小學計算機設(shè)計演講人：日期:目錄CATALOGUE02.教學內(nèi)容框架04.教學資源建設(shè)05.學習評價體系01.03.教學方法設(shè)計06.教師發(fā)展支持課程定位與目標01課程定位與目標PART信息素養(yǎng)培養(yǎng)方向使學生掌握計算機基本操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體處理等基礎(chǔ)技能，了解計算機原理、編程思維和信息安全知識。知識與技能培養(yǎng)自主學習能力提升信息素養(yǎng)與道德引導(dǎo)學生學會利用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)自主學習、自主探究的能力。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、分析、評價、應(yīng)用和創(chuàng)造等方面的能力，同時注重網(wǎng)絡(luò)安全與信息倫理道德教育。小學生認知特點適配趣味性與知識性相結(jié)合動手實踐為主的教學方式直觀易懂的教學內(nèi)容以小學生喜歡的游戲、動畫等形式，激發(fā)他們對計算機技術(shù)的興趣，同時注重知識的傳遞與技能的訓(xùn)練。針對小學生的認知水平，采用簡單易懂的語言和實例，避免過于復(fù)雜的概念和理論。讓學生親自動手操作計算機，通過實踐來掌握知識和技能，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。學科交叉應(yīng)用價值與其他學科融合將計算機設(shè)計課程與數(shù)學、科學、藝術(shù)等學科相結(jié)合，培養(yǎng)學生的跨學科學習和應(yīng)用能力。知識與技能的綜合運用創(chuàng)新思維與問題解決能力的培養(yǎng)通過計算機設(shè)計課程的學習，使學生能夠綜合運用所學知識和技能，解決實際問題，提高他們的綜合素養(yǎng)。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用計算機設(shè)計工具解決實際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。12302教學內(nèi)容框架PART計算機硬件與軟件文件與文件夾管理了解計算機的基本組成，包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等設(shè)備，以及操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等基本概念。學習如何創(chuàng)建、重命名、移動、復(fù)制和刪除文件及文件夾，并理解文件類型和存儲路徑的概念。計算機基礎(chǔ)操作知識基本操作與技巧掌握鼠標、鍵盤的基本操作，包括單擊、雙擊、拖動、復(fù)制、粘貼等，以及如何使用快捷鍵提高操作效率。網(wǎng)絡(luò)與信息安全了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，如IP地址、域名等，并學習如何保護個人信息安全，避免病毒和惡意軟件的侵害。圖形化編程啟蒙模塊圖形化編程軟件介紹Scratch等圖形化編程軟件，讓學生通過拖拽積木式編程，理解編程的基本邏輯和原理。編程基礎(chǔ)概念教授變量、函數(shù)、條件判斷、循環(huán)等編程基礎(chǔ)概念，通過圖形化編程實例讓學生直觀理解。編程實踐設(shè)計一系列簡單的編程任務(wù)，如制作小游戲、動畫等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。邏輯思維與問題解決培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力，通過編程實踐學習如何分解復(fù)雜問題為可解決的小問題。學習使用圖像編輯軟件，如Photoshop等，進行基本的圖像裁剪、調(diào)色、合成等操作，培養(yǎng)學生的審美能力和圖像處理能力。圖像編輯與處理結(jié)合圖像、音頻和視頻等多媒體元素，指導(dǎo)學生創(chuàng)作電子相冊、微電影等多媒體作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合能力。多媒體作品創(chuàng)作介紹音頻和視頻編輯的基本技巧，包括剪輯、合成、添加特效等，讓學生能夠制作簡單的音頻和視頻作品。音頻與視頻編輯010302數(shù)字化作品創(chuàng)作實踐通過小組合作和創(chuàng)意激發(fā)活動，鼓勵學生發(fā)揮想象力，共同策劃和完成數(shù)字化作品的創(chuàng)作。創(chuàng)意激發(fā)與團隊協(xié)作0403教學方法設(shè)計PART游戲化任務(wù)驅(qū)動模式創(chuàng)設(shè)游戲情境將計算機設(shè)計的學習任務(wù)融入游戲情境中，讓學生在游戲中完成任務(wù)，激發(fā)學習興趣。01設(shè)定任務(wù)目標在游戲情境中設(shè)定具體的任務(wù)目標，引導(dǎo)學生進行有目的的學習，提高學習效果。02給予獎勵機制通過游戲積分、徽章等方式對完成任務(wù)的學生進行獎勵，激勵學生積極參與。03分層遞進教學策略根據(jù)學生的計算機水平，將學生分為不同層次的小組，進行針對性教學。按水平分組從基礎(chǔ)內(nèi)容開始，逐步增加難度，讓學生逐漸掌握計算機設(shè)計的技能。逐步增加難度為學生提供自主探究的空間，鼓勵學生在解決問題的過程中提高計算機設(shè)計能力。鼓勵自主探究小組協(xié)作互動形式通過小組競賽的形式，激發(fā)學生的團隊協(xié)作意識和競爭意識。小組競賽分工合作互相評價在小組內(nèi)明確分工，每個學生負責一部分任務(wù)，培養(yǎng)學生的責任心和協(xié)作能力。小組之間互相評價作品，提高學生的審美能力和鑒賞水平，同時促進小組間的交流與學習。04教學資源建設(shè)PART機房設(shè)備配置標準服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)設(shè)備計算機多媒體設(shè)備高性能服務(wù)器，用于存儲和共享教學資源，支持多用戶并發(fā)訪問。配備先進的計算機設(shè)備，滿足學生上課和完成作業(yè)的需求，具備主流配置和擴展性。高速交換機、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，保障機房內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性。投影儀、音響系統(tǒng)等多媒體設(shè)備，方便教學演示和學生展示作品。數(shù)字教學素材庫多媒體素材包括圖片、音頻、視頻等多媒體素材，方便教師制作課件和學生創(chuàng)作。01教案與課件教師共享的教案和課件，提高教學效率和教學質(zhì)量。02學習資源庫包括學習指南、習題集、案例庫等學習資源，幫助學生自主學習和鞏固知識。03軟件資源提供各類教學軟件和工具，如編程軟件、圖形處理軟件等，滿足學生的學習需求。04合作企業(yè)與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學生提供實踐機會和就業(yè)指導(dǎo)。校外實驗室與科研機構(gòu)或高校合作，共享實驗室資源，開展實驗和科研活動。主題活動組織校外主題活動，如科技節(jié)、創(chuàng)新大賽等，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。線上交流平臺建立線上交流平臺，方便學生、教師和企業(yè)之間的交流與合作。校外實踐基地聯(lián)動05學習評價體系PART過程性能力觀測指標實踐能力創(chuàng)新思維團隊協(xié)作解決問題的能力學生是否積極參與課堂及實踐活動，能否熟練操作計算機，解決常見問題。學生在完成計算機任務(wù)時，能否獨立思考，提出獨特見解和創(chuàng)新方案。學生在小組或團隊中，能否積極溝通，協(xié)同完成任務(wù)，貢獻自己的智慧和力量。學生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能否運用所學知識，尋求有效方法，解決問題。創(chuàng)意作品展示平臺作品集展示互動分享創(chuàng)意編程優(yōu)秀評選學生可以在平臺上展示自己的計算機作品，包括繪畫、設(shè)計、編程等，供他人欣賞和評價。平臺提供編程環(huán)境和工具，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，自主創(chuàng)作有趣的程序或應(yīng)用。學生可以在平臺上與他人互動，分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗，促進相互學習和進步。平臺會定期評選和展示優(yōu)秀作品，激勵學生積極參與創(chuàng)作，提高作品質(zhì)量。家長參與反饋機制家長評價家長可以在一定程度上參與孩子的學習評價，對孩子的作品和表現(xiàn)給予反饋和建議。01家校溝通學校定期與家長溝通，反饋孩子的學習情況和進步，聽取家長的意見和建議，共同促進孩子的全面發(fā)展。02家長監(jiān)督家長可以監(jiān)督孩子的學習過程，確保孩子能夠認真完成任務(wù)，培養(yǎng)孩子的自律和責任心。03家長參與活動學校可以組織一些親子活動，讓家長更深入地了解孩子的學習情況和成果，增強家長和孩子之間的互動和信任。0406教師發(fā)展支持PART專項教學能力培訓(xùn)計算機基礎(chǔ)知識與技能提升教師計算機基礎(chǔ)知識水平，包括操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、辦公軟件等。02040301編程能力提高教師編程技能，包括編程語言、算法設(shè)計、程序開發(fā)等。教育技術(shù)應(yīng)用能力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學平臺、多媒體教學、虛擬實驗等。信息技術(shù)與課程整合將信息技術(shù)有效融入學科教學，提高教學效果和學生的學習興趣。校本教研活動設(shè)計教研活動形式教研活動主題教師專業(yè)成長教學資源共享定期組織教學研討、案例分析、經(jīng)驗分享等教研活動。圍繞計算機設(shè)計教學中的難點、熱點問題進行研討，如教學方法創(chuàng)新、學生能力培養(yǎng)等。通過教研活動，提升教師的教學水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長。建立校內(nèi)教學資源共享平臺，實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置和共享?？鐚W科融合提升路徑跨學科知識整合跨學科課程開發(fā)跨學科教學活動跨學