PAGE6-課題3金屬資源的利用和愛(ài)護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問(wèn)與技能(1)知道一些常見(jiàn)的金屬礦石，如赤鐵礦、磁鐵礦等。(2)了解鐵礦石煉鐵的原理。(3)了解鐵生銹的條件以及防止金屬銹蝕的簡(jiǎn)潔方法。(4)知道如何愛(ài)護(hù)金屬資源。2.過(guò)程與方法(1)通過(guò)鐵的冶煉的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生視察、分析、總結(jié)問(wèn)題的實(shí)力。(2)通過(guò)對(duì)銹蝕條件的探討，培育學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。3.情感看法與價(jià)值觀通過(guò)了解金屬資源的愛(ài)護(hù)途徑，培育學(xué)生愛(ài)惜自然環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】重點(diǎn)：(1)用鐵礦石煉鐵的原理以及試驗(yàn)留意事項(xiàng)。(2)試驗(yàn)探究鐵生銹的條件。難點(diǎn)：利用化學(xué)方程式進(jìn)行金屬冶煉中有關(guān)雜質(zhì)含量的計(jì)算?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)、探討、小組合作、試驗(yàn)探究【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、小組合作、微課學(xué)習(xí)【教學(xué)媒體】多媒體試驗(yàn)儀器【教具打算】金屬樣本、金屬礦石樣本【授課教案】教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課展示金屬樣本【問(wèn)題】自然界中的金屬都是以單質(zhì)的形式存在嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本14頁(yè)找出該問(wèn)題的答案。展示金屬礦石樣本【點(diǎn)撥】人類每年都要提取數(shù)以億噸的金屬，而這些金屬一般存在于礦石中，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第15頁(yè)，找出常見(jiàn)的礦石有哪些？它們的主要成分是什么？【過(guò)渡】現(xiàn)在，世界上年產(chǎn)量最高的金屬就是鐵。接下來(lái)，我們就以鐵的冶煉為例看一下金屬的冶煉過(guò)程。思索回答：不是，大多數(shù)金屬是以化合物的形式存在的，只有少數(shù)金屬，如金、銀等以單質(zhì)形式存在。自學(xué)，回答：常見(jiàn)的礦石及它們的主要成分赤鐵礦(Fe2O3)磁鐵礦(Fe3O4)菱鐵礦(FeCO3)鋁土礦(Al2O3)黃銅礦(CuFeS2)輝銅礦(Cu2S)激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)鐵的冶煉因?yàn)榇嗽囼?yàn)涉及有毒的一氧化碳，因此用多媒體播放視頻展示試驗(yàn)。【點(diǎn)撥】在觀看視頻的同時(shí)總結(jié)試驗(yàn)現(xiàn)象。【點(diǎn)撥】試驗(yàn)原理3CO+Fe2O32Fe+3CO2【探討】①試驗(yàn)起先時(shí)，先通CO，還是先加熱？②試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止通CO，還是先停止加熱？③澄清石灰水的作用是什么？【留意】一氧化碳有毒，肯定要進(jìn)行尾氣處理。巧記“一氧化碳早來(lái)晚走，早來(lái)防氧化，晚走防爆炸”。觀看視頻，思索回答：1.紅色粉末漸漸變?yōu)楹谏?.生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁。3.尾氣燃燒并產(chǎn)生藍(lán)色的火焰。小組探討，回答：①先通入CO，后加熱。②先停止加熱，后停止通CO。③檢驗(yàn)生成的氣體CO2，汲取反應(yīng)后剩余CO中的CO2，便于尾氣的處理。培育學(xué)生的視察實(shí)力和歸納總結(jié)的實(shí)力加強(qiáng)對(duì)相關(guān)化學(xué)方程式的記憶通過(guò)探討加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解續(xù)表教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖鐵的治煉播放工業(yè)高爐煉鐵過(guò)程一、在實(shí)際生產(chǎn)中，鐵礦石的冶煉過(guò)程更為困難。用的材料有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。其中，焦炭的作用是燃燒放熱，提高爐溫以及制取還原劑CO。石灰石的作用是將礦石中的二氧化硅轉(zhuǎn)變?yōu)闋t渣。二、在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，在計(jì)算產(chǎn)率時(shí)還要考慮到在原料和產(chǎn)物中都含有雜質(zhì)。請(qǐng)計(jì)算，用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？三、純物質(zhì)的質(zhì)量=不純物質(zhì)的質(zhì)量×該物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。步驟：(一)將含雜質(zhì)的物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。(二)將純物質(zhì)的質(zhì)量帶入化學(xué)方程式計(jì)算。(三)將計(jì)算得到純物質(zhì)的質(zhì)量換算成含雜質(zhì)的質(zhì)量?！具^(guò)渡】現(xiàn)階段，世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬材料和設(shè)備相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%到40%。金屬為什么會(huì)被腐蝕？現(xiàn)在我們以鐵的腐蝕為例探究鐵金屬腐蝕的緣由。學(xué)生觀看，結(jié)合課本第16頁(yè)，思索探討以下問(wèn)題：1.煉鐵原料是什么？2.焦炭、石灰石的作用分別是什么？3.高爐煉鐵的產(chǎn)品是什么，是純凈物還是混合物？4.為什么出鐵口低于出渣口？理清思路，解答題目理論聯(lián)系實(shí)際，明白理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際生產(chǎn)中存在的區(qū)分與聯(lián)系利用所學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)，解決實(shí)際問(wèn)題金屬的腐蝕與防護(hù)【微課學(xué)習(xí)】探究鐵制品銹蝕的條件【點(diǎn)撥】利用煮沸快速冷卻的蒸餾水是為了除去水中溶有的氧氣。【問(wèn)題】(1)說(shuō)出試驗(yàn)的現(xiàn)象。(2)總結(jié)鐵銹蝕的條件。【探討】如何防止鐵制品銹蝕。自學(xué)課本18-19頁(yè)，找出愛(ài)護(hù)金屬資源的方法。通過(guò)探究試驗(yàn)活動(dòng)來(lái)相識(shí)鐵銹蝕的緣由，從而培育視察歸納的實(shí)力以及小組間合作探究的實(shí)力?；卮穑?1)第一個(gè)試管中鐵釘同時(shí)接觸水和空氣的部分生銹；其次個(gè)試管中鐵釘只接觸水，不生銹；第三個(gè)試管中鐵釘只接觸空氣，不生銹。(2)鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸。小組探討，回答：①保持鐵制品表面清潔、干燥。②在鐵制品表面覆蓋一層愛(ài)護(hù)膜，如噴漆、抹油、電鍍、烤藍(lán)等。③制成耐腐蝕的合金，如不銹鋼等。自主學(xué)習(xí)，回答：(1)防止金屬的腐蝕。(2)廢舊金屬的回收利用。(3)有安排、合理地開(kāi)采礦物，嚴(yán)禁不顧國(guó)家利益的亂采礦。(4)找尋金屬的替代品。體驗(yàn)試驗(yàn)，學(xué)會(huì)限制變量法分析試驗(yàn)合理運(yùn)用學(xué)問(wèn)的遷移提高自主學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納學(xué)問(wèn)的實(shí)力續(xù)表教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歸納總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些問(wèn)題須要和大家一起溝通、探討呢？要點(diǎn)一：高爐煉鐵原理。要點(diǎn)二：含雜質(zhì)的計(jì)算。要點(diǎn)三：鐵生銹的條件。自我總結(jié)，自我檢查培育歸納和表達(dá)實(shí)力板書(shū)設(shè)計(jì)課題3金屬資源的利用和愛(ài)護(hù)一、金屬資源的利用1.金屬資源：(1)金屬資源的存在形式。(2)常見(jiàn)的礦石。2.鐵的冶煉：(1)原料：鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。(2)原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2。3.含雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物的有關(guān)計(jì)算：(1)公式。①純度=純凈物的質(zhì)量不純物質(zhì)的總質(zhì)量②純凈物的質(zhì)量=不純物質(zhì)的總質(zhì)量×純物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)③不純