《孫悟空打妖怪》教案及教學反思《孫悟空打妖怪》教案及教學反思「篇一」活動目標：1、練習在多種平衡器上快而穩(wěn)地走，能創(chuàng)造性地做動作，提高平衡能力。2、能大膽進行身體活動，培養(yǎng)不畏艱險，勇于克服困難的精神品質。3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。5、增強合作精神，提高競爭意識?；顒訙蕚洌?、錄音機、磁帶。2、不同高度、寬度的平衡木，四個跳箱連接成平衡木，放置成有坡度的梯子。3、沙包、皮球、洋娃娃、積木藏在大型玩具下，積木若干放在大型玩具上。4、每人一張金色粘紙，每人一根紙棒?；顒舆^程：一、扮演角色，活動身體。（1）教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴，聽音樂模仿猴子跑跳、單腳站立、望、瘙癢等動作活動身體。（2）聽音樂原地轉圈，音樂停即停，看誰站得穩(wěn)就獎勵一張粘紙貼在頭上。熟練后增加難度，要求變換動作轉圈，或停時能單腳站立。二、自由選擇“道路”，練習平衡。幼兒自由選擇一條路練習，重點指導沒有勇氣登高的幼兒。“你剛才走了哪條路？是怎樣過去的？”請個別幼兒示范并進行小結。三、變換“道路”再次練習。四、增加難度，要求邊走邊做各種動作。五、“大家的本領都練得很好，現(xiàn)在要請大家把一些東西運到山上（大型玩具）去，看誰運東西時也能又快又穩(wěn)地走?！庇涀∽约核土藥讟訓|西。幼兒自選物品自選路走，鼓勵幼兒根據(jù)物品特點想出各種動作（如頂沙包、抱皮球、撐傘、抱娃娃等）?？偨Y運貨情況，獎勵一根紙棒當金箍棒。（拿著金箍棒聽音樂神氣地走）六、打妖怪（在平衡木上放上積木做障礙物）“這里的路更難走了，有許多石頭，高低不平，老孫的火眼金睛看見黑風洞里有許多圓圓的、長著兩只長角的妖怪正在睡覺，請大家做好準備用金箍棒去消滅它，好不好？但是要小心，金箍棒不要打在自己的好朋友身上，自己選一條小路出發(fā)?！庇變鹤哌^小路，到大型玩具上下尋找并用金箍棒打妖怪（羊角球）。七、放松活動（1）妖怪被我們打死了，我們在山上玩一會兒吧。（2）共同整理玩具物品，結束?；顒臃此迹簭谋敬位顒游野l(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學，學中樂，學得很開心。當然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學能有所提高?！秾O悟空打妖怪》教案及教學反思「篇二」設計意圖：因我班幼兒好奇心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，教師根據(jù)幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量?；顒幽繕耍?、理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌。2、能用不同的形式朗讀兒歌。3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。活動重點：理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點?；顒与y點：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容?；顒訙蕚洌骸段饔斡洝菲^曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等活動過程：一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣。播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：1、《西游記》里面有哪些角色呢？2、你喜歡誰？為什么？3、你不喜歡誰？為什么？二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？小結：即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調”。提問：1、兒歌里都有誰？2、誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌。4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。（1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。（2）教師觀看，并及時糾正錯誤。（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。（4）師幼一起點評。6、小結：今天我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？教學反思：這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學活動，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容?！秾O悟空打妖怪》教案及教學反思「篇三」一、活動目標：1、能根據(jù)兒歌里不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。3、對與同伴合作表演感興趣。二、活動準備：1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。2、制作道具的材料若干。三、活動過程：1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》2、引導幼兒說出自己對兒歌中不同角色的愛憎情感。教師：這首兒歌里都有哪些人物？你最喜歡誰？為什么？你最不喜歡誰？為什么？3、根據(jù)兒歌中不同角色的特點創(chuàng)編簡單的動作。教師根據(jù)幼兒的講述分別提問：唐僧是是什么樣的？沙和尚呢？（幼兒學一學）猜一猜他扮演的是誰？4、根據(jù)兒歌中不同的形象，啟發(fā)幼兒討論并自制道具，教師：小朋友都很喜歡他們，剛才也學了他們的樣子。那我們怎么變得更像他們呢？5、幼兒使用自制的道具集體表演。活動反思：這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗?！秾O悟空打妖怪》教案及教學反思「篇四」【活動目標】1、理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。2、學念兒歌，嘗試表演兒歌的內容。3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?！净顒又仉y點】理解兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點，學會念兒歌。大膽地嘗試表演兒歌的內容?！净顒訙蕚洹?、多媒體課件2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個3、歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》【活動過程】一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰？”。放音樂《敢問路在何方》。幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請幼兒介紹孫悟空。教師：“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？唐僧又有那些徒弟？”。以提問的方式與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說〈西游記是講了個什么事情嗎？（唐僧師徒去西天取經，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經）還能簡單的說說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大）教師：今天我們要學習一首關于〈西游記〉的兒歌，兒歌名字叫〈孫悟空打妖怪〉二、欣賞兒歌教師：小朋友，你聽到什么？（引導幼兒說說兒歌內容）教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內容進行總結。教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空為什么沒有上當？（幼兒自由闡述）教師：你最喜歡誰？為什么？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？（讀起來很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句的結尾是一樣的）教師根據(jù)幼兒的回答，進行總結。三、幼兒學念兒歌。幼兒跟教師有節(jié)奏地學念兒歌兩遍。請幼兒以個別和集體的形式學念兒歌。四、幼兒表演兒歌內容。（1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》（2）、重新找小朋友將游戲重復1—2遍，加深幼兒印象五、結束部分：小結：在《白龍馬》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。活動反思：亮點：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個興趣點，設計了開頭的導入，激發(fā)幼