師德師風(fēng)自檢自查整改措施第一章師德師風(fēng)現(xiàn)狀分析

1.當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題

在我國教育系統(tǒng)中，師德師風(fēng)建設(shè)一直以來都是一項重要的工作。然而，在現(xiàn)實生活中，一些教師仍然存在以下問題：

a.道德素質(zhì)不高：部分教師缺乏基本的道德素養(yǎng)，對待學(xué)生和教育事業(yè)缺乏責(zé)任心和愛心。

b.學(xué)術(shù)不端：一些教師存在抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

c.教育教學(xué)方法不當(dāng)：部分教師過于注重分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，甚至采用體罰、變相體罰等不當(dāng)手段。

d.師生關(guān)系緊張：一些教師對待學(xué)生態(tài)度惡劣，師生關(guān)系緊張，影響學(xué)生身心健康。

2.師德師風(fēng)問題產(chǎn)生的原因

師德師風(fēng)問題的產(chǎn)生，主要有以下原因：

a.社會環(huán)境：當(dāng)前社會風(fēng)氣浮躁，一些不良現(xiàn)象對教師隊伍產(chǎn)生了一定影響。

b.教育體制：教育體制不完善，對教師的選拔、培養(yǎng)、考核和激勵等方面存在不足。

c.教師自身素質(zhì)：部分教師自身素質(zhì)不高，缺乏自我修養(yǎng)和自我提升的意識。

d.家長和社會期望：家長和社會對教師的期望過高，導(dǎo)致部分教師承受巨大壓力，容易出現(xiàn)心理問題。

3.師德師風(fēng)問題對學(xué)生的影響

師德師風(fēng)問題對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

a.影響學(xué)生的心理健康：師德師風(fēng)問題可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生恐懼、焦慮等心理問題。

b.影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績：教師的不當(dāng)教育方法可能使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)業(yè)成績。

c.影響學(xué)生的人格成長：師德師風(fēng)問題可能導(dǎo)致學(xué)生模仿不良行為，影響人格成長。

d.影響學(xué)生對社會的認(rèn)知：師德師風(fēng)問題可能使學(xué)生對社會產(chǎn)生不良認(rèn)知，影響其人生觀、價值觀的形成。

第二章師德師風(fēng)自檢自查的具體步驟

1.制定自檢自查標(biāo)準(zhǔn)

首先，學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)需要根據(jù)教育部門的規(guī)定和自身實際情況，制定一套明確的師德師風(fēng)自檢自查標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋教師職業(yè)道德、教學(xué)水平、師生關(guān)系等多個方面，確保每一項都有具體的評價細(xì)則。

2.開展自我評估

每位教師要根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)，對自己在日常教育教學(xué)中的行為進行自我評估。比如，是否在課堂上使用侮辱性語言，是否公正評價學(xué)生，是否積極參與學(xué)校組織的活動等。這個過程中，教師要誠實地面對自己的問題，勇于發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3.收集學(xué)生和家長反饋

學(xué)?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、座談會等方式，收集學(xué)生對教師師德師風(fēng)的反饋。同時，也可以邀請家長參與，了解他們對教師教育教學(xué)的看法。這些反饋信息對于教師了解自己的不足非常重要。

4.組織同行評價

學(xué)校可以組織同行對教師的師德師風(fēng)進行評價。同行評價能夠從專業(yè)的角度，發(fā)現(xiàn)教師在教育教學(xué)中的問題。這種評價方式要保證公正性，避免出現(xiàn)人情評價。

5.對照標(biāo)準(zhǔn)找差距

教師要將自我評估、學(xué)生和家長反饋、同行評價的結(jié)果進行匯總，對照自檢自查標(biāo)準(zhǔn)，找出自己在師德師風(fēng)方面的差距。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己在課堂上經(jīng)常遲到，就要在今后的工作中注意改正。

6.制定整改措施

針對找出的問題，教師需要制定具體的整改措施。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法不當(dāng)，可以參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法；如果發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生關(guān)系緊張，可以主動與學(xué)生溝通，改善師生關(guān)系。

7.實施整改計劃

教師要將制定的整改措施付諸實踐。在實施過程中，要有計劃地跟蹤自己的改進情況，確保整改措施得到有效執(zhí)行。

8.定期復(fù)查

學(xué)校應(yīng)定期對教師的整改情況進行復(fù)查，確保教師能夠持續(xù)改進。復(fù)查可以采取與初次自檢自查相同的方式，也可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

第三章整改措施的實施與監(jiān)督

1.整改措施的具體執(zhí)行

教師根據(jù)自己制定的整改措施，開始具體執(zhí)行。比如，如果整改措施是提高課堂互動，教師可以設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂討論中來。如果措施是改善教學(xué)方法，教師可以嘗試采用項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方式。

a.記錄執(zhí)行情況：教師需要記錄每一步整改措施的執(zhí)行情況，包括執(zhí)行的時間、地點、參與人員以及執(zhí)行的效果。

b.調(diào)整執(zhí)行方案：在執(zhí)行過程中，如果發(fā)現(xiàn)某些措施效果不佳，教師需要及時調(diào)整方案，找到更適合的方法。

2.監(jiān)督整改的執(zhí)行

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)ｉT的監(jiān)督小組要對教師的整改措施執(zhí)行情況進行監(jiān)督。監(jiān)督的方式可以包括：

a.隨堂聽課：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或監(jiān)督小組成員可以隨時進入教室，聽教師的課程，了解整改措施的實施情況。

b.定期匯報：教師需要定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或監(jiān)督小組匯報整改進展，包括取得的成果和存在的問題。

c.學(xué)生反饋：繼續(xù)通過問卷調(diào)查或座談會等方式，收集學(xué)生對教師整改效果的反饋。

3.實時溝通與支持

在整改過程中，教師可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事應(yīng)該提供必要的支持和幫助。

a.建立支持團隊：學(xué)?？梢猿闪⒁粋€支持團隊，包括資深教師、心理專家等，為教師在整改過程中提供專業(yè)指導(dǎo)。

b.組織經(jīng)驗分享會：定期組織教師之間的經(jīng)驗分享會，讓教師在相互交流中學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗。

4.整改效果的評估

整改一段時間后，學(xué)校需要評估整改措施的效果。

a.評估標(biāo)準(zhǔn)：評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該與整改措施相對應(yīng)，確保評估的準(zhǔn)確性。

b.評估方法：可以采用學(xué)生評價、同行評價、教學(xué)成果等多種方法，綜合評估教師的整改效果。

c.反饋與總結(jié)：評估結(jié)束后，學(xué)校要將評估結(jié)果反饋給教師，并總結(jié)整改過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一次整改提供參考。

第四章整改效果的鞏固與提升

1.強化正面激勵

學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)教師在整改過程中取得的進步，及時給予正面激勵，讓教師感受到自己的努力得到了認(rèn)可。

a.表揚與獎勵：對于整改效果明顯的教師，學(xué)?？梢酝ㄟ^公開表揚、頒發(fā)榮譽證書、物質(zhì)獎勵等方式，激勵教師繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。

b.成果展示：鼓勵教師在全?；蚋蠓秶鷥?nèi)分享自己的整改成果，通過成果展示，增強教師的自信心和成就感。

2.持續(xù)跟蹤與指導(dǎo)

整改效果的鞏固需要持續(xù)的跟蹤與指導(dǎo)。

a.定期回訪：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督小組要定期對整改效果進行回訪，確保教師整改措施能夠持續(xù)執(zhí)行。

b.專業(yè)指導(dǎo)：對于整改過程中遇到困難的教師，學(xué)校要提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服難題。

3.建立長效機制

為了確保師德師風(fēng)的持續(xù)改進，學(xué)校需要建立一套長效機制。

a.完善規(guī)章制度：學(xué)校要不斷完善與師德師風(fēng)相關(guān)的規(guī)章制度，確保有章可循，有法可依。

b.加強師德教育：將師德教育納入教師日常培訓(xùn)計劃，通過不斷的學(xué)習(xí)和教育，提高教師的師德素養(yǎng)。

4.促進教師自我成長

教師的自我成長是鞏固和提升整改效果的關(guān)鍵。

a.自我學(xué)習(xí)：鼓勵教師利用業(yè)余時間進行自我學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和職業(yè)道德水平。

b.參與交流活動：學(xué)校要創(chuàng)造條件，讓教師參與國內(nèi)外的教育教學(xué)交流活動，拓寬視野，增長見識。

c.個人發(fā)展規(guī)劃：教師要根據(jù)自身情況，制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和成長路徑。

第五章整改過程中的心理調(diào)適

1.面對壓力的心理調(diào)適

教師在整改過程中可能會面臨來自學(xué)校、家長和社會的壓力，如何調(diào)適心態(tài)很重要。

a.正確看待壓力：教師要認(rèn)識到壓力是推動自己進步的動力，學(xué)會正面面對和接受壓力。

b.學(xué)會放松：教師可以利用運動、旅游、閱讀等方式，幫助自己放松身心，緩解壓力。

c.尋求支持：教師可以向同事、朋友、家人尋求心理支持，分享自己的困擾和喜悅。

2.面對挫折的心理調(diào)適

在整改過程中，教師可能會遇到一些挫折，如何調(diào)適心態(tài)，重新振作起來是關(guān)鍵。

a.接受失?。航處熞J(rèn)識到失敗是成功路上的必經(jīng)之路，學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)。

b.調(diào)整期望：教師要對整改效果有一個合理的期望，不要期望一蹴而就。

c.堅定信心：教師要堅定自己整改的決心和信心，相信自己能夠克服困難，取得最終的成功。

3.面對變化的心理調(diào)適

整改過程中，教師的工作方式、生活習(xí)慣等都會發(fā)生一些變化，如何適應(yīng)這些變化也很重要。

a.保持開放心態(tài)：教師要敢于嘗試新事物，對新變化保持開放和接納的態(tài)度。

b.學(xué)會調(diào)整：教師要學(xué)會調(diào)整自己的工作方式和生活方式，以適應(yīng)新的工作環(huán)境。

c.培養(yǎng)興趣：教師可以培養(yǎng)一些興趣愛好，豐富自己的業(yè)余生活，增加生活的樂趣。

4.面對評價的心理調(diào)適

整改過程中，教師會接受來自學(xué)生、家長和同行的各種評價，如何正確對待這些評價，調(diào)適自己的心態(tài)也很重要。

a.客觀看待評價：教師要以客觀、理性的態(tài)度對待評價，既要接受表揚，也要接受批評。

b.學(xué)會反思：教師要學(xué)會從評價中反思自己的行為，找到改進的方向。

c.保持自信：教師要在整改過程中保持自信，相信自己的努力會得到認(rèn)可。

第六章整改成果的展示與推廣

1.整改成果的整理與歸納

教師要將整改過程中的經(jīng)驗和成果進行整理和歸納，形成一套可復(fù)制、可推廣的做法。

a.記錄關(guān)鍵點：教師要把整改過程中的關(guān)鍵步驟、有效方法記錄下來，便于他人學(xué)習(xí)。

b.形成案例：將整改過程中的成功案例寫成文字材料，詳細(xì)描述問題、解決過程和結(jié)果。

2.組織內(nèi)部交流分享

學(xué)校內(nèi)部可以組織交流分享會，讓教師們相互學(xué)習(xí)整改經(jīng)驗。

a.定期舉辦：學(xué)校要定期舉辦分享會，讓教師們有機會相互交流和學(xué)習(xí)。

b.多樣化形式：分享會可以采用講座、研討會、工作坊等多種形式，增加互動性和趣味性。

3.對外展示整改成果

學(xué)?？梢詫⒔處煹恼某晒麑ν庹故?，提升學(xué)校整體的師德師風(fēng)水平。

a.參加比賽：鼓勵教師參加教育部門組織的各類師德師風(fēng)比賽，展示整改成果。

b.發(fā)布文章：教師可以將自己的整改經(jīng)驗和成果寫成文章，發(fā)表在教育教學(xué)雜志或網(wǎng)絡(luò)上。

4.建立整改成果庫

學(xué)?？梢越⒁粋€整改成果庫，收集和保存教師的整改經(jīng)驗和成果。

a.分類管理：成果庫要按照整改主題、學(xué)科、年級等進行分類管理，便于查詢和使用。

b.持續(xù)更新：隨著整改工作的深入，成果庫要不斷更新，納入新的成果和經(jīng)驗。

5.推廣應(yīng)用到其他教師

學(xué)校要將教師的整改成果推廣到其他教師，提升整個教師隊伍的師德師風(fēng)水平。

a.培訓(xùn)推廣：通過培訓(xùn)活動，讓其他教師了解和學(xué)習(xí)整改成果。

b.實踐應(yīng)用：鼓勵其他教師將學(xué)到的整改成果應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中。

c.跟蹤反饋：對應(yīng)用整改成果的教師進行跟蹤反饋，了解其效果，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

第七章師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)化發(fā)展

1.定期評估與反思

師德師風(fēng)建設(shè)不是一次性的活動，而是需要持續(xù)進行的工作。學(xué)校要定期對師德師風(fēng)現(xiàn)狀進行評估，反思整改措施的有效性，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整策略。

a.定期檢查：學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的師德師風(fēng)檢查小組，定期對教師的師德師風(fēng)進行監(jiān)督檢查。

b.反饋會議：定期召開師德師風(fēng)反饋會議，讓教師們分享自己的經(jīng)驗和遇到的問題，共同探討解決方案。

2.深化師德教育

師德教育是提升教師師德素養(yǎng)的重要途徑，學(xué)校要不斷深化師德教育的內(nèi)容和形式。

a.創(chuàng)新教育方式：除了傳統(tǒng)的講座和研討會，還可以通過情景模擬、角色扮演等方式，讓師德教育更加生動有趣。

b.強化實踐環(huán)節(jié)：將師德教育與教師的日常教學(xué)實踐相結(jié)合，讓教師在實際工作中踐行師德規(guī)范。

3.加強教師隊伍建設(shè)

一支高素質(zhì)的教師隊伍是師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校要加強教師隊伍的建設(shè)。

a.選拔與培養(yǎng)：學(xué)校在選拔教師時，要注重候選人的道德品質(zhì)和專業(yè)能力，同時在教師培養(yǎng)過程中，加強對師德師風(fēng)的培訓(xùn)。

b.激勵與約束：通過建立激勵機制，鼓勵教師提升師德素養(yǎng)，同時通過規(guī)章制度，對師德失范行為進行約束。

4.增強家校社會合作

師德師風(fēng)建設(shè)需要學(xué)校、家庭和社會三方的共同努力。

a.家長溝通：學(xué)校要定期與家長溝通，讓家長了解學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)情況，爭取家長的支持和配合。

b.社會監(jiān)督：鼓勵社會各界對學(xué)校的師德師風(fēng)進行監(jiān)督，通過社會輿論的壓力，促進教師隊伍的自律。

5.融入校園文化建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)要融入校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃中，形成良好的校園氛圍。

a.文化傳承：通過舉辦師德師風(fēng)主題的活動，如師德師風(fēng)演講比賽、師德師風(fēng)故事分享等，傳承和弘揚師德文化。

b.環(huán)境建設(shè)：學(xué)校要營造一個尊重教師、尊重教育的環(huán)境，讓教師在良好的環(huán)境中自然形成良好的師德師風(fēng)。

第八章應(yīng)對師德師風(fēng)問題的策略與方法

1.建立預(yù)警機制

學(xué)校要建立一套預(yù)警機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理師德師風(fēng)問題。

a.監(jiān)測系統(tǒng)：利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)問卷、在線反饋等，監(jiān)測教師師德師風(fēng)的動態(tài)。

b.預(yù)警信號：設(shè)定一些預(yù)警信號，如學(xué)生投訴、同事觀察等，一旦發(fā)現(xiàn)異常，立即啟動調(diào)查和處理程序。

2.加強師德培訓(xùn)

a.常態(tài)化培訓(xùn)：將師德培訓(xùn)納入教師日常培訓(xùn)計劃，定期組織相關(guān)活動。

b.實用性課程：開設(shè)實用性強的師德課程，如案例分析、角色扮演等，增強培訓(xùn)效果。

3.實施激勵與懲罰機制

a.表揚獎勵：對表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神上的獎勵，形成正向激勵。

b.嚴(yán)肅處理：對違反師德規(guī)范的教師，依法依規(guī)進行嚴(yán)肅處理，形成震懾。

4.增強法律意識

提高教師的法律意識，讓教師明白自己的行為界限。

a.法律教育：定期組織法律知識講座，提高教師的法律素養(yǎng)。

b.法律咨詢：為教師提供法律咨詢服務(wù)，幫助教師解決法律問題。

5.營造良好氛圍

營造一個尊重教師、重視師德的良好氛圍。

a.文化建設(shè)：通過文化建設(shè)，讓尊重教師成為校園文化的一部分。

b.媒體宣傳：利用校園廣播、校報等媒體，宣傳師德師風(fēng)的重要性，樹立先進典型。

第九章師德師風(fēng)建設(shè)與教師個人成長的結(jié)合

1.制定個人發(fā)展規(guī)劃

教師要將師德師風(fēng)建設(shè)與個人成長緊密結(jié)合，制定長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。

a.目標(biāo)設(shè)定：教師要根據(jù)自身情況設(shè)定清晰的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，包括師德修養(yǎng)和教學(xué)能力提升。

b.路徑規(guī)劃：明確實現(xiàn)目標(biāo)的具體路徑，比如參加哪些培訓(xùn)、學(xué)習(xí)哪些技能等。

2.參與專業(yè)發(fā)展活動

積極參與各類專業(yè)發(fā)展活動，提升自身的綜合素質(zhì)。

a.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：利用寒暑假等時間參加教育部門組織的各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。

b.學(xué)術(shù)交流：主動參與學(xué)術(shù)交流，與同行分享經(jīng)驗，拓寬視野。

3.培養(yǎng)自我反思習(xí)慣

教師要有自我反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身素質(zhì)。

a.教學(xué)日志：定期寫教學(xué)日志，記錄自己的教學(xué)心得和遇到的問題，進行自我反思。

b.反饋獲取：主動向?qū)W生、同事和領(lǐng)導(dǎo)獲取反饋，了解自己的不足之處。

4.關(guān)注學(xué)生成長

教師要將師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)生的成長相結(jié)合，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

a.個別輔導(dǎo)：對學(xué)習(xí)有困難或心理有問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

b.家校溝通：積極與家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同促進學(xué)生的成長。

5.不斷提升自我