《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思「篇一」《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思大全篇一：《學(xué)校是樂(lè)園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)1、強(qiáng)化上節(jié)課生字學(xué)習(xí)，指認(rèn)、組詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。4、感受學(xué)校是樂(lè)園，體會(huì)老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè)的情景，從而更加熱愛自己的學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能照樣子說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校；體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片或多媒體課件。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課復(fù)習(xí)鞏固舊知，為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第三課《學(xué)校是樂(lè)園》齊讀課題兩遍。2、出示生字幻燈片，學(xué)生認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)朗讀通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。1、讓我們帶著對(duì)學(xué)校的熱愛之情，聽老師范讀課文。2、模仿老師的朗讀，借助拼音，自由讀課文，進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。3、指導(dǎo)朗讀。學(xué)生注意停頓和重音。4、指名讀、小組賽讀、齊讀。三、感悟、理解。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力。激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生讀中感悟，讀中理解。1、出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，圖上畫的是什么地方，他們都在干什么？你喜歡這些活動(dòng)嗎？————感悟、理解。2、學(xué)習(xí)第一段，說(shuō)說(shuō)老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的，理解“親親熱熱”一詞。展示讀，讀出老師對(duì)自己媽媽般的關(guān)懷。3、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，理解“快快樂(lè)樂(lè)”一詞。展示讀，讀出自己的快樂(lè)。4、思考：“樂(lè)園”是什么意思？什么地方是你的樂(lè)園？為什么說(shuō)學(xué)校是樂(lè)園？四、鞏固練習(xí)1、照樣子寫詞語(yǔ)。2、愛動(dòng)腦筋（說(shuō)一說(shuō)）3、寫一寫五、小結(jié)今天，大家課堂上學(xué)得很認(rèn)真，讀得很有感情。以后，我們不管遇到什么困難都要勤動(dòng)腦，一定會(huì)有意想不到的收獲。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、把課文有感情地讀給爸媽聽，并讓他們給予合理的評(píng)價(jià)。2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)3、學(xué)校是樂(lè)園老師同學(xué)親親熱熱（學(xué)習(xí)）教室操場(chǎng)快快樂(lè)樂(lè)（做游戲）在教學(xué)中，因?yàn)樽寣W(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，在體驗(yàn)課文的情境時(shí)，小朋友們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。1、在課文教學(xué)中，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以本課教學(xué)以朗讀為主，采用多種形式的朗讀熟讀成誦，在讀中感悟語(yǔ)言文字的詩(shī)意美。2、利用聲音、圖像、談話激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手觀察圖畫，學(xué)會(huì)表達(dá)圖意，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)到熱愛學(xué)校的思想感情。篇二：《學(xué)校是樂(lè)園》課后反思本節(jié)課，我在課堂教學(xué)中以賞識(shí)學(xué)生為主，建立了一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛；在教學(xué)中，掌握了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)——識(shí)字與寫字，并通過(guò)多種有效的方式，將這些任務(wù)落到實(shí)處，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在自主、合作、探究的方式下學(xué)習(xí)，并運(yùn)用多種多樣的形式，讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺(jué)地識(shí)字，讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字，把識(shí)字變成一種樂(lè)趣，一種享受，在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)，從而充沛體味語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。在這節(jié)課上給予了學(xué)生充沛的讀書時(shí)間，真正體現(xiàn)了以讀代講。在識(shí)字方面：注意隨機(jī)識(shí)字，在出示題目后隨即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、?！眱蓚€(gè)生字。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，相互交流、啟發(fā)、共同提高。創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在游戲中求知。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生疲勞點(diǎn)穿插音樂(lè)，運(yùn)用多種多樣的形式，讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺(jué)地識(shí)字，讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字，把識(shí)字變成一種樂(lè)趣，一種享受，在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)，從而充分體味語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。在這節(jié)課上我給予了學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自己讀、悟，以讀代講?？傊腋杏X(jué)這節(jié)課上得很投入，學(xué)生學(xué)得很輕松。今后還要繼續(xù)探索，爭(zhēng)取讓課堂“動(dòng)”起來(lái)。篇三：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)校是樂(lè)園教學(xué)反思

上了這節(jié)課，我有許多感想。下面談?wù)剮c(diǎn)：1.注意隨機(jī)識(shí)字，如在出示題目后隨即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校”兩個(gè)字。2.注意變換角度提出學(xué)習(xí)的要求，讓學(xué)生感到自然，有親和力。并注意在其中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如：對(duì)照拼音自己試著讀課文，遇到不會(huì)讀的字，找拼音朋友幫幫你，把它讀準(zhǔn)。找找藏在文中的生字寶寶，用圓圈圈出來(lái)，邊圈邊讀。再如：你們?cè)覆辉敢獍炎謱殞氉x給和同座的同學(xué)聽呢？如果再讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦？（拼音朋友幫自己?？梢詥?wèn)同桌的同學(xué)，也可以問(wèn)老師等。）師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法。3.課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，相互交流、啟發(fā)、共同提高。4.創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓生字反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在游戲中求知。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生疲勞點(diǎn)穿插音樂(lè)，運(yùn)用多種多樣的形式，讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺(jué)地識(shí)字，讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字，把識(shí)字變成一種樂(lè)趣，一種享受，在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)，從而充分體味語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。在這節(jié)課上我給予了學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自己讀、悟，以讀代講?？傊腋杏X(jué)這節(jié)課上得很投入，學(xué)生學(xué)得很輕松。今后還要繼續(xù)探索，爭(zhēng)取讓課堂“動(dòng)”起來(lái)?！秾W(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思「篇二」【教材簡(jiǎn)析】《學(xué)校是樂(lè)園》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書S版一年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。本單元的課文都講一個(gè)“愛”字，有的是講愛學(xué)校，有的是講愛家鄉(xiāng)，有的是講愛祖國(guó)，充分反映出同學(xué)們?cè)诔錆M著愛的世界里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。前面兩篇課文都是以詩(shī)歌的形式出現(xiàn)的，而這篇課文以散文的形式出現(xiàn)。課文共有兩個(gè)自然段和兩幅對(duì)應(yīng)插圖。第一自然段講在學(xué)校里大家一起學(xué)習(xí)，親親熱熱；第二自然段講在學(xué)校里大家一起游戲，快快樂(lè)樂(lè)。學(xué)習(xí)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是樂(lè)園，在學(xué)校里有老師，有同學(xué)，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲，是非?？鞓?lè)的?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界。在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個(gè)生字，會(huì)寫“習(xí)、樂(lè)、有、同”4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫“提”。2．輔導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是個(gè)樂(lè)園。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂(lè)園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè)，從而更加熱愛自己的學(xué)校?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是有感情地朗讀課文；難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園?！窘叹邷?zhǔn)備】有田字格的小黑板等?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一激發(fā)興趣，揭示課題1．啟發(fā)談話，引入新課親愛的同學(xué)們，你們每天都背著書包，高高興興地來(lái)到了學(xué)校，和老師、同學(xué)們一起，親親熱熱地學(xué)習(xí)、畫畫、唱歌。在課間又可以和同學(xué)們一道做游戲、講故事。你們覺(jué)得在學(xué)校里過(guò)得愉快嗎？2．看到了校園和老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲的場(chǎng)面，你有什么感想？是呀，學(xué)校是個(gè)快樂(lè)的地方，所以我們說(shuō)，學(xué)校是樂(lè)園。（板書課題）3．讀題，釋題：“樂(lè)園”指什么？（快樂(lè)的地方）二初讀課文，讀通讀順1．自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。2．聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會(huì)讀的字。3．出示帶拼音的生詞認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。4．小組合作讀課文，每人讀一遍，看誰(shuí)讀得又對(duì)又通順。5．個(gè)別讀，示范讀。三再讀課文，整體感悟1．自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。2．認(rèn)識(shí)自然段。（1）告訴學(xué)生：課文有兩句話，但這兩句話不是連在一起的。每一句話的開頭都空出兩個(gè)字的位置，這樣一句話也就是一個(gè)自然段。指導(dǎo)看書，認(rèn)識(shí)自然段。（2）引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆標(biāo)出“1、2”自然段。3．選擇一個(gè)自然段，你想怎樣讀就怎樣讀，直到你認(rèn)為把這個(gè)自然段讀通順了為止。4．找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你選擇讀的自然段讀給對(duì)方聽，互相評(píng)一評(píng)，然后再說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)自然段你知道了什么。5．指導(dǎo)朗讀體會(huì)第一個(gè)自然段。（1）出示第一自然段，指名讀。（2）想想你從這句話里知道了什么。（我愛我們的學(xué)校；大家在一起學(xué)習(xí)，親親熱熱。）（3）怎樣學(xué)習(xí)才是親親熱熱？應(yīng)該怎樣讀這個(gè)詞？（親親/熱熱，讀得輕柔些。）（4）我們?cè)撛鯓幼x這段？（注意讀好“愛”“一起”“親親熱熱”這幾個(gè)詞，讀出對(duì)學(xué)校愛和喜愛學(xué)校生活的感情。）a.自由練習(xí)讀。b.指名讀。c.評(píng)議。d.范讀。e.齊讀。6．指導(dǎo)朗讀體會(huì)第二自然段。（1）看第二自然段插圖。這是什么地方？什么時(shí)候？誰(shuí)干什么？他們心情怎樣？（課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)踢足球、做游戲，他們玩得多么快樂(lè)呀?。?）出示第二自然段，指名朗讀。（3）你從這句話里知道些什么？（了解“快快樂(lè)樂(lè)”是指十分高興；愉快開心。）（4）我們讀這段時(shí)要讀出怎樣的心情？（快樂(lè)）（5）指導(dǎo)朗讀第二段，注意讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。（6）聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)校里有什么，你最喜歡什么。（7）小結(jié),過(guò)渡：是啊，我們的學(xué)校也是處處充滿著快樂(lè)，是個(gè)開心的樂(lè)園，我們也要愛自己的學(xué)校。同學(xué)們，我們十九小學(xué)是個(gè)大家庭，我們就是其中的一員，今后我們要在這十九小努力學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。（8）我們作為十九小學(xué)的小主人，平時(shí)應(yīng)該怎么做？才是愛自己的學(xué)校呢？指名說(shuō)。（可從紀(jì)律、學(xué)習(xí)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、美化校園等方面說(shuō)。先在小組內(nèi)討論，然后小組代表說(shuō)。說(shuō)得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）同學(xué)們，“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，舉手之牢我也能做。”希望你們?cè)谌魏蔚胤蕉寄苓@樣做，我們的生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越好。四學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)1．認(rèn)讀生字，并用新學(xué)習(xí)的生字口頭組詞。認(rèn)識(shí)新筆畫“提”。2．自學(xué)生字，觀察“習(xí)、樂(lè)、有、同”這幾個(gè)生字各有幾筆，在田字格中占據(jù)什么位置，再按筆順書空，然后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（“習(xí)”這個(gè)字有一筆畫“提”）3．交流，檢查自學(xué)效果。4．完成課后的3題、4題。請(qǐng)看書：5．指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。教師示范――學(xué)生描紅――獨(dú)立書6．把你喜歡的詞語(yǔ)采摘在詞語(yǔ)花籃里。五、鞏固練習(xí)有感情朗讀全文。六作業(yè)設(shè)計(jì)1.把課文中要求會(huì)寫的生字帶拼音各寫四個(gè)。2.把課文有感情地讀給爸媽聽，并讓他們給予合理的評(píng)價(jià)。3.背誦課文。板書設(shè)計(jì)：3.學(xué)校是樂(lè)園老師同學(xué)親親熱熱（學(xué)習(xí)）教室操場(chǎng)快快樂(lè)樂(lè)（做游戲）【教學(xué)反思】在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。1.利用談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手觀察圖畫，學(xué)會(huì)表達(dá)圖意，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。體會(huì)我熱愛學(xué)校的思想感情。2.在課文教學(xué)中，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以本課教學(xué)以朗讀為主，采用多種形式的朗讀熟讀成誦，在讀中感悟語(yǔ)言文字的詩(shī)意美。3.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)、句子，在此基礎(chǔ)上感悟課文。4.生字的識(shí)記，可通過(guò)自學(xué)的方法來(lái)識(shí)字。然后通過(guò)描紅、獨(dú)立書方式寫來(lái)鞏固認(rèn)記生字。并在語(yǔ)境中運(yùn)用、理解，學(xué)會(huì)組詞、說(shuō)句。5.引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞匯，豐富語(yǔ)言?！秾W(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思「篇三」教學(xué)目標(biāo)1、強(qiáng)化上節(jié)課生字學(xué)習(xí)，指認(rèn)、組詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。4、感受學(xué)校是樂(lè)園，體會(huì)老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè)的情景，從而更加熱愛自己的學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能照樣子說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校；體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片或多媒體課件。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課復(fù)習(xí)鞏固舊知，為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第三課《學(xué)校是樂(lè)園》齊讀課題兩遍。2、出示生字幻燈片，學(xué)生認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)朗讀通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。1、讓我們帶著對(duì)學(xué)校的熱愛之情，聽老師范讀課文。2、模仿老師的朗讀，借助拼音，自由讀課文，進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。3、指導(dǎo)朗讀。學(xué)生注意停頓和重音。4、指名讀、小組賽讀、齊讀。三、感悟、理解。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力。激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生讀中感悟，讀中理解。1、出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，圖上畫的是什么地方，他們都在干什么？你喜歡這些活動(dòng)嗎？――――感悟、理解。2、學(xué)習(xí)第一段，說(shuō)說(shuō)老師平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的，理解“親親熱熱”一詞。展示讀，讀出老師對(duì)自己媽媽般的關(guān)懷。3、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，理解“快快樂(lè)樂(lè)”一詞。展示讀，讀出自己的快樂(lè)。4、思考：“樂(lè)園”是什么意思？什么地方是你的樂(lè)園？為什么說(shuō)學(xué)校是樂(lè)園？四、鞏固練習(xí)1、照樣子寫詞語(yǔ)。2、愛動(dòng)腦筋（說(shuō)一說(shuō)）3、寫一寫五、小結(jié)今天，大家課堂上學(xué)得很認(rèn)真，讀得很有感情。以后，我們不管遇到什么困難都要勤動(dòng)腦，一定會(huì)有意想不到的收獲。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、把課文有感情地讀給爸媽聽，并讓他們給予合理的評(píng)價(jià)。2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)3、學(xué)校是樂(lè)園老師同學(xué)親親熱熱（學(xué)習(xí)）教室操場(chǎng)快快樂(lè)樂(lè)（做游戲）在教學(xué)中，因?yàn)樽寣W(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，在體驗(yàn)課文的情境時(shí)，小朋友們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。1、在課文教學(xué)中，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以本課教學(xué)以朗讀為主，采用多種形式的朗讀熟讀成誦，在讀中感悟語(yǔ)言文字的詩(shī)意美。2、利用聲音、圖像、談話激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手觀察圖畫，學(xué)會(huì)表達(dá)圖意，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)到熱愛學(xué)校的思想感情。《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思「篇四」[教學(xué)目標(biāo)]1、認(rèn)識(shí)“學(xué)、校”等九個(gè)字，會(huì)寫“習(xí)、有、同”三個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)是有感情地朗讀課文；難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。[教具準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖、生字和詞語(yǔ)卡片。[設(shè)計(jì)流程]一、啟發(fā)談話，引入新課你喜歡自己的學(xué)校嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？二、揭題，讀題，釋題：“樂(lè)園”指什么？（快樂(lè)的地方。）三、初讀課文，讀通讀順1、自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會(huì)讀的字。3、個(gè)別讀，示范讀。四、再讀課文，整體感悟1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。2、認(rèn)識(shí)自然段。3、指導(dǎo)朗讀體會(huì)每一個(gè)自然段。4、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際說(shuō)說(shuō)：學(xué)校里有什么，自己最喜歡的是什么？五、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)?！秾W(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)反思該課中開放了教材，創(chuàng)造性地使用教材，開放了師生之間的關(guān)系，在課堂教學(xué)中賞識(shí)學(xué)生，建立了一種民主、和諧、寬松的課堂氣氛；在教學(xué)中，把握了低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)――識(shí)字與寫字，并通過(guò)多種有效的方式，將這些任務(wù)落到實(shí)處