小班語言活動：糖果雨主題課程設(shè)計演講人：XXX日期:活動背景與目標(biāo)故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計語言訓(xùn)練模塊設(shè)置創(chuàng)意互動活動編排多感官體驗融合教學(xué)效果評估方案目錄01活動背景與目標(biāo)糖果雨主題設(shè)計意圖趣味性通過想象糖果雨的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。01創(chuàng)意性鼓勵幼兒自由表達(dá)與想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。02實用性結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，提升語言交流能力。03語言發(fā)展核心目標(biāo)豐富幼兒關(guān)于糖果的詞匯，如顏色、形狀、味道等。詞匯積累鼓勵幼兒用完整的句子描述糖果雨的場景及自己的感受。表達(dá)能力培養(yǎng)幼兒傾聽他人講話的習(xí)慣，理解他人表達(dá)的內(nèi)容。傾聽能力幼兒興趣與需求分析情感體驗通過糖果雨的主題，激發(fā)幼兒的快樂情緒，培養(yǎng)積極向上的情感。03幼兒已具備基本的顏色、形狀識別能力，能夠用簡單的語言表達(dá)對糖果的認(rèn)知。02認(rèn)知水平興趣愛好幼兒對糖果充滿喜愛，愿意參與相關(guān)活動。0102故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計繪本懸念導(dǎo)入方法選取與糖果雨主題相關(guān)的繪本，如《糖果屋》等，通過繪本中的故事情節(jié)和懸念來吸引幼兒的注意力。在講述繪本的過程中，適時設(shè)置懸念，如“糖果屋里的糖果為什么會越來越多？”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。通過模擬繪本中的情景，讓幼兒身臨其境地感受故事情節(jié)，加深對故事的理解和印象。繪本選擇懸念設(shè)置情景模擬情景互動提問策略針對性提問針對故事情節(jié)和主題，提出有針對性的問題，如“糖果雨會落在哪里？”等，引導(dǎo)幼兒思考和回答。01遞進(jìn)式提問在幼兒回答問題的基礎(chǔ)上，逐漸加深問題難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入的思考和討論。02開放式提問提出開放式的問題，如“你覺得糖果雨會帶來什么變化？”等，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，拓展思維。03通過音樂、圖片等多種方式，創(chuàng)設(shè)一個與糖果雨相關(guān)的想象情境，激發(fā)幼兒的想象力。幼兒想象引導(dǎo)技巧創(chuàng)設(shè)想象情境鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和想象，不要害怕說錯或被別人嘲笑，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。鼓勵大膽表達(dá)引導(dǎo)幼兒將想象與實物相結(jié)合，如讓幼兒畫出自己想象中的糖果雨，或?qū)⑻枪曛械奶枪谱鞒蓪嵨锏龋由钣變簩ο胂髢?nèi)容的理解和印象。想象與實物結(jié)合03語言訓(xùn)練模塊設(shè)置糖果相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)如棒棒糖、棉花糖、巧克力糖、水果糖等。糖果名稱紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色等。糖果顏色甜、酸、苦、辣（少許糖果有此味）。糖果味道圓形、方形、心形、星形等。糖果形狀“我想要...”如“我想要一顆棒棒糖”。01“這是...”如“這是一顆紅色的糖果”。02“...是什么？”如“這是什么味道的糖果？”03“...在哪里？”如“我的糖果在哪里？”04簡單句式模仿練習(xí)情感表達(dá)角色對話“可以給我一顆糖果嗎？”角色A（索取者）“當(dāng)然可以，給你一顆紅色的糖果?！薄爸x謝，我好喜歡這顆糖果！”“不用謝，我們一起分享吧！”角色B（給予者）角色A（感謝者）角色B（回應(yīng)者）04創(chuàng)意互動活動編排角色扮演游戲規(guī)則角色分配讓孩子們分別扮演不同的角色，如糖果雨中的糖果、小動物、小傘等，并明確各自的角色職責(zé)。01糖果雨規(guī)則讓孩子們模擬糖果雨的場景，通過舞蹈、音樂和互動來感受糖果雨帶來的歡樂。02互動環(huán)節(jié)讓孩子們在角色扮演中自由發(fā)揮，通過互相合作、分享和交流來增強互動效果。03糖果道具手工制作提供材料讓孩子們親手制作各種糖果，如紙?zhí)枪?、橡皮糖果、巧克力糖果等。糖果制作引?dǎo)孩子們用各種材料裝飾糖果，如彩紙、亮片、貼紙等，讓糖果更加美觀。糖果裝飾讓孩子們展示自己的作品，并分享制作過程中的經(jīng)驗和樂趣。創(chuàng)意展示集體情景對話設(shè)計傾聽與反饋讓孩子們在對話中學(xué)會傾聽和反饋，理解別人的想法和感受，提高語言表達(dá)和交流能力。03鼓勵孩子們用語言來表達(dá)自己的想法和感受，如描述糖果雨的場景、分享自己的經(jīng)驗等。02語言表達(dá)情景對話創(chuàng)設(shè)糖果雨的場景，讓孩子們在情景中進(jìn)行對話，如討論如何躲避糖果雨、如何收集糖果等。0105多感官體驗融合視覺刺激動畫素材課程設(shè)計中，選用色彩鮮艷的動畫素材，吸引小班學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對課堂內(nèi)容的興趣。選擇具有生動形象的動畫角色，讓學(xué)生更容易理解和接受課程內(nèi)容。動畫場景要豐富多樣，符合小班學(xué)生的認(rèn)知特點，幫助他們拓展想象力和創(chuàng)造力。色彩鮮艷角色生動場景豐富聽覺感知兒歌匹配兒歌選擇選擇節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的兒歌，與課程內(nèi)容相匹配，增強學(xué)生的記憶和理解。01歌詞簡單歌詞要簡單易懂，符合小班學(xué)生的語言水平，方便他們跟唱和學(xué)習(xí)。02聲音效果加入生動有趣的聲音效果，如動物叫聲、自然聲音等，豐富聽覺體驗。03觸覺模擬糖果雨通過模擬糖果雨的場景，讓學(xué)生親手觸摸糖果，感受不同形狀和材質(zhì)的糖果。實物觸摸讓學(xué)生閉上眼睛，通過觸感來猜測糖果的形狀和大小，鍛煉他們的觸覺感知能力。觸感體驗引導(dǎo)學(xué)生利用紙張、顏料等材料制作糖果雨道具，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。動手制作06教學(xué)效果評估方案課堂參與度觀察指標(biāo)注意力集中程度觀察幼兒在活動中的專注度，是否能被活動吸引并保持注意。03評估幼兒在小組活動中的合作情況，包括與同伴的互動和溝通。02小組活動表現(xiàn)積極參與討論觀察幼兒是否愿意積極參與討論，表達(dá)自己的想法和意見。01語言發(fā)展反饋記錄記錄幼兒是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。評估幼兒詞匯的掌握程度，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯。觀察幼兒在不同情境下如何運用所學(xué)的語言進(jìn)行交流和表達(dá)。語言表達(dá)能力詞匯掌握情況語言運用能力后續(xù)活動調(diào)整建議根據(jù)課堂參與度調(diào)整活動設(shè)計根據(jù)幼兒的參與情況，調(diào)整活動形式和內(nèi)