《語文園地二》教案第一課時一、復習舊知，導入新課。1.復習舊知：同學們，我們在一年級學習了一個查字典的方法：音序查字法。誰來說說音序查字法的步驟？（指名說）2.復習音序查字法。誰還記得音序查字法的口訣？（指名背）（課件：音序查字法口訣）查字典口訣音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找章節(jié)，看看它在第幾頁。3.全班齊讀、齊背。設計意圖：在一年級下學期已經(jīng)學會了音序查字法查字典，在復習舊知的基礎上導入新課，學習部首查字法。這樣，從復習入手，很自然地導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。二、聽故事、讀兒歌，激發(fā)學習欲望。1.教師簡述故事《狐貍和葡萄》。(課件出示故事的圖片)2.試讀兒歌。（1）有人把這個故事編成了兒歌，你們試著自己讀一讀。（課件出示《狐貍和葡萄》兒歌）葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。（2）有什么困難嗎？指名說。（3）遇到不認識的字怎么辦？（4）看看課本中的小泡泡是怎么幫助我們的。遇到不認識的字，也就是不知道讀音的字，可以問字典老師。用部首查字法就可以得到答案。今天我們來學習一種新的查字典的方法——部首查字法。三、分步學習，探究部首查字法。1.火眼金睛認字典。（1）教師借助字典講解字典各部分名稱。要點：部首目錄、檢字表、字典正文。（2）教師報各部分名稱，學生跟著翻找。2.根據(jù)示范，總結(jié)方法。（1）“狐”字怎么用部首查字法來查字典呢？（課件出示“狐”字）教師示范：（把新華字典放在投影儀下）第一步：先確定這個字的部首是“犭”，再數(shù)數(shù)“犭”的筆畫，共三畫。第二步：確定部首后，在“部首目錄”里的“三畫”中找到部首“犭”和它所在的頁碼。學生練習，同桌互相幫助，教師巡視學生是否都掌握了翻頁。第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找“犭”部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首外還有幾畫，然后在相應位置找到“狐”字和在正文中的頁碼。學生練習，鼓勵學會了的同學幫助有困難的同學。第四步：按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。（2）總結(jié)部首查字典的四步法。（課件出示部首查字四步法兒歌）確定部首數(shù)幾畫，部首目錄里面查，翻到檢字表頁碼，再數(shù)剩下有幾畫，檢字表里找到字，看看正文的頁碼，正文當中查到字，知音解義笑哈哈。（3）學生自己試著用部首查字法查“狐”字，同桌互相檢查，發(fā)現(xiàn)不會的學生讓會的學生去教，直到全班同學都掌握為止。設計意圖：查字典是二年級教學中的一個重要知識點。在教學中，充分利用教材中的步驟引導，首先讓學生自己去閱讀學習，再由老師帶領著深入地學習。重視范例引導，通過例子“狐”的教學，和學生一起查閱字典，把部首查字法進行環(huán)節(jié)分解，總結(jié)提煉查字典的方法，編成朗朗上口的兒歌，便于學生記憶。四、掌握方法，確定部首。1.學生小組交流自己確定部首的方法。2.教師歸納補充。（課件出示確定生字部首的規(guī)律）獨體字有時候自己本身就是部首，如：“不”“日”等。合體字如果兩個字都是部首的話，取上不取下，取左不取右，取外不取內(nèi)，如：“須”取“彡”部；“尖”取“小”部等。3.嘗試練習確定部首。（課件出示練習）4.同學們基本掌握了確定部首的方法，讀讀這首兒歌，你會更能干的！（課件出示部首查字法兒歌）部首檢字法遇生字，不會念，找部首。獨體字，查起筆，查本身。字兩邊，取左邊，棄右邊。字上下，取上頭，舍下邊。字包圍，舍中心，查外延。形聲字，查形旁，不能忘。五、鞏固練習，方法內(nèi)化。1.眼疾手快查字典。（1）練習查字典，先查查“練習一”中的部首在“檢字表”的第幾頁。（課件出示練習一）（2）數(shù)一數(shù)，“練習二”中的字除去部首還有幾畫。（課件出示練習二）（3）再查查兒歌中不認識的字填好表格，完成“練習三”。（課件出示練習三）（4）學生練習查字典。（5）指名交流。2.同桌比賽看誰查得快。一人寫一個字，讓同桌用部首查字法查字典。3.小組比一比。老師給每個小組出示三個生字，查得最快的小組獲勝。4.這節(jié)課你們有什么收獲？（課件出示部首查字典步驟）總結(jié)部首查字法的步驟：①確定部首；②找到部首所在頁碼；③數(shù)清所查字的筆畫（除去部首的筆畫數(shù)）。設計意圖：在學習查字典的過程中，設計環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升。先是由教師引導學生發(fā)現(xiàn)確定部首的方法，接著讓學生練習一次，再出示確定部首的兒歌，鞏固難點，讓學生練習找部首、數(shù)出除部首外有幾畫，完成表格。最后進行鞏固練習，通過同桌合作、小組比賽等多種多樣的形式讓學生練習查字典。這樣循序漸進，讓學生在練習中提升能力，學會部首查字法查字。第二課時一、日積月累。1.正確朗讀名言警句。（課件出示日積月累中的名言）（1）借助拼音，自己拼讀名言警句。（2）指名學生朗讀，并正音。己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》與朋友交，言而有信?！墩撜Z》不以規(guī)矩，不能成方圓?！睹献印氛簦骸耙?guī)矩”“施”。2.理解大意。（課件）（1）己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》①出示句子，請生讀。②同桌合作，通過查字典理解“欲”“施”的意思。（欲：想要；施：施加）③這句話告訴我們：自己不想要的事情也不要施加在別人的身上。在和別人相處的過程中，如果你不想被別人那樣對待，那你也不要那樣對待別人。④指名讀、齊讀。（2）與朋友交，言而有信?！墩撜Z》①講守信故事。（課件出示商鞅言而有信的故事）②聽了故事后，同學們明白這句話的意思了嗎？③和朋友相處時，要說到做到。④指名讀，男女生讀，齊讀。（3）初識《論語》。①簡介《論語》。（課件出示論語圖片及簡介）②讓我們再來讀讀《論語》中的兩句名言吧?、劭鬃幼鳛槲覈慕逃?、思想家，他的許多政治主張、道德觀念和教育原則集中體現(xiàn)在《論語》一書中，同學們課后可以多讀讀。（3）不以規(guī)矩，不能成方圓?！睹献印发僦该x。②簡介孟子。（課件出示孟子圖片及介紹）③認識“規(guī)矩”。“規(guī)”指的是圓規(guī)，“矩”也是木工用具，是木匠打制方形門窗桌凳必備的曲尺。古代工匠干活碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，就已知用“規(guī)”畫圓了；打制方形門窗、桌凳用一直一橫成直角的矩尺。（課件出示圓規(guī)、曲尺圖片）“不以規(guī)矩，不能成方圓”是句俗語，常強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則,否則無法成功。④舉例：打球時必須遵守賽場規(guī)則；開車時必須遵守交通規(guī)則；購物、乘車時必須排隊……這些都是生活中的規(guī)矩。⑤分小組讀。3.積累運用。（1）今天我們學習了3句名言，分別選自《論語》和《孟子》。（2）讀一讀，填一填。（課件出示練習）思想家孔子告訴我們在和朋友相處時要做到：己所不欲，__________。與朋友交，__________。孟子則告訴我們，做任何事情的時候都要遵守規(guī)矩和行為制度：不以規(guī)矩，__________。設計意圖：“日積月累”，主要的教學策略就是朗讀、背誦、積累。讓學生在讀中理解、讀中感悟，在小學生的記憶黃金時期多背些古詩詞、名言格言等，打下文化底蘊，會受益一生。因此，此教學環(huán)節(jié)，教師結(jié)合生活的實例，借助圖片、小故事、反復朗讀，熟讀成誦等方式引導學生由不會到會，由模糊到清晰，由淺顯到深刻的認知過程。二、我愛閱讀。1.初次朗讀，讀準字音。（1）學生自讀《十二月花名歌》。（2）指名讀下列詞語，糾正字音。（課件：詞語）正月菊花芙蓉石榴牡丹茉莉臘月把難讀的字“正”“供”“菊花”“芙蓉”多讀兩次。（3）同桌互讀，指名讀，多個學生輪讀。（4）兒歌中提到了哪些花名？找出來。（課件出示花名）山茶迎春桃花牡丹石榴荷花茉莉桂花菊花芙蓉水仙寒梅（5）利用偏旁歸類識字的方法，學習草字頭的字。2.出示花名，了解知識。（1）小組內(nèi)交流自己課前收集的有關花的知識，指名交流。（2）花兒找朋友。（課件出示連一連）正月桃花七月梅花二月石榴八月水仙三月山茶九月芙蓉四月荷花十月桂花五月迎春冬月茉莉六月牡丹臘月菊花3.反復朗讀，熟讀成誦。（1）拍手讀、男女生比賽讀、分小組輪讀。（2）再試著背誦、指名背、齊背。（3）師生合作背誦。4.拓展閱讀。（課件：拓展閱讀）正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花紅十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月蠟梅雪里藏。設計意圖：在這個語文園地中設計的是關于大自然的花兒的歌，學生在閱讀中可獲得知識，知道每個月開什么花；學生在閱讀中也認識了一些生字、詞語，文中對每種花的表達方式還不一樣，讓學生初步感受到語言文字的美。老師再拓展延伸，由課內(nèi)到課外，激發(fā)了學生的閱讀興趣。教學反思在識字方面，我注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的熱情。在學習部首查字法時，首先創(chuàng)設故事情境講故事導入，然后出示兒歌，學生發(fā)現(xiàn)兒歌中不認識的字，就會通過以前學過的音序查字法來查，從而形成學習期待，引出部首查字法。接著，以查“狐”字為例，學習部首查字法的四個步驟。最后，在教學過程中，引導學生聯(lián)系已有的學習經(jīng)驗，教授學生部首查字法，并在游戲、練習中加以鞏固，真正做到“學中玩，玩中學”。在教學“日積月累”這部分時，我先引導學生初讀名言警句，將其讀正確，初步感知大意；再細讀，重點理解文中字詞句，將課文讀入心，積累語言文字。在學生讀的基礎之上，再借