山西省太原市山西大學(xué)附屬中學(xué)2025屆生物高二下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在碳源為纖維素的培養(yǎng)基上，大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素，可以抑制細(xì)菌和放線菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出()①大腸桿菌②霉菌③放線菌④纖維素分解菌A．④② B．①② C．①③ D．③④2．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是A．酶是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的B．酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能C．溫度或pH改變可以導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的改變D．酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸3．下圖為兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是A．由圖中可以看出藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、黑藻等都屬于藍(lán)藻C．以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體和液泡D．以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性4．生物膜上常附著某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)以與其功能相適應(yīng)，下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核膜的外膜上附著核糖體，有利于對(duì)多肽鏈進(jìn)行加工B．細(xì)胞膜上附著ATP水解酶，有利于主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與膜上的磷脂分子有關(guān)D．細(xì)胞膜上存在與信息傳遞有關(guān)的信號(hào)分子和受體5．下列與生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次有關(guān)的敘述，正確的是A．地球上所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次B．不同層次的生命系統(tǒng)都具有特定的結(jié)構(gòu)和功能C．地球上最早出現(xiàn)的生命形式是能夠增殖的病毒D．自然界最基本的生命系統(tǒng)是有生物活性的大分子6．運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因整合到棉花細(xì)胞中，為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是否成功，最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有()A．抗蟲(chóng)基因 B．抗蟲(chóng)基因產(chǎn)物 C．新的細(xì)胞核 D．相應(yīng)性狀7．下列關(guān)于膜蛋白的敘述，正確的是A．部分細(xì)胞的膜蛋白具有催化作用 B．被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程不需要膜蛋白的參與C．能量轉(zhuǎn)換過(guò)程與膜蛋白無(wú)關(guān) D．細(xì)胞間的信息交流必需依賴于膜蛋白8．（10分）用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)①可以用相同的培養(yǎng)基②都需要使用接種環(huán)進(jìn)行接種③都需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行接種④都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌A．①② B．③④ C．①③ D．②④二、非選擇題9．（10分）鐮刀型細(xì)胞貧血癥是種單基因遺傳病，患者的血紅蛋白分子β一肽鏈第6位氨基酸谷氨酸被纈導(dǎo)氨酸代替，導(dǎo)致功能異常。回答下列問(wèn)題：（1）將正常的血紅蛋白基因?qū)牖颊叩墓撬柙煅杉?xì)胞中，可以合成正常血紅蛋白達(dá)到治療目的。此操作__（填“屬于”或“不屬于”）蛋白質(zhì)工程，理由是該操作___________。（2）用基因工程方法制備血紅蛋白時(shí)，可先提取早期紅細(xì)胞中的______，以其作為模板，在____酶的作用下反轉(zhuǎn)錄合成cDNA。（3）檢測(cè)受體菌是否已合成血紅蛋白可從受體菌中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行__________雜交，若出現(xiàn)雜交帶，則表明該受體菌已合成血紅蛋白。（4）既可以通過(guò)將健康外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中，對(duì)患者進(jìn)行體外基因治療，還可以對(duì)患者進(jìn)行更簡(jiǎn)便的_________治療。兩種方法都可以解決器官移植中所面臨的___________二兩大問(wèn)題。10．（14分）前年冬季，我國(guó)北方再次爆發(fā)流感。專家指出，接種流感病毒疫苗仍是預(yù)防的有效措施。流感病毒為RNA病毒，M基因編碼流感病毒表面抗原（M蛋白）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）由病毒的RNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄獲得的病毒DNA，若要通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增M基因，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)M基因?qū)?yīng)的________。（2）構(gòu)建M基因表達(dá)載體所用的工具酶是________。（3）為保證M基因的表達(dá)，重組載體上應(yīng)含有特定的________（選填“復(fù)制原點(diǎn)”“啟動(dòng)子”或“標(biāo)記基因”），以便于被受體細(xì)胞的RNA聚合酶所識(shí)別，催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程。（4）若要將M基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，以大量生產(chǎn)疫苗，通常先用鈣離子處理大腸桿菌。其目的是________。（5）新型疫苗——“DNA疫苗”是將含M基因的重組表達(dá)載體直接導(dǎo)入人體內(nèi)，在人體細(xì)胞內(nèi)通過(guò)M基因的表達(dá)產(chǎn)生M蛋白，刺激機(jī)體通過(guò)免疫過(guò)程，產(chǎn)生________，提高機(jī)體的免疫能力。11．（14分）科研人員提取了一個(gè)流產(chǎn)的雌性獼猴胎兒的部分體細(xì)胞，將其細(xì)胞核“植入”若干個(gè)“摘除”了細(xì)胞核的卵母細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一系列技術(shù)的操作，獲得兩只克隆猴“中中”和“華華”?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）在培養(yǎng)提取細(xì)胞的過(guò)程中，為保證培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中，通常采取的措施是_____。在核移植的過(guò)程中通常選用10代以內(nèi)的細(xì)胞作為供體細(xì)胞，原因是_____。（2）采集的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)___________（時(shí)期）；對(duì)卵母細(xì)胞摘除“細(xì)胞核”，目前普遍采用的方法是_____。（3）供體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞后，經(jīng)_________________使兩細(xì)胞融合，構(gòu)建重組胚胎。重組胚胎通過(guò)胚胎移植在代孕母猴體內(nèi)存活，其生理學(xué)基礎(chǔ)是_____。（4）哺乳動(dòng)物的核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，胚胎細(xì)胞核移植獲得克隆動(dòng)物的難度_________(填大于或小于)體細(xì)胞核移植，其原因是_____。12．下圖是某真核生物細(xì)胞內(nèi)基因m的表達(dá)過(guò)程。回答下列問(wèn)題：（1）過(guò)程①為_(kāi)_____，其模板鏈為基因m中的______鏈。（2）過(guò)程②中，某些RNA能夠?qū)nRNA剪接而形成mRNA，這說(shuō)明RNA具有_____功能。過(guò)程③中翻譯的方向是_____（填左→右或右→左），判斷的依據(jù)是_________。（3）基因中的遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給RNA分子，再通過(guò)翻譯將遺傳信息反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上。這種遺傳信息傳遞過(guò)程能實(shí)現(xiàn)不同物質(zhì)分子之間信息的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，依靠的是_____和_____兩種機(jī)制。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

在碳源為纖維素的培養(yǎng)基上，大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)，但是④纖維素分解菌可以生長(zhǎng)；霉菌是真菌，在培養(yǎng)基中加入青霉素后，青霉素可以抑制大腸桿菌和放線菌，但是不抑制真菌，所以加入青霉素的培養(yǎng)基可以選擇出②霉菌，故選A。解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)不同的微生物的代謝類型不同，確定用不同選擇培養(yǎng)基，例如培養(yǎng)酵母菌和霉菌，可在培養(yǎng)基中加入青霉素；培養(yǎng)金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽等。2、C【解析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA?！驹斀狻緼、幾乎所有活細(xì)胞都可以合成酶，無(wú)論是否具有分泌功能，A錯(cuò)誤；B、酶降低反應(yīng)所必需的活化能，B錯(cuò)誤；C、高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會(huì)導(dǎo)致酶變性失活，C正確；D、酶分子可以反復(fù)使用，不會(huì)立即被降解，D錯(cuò)誤。故選C。3、D【解析】

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較：比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。?.1μm～10μm）較大（10μm以上）細(xì)胞壁細(xì)菌有細(xì)胞壁，由肽聚糖組成。動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，植物和真菌的細(xì)胞有細(xì)胞壁。植物的細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠組成；真菌的細(xì)胞壁由殼多糖組成。細(xì)胞核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，有擬核。有成形的細(xì)胞核染色體無(wú)染色體有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合細(xì)胞器只有核糖體一種細(xì)胞器有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器主要類群細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣原體、放線菌動(dòng)物、植物、真菌等【詳解】藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A錯(cuò)誤；藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻，黑藻屬于單子葉植物，B錯(cuò)誤；藍(lán)藻細(xì)胞和洋蔥葉肉細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻細(xì)胞和洋蔥葉肉細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性，D正確。故選D。解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。4、A【解析】

細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：1、相鄰細(xì)胞間直接接觸，通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞，即細(xì)胞←→細(xì)胞；如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合。2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息，即細(xì)胞←通道→細(xì)胞，如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流；如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞，即激素→靶細(xì)胞。【詳解】A、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，多肽鏈的加工在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上進(jìn)行，核膜不能對(duì)肽鏈進(jìn)行加工，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞膜上附著的ATP水解酶有利于催化ATP水解，為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量，故有利于主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，B正確；C、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與膜上的磷脂分子和蛋白質(zhì)均有關(guān)，C正確；D、細(xì)胞膜上存在與信息傳遞有關(guān)的信號(hào)分子和受體，細(xì)胞之間可以通過(guò)相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，D正確。故選A。5、B【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次。從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能?！驹斀狻緼、病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何層次，A錯(cuò)誤；B、不同層次的生命系統(tǒng)都具有特定的結(jié)構(gòu)和功能，B正確；C、病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何層次，C錯(cuò)誤；D、自然界最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選B。6、D【解析】試題分析:AB都要從分子水平檢測(cè)，分別用到DNA分子雜交和抗原-抗體雜交檢測(cè)。新細(xì)胞核要從細(xì)胞水平檢測(cè)。抗蟲(chóng)性狀只需要檢測(cè)個(gè)體對(duì)害蟲(chóng)的抗性，最簡(jiǎn)便，D正確。考點(diǎn)：本題考查基因工程相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。7、A【解析】

生物膜所含的蛋白叫膜蛋白。膜蛋白具有的作用：1、運(yùn)輸功能（載體）；

2、識(shí)別作用（糖蛋白）

；3、催化作用（酶）等?！驹斀狻緼、部分細(xì)胞的膜蛋白具有催化作用，例如藍(lán)細(xì)菌中的膜蛋白參與細(xì)胞呼吸和光合作用，A正確；B、被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程需要載體（膜蛋白）的參與，B錯(cuò)誤；C、能量轉(zhuǎn)換過(guò)程與膜蛋白有關(guān)，如有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，需要膜上的酶（膜蛋白質(zhì)）催化，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞間的信息交流并非均依賴于膜蛋白，例如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，進(jìn)行信息交流，D錯(cuò)誤。故選A。掌握膜蛋白的功能，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷各個(gè)選項(xiàng)。8、C【解析】

試題分析：①平板劃線法或稀釋涂布平板法都是在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行的，所以①描述正確。②平板劃線法接種用接種針，稀釋涂布平板法接種要用涂布器，所以②描述錯(cuò)誤。③不論是平板劃線法還是稀釋涂布平板法都需要進(jìn)行無(wú)菌操作，在酒精燈火焰旁進(jìn)行，所以③描述正確。④平板劃線法不能用于計(jì)數(shù)活菌，只能用于分離菌種；稀釋涂布平板法可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌，所以④描述錯(cuò)誤。考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)。二、非選擇題9、不屬于沒(méi)有對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造（或沒(méi)有對(duì)基因進(jìn)行修飾）mRNA逆轉(zhuǎn)錄抗原一抗體體內(nèi)基因供體器官供應(yīng)不足和器官移植發(fā)生免疫排斥【解析】

蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求．也就是說(shuō)，蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來(lái)的第二代基因工程，是包含多學(xué)科的綜合科技工程領(lǐng)域。【詳解】（1）根據(jù)題意分析，將正常的血紅蛋白基因?qū)牖颊叩墓撬柙煅杉?xì)胞中，由于是將原有基因?qū)牖颊唧w內(nèi)，并沒(méi)有對(duì)基因進(jìn)行改造，因此也沒(méi)有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，所以不屬于蛋白質(zhì)工程。（2）用基因工程方法制備血紅蛋白時(shí)，可先提取早期紅細(xì)胞中的RNA，以其作為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成cDNA。（3）檢測(cè)目的基因的表達(dá)產(chǎn)物一般采用抗原-抗體雜交法。（4）基因治療分為體內(nèi)基因治療和體外基因治療，面臨的兩大問(wèn)題是供體器官供應(yīng)不足和器官移植發(fā)生免疫排斥。解答本題的關(guān)鍵是掌握蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，明確蛋白質(zhì)工程屬于第二代基因工程，利用蛋白質(zhì)工程不僅可以改造基因，而且可以不斷的產(chǎn)生改造后的蛋白質(zhì)。10、引物限制酶和DNA連接酶啟動(dòng)子使大腸桿菌處于能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的狀態(tài)（感受態(tài)）抗體和記憶細(xì)胞【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻浚?）PCR最關(guān)鍵的是需要設(shè)計(jì)M基因?qū)?yīng)的引物。（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體所用的工具酶是限制酶和DNA連接酶。（3）重組載體被受體細(xì)胞的RNA聚合酶所識(shí)別，催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要重組載體上有啟動(dòng)子。（4）將目的基因?qū)氪竽c桿菌時(shí)，一般要先用鈣離子處理大腸桿菌，以使大腸桿菌處于能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的狀態(tài)（感受態(tài)）。（5）M蛋白作為抗原可以刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，提高機(jī)體的免疫能力。本題考查基因工程的基本過(guò)程，考生需要識(shí)記基因工程的基本過(guò)程進(jìn)行解答。11、在培養(yǎng)中添加一定量的抗生素和定期更換培養(yǎng)液10代以內(nèi)的細(xì)胞能保持細(xì)胞正常的二倍體核型減數(shù)第二次分裂中期（MII中期）顯微操作去核法電刺激受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)小于胚胎細(xì)胞分化程度低，恢復(fù)全能性相對(duì)容易【解析】

克隆是指生物體通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行的無(wú)性繁殖，以及由無(wú)性繁殖形成基因型完全相同的后代個(gè)體組成的種群，通常是利用生物技術(shù)由無(wú)性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因的后代的過(guò)程?！驹斀狻浚?）在培養(yǎng)提取細(xì)胞的過(guò)程中，為保證培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中，通常采取的措施是在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素和定期更換培養(yǎng)液。在核移植過(guò)程中通常選用10代以內(nèi)的細(xì)胞作為供體細(xì)胞，原因是10代以內(nèi)的細(xì)胞能保持細(xì)胞正常的二倍體核型。（2）采集的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)至MⅡ中期；對(duì)卵母細(xì)胞摘除“細(xì)胞核”，目前普遍采用的方法是顯微操作去核法。（3）去核的卵母細(xì)胞與供體細(xì)胞通過(guò)電刺激后融合，供體核進(jìn)入受體卵母細(xì)胞，構(gòu)建成重組胚胎。將重組胚胎發(fā)育到一定階段，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育，最后形成克隆獼猴。移入的胚胎能夠存活，是因?yàn)榇凶訉m并不會(huì)對(duì)其發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，同時(shí)能夠在子宮內(nèi)建立正常的生理和組織聯(lián)系。（4）一般情況下胚胎細(xì)胞核移植獲得克隆動(dòng)物的難度小于體細(xì)胞核移植，其原因是：胚胎細(xì)胞分化程度低，恢復(fù)全能性