高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省十堰市2025屆高三三模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：梅雨作為一種天氣和氣候事件，其持續(xù)時間可以長達(dá)半個月到一個月。我們把雨帶停留的這個時間段稱為“梅雨季節(jié)”，或叫“梅雨期”，并將梅雨季節(jié)開始的那一天稱為“入梅”日，將梅雨季節(jié)結(jié)束的那一天稱為“出梅”日。一般而言，我國江淮地區(qū)在6月上旬到中旬入梅，在7月上旬到中旬出梅，出梅后即進(jìn)入盛夏季節(jié)。我國古代的歷法規(guī)定：黃梅雨季從芒種后的第一個丙日算起，是為“入梅”；在小暑后的第一個末日結(jié)束，是為“出梅”。不過，這種規(guī)定過于武斷，因?yàn)殡m然梅雨出現(xiàn)的時間段相對固定，但出現(xiàn)的日期并不是完全固定的，甚至有可能出現(xiàn)“空梅”。那么，我們常說的氣象概念上的“入梅”和“出梅”又是怎樣界定的呢？在氣象學(xué)里，對什么是梅雨給出了較為嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)。在各省、市的天氣預(yù)報業(yè)務(wù)中，入梅、出梅日期主要是通過當(dāng)?shù)氐挠耆?、雨量、氣溫以及副熱帶高壓的位置來確定的，若符合各自所制定的標(biāo)準(zhǔn)，就意味著入梅或出梅了。浙江是典型的受梅雨影響的省份之一。該省氣象局有關(guān)人士這樣表述本省的入梅標(biāo)準(zhǔn)：夏季風(fēng)暴發(fā)生后，西北太平洋副熱帶高壓脊線活動范圍大于或等于北緯18°，小于北緯25°，連續(xù)5日平均氣溫超過22℃；梅雨帶的中心穩(wěn)定在浙江中北部，包括浙北地區(qū)、浙中的金華衢州地區(qū)以及臺州西北、麗水北部等地區(qū)共49個國家基本氣象站中，三分之一以上站點(diǎn)測得5天中4天有降水。由上述標(biāo)準(zhǔn)可以看出，某地是否處于梅雨季節(jié)，不僅要看氣溫、降水等氣象要素，而且要看天氣形勢和天氣系統(tǒng)是否達(dá)標(biāo)。這種判斷方法更為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。相應(yīng)地，“出梅”也有嚴(yán)格的氣象要素指標(biāo)。除了正常的梅雨，江淮地區(qū)還可能有在5月底或6月初突然到來的“早梅雨”以及姍姍來遲的“遲梅雨”，甚或有梅雨期超長的“特長梅雨”。1954年，長江中下游從6月初就“入梅”，直到8月初才“出梅”，整個梅雨季持續(xù)兩個月以上，極為罕見。當(dāng)然，江淮地區(qū)也可能會出現(xiàn)來去匆匆的“短梅”，或出現(xiàn)“黃梅時節(jié)燥松松”的“空梅”和“小暑一聲雷，黃梅倒轉(zhuǎn)來”的“倒黃梅”。曾經(jīng)在很長一段時間內(nèi)，氣象部門一直依據(jù)長江中下游的上海、南京、蕪湖、九江和漢口這5個氣象站的逐日降水量資料開展梅雨監(jiān)測預(yù)報。2000年后，長江中下游的梅雨情況逐漸發(fā)生改變，主雨帶集中在淮河流域，導(dǎo)致5—7月江淮流域雖然出現(xiàn)持續(xù)性強(qiáng)降雨天氣過程，卻又達(dá)不到梅雨劃分標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的降雨量。梅雨季的預(yù)報和判定陷入窘境。2017年，隨著《梅雨監(jiān)測指標(biāo)》國家標(biāo)準(zhǔn)的正式頒布，梅雨的監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)得到統(tǒng)一。國家標(biāo)準(zhǔn)中，梅雨區(qū)在上海、江蘇、安徽、浙江、湖北的基礎(chǔ)上，增加了江西和湖南兩省，并將梅雨監(jiān)測區(qū)域劃分為江南區(qū)、長江中游區(qū)、長江下游區(qū)和江淮區(qū)。在后來的實(shí)踐中，根據(jù)實(shí)際需求，又把長江中游區(qū)和長江下游區(qū)合并為長江中下游區(qū)，并進(jìn)行梅雨監(jiān)測。如今，梅雨共分為3個區(qū)域進(jìn)行監(jiān)測，即江南區(qū)（Ⅰ）、長江中下游區(qū)（Ⅱ）、江淮區(qū)（Ⅲ），各分區(qū)的梅雨監(jiān)測區(qū)域代表站分別為江南區(qū)65站、長江中下游區(qū)157站、江淮區(qū)55站。總體而言，《梅雨監(jiān)測指標(biāo)》對入梅及出梅的時間和梅雨強(qiáng)度等有了詳細(xì)表述和客觀規(guī)定。其中副熱帶高壓脊線位置、日平均氣溫條件和梅雨期間的降雨日數(shù)判識這三個指標(biāo)十分重要。（摘編自王元紅《“梅黃雨細(xì)”里的氣象萬千》）材料二：梅雨是雨區(qū)農(nóng)作物生長的關(guān)鍵因素，梅雨的遲早、降水量的多少很重要，它關(guān)系著農(nóng)業(yè)的豐歉。對梅雨與農(nóng)業(yè)關(guān)系的記載較早的是漢代崔寔所編的《農(nóng)家諺》，其中有“雨打梅頭，無水飲?！钡恼f法，“雨打梅頭”就是我們今天的氣象學(xué)術(shù)語“早梅雨”，“無水飲?！本褪呛禐?zāi)。不難看出，古農(nóng)諺具有通俗形象的特點(diǎn)。這一諺語是說早梅雨常常會引起旱災(zāi)。在唐代，民間還有“雨不梅，無米炊”的諺語。“諺語多沿俗，歌謠盡入時”，有關(guān)梅雨的謠諺是民俗風(fēng)習(xí)的流傳，可見，梅雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性成為歷代人們的共識。不僅如此，梅雨還是農(nóng)事的信號，提醒人們耕稼，宋代趙師秀就這樣寫道：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”梅雨初到，蛙聲伴著雨聲，農(nóng)家知道，一年最忙的時候開始了。在江南，梅雨來臨時正是農(nóng)家最忙的時候，春蠶結(jié)繭、大麥上場、小麥黃熟，一場梅雨過后，水稻秧苗頓時瘋長。所以，忙完麥場就要搶時間插秧，杜甫《初夏懷故山》“梅雨晴時插秧鼓，萍風(fēng)生處采菱歌”描寫的就是這種緊張而歡快的勞作場景。明末徐光啟《農(nóng)政全書》卷三十五“蠶桑廣類·木棉”又言：“諺曰‘鋤花要趁黃梅信，鋤頭落地長三寸’?！庇伞包S梅信”這一表述不難看出，黃梅雨在古代是被作為農(nóng)事之“信”的，人們根據(jù)黃梅的時間去鋤花，這樣才能使花木長得旺盛。在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們還積累了一些在梅雨季節(jié)種植的經(jīng)驗(yàn)。黃梅時節(jié)，被初降的雨水滋潤的土地特別適合移栽花木。宋代史鑄《百菊集譜》卷三“種藝”：“梅雨時，收菊叢邊小株分種，驗(yàn)其茂，則摘去心苗，欲其成小叢也?！边@是說梅雨時適合移栽菊花。元代魯明善《農(nóng)桑衣食撮要》卷上“移梔子”：“帶花移易活，梅雨時插嫩枝，易生根，要鋤凈?！边@是說梅雨時適宜移栽梔子花。在古代閩中地區(qū)，人們以梅雨的多少來預(yù)測一年的豐歉。宋代福建人劉爚《云莊集》卷二《三城隍謝雨》云：“惟閩之俗，以梅雨多寡而占?xì)q之豐儉?！痹交亍睹酚赀B日五首》“若無梅子雨，焉得稻花風(fēng)”的描述，說明了梅雨對水稻種植的重要性。適量適時的梅雨固然有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，然而，非正常的梅雨卻嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。氣象學(xué)所說的非正常梅雨指“早梅雨”“遲梅雨”“空梅”“長梅雨”等，古代對此均有記載或反映。如關(guān)于“早梅雨”，徐光啟《農(nóng)政全書》卷十一“農(nóng)事·占候”：“立梅日早雨謂之‘迎梅雨’，一云主旱?！标P(guān)于“長梅雨”，宋代薛師石《梅雨》“梅雨潤兼荀，暑月不知夏。……難愿方丈食，互市物踴價”和袁說友《梅雨逾越月始晴甫兩日復(fù)大雨》“澤國幾成壑，田家未半犁”寫出了梅雨雨量過大而造成農(nóng)田被淹、物價上漲的狀況?？梢?，這些非正常的梅雨對中國古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響也是很大的。這種現(xiàn)象古代如此，當(dāng)今也是如此。（摘編自渠紅巖《論梅雨的氣候特征、社會影響和文化意義》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.梅雨天氣可持續(xù)半個月，甚至長達(dá)一個月。我國江南地區(qū)通常在6月上旬到中旬進(jìn)入梅雨季節(jié)，7月上旬到中旬結(jié)束梅雨季節(jié)。B.我國古代對入梅時間和出梅時間的規(guī)定與現(xiàn)代的規(guī)定不同，相較而言，古代的規(guī)定過于武斷，現(xiàn)代的規(guī)定相對科學(xué)。C.人們很早就認(rèn)識到梅雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，梅雨的遲早、降水量的多少決定了農(nóng)業(yè)的豐歉，民間有不少關(guān)于梅雨的諺語。D.梅雨時節(jié)，被雨水滋潤的土地特別適合移栽花木，無論種植什么花草樹木，都能成功，如菊花、梔子花等，都適宜在此時移栽。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.浙江省是我國受梅雨影響最嚴(yán)重的省份，浙江省氣象局對入梅時間和出梅時間都有非常明確的氣象要素指標(biāo)。B.2017年，我國正式頒布了《梅雨監(jiān)測指標(biāo)》，統(tǒng)一了梅雨的監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，并最終將梅雨監(jiān)測區(qū)域劃分為三個區(qū)域。C.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，梅雨往往伴隨著繁忙的勞作。在江南，農(nóng)民此時忙著養(yǎng)蠶、收麥子、插秧等，梅雨是農(nóng)事的信號。D.并非所有的梅雨都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如“早梅雨”“遲梅雨”“長梅雨”等這些非正常的梅雨會嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。3.結(jié)合下列圖表及材料內(nèi)容，以下說法不正確的一項(xiàng)是（）A.在1954年，我國長江中下游發(fā)生強(qiáng)降水，其在梅雨季的降水量有800毫米左右。B.從1990年至2000年，長江中下游區(qū)域極端降水事件頻發(fā)，梅雨季降水量波動較大。C.在1965年和1991年，長江中下游梅雨季降水量均不足100毫米，可能出現(xiàn)了“空梅”。D.如果梅雨季節(jié)持續(xù)時間過長、降水量過大，就會導(dǎo)致農(nóng)田被淹沒、物價快速上漲。4.材料二多處引用古詩、俗語等，請簡要分析其表達(dá)效果。5.下面是2024年一則有關(guān)梅雨期的天氣報道，請結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銓Α懊酚辍钡恼J(rèn)識。6月24日，中央氣象臺發(fā)布漬澇風(fēng)險氣象警報，自然資源部與中國氣象局聯(lián)合發(fā)布地質(zhì)災(zāi)害氣象風(fēng)險預(yù)警。預(yù)計未來三天，長江中下游地區(qū)有強(qiáng)降雨過程，安徽、湖北、江西、湖南等地部分地區(qū)暴雨災(zāi)害風(fēng)險高，需關(guān)注強(qiáng)降雨可能引發(fā)的山洪、地質(zhì)災(zāi)害、城鄉(xiāng)積澇和中小河流洪水等，并防范局地強(qiáng)對流危害?！敬鸢浮?.B2.A3.D4.①古詩和俗語往往蘊(yùn)含了深刻哲理或豐富的文化內(nèi)涵，引用古詩、俗語等，可以增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩，豐富文章的內(nèi)容。②引用古詩和俗語，可以使文章表達(dá)的情感或觀點(diǎn)更加鮮明，幫助讀者更好地理解文章的內(nèi)容，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。5.①梅雨作為一種天氣和氣候事件，其與人們的生活生產(chǎn)之間的關(guān)系密切。適量適時的梅雨有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但大量的降雨會帶來洪澇等災(zāi)害，嚴(yán)重影響人們的生活生產(chǎn)。②我國梅雨區(qū)應(yīng)制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿酚瓯O(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握入梅、出梅的時間和梅雨強(qiáng)度等詳細(xì)信息，引導(dǎo)人們有效應(yīng)對梅雨期，加強(qiáng)對災(zāi)害的防御，減小強(qiáng)降雨給人們帶來的不利影響?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過兩則材料，詳細(xì)介紹了梅雨的氣候特征、社會影響及其文化意義。材料一從氣象學(xué)的角度，闡述了梅雨的定義、入梅和出梅的標(biāo)準(zhǔn)，以及梅雨監(jiān)測的歷史演變，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)監(jiān)測的重要性。材料二則從農(nóng)業(yè)和文化的角度，探討了梅雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，引用了大量古詩、諺語，展現(xiàn)了梅雨在民俗文化中的重要地位?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“我國江南地區(qū)通常在6月上旬到中旬進(jìn)入梅雨季節(jié)”錯誤，根據(jù)材料一“一般而言，我國江淮地區(qū)在6月上旬到中旬人梅”可知，是“江淮地區(qū)”，不是“江南地區(qū)”。C.“決定了農(nóng)業(yè)的豐歉”錯誤，根據(jù)材料二“梅雨的遲早、降水量的多少很重要，它關(guān)系著農(nóng)業(yè)的豐歉”可知，梅雨的遲早和降水量的多少是影響農(nóng)業(yè)豐歉的重要因素，但并非唯一決定因素，選項(xiàng)表述過于絕對。D.“無論種植什么花草樹木，都能成功”錯誤，根據(jù)材料二“黃梅時節(jié)，被初降的雨水滋潤的土地特別適合移栽花木”可知，梅雨時節(jié)適合移栽某些花木，如菊花和梔子花，但并沒有說梅雨時節(jié)適宜種植所有花草樹木，選項(xiàng)表述過于絕對。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“浙江省是我國受梅雨影響最嚴(yán)重的省份”錯誤，根據(jù)材料一“浙江是典型的受梅雨影響的省份之—”可知，浙江是“受梅雨影響的省份之—”，并沒有說是“最嚴(yán)重的省份”，選項(xiàng)于文無據(jù)。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析圖表、理解文章內(nèi)容的能力。D.“就會導(dǎo)致農(nóng)田被淹沒、物價快速上漲”錯誤，根據(jù)材料二“這些非正常的梅雨對中國古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響也是很大的。這種現(xiàn)象古代如此，當(dāng)今也是如此”可知，梅雨季節(jié)持續(xù)時間過長、降水量過大確實(shí)可能導(dǎo)致農(nóng)田被淹沒和物價上漲，但選項(xiàng)說“就會導(dǎo)致”表述過于絕對。給選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①增強(qiáng)文學(xué)色彩，豐富內(nèi)容：材料二中引用了諸多古詩和俗語，如“雨打梅頭，無水飲牛”“雨不梅，無米炊”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”等。這些引用使文章在論述梅雨與農(nóng)業(yè)的關(guān)系時，擺脫了單純的理論闡述，增添了濃厚的文學(xué)氣息，讓讀者在了解科學(xué)知識的同時，感受到文學(xué)的魅力，豐富了文章的文化內(nèi)涵。②使觀點(diǎn)更鮮明，助讀者理解：通過引用這些古詩和俗語，能更加生動形象地表達(dá)文章的觀點(diǎn)。例如“雨打梅頭，無水飲?！敝苯诱f明了早梅雨與旱災(zāi)的關(guān)系，“雨不梅，無米炊”強(qiáng)調(diào)了梅雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，讓讀者對梅雨與農(nóng)業(yè)豐歉的關(guān)系有更直觀、深刻的認(rèn)識，容易產(chǎn)生共鳴，更好地理解文章所表達(dá)的內(nèi)容。【5題解析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。①梅雨與生活生產(chǎn)的關(guān)系：從天氣報道可知，長江中下游地區(qū)在梅雨期出現(xiàn)強(qiáng)降雨過程，可能引發(fā)多種災(zāi)害，影響人們的生活和生產(chǎn)。結(jié)合材料二，適量適時的梅雨有利于農(nóng)作物生長，是農(nóng)事的信號，如“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，提醒人們耕稼，且適合移栽花木等。但材料中也提到非正常梅雨會嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如“長梅雨”會造成農(nóng)田被淹、物價上漲等，這表明梅雨與人們的生活生產(chǎn)密切相關(guān)，其影響具有兩面性。②梅雨監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)對措施：材料一提到《梅雨監(jiān)測指標(biāo)》國家標(biāo)準(zhǔn)的頒布，統(tǒng)一了梅雨監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)規(guī)定了入梅、出梅時間和梅雨強(qiáng)度等指標(biāo)。面對天氣報道中的情況，我國梅雨區(qū)應(yīng)依據(jù)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握梅雨相關(guān)信息，如通過監(jiān)測副熱帶高壓脊線位置、日平均氣溫條件和梅雨期間的降雨日數(shù)等指標(biāo)，提前做好預(yù)警和防范措施，引導(dǎo)人們有效應(yīng)對梅雨期，加強(qiáng)對災(zāi)害的防御，減小強(qiáng)降雨帶來的不利影響。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。門廊物語周蓬樺門廊的用途時常被忽略，人們覺得它可有可無。這說起來也合乎邏輯，因?yàn)樵簤湍鹃T才是連接點(diǎn)，無端地多出一截兩米多長的門廊純屬畫蛇添足。我曾經(jīng)在西北沙漠地帶見過一些簡陋的門戶，推門便是寬敞的院落，讓人感覺沒有過渡，好像一腳就踏進(jìn)了一幕短劇，劇情剛開始其實(shí)也就結(jié)束了。院子的主人庫爾班大叔說，他們這里在建造屋舍時之所以不考慮修個門廊之類，是因?yàn)轱L(fēng)沙太大，門廊容易存土。十年前的那個春天，大風(fēng)刮了三天三夜，門廊被堵得只剩下一個窟窿，害得他像一只地鼠那樣爬出來，東瞅瞅，西看看，一臉蒙圈。他在院外轉(zhuǎn)悠半天，發(fā)現(xiàn)整個村子都被沙土掩埋，四周空無一人，牲口棚和拴馬樁都不見蹤影，樹枝光禿禿的，他仿佛走在夢境之中。找不到牛，找不到駱駝，空中沒有一聲狗叫，天上也沒有一顆星星。他摸索著來到村外，發(fā)現(xiàn)整條河流都被沙土吞噬了，河道里只剩下一點(diǎn)點(diǎn)水。他找到一只瓦罐，費(fèi)了很大勁才盛滿了一罐水。而第二天又來到河邊時，他發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)水也早已蒸發(fā)殆盡，他就憑著前一天取到的這一罐水，渡過難關(guān)，活了下來。說著，他舉起右手給我看，我當(dāng)即小吃一驚：為了找水，庫爾班大叔的手在沙土堆里用力扒撓，食指與中指的關(guān)節(jié)壞掉了，它們無法正常彎曲，顏色呈黑褐色——這是災(zāi)害給人留下的痕跡。在沙漠游走的日子里，我時常遇到一些肢體殘疾的人，他們要么瞎了一只眼睛，要么走路歪斜著身子，若湊上前與之閑聊幾句，就會像扯線頭那樣扯出一串回憶——在長期的勞動與磨損中，他們忘記了許多往事，卻會把那個受傷害的日子記得準(zhǔn)確無誤。風(fēng)災(zāi)以后，庫爾班大叔拆除了門廊，甚至還拆除了木門，讓屋舍簡單到一目了然，哪怕風(fēng)沙掩埋到窗臺，也不至于從門廊里爬出來。他家的房子像一座中世紀(jì)的古堡，這樣的房子住進(jìn)去感覺踏實(shí)。如果一個人從沙漠地帶遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，會覺得這戶人家樸實(shí)牢穩(wěn)，可資信賴——寫到這里，我想起我與庫爾班大叔已有多年不見了，不知他身子骨是否健朗？讓我無法忘懷的是，我在他家吃過手抓飯，吃過沙蔥炒蛋，當(dāng)晚還在他家的西倉房里住了一宿，聽了一夜耗子咬糧囤的聲音。我記住了一個細(xì)節(jié)：庫爾班大叔在沙漠里拾荒時，撿到了一麻袋鐵皮罐頭盒子，堆放在倉房里。它們大多已經(jīng)生銹，他卻舍不得扔掉。起初，我以為這些廢品是為收購站準(zhǔn)備的，一打聽才曉得錯了——它們是庫爾班大叔用來儲水的，以應(yīng)對突然襲來的風(fēng)災(zāi)或者雪災(zāi)。由此可見，一場自然災(zāi)害，會給人帶來多大的心理陰影。烏鄉(xiāng)地處白山深處，與沙漠的地理環(huán)境迥然不同，除了風(fēng)俗習(xí)慣，甚至連一個小小的門廊的用途都有本質(zhì)區(qū)分。這讓我瞬間明白了一個道理：一個地域與另一個地域存在巨大的差別，大到一個省份，小到一個村落。如果細(xì)加追究，可以推理到一個人與另一個人——這差別，有的被處境牽制，有的被認(rèn)知牽制，有的則被受傷的記憶牽制。我來烏鄉(xiāng)時剛剛立秋，但天氣依然處于一驚一乍的暑熱狀態(tài)，只是一到晚上溫度驟降，需要套上一件長袖的秋裝。我那時尚年輕，還留著一頭流浪青年的長發(fā)，穿一件被雨水洗得泛白的牛仔褲，肩上背一只松松垮垮的藍(lán)帆布包，內(nèi)裝一個手燈、一只指南針、水果刀、風(fēng)油精，還有兩聽牛肉罐頭、一瓶小二鍋頭。很明顯，這是一個旅者窮游的行頭。為了節(jié)省十幾元錢，我是打算隨時睡在荒野橋洞里的。在烏鄉(xiāng)的頭一天有些疲累，倒頭在客棧里睡了一個長覺，醒來已是第二天的清晨。吃過簡單的早餐，我順著門前的河流散步，空氣新鮮如露，白云悠悠。舉頭望見巍峨的山峰，一顆綠星似乎還未隱去，山溪在耳畔嘩嘩地響著。我留心觀察烏鄉(xiāng)的地理特征，憑借多年的旅行經(jīng)驗(yàn)對眼前的一切做出一個判斷。我發(fā)現(xiàn)，幾乎所有烏鄉(xiāng)人家的木門都是敞開的，門廊深邃幽長，像半截隧道，一眼望不到院子里的景物。有的人家門廊頂上堆放著細(xì)柴，還有的門廊上站著幾只鴿子或一只紅毛公雞。推門進(jìn)入那戶緊挨客棧的人家，頓時一股煙火氣撲面而至，征得女主人的同意后，我對這家院落進(jìn)行了比較細(xì)致的拍攝——這是我深入白山進(jìn)行生態(tài)考察的規(guī)定動作：手持相機(jī)，懷揣一個藍(lán)色的大本子，里面寫滿了人、動物與植物的生存現(xiàn)狀，當(dāng)然，還有一些旅途見聞或奇遇故事?？傊?，這一段生涯，對我的寫作至關(guān)重要。眼前是一座典型的東北院落：木柴堆、谷草垛、幾根白樺木橫臥在院子的一角，偏房里有磚砌的爐灶，一口油亮的大鐵鍋是主人飲食口味的佐證，被煙熏黑的墻壁上，掛著各種炊具。主人是一位面目和善的老阿姨，她把整個家收拾得井井有條、干凈整潔，院子里一株開花的石榴樹十分養(yǎng)眼。她告訴我說，一大早，男人去白山采藥材去了，什么車前子、蒲公英、白靈芝、野天麻、石葦草、刺五加、樺樹茸之類，這是整個家庭重要的經(jīng)濟(jì)來源。這些東西采回家，也不必花時間進(jìn)行刻意加工，拿到集市上就能變現(xiàn)。人們越來越喜歡原汁原味的東西，這是自然賜予人類的福利。最后，我在長長的門廊里留心觀察了好一陣子，覺得這家人的門廊頗有特點(diǎn)，簡直打理得像半個會客廳——門廊里擺放了一張雙人沙發(fā)和茶幾，一面墻壁上陳列著根雕和石雕，還有一壇人參酒。老阿姨說，她家老頭子時常在門廊的沙發(fā)上睡覺，原因是有一年白山一帶暴發(fā)了山洪，她家的木門被洪水沖走，房子也被沖塌，而石頭砌的門廊卻留了下來，門廊上寫有“五福臨門”的牌匾也沒有損毀。男人至今心有余悸，覺得磚瓦建造的房屋也不結(jié)實(shí)，琢磨半天，還是門廊可靠方便，如果山洪再度襲來，推開門就可以逃生避難，動作快點(diǎn)的話更可以逃到山外。老阿姨說，別說門廊了，家里任何一樣?xùn)|西都不起眼，也談不上值錢，但過日子樣樣有用，少了一片樹葉也不行。當(dāng)天夜里，我在本子上記下一句話：“在烏鄉(xiāng)，連一片樹葉都沒有多余的紋路?！保ㄓ袆h改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.庫爾班大叔拆除了門廊，是因?yàn)樵陲L(fēng)災(zāi)中門廊被堵，給他帶來極大的困擾，他認(rèn)為簡單的屋舍更利于應(yīng)對風(fēng)沙災(zāi)害。B.“我”在烏鄉(xiāng)與在西北沙漠地帶看到的門廊不同，烏鄉(xiāng)門廊深邃幽長，有的門廊頂上有細(xì)柴、鴿子或公雞，充滿生活氣息。C.烏鄉(xiāng)老阿姨家的門廊被打理得像半個會客廳，門廊里有沙發(fā)、茶幾等，可見門廊在他們的日常生活中有重要的作用。D.烏鄉(xiāng)家庭以采藥材作為重要的經(jīng)濟(jì)來源，且老阿姨說“家里任何一樣?xùn)|西都不起眼，也談不上值錢”，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用裆钇D難。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇寫門廊的用途常被忽略，先抑后揚(yáng)，引出后文對門廊的用途及門廊背后的故事的敘述，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.本文以“門廊”為線索，將“我”在西北沙漠地帶的見聞與在烏鄉(xiāng)的見聞串聯(lián)起來，使文章行文流暢，結(jié)構(gòu)完整。C.文章描寫了庫爾班大叔遭遇風(fēng)災(zāi)的經(jīng)歷，運(yùn)用了心理、動作等描寫手法，展現(xiàn)了風(fēng)災(zāi)的嚴(yán)重和他在災(zāi)難中求生的艱難。D.文章多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如寫老阿姨家的院落時，文章通過對爐灶、大鐵鍋等細(xì)節(jié)的刻畫，呈現(xiàn)了東北院落的風(fēng)貌。8.文章結(jié)尾說“在烏鄉(xiāng)，連一片樹葉都沒有多余的紋路”，請簡要談?wù)勀銓@句話的理解。9.周蓬樺在談起創(chuàng)作時說“無論未來的寫作如何發(fā)展變化，也要讓眼睛緊緊盯住人物，而不是其他”，但為什么本文運(yùn)用了較多的筆墨來寫“門廊”？請簡要分析。【答案】6.D7.C8.①這句話是“我”在參觀完老阿姨家的院落及與老阿姨交談后的感想，體現(xiàn)了“我”對烏鄉(xiāng)人們的生活狀態(tài)和生活背景的獨(dú)特理解。②“樹葉”代表生活中的萬物，它們在烏鄉(xiāng)人們的生活中發(fā)揮著作用，不存在多余的部分，反映出烏鄉(xiāng)人們對生活中一切事物價值的尊重和珍惜。9.①“門廊”是人們居住的建筑的重要組成部分，作者通過描寫不同地域的“門廊”，展現(xiàn)了人物所處的不同的生活環(huán)境，作者對“門廊”的關(guān)注，體現(xiàn)了作者對人物的關(guān)注。②“門廊”與人物的經(jīng)歷和心理緊密相連，“門廊”成為人物心理的一種寄托和象征，從側(cè)面反映了人物的性格特點(diǎn)和精神世界，對“門廊”的描寫體現(xiàn)了作者對人物的關(guān)注。③本文通過“門廊”這一載體及與之相關(guān)的故事，引發(fā)讀者更深入地理解人物與環(huán)境、人物與地域之間的復(fù)雜關(guān)系，豐富了人物的形象和文章的主題，體現(xiàn)了作者對人物的關(guān)注?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以“門廊”為切入點(diǎn)，通過對比西北沙漠與東北烏鄉(xiāng)兩地門廊的不同形態(tài)與功能，展現(xiàn)了地域差異下人們的生活智慧。作者巧妙地將門廊這一建筑細(xì)節(jié)作為觀察窗口，既呈現(xiàn)了自然災(zāi)害對生存方式的塑造，又揭示了人與環(huán)境的深刻聯(lián)系?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。D.“體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用裆钇D難”錯誤，從“人們越來越喜歡原汁原味的東西，這是自然賜予人類的福利”來看，烏鄉(xiāng)家庭以采藥材作為重要的經(jīng)濟(jì)來源，是因?yàn)槿藗兿矚g天然的東西，對藥材有需求，不一定是因?yàn)楫?dāng)?shù)鼐用裆钇D難；老阿姨家的東西不起眼、不值錢，強(qiáng)調(diào)的是物盡其用、珍惜自然饋贈的生活智慧，也不能體現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用裆钇D難。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“運(yùn)用了心理、動作等描寫手法”錯誤，“手在沙土堆里用力扒撓，食指與中指的關(guān)節(jié)壞掉了”是動作描寫，心理描寫需通過人物內(nèi)心獨(dú)白、感受等直接呈現(xiàn)，而此處僅通過動作和環(huán)境側(cè)面烘托其艱難，沒有運(yùn)用心理描寫的手法。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①根據(jù)原文“當(dāng)天夜里，我在本子上記下一句話”可知，結(jié)尾這句話出現(xiàn)在“我”參觀烏鄉(xiāng)老阿姨家院落并聽其講述門廊故事之后。老阿姨提到，門廊在山洪中成為唯一留存的建筑，丈夫因此將門廊視為“可靠方便”的避難所，甚至在門廊沙發(fā)上睡覺；同時強(qiáng)調(diào)“家里任何一樣?xùn)|西……過日子樣樣有用，少了一片樹葉也不行”。結(jié)合前文“烏鄉(xiāng)地處白山深處”“暴發(fā)了山洪”的地理背景，可知烏鄉(xiāng)人長期面對山洪威脅，形成了“物盡其用、萬物皆需”的生活邏輯，這些細(xì)節(jié)讓“我”意識到，烏鄉(xiāng)的一切事物都與當(dāng)?shù)厝说纳嬷腔?、地域環(huán)境緊密相連。②“樹葉”象征烏鄉(xiāng)生活中的一切事物，小到自然景物，大到建筑、生產(chǎn)工具，甚至抽象的“記憶”?！凹y路”本指樹葉的脈絡(luò)，此處引申為“存在的價值與用途”，即烏鄉(xiāng)的一切事物都有其存在的意義，沒有冗余或無用的部分。烏鄉(xiāng)人在與環(huán)境的互動中學(xué)會了珍視每一份資源，讓萬物各盡其用。烏鄉(xiāng)的萬物因環(huán)境而存在，因生存與生活的需要而被賦予意義，沒有任何事物是冗余的。它既是對烏鄉(xiāng)人“物盡其用、尊重萬物”生活態(tài)度的贊美，也是對“地域差異影響人與物關(guān)系”這一主題的深化，體現(xiàn)了作者對平凡生活中智慧與美感的捕捉?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。①沙漠風(fēng)沙災(zāi)害頻發(fā)，門廊“容易存土”，導(dǎo)致庫爾班大叔在風(fēng)災(zāi)中被困，最終拆除門廊。這一行為直接反映他所處的惡劣自然環(huán)境，以及他在災(zāi)難后形成的“化繁為簡”的生存策略。烏鄉(xiāng)多山洪，門廊在洪水中“留了下來”，成為避難所。門廊的設(shè)計與功能，體現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藢ι絽^(qū)地理特征的適應(yīng)。作者通過門廊的差異，本質(zhì)上是在寫不同地域中人物的生存處境，而“處境”正是人物性格與行為的根本動因，符合“盯住人物”的創(chuàng)作理念。②風(fēng)災(zāi)中門廊被堵，導(dǎo)致他“像地鼠一樣爬出來”，手指殘疾，這段經(jīng)歷成為他的“受傷記憶”，拆除門廊、拒絕復(fù)雜建筑，是他對災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)，體現(xiàn)“一朝被蛇咬”的防范心理。山洪中木門被沖走，房屋坍塌，唯有門廊留存，使“門廊”成為“安全”的象征，男人“在門廊的沙發(fā)上睡覺”，是將門廊視為“庇護(hù)所”，體現(xiàn)對過往災(zāi)難的銘記與對當(dāng)下安全的依賴。門廊從“被拆除”到“被依賴”，直接映射人物的心理變化，是人物精神世界的“物質(zhì)載體”，作者通過門廊寫心理，正是“盯住人物”的體現(xiàn)。③沙漠與烏鄉(xiāng)的門廊，因地理環(huán)境、氣候、災(zāi)害類型不同，呈現(xiàn)截然相反的功能與命運(yùn)，而這種差異的核心是“人如何適應(yīng)環(huán)境”。庫爾班大叔的“斷指”與老阿姨家的“門廊避難”，分別代表兩種環(huán)境下人物的生存印記，使人物形象更具地域獨(dú)特性。通過門廊的故事，讀者看到的不僅是建筑差異，更是不同人物在特定環(huán)境下的生存選擇、性格特質(zhì)與精神世界，深化“人與自然關(guān)系”的主題，這正是作者“盯住人物”的深層意圖——借具體事物門廊寫鮮活的人。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：貞觀四年，太宗謂公卿曰：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。天非不高，地非不厚，朕常兢兢業(yè)業(yè)，以畏天地。卿等若能小心奉法，常如朕畏天地，非但百姓安寧，自身常得歡樂。古人云：‘賢者多財損其志，愚者多財生其過。’此言可為深誡。若徇私貪濁，非止壞公法，損百姓，縱事未發(fā)聞，中心豈不常懼？恐懼既多，亦有因而致死。大丈夫豈得茍貪財物，以害及身命，使子孫每懷愧恥耶？卿等宜深思此言。”貞觀六年，右衛(wèi)將軍陳萬福自九成宮赴京，違法取驛家麩數(shù)石。太宗賜其麩，令自負(fù)出以恥之。貞觀十年，治書侍御史權(quán)萬紀(jì)上言：“宣、饒二州諸山大有銀坑，采之極是利益，每歲可得錢數(shù)百萬貫?！碧谠唬骸半拶F為天子，是事無所少之。惟須納嘉言，進(jìn)善事，有益于百姓者。且國家剩得數(shù)百萬貫錢，何如得一有才行人？不見卿推賢進(jìn)善之事又不能按舉不法震肅權(quán)豪惟道稅鬻銀坑以為利益。昔堯、舜抵璧于山林，投珠于淵谷，由是崇名美號，見稱千載。后漢桓、靈二帝好利賤義，為近代庸暗之主。卿遂欲將我比桓、靈耶？”是日敕放令萬紀(jì)還第。（選自《貞觀政要·貪鄙》，有刪改）材料二：時趙王（石）虎作臺觀四十余所于鄴，又營洛陽、長安二宮，作者四十余萬人；又欲自鄴起閣道至襄國，敕河南四州治南伐之備，并、朔、秦、雍嚴(yán)西討之資，青、冀、幽州為東征之計，皆三五發(fā)卒。諸州軍造甲者五十余萬人，船夫十七萬人，為水所沒、虎狼所食者三分居一。公侯、牧宰競營私利，百姓失業(yè)愁困。貝丘人李弘因眾心之怨，自言姓名應(yīng)讖，連結(jié)黨與，署置百寮；事發(fā)，誅之，連坐者數(shù)千家?；㈩鲍C無度，晨出夜歸，又多微行，躬察作役。侍中京兆韋謏諫曰：“陛下忽天下之重，輕行斤斧之間，猝有狂夫之變，雖有智勇，將安所施！又興役無時，廢民耘獲，吁嗟盈路，殆非仁圣之所忍為也?！被①n謏谷帛，而興繕滋繁，游察自若。（選自《資治通鑒·晉紀(jì)十九》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。不見卿推賢A進(jìn)善之事B又不能按C舉不法D震肅E權(quán)豪F惟道G稅鬻銀坑H以為利益。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.恥，羞恥之心，與《師說》“而恥學(xué)于師”中的“恥”詞義不同。B.見，被，與《屈原列傳》“信而見疑，忠而被謗”中的“見”詞義相同。C.營，謀求，與《促織》“百計營謀不能脫”中的“營”詞義不同。D.而，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，與《荀子·勸學(xué)》“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”中的“而”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.貞觀四年，太宗對公卿說，他整天都不敢懈怠，不僅僅只憂心愛惜百姓，也想讓公卿們能夠長守富貴。B.唐太宗認(rèn)為，擁有過多的財富會影響賢能的人奮發(fā)向上的志向，會使愚笨的人增加犯錯的機(jī)會。C.趙王石虎在鄴城建造了四十多所臺觀，又營建了洛陽、長安的兩座宮殿，參與勞作的人有四十多萬。D.趙王石虎對侍中京兆人韋謏的勸諫表示接受，賜給韋謏谷物布帛，并且之后減少了勞役和游獵的次數(shù)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若徇私貪濁，非止壞公法，損百姓，縱事未發(fā)聞，中心豈不常懼？（2）又興役無時，廢民耘獲，吁嗟盈路，殆非仁圣之所忍為也。14.材料一中的太宗與材料二中的趙王石虎在治國方面有什么不同？【答案】10.BDF11.C12.D13.（1）如果徇私貪污，不但是破壞國法，傷害百姓，即使事情沒有敗露，心中怎能不常懷恐懼呢？（2）而且征發(fā)勞役沒有時間限制，荒廢了百姓的耕種收獲，路上到處是嘆息聲，這恐怕不是仁圣之人所能忍心做的。14.①唐太宗兢兢業(yè)業(yè)，敬畏天地，以身作則，要求官員小心奉法，會及時懲處違法官員以正風(fēng)氣，他不貪圖財物，以百姓安寧和國家利益為重。②趙王石虎征發(fā)大量人力來大興土木工程，不顧百姓死活，又狩獵無度，不聽勸諫，只重視自己的享樂，對國家和百姓缺乏責(zé)任感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩則材料展現(xiàn)了不同的治國理念。唐太宗以“畏天地”自警，強(qiáng)調(diào)廉潔奉公、選賢任能，體現(xiàn)了明君以民為本的仁政思想；趙王石虎大興土木、勞民傷財，縱容貪腐，反映了暴君窮奢極欲的昏庸統(tǒng)治。材料一通過太宗訓(xùn)誡群臣的對話，彰顯其深謀遠(yuǎn)慮；材料二用鋪陳筆法揭露石虎暴政。兩文對比，凸顯“仁政得民心，暴政失天下”的主題。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：沒看見你推舉賢能，表彰善事，也不揭發(fā)奸邪之人，肅清豪強(qiáng)，只知道上奏售賣銀礦這些有關(guān)實(shí)利的事情?！斑M(jìn)善之事”作“推賢”的賓語，賓語后斷開，故在B處斷開；“按舉不法”與“震肅權(quán)豪”結(jié)構(gòu)相同，“按舉”作“不法”的謂語，“震肅”作“權(quán)豪”的謂語，均為動賓結(jié)構(gòu)，各自獨(dú)立，故在DF處斷開。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。羞恥之心/以……為恥。句意：使子孫總是懷著羞恥之心嗎？/卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。B.正確。句意：因此高尚的美名被稱頌千古。/誠信卻被懷疑，盡忠卻被誹謗。C.錯誤。詞義相同，均解釋為“謀求”。句意：公侯、地方長官競相謀求私利。/想盡各種辦法謀劃，都不能逃脫。D.正確。句意：但興建工程更加繁多。/靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。故選C。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“趙王石虎對侍中京兆人韋謏的勸諫表示接受”“并且之后減少了勞役和游獵的次數(shù)”錯誤。依據(jù)材料二“虎賜謏谷帛，而興繕滋繁，游察自若”可知，石虎并沒有聽從韋謏的勸諫，沒有減少勞役和游獵的次數(shù)，更加頻繁地進(jìn)行宮殿的修繕，出游視察依然如故。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“貪濁”，貪污；“發(fā)聞”，被發(fā)覺，引申為敗露；“中心”，心中。（2）“興”，征發(fā)；“吁嗟”，嘆息聲；“殆”，恐怕?！?4題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①材料一中，唐太宗秉持敬畏之心，“常兢兢業(yè)業(yè)，以畏天地”，且以身作則，告誡官員“卿等若能小心奉法，常如朕畏天地”，對違法者如陳萬?！百n其麩，令自負(fù)出以恥之”，嚴(yán)肅懲處，以正風(fēng)氣。面對“每歲可得錢數(shù)百萬貫”利益誘惑，不為所動，認(rèn)為要“惟須納嘉言，進(jìn)善事，有益于百姓者”，看重賢才與百姓利益，將國家、百姓放首位，盡顯以民為本、清正廉潔的治國風(fēng)范，致力于營造良好秩序，保百姓安寧。可以概括出，唐太宗兢兢業(yè)業(yè)，敬畏天地，以身作則，要求官員小心奉法，會及時懲處違法官員以正風(fēng)氣，他不貪圖財物，以百姓安寧和國家利益為重。②材料二中，石虎大肆征調(diào)人力，“作臺觀四十余所于鄴，又營洛陽、長安二宮”，營建諸多宮殿臺觀，“作者四十余萬人”，使百姓“失業(yè)愁困”，罔顧民生。同時“畋獵無度，晨出夜歸”，即便韋謏勸諫，仍“興繕滋繁，游察自若”，依舊只顧自身享樂，全然不顧國家與百姓，缺乏擔(dān)當(dāng)，盡顯昏庸，其治國作為嚴(yán)重?fù)p害國家根基與百姓生活?？梢愿爬ǔ觯w王石虎征發(fā)大量人力來大興土木工程，不顧百姓死活，又狩獵無度，不聽勸諫，只重視自己的享樂，對國家和百姓缺乏責(zé)任感。參考譯文：材料一：貞觀四年，太宗對公卿說：“我整天都不敢懈怠，不僅僅只憂念愛惜百姓，也想讓你們能夠長守富貴。天非不高，地非不厚，我長久以來小心謹(jǐn)慎地敬畏天地。你們?nèi)绻苄⌒淖袷胤?，總是像我敬畏天地那樣，這樣不但百姓安寧，自己也可常得快樂。古人說：‘如果明智賢良的人財多了會影響他奮發(fā)向上的志向；如果愚笨的人有很多的錢財，那只會增加他們?nèi)シ稿e的機(jī)會?！@話可以深以為戒。如果徇私貪污，不但是破壞國法，傷害百姓，即使事情沒有敗露，心中怎能不常懷恐懼呢？恐懼多了，也有因此而導(dǎo)致死亡的。大丈夫難道能為了貪求財物，而害了自己的身家性命，使子孫總是懷著羞恥之心嗎？你們應(yīng)當(dāng)深刻地思考這些話?！必懹^六年，右衛(wèi)將軍陳萬福從九成宮去京城，他在驛站處違法取得幾擔(dān)麥麩。唐太宗就把這些麥麩賜給他，讓他自己背出宮，以此來著辱他。貞觀十年，治書侍御史權(quán)萬紀(jì)上書說：“宣州、饒州的大山里埋藏有銀礦，如果把它們開采出來可獲得極大的收益，每年可向朝廷上繳錢數(shù)百萬貫。”唐太宗說：“我貴為天子，這樣的事知道得很多。現(xiàn)在我需要的只是采納對老百姓有益的忠言，推行對老百姓有益的善事。再說，國家積攢數(shù)百萬貫錢，哪如得到一個有才行的人？沒看見你推舉賢能，表彰善事，也不揭發(fā)奸邪之人，肅清豪強(qiáng)，只知道上奏售賣銀礦這些有關(guān)實(shí)利的事情。過去，堯舜把美玉扔在山林，把寶珠沉沒在深淵，因此高尚的美名被稱頌千古。后漢時，桓帝、靈帝重利輕義，是近世有名的昏庸之君。你這樣做，是竟然想把我與桓帝靈帝相比嗎？”就在這一天，他下令將權(quán)萬紀(jì)削官為民。材料二：當(dāng)時趙王石虎在鄴城建造了四十多所臺觀，又營建了洛陽、長安的兩座宮殿，參與勞作的人有四十多萬；還想從鄴城修建閣道到襄國，命令黃河以南的四個州準(zhǔn)備南征的軍備，并州、朔州、秦州、雍州加緊籌備西討的物資，青州、冀州、幽州做好東征的準(zhǔn)備，各州都是按三丁抽二丁、五丁抽三丁的比例征發(fā)士卒。各州制造鎧甲的有五十多萬人，充當(dāng)船夫的有十七萬人，被水淹死、被虎狼吃掉的占了三分之一。公侯、地方長官競相謀求私利，百姓失去本業(yè)，憂愁困苦。貝丘人李弘利用眾人的怨恨，自稱姓名應(yīng)驗(yàn)讖語，聯(lián)結(jié)黨羽，設(shè)置百官；事情敗露后，李弘被誅殺，受牽連的有數(shù)千家。石虎打獵沒有節(jié)制，早晨出去晚上才回來，還經(jīng)常微服出行，親自察看勞作情況。侍中京兆人韋謏勸諫說：“陛下不顧天下的重任，輕易地在斧鉞之間行走，突然遇到狂徒的變亂，即使有智謀和勇氣，又將如何施展！而且征發(fā)勞役沒有時間限制，荒廢了百姓的耕種收獲，路上到處是嘆息聲，這恐怕不是仁圣之人所能忍心做的。”石虎賞賜給韋謏谷物布帛，但興建工程更加繁多，自己出游視察依然如故。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。送人歸蜀張祜錦城春色溯江源，三峽經(jīng)過幾夜猿。紅樹兩厓開霽色，碧巖千仞漲波痕。蕭蕭暮雨荊王夢，漠漠春煙蜀帝魂。長怨相如留滯處，富家還憶卓王孫。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)實(shí)寫友人歸蜀的一路情形，友人沿著長江逆流而上，在經(jīng)過三峽時，聽到了猿猴在夜間的啼叫聲，略顯凄涼。B.頷聯(lián)中“紅樹”與“碧巖”色彩對比鮮明，“開霽色”和“漲波痕”則動態(tài)地展現(xiàn)了天氣的變化和江水的涌動。C.頸聯(lián)運(yùn)用荊王夢神女和蜀帝化杜鵑的典故，將神話傳說與眼前的自然景象相結(jié)合，使詩歌增添了神秘而朦朧的色彩。D.這首詩中間兩聯(lián)對仗工整，在詞性、句式等方面都相互對應(yīng)，使詩歌具有整齊和諧之美，讀起來朗朗上口，富有韻律感。16.這首詩與李白《蜀道難》在景物描寫和情感表達(dá)上分別有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.①景物描寫：這首詩選取的景物，如“紅樹”“碧巖”“暮雨”“春煙”等，都較為清新柔美，富有江南山水的婉約韻味。《蜀道難》選取的景物，如“連峰”“絕壁”“飛湍”“瀑流”等，都宏大險峻，氣勢磅礴，側(cè)重描繪蜀道的高危難行。②情感表達(dá)：這首詩借景物抒發(fā)了送別友人的依依不舍之情以及表達(dá)了對友人歸蜀后能過上美好生活的祝福?！妒竦离y》則借景物抒發(fā)了對蜀道艱險的驚嘆以及對國家命運(yùn)和社會安定的憂慮?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】張祜《送人歸蜀》以蜀地風(fēng)光為背景，虛實(shí)相生，描繪了江源春色、三峽猿啼等意象。用典自然，對仗工整，通過紅樹碧巖、暮雨春煙等色彩與意境的對比，展現(xiàn)了蜀地壯麗景色，暗含離愁別緒。尾聯(lián)借司馬相如典故，含蓄表達(dá)了對友人前程的關(guān)切與勸勉?！?5題解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“首聯(lián)實(shí)寫友人歸蜀的一路情形”錯，“友人沿著長江逆流而上，在經(jīng)過三峽時，聽到了猿猴在夜間的啼叫聲”，這些都是詩人的想象，不是實(shí)寫。故選A。【16題解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌意象和情感的能力。（1）景物描寫不同《送人歸蜀》選取“紅樹”“碧巖”“暮雨”“春煙”等景物，色彩鮮明且柔和?！凹t樹”給人以生機(jī)盎然之感，“碧巖”顯得清幽秀麗，“暮雨”和“春煙”更增添朦朧的美感，整體營造出一種清新柔美的婉約氛圍。這些景物組合，更接近江南山水的風(fēng)格，細(xì)膩、溫婉，讓人感受到蜀地自然之美?！妒竦离y》選取“連峰”“絕壁”“飛湍”“瀑流”等景物，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。“連峰”和“絕壁”突出了山的高峻和險峭，“飛湍”和“瀑流”展現(xiàn)了水流的迅猛和狂野，給人驚心動魄之感。這些景物的描寫側(cè)重于表現(xiàn)蜀道的高危難行，通過夸張的手法，將蜀道的險峻展現(xiàn)得淋漓盡致，形成宏大、雄渾、磅礴的氣勢，讓讀者感受到蜀道的艱難險阻。（2）情感表達(dá)不同《送人歸蜀》，借景抒情，通過描寫蜀地的美景，如“錦城春色”“紅樹兩厓”等，表達(dá)了詩人對友人的依依不舍之情。詩最后提到“長怨相如留滯處，富家還憶卓王孫”，這里借用司馬相如和卓文君的故事，表達(dá)了對友人歸蜀后能過上美好生活的祝福，希望友人能在家鄉(xiāng)安居樂業(yè)，享受幸福的生活?！妒竦离y》，借景抒情，通過對蜀道險峻的描寫，表達(dá)了對大自然的驚嘆。蜀道的高危難行讓詩人感到震撼，體現(xiàn)了詩人對自然力量的敬畏之情?！皠﹂w崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺”體現(xiàn)了蜀道的艱險不僅是自然的屏障，也可能成為戰(zhàn)爭的隱患。詩人通過描寫蜀道的險峻，暗示了對國家命運(yùn)和安危的擔(dān)憂。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明對后世文人影響深遠(yuǎn)，李清照的居所“歸來堂”就取義于《歸去來兮辭并序》，她的號“易安居士”也取自這篇辭中的“____________，____________”兩句。（2）古人常以“管弦”“絲竹”代指音樂，白居易在《琵琶行并序》中以“____________”一句表達(dá)送客無音樂的遺憾，又以“____________”一句表達(dá)在遠(yuǎn)謫之地?zé)o音樂的苦悶。（3）“滄海”經(jīng)常出現(xiàn)在唐宋詩文中，和其他意象組合成一個意境，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒，等等，如“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）倚南窗以寄傲審容膝之易安（2）舉酒欲飲無管弦終歲不聞絲竹聲（3）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟）三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。2023年成都世界科幻大會的成功召開，將全球的目光再次聚焦到了充滿想象力和創(chuàng)新精神的科幻領(lǐng)域。在這個全球性的盛會中，科幻與科普教育緊密關(guān)聯(lián)，備受關(guān)注。在A、科技高速發(fā)展的時代，科普教育不僅要傳授“已知”的科學(xué)知識，還要激發(fā)（甲）。作為一種極富創(chuàng)造性和前瞻性的文藝形式，科幻正是連接“已知”與“未知”的完美橋梁，更是一種具有巨大教育潛力的資源。在傳統(tǒng)的文化觀念中，科幻教育往往（乙）。這無疑限制了科幻在教育中的廣泛應(yīng)用，也影響了公眾對科學(xué)和未來的全面認(rèn)識。然而，隨著中國科技的B和社會觀念的逐漸更新，科幻和科普教育正在獲得更多的關(guān)注和資源。本次大會讓科普教育工作者普遍認(rèn)識到，科幻不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種教育工具。它能夠激發(fā)人們對未來的好奇心和探索精神，也能夠提供一個多元、開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境既有助于培養(yǎng)具有全球視野和創(chuàng)新思維的人才，也有助于推動科學(xué)與人文、技術(shù)等方面的全面融合。成都世界科幻大會不僅是一個展示科幻藝術(shù)和科技創(chuàng)新的平臺，更是一個推動科普教育發(fā)展、探索教育創(chuàng)新的重要舞臺。它讓我們看到了科幻與科普教育結(jié)合的巨大潛力和未來的無限可能。大會的教育影響已然體現(xiàn)在大會期間，更有可能（丙）。（a）這一影響可能表現(xiàn)為更多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)者開始關(guān)注科幻與科普教育的結(jié)合，（b）變成科技企業(yè)與教育界的更多合作，（c）從而推動科學(xué)的普及和教學(xué)方法的創(chuàng)新。（d）這將是一個長期而富有成效的，（e）值得我們共同期待并為之努力。18.下列句子中的“將”和文中加點(diǎn)的“將”，意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.我們一定要將改革開放的大業(yè)進(jìn)行到底。 B.你只要拿話一將他，他一定會跟著你干。C.我給他解釋了半天，他還是將信將疑。 D.那兩個人先是爭吵，后來又打?qū)⑵饋怼?9.請?jiān)谖闹挟嫏M線的A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中最后一段畫波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其字母并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。22.請結(jié)合文本簡要概括2023年成都世界科幻大會召開的意義?！敬鸢浮?8.A19.A日新月異B突飛猛進(jìn)20.（b）促成科技企業(yè)與教育界的更多合作（d）這將是一個長期而富有成效的過程21.（甲）人們對“未知”知識的探索（乙）不受人們的重視（丙）在大會結(jié)束后持續(xù)發(fā)酵22.①2023年成都世界科幻大會讓科普教育工作者普遍認(rèn)識到，科幻不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種教育工具。②它是一個展示科幻藝術(shù)和科技創(chuàng)新的平臺，更是一個推動科普教育發(fā)展、探索教育創(chuàng)新的重要舞臺。③它使更多教育機(jī)構(gòu)和學(xué)者開始關(guān)注科幻與科普教育的結(jié)合，促成科技企業(yè)與教育界的更多合作?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生理解詞語含義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“將”是介詞，有“把”的意思，引出動作的對象。A.“我們一定要將改革開放的大業(yè)進(jìn)行到底”中的“將”同樣是介詞，把“改革開放的大業(yè)”作為“進(jìn)行到底”這個動作的對象；B.“你只要拿話一將他，他一定會跟著你干”中的“將”是動詞，有“用言語刺激”的意思；C.“我給他解釋了半天，他還是