浙江省衢州市仲尼中學(xué)高中通用技術(shù)《因像處理》教

案新人教版

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

《圖像處理》是浙江省衢州市仲尼中學(xué)高中通用技術(shù)課程的一部分，本節(jié)課的教

學(xué)內(nèi)容將結(jié)合新人教版教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。我們將學(xué)習(xí)如何使用圖像處理軟件進(jìn)行基

本操作，包括圖像的選擇、裁剪、調(diào)整、濾鏡效果的添加等。學(xué)生將掌握?qǐng)D像處

理的基本技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。我們將通過案例分析和實(shí)踐

操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握?qǐng)D像處理的方法和技巧。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括技術(shù)意識(shí)、信息意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。通過

學(xué)習(xí)圖像處理的基本技巧，學(xué)生將培養(yǎng)技術(shù)意識(shí)，了解并能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決

實(shí)際問題。同時(shí)，通過案例分析和實(shí)踐操作，學(xué)生將培養(yǎng)信息意識(shí)，學(xué)會(huì)搜集、

整理和分析信息，提高信息素養(yǎng)。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生將發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)批判性思維，通過分析評(píng)價(jià)他人的

作品，提高自己的審美和批判能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：圖像的選擇與裁剪、調(diào)整、濾鏡效果的添加。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用圖像處理技巧進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以及如何分析評(píng)價(jià)他人的作品。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過示例演示和步驟講解，讓學(xué)生跟隨老師一起操作，確保

學(xué)生能夠掌握基本技巧。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享各自的設(shè)計(jì)思路和評(píng)價(jià)

方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，老師提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)際案例任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)圖像處理技

巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.反思教學(xué)法：在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己的學(xué)習(xí)過程和

方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖像處理案例和作品，提供直觀的學(xué)習(xí)資

源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用圖像處理軟件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和操作，讓學(xué)生跟隨老師一

起實(shí)踐，提高學(xué)生的操作能力和實(shí)踐技能。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)資源、案例分析和討論話題，方

便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和反饋，促

進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《圖像處理》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道圖像處理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圖像處理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖像處理的魅力或特

點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圖像處理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖像處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖像處理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)陶。

詳細(xì)介紹圖像處理軟件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖像處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖像處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖像處理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖像處理的多樣性或復(fù)

雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖像處理解決實(shí)

際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖像處理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖像處理的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像處理的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖像處理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖像處理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖

像處理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖像處理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括圖像處理的基本概念、圖像處理軟件的基本操作、圖像

的選擇與裁剪、調(diào)整、濾鏡效果的添加，以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和技巧。

1.圖像處理的基本概念：了解圖像處理的定義、目的和意義，掌握?qǐng)D像處理的

基本原理和流程。

2.圖像處理軟件的基本操作：熟悉圖像處理軟件的界面和工具欄，掌握?qǐng)D像的

打開、保存、復(fù)制、粘貼等基本操作。

3.圖像的選擇與裁剪：學(xué)習(xí)如何選擇圖像的局部區(qū)域，掌握選擇工具的使用方

法；學(xué)習(xí)如何裁剪圖像，去除不需要的部分，掌握裁剪工具的使用方法。

4.調(diào)整：學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖像的大小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，掌握調(diào)整工具的使用方法；

學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖像的亮度、對(duì)比度和色彩，掌握調(diào)整工具的使用方法。

5.濾鏡效果的添加：學(xué)習(xí)如何添加各種濾鏡效果，如模糊、銳化、暗調(diào)等，掌

握濾鏡工具的使用方法。

6.創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用圖像處理技巧進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，包括構(gòu)

圖、色彩搭配、視覺效果的運(yùn)用等；學(xué)習(xí)如何分析評(píng)價(jià)他人的作品，提出改進(jìn)意

見和建議。

作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的圖像處理技巧，選擇一張自己的照片進(jìn)行編輯，嘗試調(diào)整

大小、旋轉(zhuǎn)、裁剪以及添加至少三種濾鏡效果，并保存編輯后的照片。

(2)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考圖像處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，寫一篇關(guān)

于圖像處理應(yīng)用的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于作業(yè)(1),重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)圖像處理基本技巧的掌握情況，如選擇工具、

裁剪工具、調(diào)整工具和濾鏡效果的運(yùn)用。在批改作業(yè)時(shí)，注意觀察學(xué)生的操作是

否準(zhǔn)確、是否能夠靈活運(yùn)用各種工具進(jìn)行圖像編輯。對(duì)于存在的問題，如操作不

規(guī)范、效果不理想等，要及時(shí)給出改進(jìn)建議，如“建議嘗試不同的濾鏡效果，以

增強(qiáng)圖片的視覺效果“建議在裁剪時(shí)更加細(xì)心，確保裁剪線條的平滑和整潔”

等。

(2)對(duì)于作業(yè)(2),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)圖像處理應(yīng)用的思考和理解。在批改作業(yè)時(shí)，

注意閱讀學(xué)生的短文，了解學(xué)生對(duì)圖像處理在實(shí)際生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和想法。對(duì)

于表達(dá)不清、思路不明確等問題，要及時(shí)給出改進(jìn)建議，如“建議更詳細(xì)地描述

圖像處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景”、”建議舉例說(shuō)明圖像處理如何解決實(shí)際問

題”等。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如“你的照片編輯很有創(chuàng)意，效果很好”、

“你的短文觀點(diǎn)明確，舉例恰當(dāng)''等，以提高學(xué)生的自信心和積極性。同時(shí)，對(duì)于

存在的問題，要給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀材料：《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》、《圖像處理與分析》、《計(jì)算機(jī)視

覺》等。

⑵推薦視頻資源：YouTube上的“ImageProcessingTechniques”系歹U教程，網(wǎng)易

云課堂的“圖像處理基礎(chǔ)”課程等。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)

習(xí)和拓展，提高自己的圖像處理技能。

(2)學(xué)生可以在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到問題或疑惑時(shí)，向教師請(qǐng)教，尋求必要的

指導(dǎo)和幫助。教師可提供推薦的閱讀材料、解答疑問等支持。

(3)學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、收獲感悟等，與同學(xué)進(jìn)行交流分享，互相

學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

(4)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合圖像處理技能，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐，如

自主設(shè)計(jì)圖像作品、參與圖像處理項(xiàng)目等，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(5)學(xué)生可以關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，了解新技術(shù)、新方法的

應(yīng)用，為自己的持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。

教學(xué)反思與改進(jìn)

首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在圖像處理軟件的基本操作上掌握得較好,但在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面,

有些學(xué)生仍然顯得有些迷茫。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多創(chuàng)

意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

其次，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了積極的參與和合作精神，但在展示和點(diǎn)評(píng)

環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口頭表達(dá)和展示。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)完成過程中，對(duì)于圖像處理技巧的運(yùn)用還存在一些問題。

為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多實(shí)踐操作