Photoshop圖像處理說課稿Photoshop圖像處理說課稿「篇一」教材分析：本課是福建教育出版社八年級上冊第一單元活動二《圖像處理的基本操作》的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)就Photoshop窗口界面主要包括標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具選項(xiàng)欄、圖像編輯區(qū)、浮動面板及狀態(tài)欄等。進(jìn)行了基本認(rèn)識，并且將工具箱中許多實(shí)用的繪圖工具，如裁切工具、畫筆工具、顏色工具、填充工具等，用裁切工具裁切圖像，用畫筆工具繪制簡單的圖形，用顏色工具和填充工具給圖像填上顏色等進(jìn)行基本認(rèn)識。本節(jié)課時(shí)主要以剪裁工具為主，學(xué)習(xí)對圖片主體的剪裁和對偏離視角的圖片進(jìn)行矯正剪裁，掌握透視工具的用法。為后期學(xué)生更加深入學(xué)習(xí)圖像處理技術(shù)“蒙版、羽化、濾鏡”等操作做基礎(chǔ)。幫助學(xué)生在體會美、創(chuàng)造美。學(xué)情分析：八年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)成績分化激烈，學(xué)生學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好，差的更差，班級內(nèi)部層次明顯;自學(xué)能力較好;學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性，主動性和被動性并存他們還離不開老師對他們的嚴(yán)格管理，稍不注意就容易出岔子，經(jīng)不起誘惑和干擾，有波動和不穩(wěn)定的特點(diǎn)。在智力方面想象力、記憶力、思維力等能力的綜合發(fā)展。但是在學(xué)習(xí)方面主要靠課程的吸引力、學(xué)習(xí)條件(學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動機(jī))、學(xué)習(xí)的情動力、學(xué)習(xí)的意志力維持，因此在授課的過程中我將本課時(shí)教法學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，以幫助學(xué)生掌握技能，養(yǎng)成良好的信息觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識裁切工具、畫筆工具、顏料盒工具、填充工具、橡皮擦工具。2、了解工具欄屬性面板中常用屬性的設(shè)置方法。3、學(xué)會利用這些工具對圖像進(jìn)行簡單的編輯和修改。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的過程中掌握學(xué)習(xí)技巧，形成終身自主探究學(xué)習(xí)的意識。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo);在學(xué)習(xí)的互幫互助中養(yǎng)成樂于助人、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的氛圍，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和良好的信息態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：PHOTOSHOP的窗口與界面、PHOTOSHOP的基本操作(剪裁工具和透視工具)。教學(xué)難點(diǎn)：圖象編輯。教學(xué)方法：教法：任務(wù)驅(qū)動法、演示教學(xué)法學(xué)法：自主探究、合作交流。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、多媒體導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們回顧一下上節(jié)課所學(xué)過的內(nèi)容，那位同學(xué)能說說?生：Photoshop窗口生：。師：咱們上節(jié)課已經(jīng)掌握了一些關(guān)于平面設(shè)計(jì)和Photoshop的一些關(guān)于平面設(shè)計(jì)和Photoshop的基本認(rèn)識和基本操作，那同學(xué)們看大屏幕，怎樣將圖1保存成圖2?生：截屏。生：。生：裁剪師：那么今天一起來學(xué)習(xí)Photoshop裁剪工具、圖像屬性設(shè)置、保存。一起來學(xué)習(xí)《圖像處理的基本操作》新的技能。二、新課教授任務(wù)一、裁裁裁師：同學(xué)們打開自己的電腦，啟動Photoshop軟件跟著老師一起將圖1進(jìn)行裁剪保存為圖2。師：我們通過文件菜單打開圖1到Photoshop中。使用裁剪工具進(jìn)行剪裁，通過圖像菜單設(shè)置圖片大小、分辨率調(diào)整。設(shè)置完畢雙擊圖像或者按enter鍵完成裁剪。對圖片的保存通過文件菜單執(zhí)行另存為即可將圖像保存。(在帶領(lǐng)學(xué)生操作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)樣式、怎樣取消裁剪操作)任務(wù)二、修修修師：有時(shí)候在拍照的時(shí)候由于角度的問題，拍出來的照片時(shí)常是斜著的，接下來咱們將圖3矯正，保存為圖4。同學(xué)們仔細(xì)觀察老師對對圖片的矯正操作。師：首先打開圖3在Photoshop中，然后用剪裁工具選中要剪裁的部分，在屬性工具選中透視，接著調(diào)整圖像角度，調(diào)整完成后雙擊圖片或者按回車鍵確認(rèn)裁剪完成，將座屏保存。三、鞏固提高任務(wù)：比比看師：同學(xué)們兩個(gè)人為一組，將桌面圖5進(jìn)行裁剪矯正，保存為圖6，結(jié)束后給大家分享經(jīng)驗(yàn)。師：同學(xué)們注意操作事項(xiàng)。教師巡視點(diǎn)撥。四、小結(jié)作業(yè)師：時(shí)間過得真快，這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了圖像處理的基本操作有圖像文件的創(chuàng)建有圖像文件的創(chuàng)建、PhotoshopCS有圖像文件的創(chuàng)建、打開與保存，圖像的縮放，與保存，圖像的縮放，圖像大小和分辯率調(diào)整，操作的撤銷與恢復(fù)等基本操作。在下課之前請幾位同學(xué)總結(jié)一哈咱們今天學(xué)習(xí)的圖像處理的基本操作的步驟。那位同學(xué)請總結(jié)一哈。學(xué)生：對圖片的裁剪，首先將圖像打開到Photoshop中，再使用裁剪工具剪裁想要的區(qū)域。使用圖像菜單調(diào)整圖像大小，保存圖像，操作完成。師：那位同學(xué)總結(jié)一哈圖像矯正與裁剪的不同之處?生：圖像的透視設(shè)置。師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)很優(yōu)秀，下課后同學(xué)們試著給在即想要的圖上色，下節(jié)課我們一起討論。下課！板書設(shè)計(jì)：圖像處理的基本操作一、圖像裁剪裁剪工具的使用二、圖像矯正屬性工具：透視的使用。Photoshop圖像處理說課稿「篇二」今天我說課的題目是《photoshop通道摳圖》。本節(jié)課出自人民郵電出版社出版的《從零開始學(xué)photoshop基礎(chǔ)培訓(xùn)教程》第七講通道和蒙版的應(yīng)用中通道練習(xí)。我將分四個(gè)階段完成說課：一、教材、學(xué)情分析；二、教法、學(xué)法；三、教學(xué)過程分析；四、教學(xué)反思。一、教材分析（一）教材、學(xué)情分析本課的主要內(nèi)容是photoshop通道摳取人像，這堂課是建立在學(xué)生有一定photoshop操作基礎(chǔ)之上，學(xué)生有一定分析問題和探究能力，但能力參差不齊。采用分組教學(xué)，以優(yōu)帶差，讓學(xué)生自主探究完成任務(wù)。學(xué)生思維敏捷，對計(jì)算機(jī)的興趣較濃，但學(xué)習(xí)熱情的持久度不夠，個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。采用任務(wù)驅(qū)動法，加入拍攝環(huán)節(jié)（二）教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)掌握如何利用通道扣取人像；2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生知識創(chuàng)新運(yùn)用、自學(xué)能力。提高利用網(wǎng)上資源進(jìn)行意義構(gòu)建并應(yīng)用到實(shí)際操作的能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)通過參與合作學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生自我展示的能力、并引導(dǎo)學(xué)生挖掘其潛力。（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主探究通道摳圖的方法。掌握通道摳取人物發(fā)絲。2．教學(xué)難點(diǎn)：提取網(wǎng)絡(luò)、課本的相關(guān)資源信息、準(zhǔn)確篩選信息并應(yīng)用于實(shí)際操作。引導(dǎo)小組成員共同討論解決問題。二、教法學(xué)法本堂課采用分組教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動，啟發(fā)式，交流評價(jià)教法，希望學(xué)生能夠協(xié)助討論，自主探究，觀察歸納的方法，在做中學(xué)。三、教學(xué)過程分析學(xué)生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師利用多媒體教室展示向?qū)W生展示圖片實(shí)例，在實(shí)際圖片處理中的廣泛應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)通道摳取人像的實(shí)用性和重要性。引入項(xiàng)目課題通道摳圖的方法并不復(fù)雜，今天我們將按組來完成一個(gè)小項(xiàng)目，根據(jù)同學(xué)們根據(jù)每組成員的表現(xiàn)和提交的作業(yè)，將決出本次項(xiàng)目制作的優(yōu)勝組?。ǘ┤蝿?wù)驅(qū)動、探究試驗(yàn)。1、設(shè)置任務(wù)，分組探索。安排四至五人一組，指定基礎(chǔ)水平較好，且較負(fù)責(zé)任的學(xué)生充當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)本組的任務(wù)進(jìn)程。任務(wù)一：拍攝照片ps通道摳圖使用數(shù)碼相機(jī)拍攝照片，模特自定，導(dǎo)出照片。（提示：自由拍攝和導(dǎo)出照片時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)）任務(wù)二：收集制作方法上網(wǎng)搜索、小組討論運(yùn)用photoshop通道摳圖的方法。（人物發(fā)絲的處理）任務(wù)三：完成照片處理小組各成員運(yùn)用photoshop通道完成拍攝圖片的摳圖，放入藍(lán)色或者綠色背景中。任務(wù)四:提交文檔、作品小組討論總結(jié)、填寫項(xiàng)目任務(wù)書中通道摳圖的方法，并通過局域網(wǎng)提交小組文檔和每個(gè)成員的作品。（三）教師總結(jié)以為例，一邊播放教師課前使用屏幕錄像軟件錄制的視頻，一邊講授通道摳圖的一般流程。（四）交流評價(jià)教師展示、點(diǎn)評部分學(xué)生作品，從協(xié)作性、方案合理性、項(xiàng)目質(zhì)量對各組進(jìn)行大致評價(jià)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又加強(qiáng)了的對本節(jié)知識的記憶和理解。四、教學(xué)反思通過教學(xué)順序的調(diào)整，信息化課堂，自主探究學(xué)習(xí)等手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)能力。Photoshop圖像處理說課稿「篇三」一、教材分析1、內(nèi)容、地位、作用本節(jié)課是軟件實(shí)踐課。主要是對整個(gè)photoshop單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生在圖形圖像處理的基本知識作全面的了解。photoshop是一門實(shí)用性很強(qiáng)的軟件課程，可以把數(shù)字化攝影圖片、剪輯、繪畫、圖形以及現(xiàn)有的美術(shù)作品結(jié)合在一起,并進(jìn)行處理,使之產(chǎn)生各種絢麗甚至超越意想的藝術(shù)效果、學(xué)生要真正學(xué)好這門課程、學(xué)好這個(gè)軟件，關(guān)鍵在于采用有效的方法將基礎(chǔ)打好。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：修復(fù)工具的使用、圖章工具的使用、色彩調(diào)整技能目標(biāo)：運(yùn)用修復(fù)工具修復(fù)數(shù)碼照片、運(yùn)用圖章工具修復(fù)數(shù)碼照片、運(yùn)用色階、色相飽和度調(diào)整數(shù)碼照片色彩3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用修復(fù)工具修復(fù)數(shù)碼照片、運(yùn)用圖章工具修復(fù)數(shù)碼照片難點(diǎn)：運(yùn)用色階、色相飽和度調(diào)整數(shù)碼照片色彩二、教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取小組學(xué)習(xí)法、案例學(xué)習(xí)法、講授法，以實(shí)例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。三、學(xué)法指導(dǎo)Photoshop是實(shí)用性很強(qiáng)的軟件課程，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，還有個(gè)人審美和技能技巧，因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著案例當(dāng)中的操作步驟前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。四、教學(xué)程序本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。1、導(dǎo)入提問：photoshop圖像處理軟件有什么功能作用？2、講授新課<1>《Photoshop圖像處理》課程培養(yǎng)目標(biāo)<3>照片處理3、實(shí)例操作4、課堂小結(jié)總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入2分鐘，講授15分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。Photoshop圖像處理說課稿「篇四」一、說教材1、教材簡析：《PHOTOSHOP圖形圖像處理》屬計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用類課程，這類課程有實(shí)踐性、工具性、直觀性的特點(diǎn)。在這一類課程的教學(xué)實(shí)踐中我主要的教學(xué)思想是使用任務(wù)驅(qū)動法和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容并緊密聯(lián)系學(xué)生的已有知識結(jié)構(gòu)和實(shí)際生活，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析問題、解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)以人為本的思想，要能用生活化的語言講清楚專業(yè)的概念。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生對PHOTOSHOP基礎(chǔ)知識有了一定的了解之后進(jìn)而提高的內(nèi)容，主要是對圖層、色彩修飾和羽化等操作內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容，可以使學(xué)生掌握一種對圖形進(jìn)行精細(xì)選擇的基本操作技能，從而提高學(xué)生對圖形的處理能力。指導(dǎo)學(xué)生對人物圖像進(jìn)行處理，使圖像更富創(chuàng)造力，從而完成整幅圖像設(shè)計(jì)制作任務(wù)，并為以后提出更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。2、學(xué)情分析大部分學(xué)生對圖形、圖像的基本知識已有了最初的了解，對他們來說，這部分知識是將已經(jīng)學(xué)過的知識和新知識融合到一起的內(nèi)容，所以教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)photoshop命令菜單、積累圖像處理方法和提高圖像處理技能上。3.教學(xué)目標(biāo)１．掌握利用photoshop的圖像處理功能２．學(xué)會在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法３．品格教育、肖像權(quán)教育4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):l曲線、羽化命令菜單的使用l圖像處理方法難點(diǎn)：圖像處理方法和技能的綜合運(yùn)用二、說教學(xué)方法1、教法：教師在占用課堂時(shí)間較少，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動模式達(dá)到教學(xué)效果。同時(shí)，老師在教法中一定要引申出許多問題讓學(xué)生思考。因?yàn)楦鶕?jù)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的特點(diǎn)，老師教的知識在一定時(shí)間內(nèi)會過時(shí)，必須要教會學(xué)生制作的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考和觀察。（如果是對自己的圖片進(jìn)行處理,那么同學(xué)們將怎么樣來設(shè)計(jì)圖形圖像的版式及色彩?）2、學(xué)法：從學(xué)生上機(jī)時(shí)間占總課時(shí)的70%出發(fā)，采用練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用“個(gè)人作品展示”，目的是讓學(xué)生按照即定的任務(wù)制作自己的作品,并通過展示作品從而進(jìn)行交流,有所提高,學(xué)生能發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個(gè)別等，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。三、說媒體1、多媒體計(jì)算機(jī)機(jī)室2、把樣圖制作成課件進(jìn)行瀏覽，運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件展示作品等多種方法進(jìn)行講解學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識3、對象：高二學(xué)生、時(shí)間：45分鐘四、教學(xué)思路和過程（一）明確任務(wù)（1）人物圖像處理技術(shù)。把原圖處理成效果圖的樣式。（2）對人物圖像進(jìn)行羽化操作的處理，即將人物圖像融入一定的情景圖形中，從而構(gòu)成一幅完整的圖像。（二）方法分析（1）任務(wù)一：調(diào)整人物圖像的色彩及明亮度圖像分析：這兩張圖象的顏色及光線角度有一定的差別，因此在制作整幅圖像之前一定要先調(diào)整主要人物圖像的色彩及光亮度教師活動：展示主要人物圖像的對比圖，要求學(xué)生分析兩張圖形的異同，從而對操作任務(wù)提出第一項(xiàng)活動的具體要求，即將主要人物圖像原圖的色彩和光亮度調(diào)整成效果圖。學(xué)生活動：觀察兩幅圖，進(jìn)行對比，討論回答兩幅圖之間的差別。步驟分析步驟工具或菜單命令第一步：新建同等大小的文件文件―新建第二步：選定原圖選擇―全選（CTRL+A）第三步：復(fù)制圖像編輯――復(fù)制圖像（CTRL+C）第四步：粘貼圖像編輯――粘貼圖像（CTRL+V）第五步：調(diào)整色彩圖像―調(diào)整―曲線（2）任務(wù)二：對人物圖像進(jìn)行羽化操作的處理。圖像分析：不難看出這三張圖象從整體布局和圖像色彩上來說，較前兩張圖已經(jīng)有了很大的修飾，即給兩張人物圖像融入了一定的背景情景。教師活動：講解其中一張圖像的制作，復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的知識，羽化操作及透明度的設(shè)置來進(jìn)行制作。學(xué)生活動：觀察老師的制作方法，然后自己進(jìn)行練習(xí)，選擇合適的背景進(jìn)行融合。步驟分析步驟工具或菜單命令第一步：新建文件文件―新建第二步：選擇制作背景編輯――復(fù)制、粘貼圖像第三步：選定人物圖像的效果圖選擇―全選（CTRL+A）第三步：復(fù)制、粘貼圖像編輯―復(fù)制、粘貼圖像（CTRL+C+V）第四步：對人物圖像進(jìn)行羽化操作調(diào)整人物圖像至合適的位置，選擇―羽化第五步：人物圖像圖層設(shè)置透明度圖層―混合選項(xiàng)―透明度第六步：合并圖層圖層―合并可見圖層（三）工具介紹l羽化操作通過建立選區(qū)和選區(qū)周圍像素之間的轉(zhuǎn)換邊界來模糊邊緣。該模糊邊緣將丟失選區(qū)邊緣的一些細(xì)節(jié)?？梢栽谑褂霉ぞ邥r(shí)為選框、套索、多邊形套索或磁性套索工具定義羽化，或者可以將羽化添加到現(xiàn)有的選區(qū)。在移動、剪切、拷貝或填充選區(qū)時(shí)，羽化效果很明顯l使用“曲線”調(diào)整色調(diào)范圍和色彩平衡與“色階”對話框一樣，“曲線”對話框也允許調(diào)整圖像的整個(gè)色調(diào)