支教小學(xué)一年級(jí)語文教案

支教小學(xué)一班級(jí)語文教案1

一、課前透視。

這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。

文章語言輕快活潑，深受兒童喜愛，通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們在向大

自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美妙的

家園。

一班級(jí)學(xué)生對新奇事物好奇心強(qiáng)，又非常喜歡小松鼠，所以課文

內(nèi)容強(qiáng)烈的吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識(shí)字和朗讀基礎(chǔ)，老

師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培育他們自主識(shí)字和閱讀能力。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。

2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗

讀課文，并能復(fù)述童話。

3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

讀文理解小松鼠的“聰慧活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。

四、信息資料。

1、課件或掛青、生字卡片。

2、學(xué)生繪畫用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。

五、課時(shí)。

兩課時(shí)。

六、教學(xué)過程。

第一課時(shí):

（一）切入舉偶。

1、猜謎語：

⑴猜猜這是什么動(dòng)物?（出不謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬

在樹枝上，忙著摘果子）

（2）今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。

2、啟發(fā)談話：

⑴你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰能說說他是什么樣的?（板書：松鼠）

（2）你們對小松鼠有哪些了解?（板書：松果）

（4）小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？

（二）對話平臺(tái)。

1、自學(xué)。

⑴學(xué)生自由讀文，思考一：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

⑵白己想辦法解決。

(3)指名讀文：

①重點(diǎn)評(píng)價(jià)字音;再用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音。

(②尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)

立閱讀的基礎(chǔ)，老師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,

逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、識(shí)字。

⑴出示生字詞：說說你在哪見過他們?你是怎樣記住的？

(2)結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語，老師相機(jī)引導(dǎo)：

①聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰是這樣的孩子？

②如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說句話嗎？

③字不離詞，詞不離句，引導(dǎo)學(xué)生制造性的學(xué)習(xí)生字詞。

3、朗讀。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)2?4自然段：從哪里看出小松鼠聰慧活潑?學(xué)生思考

讀文。

(2)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)讀文。

①老師范讀。

②師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的話。

⑶實(shí)行多種方式有感情的朗讀課文。

充分讀文感知，體會(huì)小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。

4、討論。

(1)學(xué)生在小組內(nèi)討論溝通：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系？

⑵小組溝通感受小松鼠的情感美和行為美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境

的自覺意識(shí)。

（三）寫字。

1、認(rèn)讀“以、后、更”三個(gè)字。

2、征求學(xué)生意見找出最難寫的字：

⑴老師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

⑵引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技能，培育良好的書寫習(xí)慣和寫字能力。

（四）評(píng)價(jià)。

1、評(píng)老師：老師范寫的字請同學(xué)評(píng)價(jià)。

2、生互評(píng)：

（1）學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)，如果不滿意可以重新書寫再達(dá)等級(jí)。

⑵師生互評(píng)不僅培育學(xué)生對寫字的評(píng)價(jià)能力，還提高了審美情

趣。

第二課時(shí):

（一）對話平臺(tái)。

1、復(fù)述。

⑴反復(fù)讀文：練習(xí)說說課文的內(nèi)容。

（2）指名復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“吃松果一一想松樹一一種松果一一

長松樹”的順序進(jìn)行復(fù)述。（先鼓舞學(xué)生溝通適合自己的復(fù)述方法,如

果復(fù)述實(shí)在有困難，老師再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的順序進(jìn)行復(fù)述）

采納適合學(xué)生的方法開展復(fù)述競賽，積累并進(jìn)展學(xué)生的語言C

2、繪畫。

⑴想象思考：以后這里會(huì)是什么樣呢？

小組討論互相議一議，說一說。

⑵以“畫未來”為題:

①學(xué)生自由的畫一畫，可以畫想象中未來的松林，也可以畫想象

中自己居住地方的未來。

②拓展學(xué)生思維空間，培育學(xué)生的想象力和制造力。

（二）實(shí)踐。

1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹。

2、除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物？

（1）請上網(wǎng)或到課外書中查一查。

⑵課內(nèi)外緊密結(jié)合，提高學(xué)生語文綜合能力語文課程應(yīng)該是開

放的，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀

量，而且培育了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和查找搜集資料的能力。

（三）寫字。

1、觀察：學(xué)生自己觀察“主、意、總”在田字格中的位置。

2、書寫：老師重點(diǎn)指導(dǎo)“心”的寫法，學(xué)生練寫。

3^展示:

⑴小組內(nèi)互相展示自己的字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字之美，激發(fā)寫字的愿望。

（四）評(píng)價(jià)。

1、自評(píng)：說出自己寫的字中最滿意和最不滿意的地方。

2、互評(píng)：

⑴要提出中肯的希望。

⑵多種評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)審美，提高書寫的質(zhì)量。

（五）伴教錦囊。

詞語解釋：

⑴主意：辦法。

⑵蒙蒙細(xì)雨：雨點(diǎn)很細(xì)小。

⑶茂密：文中指松樹林茂盛而繁密。

支教小學(xué)一班級(jí)語文教案2

教材分析：

《借生日》是小學(xué)語文一班級(jí)上冊的一篇課文，課文說了家庭生

活中的一個(gè)小故事,小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶?/p>

是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。

全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

學(xué)生分析：

現(xiàn)在的孩子在家里享受著小皇帝、小公主的待遇，不知道關(guān)懷別

人、愛別人.他們要學(xué)會(huì)關(guān)懷。木文是進(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)懷教育的好教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“t、

4”。會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字讀文

教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

教具準(zhǔn)備：《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、引入課題。

板書：借

問：平時(shí)你向別人或別人向你借過什么嗎?（生自由回答）

好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎?（板書：生

日）今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就

會(huì)明白，為什么要借生日。卜齊讀課題）

二、學(xué)文識(shí)字，朗讀課文。

（一）讀準(zhǔn)字音。（出示生字）

1、大聲、自由地讀生字，對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、老師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

（二）讀通課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。（現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到

課文里去了。請小朋友們自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍,

爭取讀正確。）

2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。（重點(diǎn)指導(dǎo)最后一段的兩個(gè)

長句。）

（三）生字再現(xiàn)

1、溝通識(shí)字方法。

（同桌互相溝通一下識(shí)字方法，然后指名說一說自己想說的字。）

2、老師指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)偏旁“、牛”

3、自由并指名去拼音讀生字。課件給予評(píng)價(jià)

4、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看哪組的詞最多。

⑶讀一讀參考詞語

支教小學(xué)一班級(jí)語文教案3

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。

2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴(kuò)詞

二、感悟課文

1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

2、學(xué)生溝通：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(老師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽

媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

(1)我從課文生發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文排圖

1,并指導(dǎo)朗讀：你怎么從來不過生日？(抓住情景和問號(hào)讀出奇怪的語

氣)

(2)我從課文壇發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖

2,并指導(dǎo)朗讀：媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自

己的生日，今天我把生日借給您。

A、追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎?為什么?

小朋友自由回答后，師小節(jié):是呀，每個(gè)小朋友都喜歡過生日C（展

示過生日的歡樂場景）你看，過生日時(shí)朋友們給了我們許多祝福，許

多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日

是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。

B、追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說

明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的

忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）

3、有感情地吃讀全文。

三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對媽媽

的愛？

1、自由表達(dá)

2、課間律動(dòng)：《好媽媽》（配樂）

四、學(xué)習(xí)寫字。（比賽：看誰寫得好）

1、請學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。

出示：兩、雨

你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：

2、老帥范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆冏。學(xué)生跟著老帥書空。

3、學(xué)生書寫，老師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。

四、布置作業(yè)（出示）

1、記一記媽媽的生日是兒月兒日

2、想一想你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過生日

3、背一背《游子吟》

支教小學(xué)一班級(jí)語文教案4

教材分析

園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，用“加一加”、“減一減”、“合

一合”的規(guī)律來識(shí)字。另外，以展示臺(tái)的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包

裝上或商標(biāo)上識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愛好，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字

的好習(xí)慣?？谡Z交際有兩部分內(nèi)容：一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進(jìn)

行溝通;二是把想法說說、畫畫，然后到課外去實(shí)踐。通過背誦小詩、

口語交際，讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂

著。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培育

自主識(shí)字的能力。

2、正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。

3、與同學(xué)溝通時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的見解。

4、知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

課前準(zhǔn)備

1、多媒體教學(xué).課件。

2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。

課時(shí)安排3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與說明

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

（.課件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開，美不勝

收呀!公園里、路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園

地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢!咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地“月季

園”，讓我們一起進(jìn)去看看吧！

二、我會(huì)認(rèn)1

1、（.課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵,更

妙的是他們還藏著小秘密呢1請學(xué)生點(diǎn)擊花，點(diǎn)出字后讀一讀，有困

難的，其他同學(xué)幫。

2、四人小組認(rèn)字，相互幫助學(xué)習(xí)。

3、請學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。

4、去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字。

5、誰在今大的識(shí)字中乂有新的發(fā)現(xiàn)?（說出“加一加”、“減一減”

方法的獎(jiǎng)給一朵小紅花。）

6、回憶所認(rèn)識(shí)的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。

三、我會(huì)認(rèn)2

1、（.課件呈現(xiàn):老師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）

這四朵花中也藏著秘密，誰來揭開。

2、請學(xué)生點(diǎn)擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個(gè)字，讀讀，再擊一下,大

花下開出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個(gè)部分，再讀讀。將四朵花中的四

個(gè)字都點(diǎn)出。

3、請學(xué)生討論有什么辦法記住它們。

4、誰又有新的發(fā)現(xiàn)?（得出“合一合”方法的獎(jiǎng)給紅花。）

5、老師用.課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，

請學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花（一個(gè)字）。

四、展小臺(tái)

1、請學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。

2、四人小組認(rèn)讀。

3、說說在課外收集商標(biāo)時(shí)又有什么好的識(shí)字方法。

4、布置成展板，學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀。

小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看?課件）,

我們今天真是收獲不小??！

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標(biāo)識(shí)字使我們班的月季園開出

了許多鮮花（.課件展示）。

二、我會(huì)讀

1、（.課件出示102班的杏花園，門口有個(gè)小朋友在喊“買票進(jìn)

園”）102班的同學(xué)在賣門票呢，想不想進(jìn)去看看？

2、點(diǎn)擊門票出現(xiàn)“我會(huì)讀”中的詞，哪個(gè)小組的同學(xué)先會(huì)讀就

先進(jìn)去。要求：

a、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后舉手示意。

b、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)，組內(nèi)同學(xué)不得提醒。

3、學(xué)生準(zhǔn)備，老師巡視。

4、按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。

5、請讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的閱歷。

6、學(xué)生出題考對方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)

相同的詞等）對方不知道的我們班同學(xué)幫忙。

四、讀讀背背

1、（.課件出示：102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵

樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌

呢！

2、（.課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩《小鳥》）他請大家?guī)兔Ω▲B

說說。學(xué)生自由讀。

3、小組內(nèi)溝通一下，“我”為什么要小鳥輕輕地跳。

4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。

5、回放小鳥又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。（讀背）當(dāng)學(xué)生

能有感情地朗讀或背誦時(shí)，讓小鳥停下來。

五、練習(xí)

1、讀讀說說：暖和一一暖暖和和明白一一高興一一開心一一

2、課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。

支教小學(xué)一班級(jí)語文教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避開,但

可以處理好。

2、在交際過程中，學(xué)會(huì)傾聽老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己的

想法。

3、通過畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛惜環(huán)境。

課前準(zhǔn)備：

1、查垃圾的來源。

2、多媒體,課件一組。

3、畫畫、做模型等所需的材料。

教學(xué)設(shè)計(jì)與說明

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。

小朋友，告訴你們一個(gè)很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽,他

在痛苦地哼哼呢!（播放地球爺爺呻吟的聲音），你們知道是誰惹的禍

嗎？告訴你們是垃圾。

1、出示班級(jí)垃圾桶，猜一猜里面有些什么。

2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此,

我們稱它們是“我們身邊的垃圾二（出示）

二、