都精選一篇童謠或童話，作為課外閱讀的材料?！白?/p>

詞句運(yùn)用”是新欄目，每個(gè)單元都固定安排。本冊(cè)從拼音、

識(shí)字、擴(kuò)詞、寫(xiě)話等形式入手，體現(xiàn)語(yǔ)言文字在生活中的

應(yīng)用。

總之此教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文

字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”；遵循語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所

倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫(xiě)積累、自主發(fā)展、活力開(kāi)放等理念。

三、教學(xué)目標(biāo)

（-）漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀

音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正

確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己

的意見(jiàn)。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真專(zhuān)研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法

靈活，讓課堂富有活力。

2、重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)打

牢基礎(chǔ)。

3、采取積極正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素

質(zhì)及守法意識(shí)。

5、閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,

將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所

得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為

孩子閱讀鼓勁加油。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

任教年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文任課教師：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

我上學(xué)了；天地人；金木

19.2—9.8

水火土；口耳目；

29.9——9.15日月水火；對(duì)韻歌；口語(yǔ)

交際、語(yǔ)文園地一等；

漢語(yǔ)拼音：?jiǎn)雾嵞负筒糠?/p>

39.16—9.22

聲母

漢語(yǔ)拼音：后半部分聲母

49.23--9.30

和語(yǔ)文園地二；

510.1—-10.7十一假期

610.8—10.13漢語(yǔ)拼音：前鼻韻母；

漢語(yǔ)拼音：后鼻韻母和語(yǔ)

710.14—10.20

文園地三；

810.21—10.27秋天；小小的船；江南；

四季；口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園

910.28—11.3

地四；

1011.4—11.10畫(huà)；大小多少；小書(shū)包；

日月明；升國(guó)旗；語(yǔ)文園

1111.11—11.17

地五；

1211.17—11.24影子；比尾巴；青蛙寫(xiě)詩(shī)；

雨點(diǎn)兒；口語(yǔ)交際；語(yǔ)文

1311.25—12.1

園地六；

明天要遠(yuǎn)足；大還是??；

1412.2—12.8

項(xiàng)鏈；

1512.9—12.15語(yǔ)文園地七；雪地里的小

畫(huà)家；烏鴉喝水；

小蝸牛；口語(yǔ)交際；語(yǔ)文

1612.16—12.22

園地八

1712.23—12.29復(fù)習(xí)識(shí)字表

1812.30—1.5復(fù)習(xí)寫(xiě)字表

復(fù)習(xí)常用筆畫(huà)名稱

191.6—-1.12

及常用偏旁名稱

201.13—-1.19期末復(fù)習(xí)

2.新部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

一、學(xué)情分析

我班有學(xué)生50名，男生25名，女生25名。經(jīng)過(guò)第

一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識(shí)積累，漢語(yǔ)拼音

鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基

礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)閱讀單元，識(shí)字

部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第

一單元之后，安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”。在全書(shū)最后，安排

了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排

如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際（間隔安排）、語(yǔ)文園地。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字寫(xiě)字

⑴認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字250個(gè)。

⑵喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。

⑶鞏固大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用

音序查字法查字典。

⑷掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,

注意間架結(jié)構(gòu)。

⑸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

⑵用普通話正確、流利地朗讀課文。

⑶結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱

讀中積累詞語(yǔ)。

⑷學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

⑸對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于

與人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初

步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

3.口語(yǔ)交際

(1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

⑵能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

⑶聽(tīng)故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

⑷與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)漢字250個(gè)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)

生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在

語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都

能有所得，都有充實(shí)感。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

任教年級(jí)：二年級(jí)科目：語(yǔ)文任課教師：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

小蝌蚪找媽媽?zhuān)晃沂鞘裁矗?/p>

19.2---9.8

植物媽媽有辦法

口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地一；快

29.9——9.15

樂(lè)讀書(shū)吧

39.16—9.22場(chǎng)景歌；樹(shù)之歌；拍手歌

49.23--9.29田家四季歌；語(yǔ)文園地二

59.30——10.6十一假期

曹沖稱象；紅馬的故事；

610.7—10.13

一封信；媽媽睡了

媽媽睡了；口語(yǔ)交際；語(yǔ)文

710.14—10.20

園地三

810.21—10.27古詩(shī)二首；黃山奇石

910.28—11.3日月潭；期中復(fù)習(xí)

1011.4—11.10葡萄溝；語(yǔ)文園地四

坐井觀天；寒號(hào)鳥(niǎo)；我要的

1111.11—11.17

是葫蘆

1211.17—11.24口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地五

大禹治水；朱德的扁擔(dān)；難

1311.25—12.1

忘的潑水節(jié)

1412.2—12.8口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地六

1512.9—12.15占詩(shī)二首；霧在哪里；風(fēng)

1612.16—12.22雪孩子；語(yǔ)文園地七

狐假虎威；狐貍分奶酪；船

1712.23—12.29

和風(fēng)箏

1812.30—1.5風(fēng)娃娃；語(yǔ)文園地八

191.6---1.12期末復(fù)習(xí)

201.13——1.19期末復(fù)習(xí)

3,新部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生X人。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在識(shí)字方面

突破識(shí)記的難關(guān)，核子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量

加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜

歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能

閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、珞言警句等。并愿

意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。

二、教材分析

本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以

整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。各部分相互

聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐

富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精

美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文

的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積

累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解

決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在

“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)

4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情

境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。

四、教學(xué)措施：

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字

訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為

一體。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能

力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)

造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望。

5、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，

看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣

的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)

字。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，幫助學(xué)生在語(yǔ)言

環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教

材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、

討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)

過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)

文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。

10、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋

疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解

決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表

任教年級(jí)：三年級(jí)科目：語(yǔ)文任課教師：

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

大青樹(shù)下的小學(xué)；花的

19.2—9.8

學(xué)校

不懂就要問(wèn)；口語(yǔ)交

29.9——9.15

際；習(xí)作；語(yǔ)文園地一

古詩(shī)三首；鋪滿金色巴

39.16—9.22

掌的水泥道

49.23-—9.29秋天的雨；聽(tīng)明，秋的中秋節(jié)9.24

聲音；習(xí)作；語(yǔ)文園地

59.30--10.6國(guó)慶節(jié)放假

610.7—10.13期中復(fù)習(xí)