2025年教育心理學(xué)知識考試試題及答案一、單選題（每題2分，共12分）

1.以下哪項不是影響學(xué)習遷移的因素？

A.認知結(jié)構(gòu)

B.學(xué)習動機

C.學(xué)習策略

D.教學(xué)方法

答案：D

2.兒童認知發(fā)展的基本形式是：

A.行為

B.認知

C.情感

D.語言

答案：B

3.下列哪項不屬于兒童心理發(fā)展的年齡特征？

A.活潑好動

B.好奇心強

C.自我意識增強

D.記憶力衰退

答案：D

4.兒童心理發(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)在：

A.身心發(fā)展

B.認知發(fā)展

C.個性發(fā)展

D.情感發(fā)展

答案：A

5.教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？

A.創(chuàng)新能力

B.分析能力

C.實踐能力

D.判斷能力

答案：A

6.下列哪項不屬于心理輔導(dǎo)的原則？

A.尊重學(xué)生

B.保護隱私

C.強制咨詢

D.尊重家長

答案：C

二、多選題（每題3分，共18分）

1.兒童心理發(fā)展的主要特點包括：

A.活潑好動

B.好奇心強

C.自我意識增強

D.記憶力衰退

答案：ABC

2.影響學(xué)習遷移的因素有：

A.認知結(jié)構(gòu)

B.學(xué)習動機

C.學(xué)習策略

D.教學(xué)方法

答案：ABCD

3.教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循的教學(xué)原則有：

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.系統(tǒng)性與循序漸進性

C.啟發(fā)性

D.因材施教

答案：ABCD

4.心理輔導(dǎo)的目標包括：

A.促進學(xué)生心理健康

B.提高學(xué)生心理素質(zhì)

C.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力

D.提高學(xué)生的學(xué)習成績

答案：ABC

5.教師在心理輔導(dǎo)中應(yīng)該做到：

A.尊重學(xué)生

B.保護隱私

C.強制咨詢

D.尊重家長

答案：ABD

6.以下哪些屬于兒童心理發(fā)展的年齡特征？

A.活潑好動

B.好奇心強

C.自我意識增強

D.記憶力衰退

答案：ABC

三、判斷題（每題2分，共12分）

1.兒童心理發(fā)展的不平衡性是指身心發(fā)展在不同年齡階段的差異。（）

答案：√

2.學(xué)習動機是影響學(xué)習遷移的主要因素。（）

答案：√

3.教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（）

答案：√

4.心理輔導(dǎo)的目標是提高學(xué)生的學(xué)習成績。（）

答案：×

5.教師在心理輔導(dǎo)中應(yīng)該強制咨詢。（）

答案：×

6.教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循系統(tǒng)性與循序漸進性原則。（）

答案：√

四、簡答題（每題6分，共18分）

1.簡述影響學(xué)習遷移的因素。

答案：影響學(xué)習遷移的因素包括：認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習動機、學(xué)習策略、教學(xué)方法等。

2.簡述兒童心理發(fā)展的年齡特征。

答案：兒童心理發(fā)展的年齡特征包括：活潑好動、好奇心強、自我意識增強等。

3.簡述心理輔導(dǎo)的目標。

答案：心理輔導(dǎo)的目標包括：促進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力等。

五、論述題（共12分）

1.結(jié)合實際，論述如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

答案：提高學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從以下幾個方面入手：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)好奇心；

（2）引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力；

（3）鼓勵學(xué)生參與實踐活動，提高學(xué)生的動手能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑；

（5）加強教師與學(xué)生的互動，為學(xué)生提供創(chuàng)新平臺。

六、案例分析題（共12分）

1.某教師發(fā)現(xiàn)班上有一位學(xué)生上課總是走神，作業(yè)完成情況也不理想。以下為該教師與學(xué)生的一次談話：

教師：你上課總是走神，作業(yè)也做得不好，是不是有什么困難？

學(xué)生：沒有，就是有點不感興趣。

教師：那你覺得上課有什么好的地方嗎？

學(xué)生：我覺得上課很無聊。

請分析這位教師在這次談話中存在的問題，并提出改進建議。

答案：這位教師在這次談話中存在的問題有：

（1）沒有深入了解學(xué)生的真實想法，只是簡單詢問；

（2）沒有引導(dǎo)學(xué)生積極思考，只是被動回答；

（3）沒有關(guān)注學(xué)生的心理需求，只是關(guān)注學(xué)習成績。

改進建議：

（1）教師應(yīng)該與學(xué)生進行深入溝通，了解學(xué)生的真實想法；

（2）教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；

（3）教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理需求，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

本次試卷答案如下：

一、單選題

1.D

解析思路：影響學(xué)習遷移的因素包括認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習動機、學(xué)習策略等，而教學(xué)方法不屬于影響學(xué)習遷移的因素。

2.B

解析思路：兒童認知發(fā)展的基本形式是認知，包括感知、記憶、思維、想象等心理過程。

3.D

解析思路：兒童心理發(fā)展的年齡特征不包括記憶力衰退，記憶力衰退通常與年齡增長有關(guān)。

4.A

解析思路：兒童心理發(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)在身心發(fā)展方面，如身體發(fā)展早于心理發(fā)展。

5.A

解析思路：教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因為創(chuàng)新能力是學(xué)生未來適應(yīng)社會發(fā)展的重要能力。

6.C

解析思路：心理輔導(dǎo)的原則包括尊重學(xué)生、保護隱私、尊重家長等，強制咨詢不屬于心理輔導(dǎo)的原則。

二、多選題

1.ABC

解析思路：兒童心理發(fā)展的主要特點包括活潑好動、好奇心強、自我意識增強等。

2.ABCD

解析思路：影響學(xué)習遷移的因素包括認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習動機、學(xué)習策略、教學(xué)方法等。

3.ABCD

解析思路：教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與循序漸進性、啟發(fā)性、因材施教等。

4.ABC

解析思路：心理輔導(dǎo)的目標包括促進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力等。

5.ABD

解析思路：心理輔導(dǎo)中教師應(yīng)該做到尊重學(xué)生、保護隱私、尊重家長等。

6.ABC

解析思路：兒童心理發(fā)展的年齡特征包括活潑好動、好奇心強、自我意識增強等。

三、判斷題

1.√

解析思路：兒童心理發(fā)展的不平衡性是指身心發(fā)展在不同年齡階段的差異，這是一個基本特征。

2.√

解析思路：學(xué)習動機是影響學(xué)習遷移的主要因素，因為動機可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。

3.√

解析思路：教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因為這是學(xué)生未來適應(yīng)社會發(fā)展的重要能力。

4.×

解析思路：心理輔導(dǎo)的目標是促進學(xué)生心理健康和全面發(fā)展，而不是僅僅提高學(xué)習成績。

5.×

解析思路：教師在進行心理輔導(dǎo)時應(yīng)該尊重學(xué)生的隱私，而不是強制咨詢。

6.√

解析思路：教師在進行教學(xué)時應(yīng)該遵循系統(tǒng)性與循序漸進性原則，以確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生學(xué)習的有效性。

四、簡答題

1.影響學(xué)習遷移的因素包括：認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習動機、學(xué)習策略、教學(xué)方法等。

解析思路：從題目中提到的因素進行分析，認知結(jié)構(gòu)是學(xué)習者已有的知識體系，學(xué)習動機是推動學(xué)習者學(xué)習的內(nèi)在動力，學(xué)習策略是學(xué)習者學(xué)習的方法和技巧，教學(xué)方法是教師教授學(xué)生的方式。

2.兒童心理發(fā)展的年齡特征包括：活潑好動、好奇心強、自我意識增強等。

解析思路：根據(jù)題目中提到的年齡特征進行分析，活潑好動是兒童時期的一個顯著特點，好奇心強體現(xiàn)了兒童對新事物的好奇和探索欲望，自我意識增強則是兒童逐漸認識到自己的存在和能力的表現(xiàn)。

3.心理輔導(dǎo)的目標包括：促進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力等。

解析思路：根據(jù)題目中提到的目標進行分析，促進學(xué)生心理健康是心理輔導(dǎo)的首要目標，提高學(xué)生心理素質(zhì)是為了使學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時具備更強的心理承受能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力則是為了使學(xué)生能夠更好地融入社會。

五、論述題

提高學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從以下幾個方面入手：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)好奇心；

（2）引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力；

（3）鼓勵學(xué)生參與實踐活動，提高學(xué)生的動手能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑；

（5）加強教師與學(xué)生的互動，為學(xué)生提供創(chuàng)新平臺。

解析思路：從激發(fā)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習、參與實踐、培養(yǎng)批判性思維和加強互動等方面論述如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、案例分析題

這位教師在這次談話中存在的問題有：

（1）沒有深入了解學(xué)生的真實想法，只是簡單詢問；

（2）沒有引導(dǎo)學(xué)生積極思考，只是被動回答；

（3