模塊二文言文閱讀專題12鑒賞與評(píng)價(jià)01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航 【課標(biāo)要求】【主要考點(diǎn)】【主要題型】【命題趨勢】02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航03核心精講·題型突破考點(diǎn)文言文鑒賞與評(píng)價(jià)【真題研析】?考法一寫作手法判斷分析 ?考法二寫作手法比較辨析?考法三具體語言鑒賞分析?考法四語言風(fēng)格概括分析 【核心精講】?知識(shí)點(diǎn)一文言文常用寫作手法?知識(shí)點(diǎn)二文言文常見語言風(fēng)格?知識(shí)點(diǎn)三文言文語言賞析技巧【命題預(yù)測】【課標(biāo)要求】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對初中階段（第四學(xué)段）文言文內(nèi)容理解與概括的要求如下：【總體要求】1.注重積累：注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。2.感受魅力：重視古代詩文的誦讀積累，感受文學(xué)作品語言、形象、情感等方面的獨(dú)特魅力和思想內(nèi)涵，提升審美能力和審美品位?！揪唧w要求】1.理解背景：學(xué)生要掌握我國古代文化和文化傳統(tǒng)的基本知識(shí)，了解古代文化的特點(diǎn)和影響，理解古代文學(xué)作品的特點(diǎn)和內(nèi)涵，為文言文鑒賞與評(píng)價(jià)提供背景支撐。2.體會(huì)情思：通過閱讀古代文學(xué)作品，理解其中的情感和思想，感受古人的人生觀、價(jià)值觀和審美情趣，深入領(lǐng)會(huì)作品蘊(yùn)含的智慧和魅力。3.分析技法：立足文本信息的提取、歸納、概括，對作品的篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等方面的理解和把握，能對作品的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、表達(dá)效果做出合理評(píng)價(jià)?！局饕键c(diǎn)】1.寫作手法（1）表達(dá)方式：考查記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的運(yùn)用及作用，如《岳陽樓記》中“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，描繪了洞庭湖的壯觀景象。（2）表現(xiàn)手法：分析對比、襯托、象征、托物言志、借景抒情等表現(xiàn)手法，如《愛蓮說》運(yùn)用了托物言志的手法，借蓮花表達(dá)作者不與世俗同流合污的高尚品格。（3）結(jié)構(gòu)技巧：包括文章的開頭、結(jié)尾、伏筆、照應(yīng)等結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，如《曹劌論戰(zhàn)》中“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”為后文魯莊公的表現(xiàn)埋下伏筆。2.語言特色（1）修辭運(yùn)用：對文中比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法的判斷和賞析，如《陋室銘》中“苔痕上階綠，草色入簾青”運(yùn)用了對偶的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏鮮明。（2）用詞特點(diǎn)：分析詞語的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，如《湖心亭看雪》中“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”，“一”字準(zhǔn)確地寫出了天地間白茫茫一片的雪景。（3）整體風(fēng)格：體會(huì)文言文簡潔、典雅、豪放、婉約等語言風(fēng)格，如蘇軾的作品語言往往豪放灑脫，李清照的作品語言則多婉約細(xì)膩。【主要題型】1.寫作手法判斷分析型題目形式：要求判斷文中運(yùn)用了何種寫作手法，并分析其作用或效果。如“本文運(yùn)用了對比的寫作手法，請結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用”?？疾橐c(diǎn)：考查學(xué)生對常見寫作手法的識(shí)別能力，以及理解該手法在文中對塑造人物、表達(dá)情感、突出主題等方面所起作用的能力。2.寫作手法比較辨析型題目形式：給出兩篇或多篇文言文，讓考生比較它們在寫作手法上的異同。如“比較甲文《岳陽樓記》和乙文《醉翁亭記》在寫景時(shí)運(yùn)用的寫作手法有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”?？疾橐c(diǎn)：重點(diǎn)考查學(xué)生的比較分析能力，需要學(xué)生能夠從不同文本中梳理出各自的寫作手法，并進(jìn)行準(zhǔn)確的對比和歸納。3.具體語言鑒賞分析型題目形式：選取文中富有表現(xiàn)力的字詞、句子或段落，讓學(xué)生賞析其語言特色，如“‘大漠孤煙直，長河落日圓’中的‘直’和‘圓’字用得很妙，請簡要分析妙在何處”。考查要點(diǎn)：考查學(xué)生對語言的感知和鑒賞能力，包括對字詞的錘煉、句式的運(yùn)用、修辭的效果等方面的理解和分析。4.語言風(fēng)格概括分析型題目形式：要求概括文言文的整體語言風(fēng)格，并結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。如“請概括《湖心亭看雪》的語言風(fēng)格，并舉例分析”。考查要點(diǎn)：考查學(xué)生對文本語言整體特點(diǎn)的把握能力，以及能否結(jié)合具體語句準(zhǔn)確闡述語言風(fēng)格形成的原因和表現(xiàn)?！久}趨勢】1.從命題形式看（1）多文本對比漸趨主流：采用課內(nèi)外文言文對比閱讀、文言文與詩詞對比閱讀等形式愈發(fā)普遍。如上海市、內(nèi)蒙古呼和浩特市等地采用文言詩詞、課內(nèi)文言課文和課外文言短文三結(jié)合的對比閱讀。（2）情境化命題增加：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在具體任務(wù)中鑒賞評(píng)價(jià)文言文的寫作手法與語言特色。如2024年廣東省中考語文卷設(shè)置為景觀寫宣傳標(biāo)語的情境，考查學(xué)生對景點(diǎn)特點(diǎn)相關(guān)文言文內(nèi)容的理解。2.從能力考查看（1）注重高階能力考查：從之前較注重對文本基本信息的提取、理解與概括，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼜?qiáng)調(diào)學(xué)生在理解文本基本信息的基礎(chǔ)上，對寫作手法與語言特色進(jìn)行推論、反思與評(píng)價(jià)等高階能力。如給出文言文讓學(xué)生分析某種寫作手法對表達(dá)主題的作用，或闡述語言特色與作者情感的關(guān)系。（2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)遷移運(yùn)用：要求學(xué)生將課堂上學(xué)到的寫作手法和語言特色相關(guān)知識(shí)，遷移到課外文言文或新的情境中進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。比如讓學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的對比、襯托等寫作手法的知識(shí)，分析課外文言文中類似手法的運(yùn)用及效果。3.從考查內(nèi)容看（1）寫作手法考查多元：除了常見的對比、襯托、托物言志等手法，對借景抒情、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等手法的考查也逐漸增多，并且會(huì)要求學(xué)生分析多種手法的綜合運(yùn)用。如考查《岳陽樓記》中景物描寫的動(dòng)靜結(jié)合手法，以及這種手法對表現(xiàn)作者情感的作用。（2）語言特色關(guān)注全面：從字詞的賞析，到句式特點(diǎn)（如駢散結(jié)合、排比句、對偶句等）的分析，再到整體語言風(fēng)格（如清新自然、古樸典雅、簡潔明快等）的把握，考查內(nèi)容更加全面。如讓學(xué)生賞析《與朱元思書》中對偶句的表達(dá)效果，以及概括文章整體的語言風(fēng)格?？键c(diǎn)文言文節(jié)奏劃分考法01寫作手法判斷分析型1．（2024·廣西·中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住颗c朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（選自《吳均集校注》）【乙】游牛首山記癸卯三月，在金陵與客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處?？驮唬骸拔崧劰鹆种矫煜?，其巖洞丘壑奇異，吾恨未及見，子盍為我言之？”余曰：“未暇也?？颓覟槲嵫云澤街畡佟！笨驮唬骸叭弧Ｆ澤秸?，……或晴雨之殊觀，朝暮之異態(tài)。日月寒暑之不同其時(shí)，則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應(yīng)之?！m吾亦不能盡言之也。”余曰：“觀止乎？”客曰：“如是?！庇嘣唬骸拔釤o以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也?！沂巧叫叶谄?，使其不幸而生于粵①，則雖欲獨(dú)以名稱②，豈可得哉！”（選自謝良琦③《游牛首山記》，有刪減）【注釋】①粵：此指桂林。②名稱：此指名聲顯赫。③謝良琦：明末清初廣西全州人。觀察景物的角度多種多樣。陶弘景《答謝中書書》中“兩岸石壁，五色交輝”采用了平視的觀察角度；甲文“游魚細(xì)石，直視無礙”的觀察角度是①，“爭高直指，千百成峰”的觀察角度是②。2．（2024·吉林·中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。材料二：故鳥有鳳而魚有鯤。鳳凰上擊九千里，絕①云霓，負(fù)蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩籬之鷃③，豈能與之料天地之高哉！鯤魚朝發(fā)昆侖之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟諸⑥，夫尺澤之鯢⑦，豈能與之量江海之大哉！故非獨(dú)鳥有鳳而魚有鯤也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然獨(dú)處，世俗之民，又安知臣之所為哉?。ü?jié)選自《古文觀止卷四·楚辭》）【注釋】①絕：超越。②足亂浮云，翱翔乎杳冥之上：腳踏浮云，翱翔在極高遠(yuǎn)的天空。③藩籬：籬笆。鷃：一種小鳥。④墟：山腳。⑤暴（pú）：暴露在陽光之下。鬐（qí）：魚脊鰭。⑥孟諸：澤名。⑦鯇（ní）：一種小魚。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行為。材料三：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！上述三則材料都運(yùn)用了想象這一寫作手法，請從中任選一例分析其妙處?？挤?2寫作手法比較辨析型3．（2024·寧夏·中考真題）閱讀回答問題。古代文學(xué)家筆下的自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。如《答謝中書書》《與朱元思書》中的山水，讓人流連忘返，生發(fā)出無限情思。但在紀(jì)實(shí)文本里對山水的描寫則細(xì)致準(zhǔn)確，山勢緩急，道路走向，山石泉水都很清晰，例如明代孟霦在《賀蘭山赤木隘口記略》中的記述：賀蘭山，回斜四百余里。高岡聳萃，為鎮(zhèn)之壁。其蹊徑可馳入者，五余處。而赤木口尤易。入歲久，關(guān)敝，敵得輕進(jìn)。二年漸次修復(fù)惟赤木口關(guān)不能固蓋山勢至此散緩溪口可容百馬。其南低峰仄徑，通敵人者不可勝。塞麓有古墻可蹴而傾也，以其地多礫少泉，故難為工。劉公乃奏請重修，發(fā)金四萬。己亥，巡撫楊公守禮至，則循麓抵口，令人遍剖崖谷，得壤土數(shù)處。且山多石，可作砌，省斧鏟。又去口三十里，有四泉。作水車百輛，運(yùn)之，令都指揮呂仲良董①其役，比他關(guān)為最固。謀及百年，成于一旦，視修葺之慎，其無望于來者乎。注：①董：監(jiān)管；督查。《答謝中書書》《與朱元思書》中山水的作用和《賀蘭山赤木隘口記略》中山水的作用有何不同？4．（2024·四川內(nèi)江·中考真題）閱讀下列選文，完成下面小題。甲若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》乙若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》下列對文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．兩文都寫到自然物的變化，但目的不同。甲文以陰晴變化之景，襯托作者的悲喜之情；乙文以朝暮變化之景，襯托太守的山水之樂。B．兩文都抒發(fā)心系百姓的情懷，但各有側(cè)重。甲文重在抒寫憂國憂民、先憂后樂的深沉憂患；乙文重在抒寫與民同游、與民同樂的和諧喜樂。C．兩文都呈現(xiàn)清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，但布局不同。甲文由景及情，由情說理，文理縝密；乙文以“樂”為主線，串起山水樂、宴游樂、樂其樂等，渾然一體。D．兩文都運(yùn)用工整的句式寫景，但各有特色。甲文中部分四字句對仗工整，音韻鏗鏘，境界宏闊；乙文中部分駢偶句中聯(lián)入“而”字，聲律起伏，搖曳生姿?？挤?3具體語言鑒賞分析型5.（2024·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的詩文，完成下面小題。游虎丘以望后五日[明]王士性虎丘者，吳王闔閭葬以扁諸之劍，白虎之氣騰上，而見怪于秦皇也。墓今不知其處，或曰浮圖①下，又云劍池下，劍池兩崖如裂，側(cè)立十仞，蓋石溜天成，寒泉出其竇②而停滀焉。墓不當(dāng)在其下，意浮圖者近之。自閶門買舟，五里即達(dá)寺門。初入，酌憨憨泉坐吳王試劍石摩挲石縫為凝睇而沉思久之。再入，則清泉白石，龂腭③益奇。鉅坂④如砥，可羅胡床百座，號(hào)千人石。石咬水處，為白蓮池。近池而灌葬塞焉者，為清遠(yuǎn)道士放鶴澗，循澗上，登大雄閣，右行過劍池石粱，望浮圖而息焉。既暢，復(fù)下可中亭，觀生公點(diǎn)頭石。復(fù)右上而嘗陸羽泉，石竇似慧山，而味劣之。此地游蹤成市，要以秋月為勝。千人石古株輪囷，把酒問月，醉而枕之，仰視碧落⑥垂垂。固恍如乘槎⑦泛斗牛⑧渚也。若上浮圖之巔，蒼然平楚，遠(yuǎn)瞰湖天內(nèi)捧一輪月色遍照蘇州，又昔人所稱絕景云。（選自《王士性集》，有刪減）【注釋】①浮圖：佛塔。②竇：洞。③龂腭（yínè）：像露齒的樣子。④鉅坂：堅(jiān)硬的坡石。⑤輪囷（qūn）：盤繞高大。⑥碧落：天空。⑦槎：木筏。⑧斗牛：天上的星宿名。虎丘寺[唐]張籍望月登樓海氣昏①，劍池?zé)o底浸云根。老僧只恐山移去，日暮先教鎖寺門?！咀⑨尅竣俸饣瑁核悦?。②云根：深山云起的地方?！皠Τ?zé)o底浸云根”中的“浸”字，有的版本作“鎮(zhèn)”字。你覺得哪個(gè)字更貼合詩意？請聯(lián)系詩、文的相關(guān)內(nèi)容，陳述理由。6.（2024·山西·中考真題）班級(jí)開展“品古典意蘊(yùn)”文言文探究活動(dòng)。請閱讀下面的選文并完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?、隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭。皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翁忽，似與游者相樂。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節(jié)選自張岱（湖心亭看雪》）光影輝映，妙不可言。甲、乙兩文都有對“影子”的描寫，請結(jié)合具體內(nèi)容，分析其妙處?？挤?4語言風(fēng)格概括分析型7.（2024·山東德州·中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！辈牧隙汗Φ滤卵佣校劣袢铰?，臨水有亭。山根中時(shí)出清泉，激噴巉石中，悄然如語。至裂帛泉，水仰射，沸冰結(jié)雪，匯於池中。見石子鱗鱗，朱碧磊珂，如金沙布地，七寶妝施。蕩漾不停，閃爍晃耀。注於河，河水深碧泓，澄激迅疾，潛鱗了然，荇發(fā)可數(shù)。兩岸垂柳，帶拂清波，石梁如雪，雁齒相次。間以獨(dú)木為橋，跨之濯足，沁涼入骨。折而南，為華嚴(yán)寺。有洞可容千人，有石床可坐。又有大士洞，石理詰曲。突兀奮怒，皺云駁霧，較華嚴(yán)洞更覺險(xiǎn)怪。后有竇，深不可測。其上為望湖亭見西湖明如半月又如積雪未消。柳堤一帶，不知里數(shù)，裊裊濯濯，封天蔽日。而溪壑間民方田作，大田浩浩，小田晶晶，鳥聲百囀，雜華在樹，宛若江南三月時(shí)矣。（節(jié)選自袁中道《西山十記·記二》）小誠發(fā)現(xiàn)，兩文在寫景順序、語言風(fēng)格、情感上有較大差異，值得探究。請簡要分析。8.（2024·天津·中考真題）閱讀《醉翁亭記》一文，完成下面小題。醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第②段作者抓住多個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，寫出山中早晚的陰晴變化和四時(shí)景物的迥然不同。B．第③段所寫的太守宴上投壺弈棋的樂趣，只有太守這個(gè)級(jí)別的官員才能享受。C．第④段寫日暮而歸，在敘事中融入議論和抒情，托出本文“與民同樂”的主旨。D．本文駢散結(jié)合，語言簡潔流暢，錯(cuò)落有致，生動(dòng)傳神，體現(xiàn)了歐陽修游記散文獨(dú)特的語言風(fēng)格。知識(shí)點(diǎn)一文言文常用寫作手法初中文言文常用寫作手法1.對比作用：把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈，突出事物的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者的某種情感或觀點(diǎn)。示例：《送東陽馬生序》中，作者將自己求學(xué)時(shí)的艱苦條件“家貧，無從致書以觀……嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”與太學(xué)生的優(yōu)越條件“今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺”進(jìn)行對比，突出了作者求學(xué)的艱難，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、珍惜良好學(xué)習(xí)條件的觀點(diǎn)。2.襯托作用：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。示例：《愛蓮說》中，用“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也”來襯托“蓮，花之君子者也”，通過菊花的隱逸、牡丹的富貴，突出了蓮花的高潔質(zhì)樸，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的人生態(tài)度。3.托物言志作用：通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿，將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上，使文章立意深遠(yuǎn)，含蓄蘊(yùn)藉。示例：《陋室銘》中，作者通過描寫“斯是陋室，惟吾德馨”的陋室，以陋室不陋，表達(dá)了自己安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操，借“陋室”這一事物來表明自己的志向。4.借景抒情作用：通過對自然景物的描寫，來抒發(fā)作者的情感，使情與景相互交融，使文章充滿感染力。示例：《小石潭記》中，作者描寫了小石潭“水尤清冽”“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等清幽的景色，借景抒發(fā)了自己被貶后孤獨(dú)、凄涼、憂傷的心情。5.動(dòng)靜結(jié)合作用：對事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣，使文章更富有感染力，給讀者以深刻的印象。示例：《答謝中書書》中“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”，清晨的霧氣消散、猿鳥鳴叫是動(dòng)態(tài)描寫，夕陽即將落下、水中魚兒競相跳躍也是動(dòng)態(tài)描寫，而“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”則是靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅美麗的山川畫卷，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情。6.虛實(shí)相生作用：虛與實(shí)相互依存、相互轉(zhuǎn)化，使文章內(nèi)容豐富，意境深遠(yuǎn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。示例：《桃花源記》中，作者既描寫了桃花源中“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”等真實(shí)可感的景象，又通過“太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”等內(nèi)容，讓桃花源變得似真似幻，虛實(shí)相生，表達(dá)了作者對理想社會(huì)的向往和追求。知識(shí)點(diǎn)二文言文常見語言風(fēng)格初中文言文常見語言風(fēng)格1.簡潔明快類語言簡潔，表意清晰，用較少的文字傳遞豐富的信息，沒有過多的修飾和冗長的表述，能讓讀者迅速理解文意?！对佈罚阂院啙嵉恼Z言描繪了謝家子弟詠雪的場景，“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’”短短幾句就交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，展現(xiàn)了古人的生活情趣和文化氛圍。《穿井得一人》：故事敘述簡潔明了，“宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人。’”通過簡單的對話和敘述，揭示了以訛傳訛的道理。2.質(zhì)樸平實(shí)類語言貼近生活，質(zhì)樸自然，不追求華麗的辭藻和復(fù)雜的句式，以平實(shí)的方式講述故事或表達(dá)觀點(diǎn)。《陳太丘與友期行》：主要通過人物對話來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！闭Z言通俗易懂，將一個(gè)孩子的聰明伶俐和正直坦率展現(xiàn)得淋漓盡致，充滿生活氣息。《狼》：在講述屠戶與狼的斗爭過程中，語言平實(shí)無華，如“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至”，清晰地描繪出當(dāng)時(shí)緊張的場景，讓讀者能夠直觀地感受到故事的發(fā)展。3.典雅莊重類用詞考究，句式規(guī)整，常運(yùn)用典故，具有濃厚的文化底蘊(yùn)和莊重嚴(yán)肅的氣質(zhì)，多用來表達(dá)深刻的思想和正式的內(nèi)容?！冻鰩煴怼罚褐T葛亮在文中以懇切的言辭表達(dá)了對后主的忠誠和期望，“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也”，語言典雅，情感真摯，體現(xiàn)出臣子對君主的忠誠和責(zé)任感，整體風(fēng)格莊重嚴(yán)肅?！端蜄|陽馬生序》：作者以自身經(jīng)歷勸勉后生，文中“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”等句，語言典雅，敘述了自己求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，表達(dá)了對學(xué)業(yè)的執(zhí)著和對后生的殷切期望，具有一種莊重的教育意義。4.清新自然類多描繪自然景物和田園生活，語言清新淡雅，自然流暢，給人一種如臨其境、回歸自然的感覺?！杜c朱元思書》：以細(xì)膩的筆觸描繪了富春江的山水美景，“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”，將自然山水的靈動(dòng)與美妙展現(xiàn)得淋漓盡致，語言清新自然，讓讀者仿佛置身于江南山水之間?！短一ㄔ从洝罚骸巴恋仄綍?，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”，作者用清新自然的語言為我們描繪了一個(gè)與世隔絕的世外桃源，充滿了寧靜祥和的氣息，表達(dá)了對美好生活的向往。5.幽默詼諧類運(yùn)用夸張、對比、雙關(guān)等手法，使語言充滿趣味，讓讀者在輕松愉快的氛圍中閱讀，往往能以幽默的方式揭示道理或諷刺現(xiàn)象?！稐钍现印罚簵钍现优c孔君平的對話充滿了機(jī)智和幽默，“孔指以示兒曰：‘此是君家果?！瘍簯?yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽?！蓖ㄟ^巧妙的對話，展現(xiàn)了孩子的聰明伶俐，語言幽默風(fēng)趣，富有生活情趣。《賣油翁》：通過賣油翁和陳堯咨的故事，以幽默的方式揭示了“熟能生巧”的道理。如“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾?！辟u油翁的淡定和陳堯咨的傲慢形成對比，充滿了詼諧感。6.雄渾豪放類語言氣勢磅礴，情感激昂，具有強(qiáng)烈的感染力和沖擊力，常運(yùn)用夸張、排比等修辭手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力?！队薰粕健罚骸疤?、王屋二山，方七百里，高萬仞”以夸張的手法描繪了山的高大，展現(xiàn)出愚公面對困難的無畏精神?！半m我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，排比句式的運(yùn)用，增強(qiáng)了語言的氣勢，體現(xiàn)了愚公移山的堅(jiān)定決心和宏偉氣魄。《唐雎不辱使命》：唐雎與秦王的對話中，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”，唐雎以凜然的氣勢和堅(jiān)定的信念，展現(xiàn)出不畏強(qiáng)權(quán)的英雄氣概，語言雄渾豪放，極具感染力。知識(shí)點(diǎn)三文言文語言賞析技巧初中文言文語言賞析技巧1.明確賞析角度（1）詞語運(yùn)用：關(guān)注文中的動(dòng)詞、形容詞、副詞等。如動(dòng)詞可體現(xiàn)動(dòng)作的精準(zhǔn)性和生動(dòng)性，像《曹劌論戰(zhàn)》中“下視其轍，登軾而望之”的“視”“望”，生動(dòng)地表現(xiàn)了曹劌的謹(jǐn)慎。形容詞能描繪事物特征，副詞可強(qiáng)調(diào)程度、范圍等。（2）句式特點(diǎn)：留意文言文中的特殊句式，如判斷句、倒裝句、省略句等。判斷句可增強(qiáng)語氣，倒裝句能起到強(qiáng)調(diào)作用，省略句使語言簡潔。還要關(guān)注整句和散句，整句如排比句、對偶句，形式整齊，節(jié)奏明快，增強(qiáng)語勢，如《出師表》中“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”。散句則靈活自由，使文章錯(cuò)落有致。（3）修辭手法：常見的有比喻、擬人、夸張、對偶、排比等。比喻使事物更形象，如《與朱元思書》中“急湍甚箭，猛浪若奔”，把湍急的水流比作箭，把兇猛的波浪比作飛奔的馬，生動(dòng)地寫出了水勢的湍急。擬人賦予事物人的情感或動(dòng)作，夸張可突出事物特點(diǎn)，對偶、排比能增強(qiáng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。（4）表現(xiàn)手法：包括對比、襯托、象征、借景抒情、托物言志等。對比可突出事物差異，如《魚我所欲也》中將“鄉(xiāng)為身死而不受”與“今為宮室之美為之”等進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)了不能失其本心。襯托能突出主體，借景抒情、托物言志可使情感表達(dá)更含蓄。2.結(jié)合文本內(nèi)容分析（1）準(zhǔn)確理解文意：這是賞析的基礎(chǔ)。要借助注釋、平時(shí)積累等，準(zhǔn)確把握文言文的基本內(nèi)容和作者的思想感情。如賞析《醉翁亭記》的語言，需先理解文章表達(dá)了作者與民同樂的情懷，才能更好地體會(huì)“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等語句的妙處。（2）具體分析效果：確定賞析角度后，要結(jié)合具體語句分析其表達(dá)效果。比如賞析“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，從詞語運(yùn)用角度，“空游”二字準(zhǔn)確地寫出了魚在水中游動(dòng)仿佛無依無靠的狀態(tài)，突出了水的清澈；從表現(xiàn)手法看，運(yùn)用了側(cè)面描寫，借魚的清晰可見來襯托水的清澈。3.規(guī)范答題步驟（1）點(diǎn)明角度：首先明確指出賞析所采用的角度，如“這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法”“此句中‘XX’一詞用得很妙”等。（2）結(jié)合內(nèi)容：具體引用或概括相關(guān)語句內(nèi)容，如“‘斗折蛇行’，把小溪比作北斗星和蛇”。（3）分析效果：闡述該角度在表達(dá)內(nèi)容、塑造形象、抒發(fā)情感等方面的作用，如“生動(dòng)形象地寫出了小溪蜿蜒曲折的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對小石潭周圍美景的喜愛之情”。（一）（2024·河南周口·三模）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】武帝既早與之游，及即位后，恩禮愈篤，書問不絕，冠蓋①相望，屢加禮聘，并不出。唯畫作兩牛，一牛散放水草之間，一牛著金籠頭，有人執(zhí)繩，以杖驅(qū)之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學(xué)曳尾之龜，豈有可致②之理？”國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時(shí)人謂為山中宰相。（選自《南史·隱逸下》）【注釋】①冠蓋：冠蓋代指使者，派特使官員。②致：召見進(jìn)宮任職。1．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）四時(shí)俱備詞語推斷法：萬念俱灰（2）武帝既早與之游查閱詞典法：①在水上漂浮。②交往。③出游。④游說。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號(hào)）（3）有人執(zhí)繩課內(nèi)遷移法：執(zhí)策而臨之（《馬說》）2．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。3．甲文僅有68字，但時(shí)人評(píng)述其結(jié)構(gòu)甚美，請結(jié)合內(nèi)容分析其結(jié)構(gòu)美在何處。4．甲乙兩文借助不同的表達(dá)方式，表現(xiàn)了陶弘景相同的理想追求。請結(jié)合兩篇文章內(nèi)容簡要分析。（二）（2024·河南周口·二模）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】世言①晉王之將終也，以②三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟；而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事③以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎④已滅，天下已定，則專寵伶官，沉溺聲色，朝政皆廢。終至一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇⑤東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本⑥其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙受益。”憂勞可以興國，逸豫⑦可以亡身，自然之理也。（節(jié)選自歐陽修《伶官傳序》。有刪改）【注】①世言：世人說。②以：把。③從事：這里指負(fù)責(zé)具體事物的官員。④仇讎（chóu）：讎與仇同義，仇敵。⑤倉皇：急急忙忙的樣子。⑥本：探求，考察。⑦逸豫：安閑快樂。5．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）入則無法家拂士語境推斷法（2）則遣從事以一少牢告廟課內(nèi)遷移法：以告先帝之靈（《出師表》）

（3）君臣相顧詞語推斷法：左顧右盼

6．把【甲】文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。7．《孟子》文章以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢非凡，說服力強(qiáng)。請你結(jié)合【甲】文段，舉一個(gè)例子做具體分析。8．【甲】【乙】兩個(gè)文段都論述了憂患意識(shí)的重要性，但其論證的過程和方法卻略有不同，請你結(jié)合兩個(gè)文段的內(nèi)容簡要分析。（三）（2024·江蘇揚(yáng)州·三模）《張翰傳》張翰，字季鷹，吳郡吳人也。父儼，吳大鴻臚①。翰有清才，善屬文，而縱任不拘，時(shí)人號(hào)為“江東步兵”。會(huì)稽賀循赴命入洛經(jīng)吳閶門于船中彈琴。翰初不相識(shí)，乃就循言談，便大相欽悅，問循，知其入洛，翰曰：“吾亦有事北京?！北阃d即去，而不告家人。齊王冏辟為大司馬東曹掾②。冏時(shí)執(zhí)權(quán)，翰謂同郡顧榮曰：“天下紛紛，禍難未已。夫有四海之名者，求退良難。吾本山林間人，無望于時(shí)。子善以明防前，以智慮后?！睒s執(zhí)其手，愴然曰：“吾亦與子采南山蕨，飲三江水耳?！焙惨蛞娗镲L(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，曰：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”遂命駕而歸。俄而冏敗，人皆謂之見機(jī)③。然府以其輒去，除吏名。翰任心自適，不求當(dāng)世?；蛑^之曰：“卿乃可縱適一時(shí)，獨(dú)不為身后名邪？”答曰：“使我有身后名，不如即時(shí)一杯酒。”時(shí)人貴其曠達(dá)。（選自《晉書·張翰傳》）［注］①大鴻臚：官名。②齊王冏辟為大司馬東曹掾：齊王冏，晉武帝司馬炎之侄?！鞍送踔畞y”參與者之一。大司馬東曹掾，官名，辟，征聘并授予官職。③見機(jī)：看機(jī)會(huì)，辨形勢。9．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）善屬文()

（2）乃就循言談()（3）求退良難()

（4）時(shí)人貴其曠達(dá)()10．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）會(huì)稽賀循赴命入洛經(jīng)吳閶門于船中彈琴11．翻譯文中畫橫線的句子。（1）便同載即去，而不告家人。（2）然府以其輒去，除吏名。12．傳記通常通過多種手法來塑造人物形象。本文采用了哪些寫作手法來刻畫張翰怎樣的性格特點(diǎn)？請結(jié)合文本具體分析。（四）（2024·山東東營·模擬預(yù)測）閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道，得志，與民由之，不得志，獨(dú)行其道，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄟx自《＜孟子＞三則》）【乙】同敞①有文武材，意氣慷慨。每出師，輒躍馬為諸將先。或敗奔，同敞危坐不去，諸將復(fù)還戰(zhàn)，或取勝，軍中以是服同敞。順治七年，大兵破嚴(yán)關(guān)，諸將盡棄桂林走。城中虛無人，獨(dú)式耜端坐府中，適同敞自靈川至，見式耜，式耜②曰：“我為留守，當(dāng)死此。子無城守責(zé)，盍去諸？”同敞正色曰：“昔人恥獨(dú)為君子，公顧不許同敞共死乎？”式耜喜，取酒與飲，明燭達(dá)旦，侵晨被執(zhí)，諭之降，不從。令為僧，亦不從。乃幽之民舍。雖異室聲息相聞兩人日賦詩倡和。閱四十余日，整衣冠就刃，顏色不變。（選自《明史·張居正傳》，有刪改）【注】①同敞：張居正的曾孫，②式耜（sì）：即瞿式耜，和張同敞同為抗清名臣。13．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）必敬必戒

（2）或敗奔（3）昔人恥獨(dú)為君子

（4）適同敞自靈川至14．用斜線（／）為【乙】文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。雖異室聲息相聞兩人日賦詩倡和15．下列句中加點(diǎn)字意義或用法相同的一組是（

）A．行天下之大道

錄畢，走送之

（《送東陽馬生序》）B．是焉得為大丈夫乎

支大國，難測也，懼有伏焉

（《曹劌論戰(zhàn)》）C．乃幽之民舍

乃不知有漢

（《桃花源記》）D．豈不誠大丈夫哉

臣誠知不如徐公關(guān)

（《鄒忌諷齊王納諫》16．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軍中以是服同敞。（2）閱四十余日，整衣冠就刃，顏色不變。17．從表達(dá)方式的角度，簡要分析兩文在寫法上有什么不同？（五）（2024·浙江寧波·一模）朱自清在《經(jīng)典常談》中說“記載那些（策士們）說辭的書叫《戰(zhàn)國策》”。下面是同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)篇章后做的“《戰(zhàn)國策》中的論說藝術(shù)”專題。請你閱讀，完成下面小題?！炯住壳赝踱鋈慌^唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）【乙】①于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！雹谕踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）【丙】昭王曰：“寡人將誰朝①而可？”郭隗先生曰：“臣聞古人之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘請求之?！仓?。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反③以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐④五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀?，千里馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事⑤，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊⑥燕。（選自《戰(zhàn)國策?燕策一》）【注釋】①誰朝：即朝誰，拜訪誰。②涓人：宮中負(fù)責(zé)掃除的宮吏。③反：同“返”。④捐：花費(fèi)。⑤見事：被任用。⑥湊：聚集，奔向。18．下面是同學(xué)們圍繞“論說目的”設(shè)計(jì)的表格，請你解釋加點(diǎn)詞的意思。文段論說主體與對象論說目的【甲】唐雎、秦王唐雎挫敗秦王陰謀，不辱使命（1）辱：【聯(lián)系語境】【乙】鄒忌、齊威王鄒忌勸齊威王納諫除弊（2）諫：【聯(lián)系舊知】“以塞忠諫之路也”（諸葛亮《出師表》）【丙】郭隗、燕昭王郭隗勸燕昭王致士（3）致：【查閱辭典】①給予；②招引；③情趣。（《古漢語常用字字典》）19．下面是同學(xué)們整理出的“論說技巧”要點(diǎn)，請你根據(jù)要求完成兩個(gè)任務(wù)。虛詞中見態(tài)度【示例】由此觀之，王之蔽甚矣。這句話的意思是：“由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！”“矣”加強(qiáng)了肯定語氣，表現(xiàn)鄒忌對齊威王的關(guān)心與擔(dān)憂?！救蝿?wù)一】參考上面示例，用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，并分析虛詞的表達(dá)作用隗且見事，況賢于隗者乎？類比中見智慧【示例】【甲】文中唐雎列舉了專諸、聶政、韓傀這些“布衣之士”的例子，類比今日自己面臨的處境，表明自己捍衛(wèi)國土、視死如歸的決心。【任務(wù)二】【丙】文中郭隗舉涓人花五百金買死馬的事例，用意是什么？20．下面是同學(xué)們圍繞“論說意義”展開的對話，請將對話補(bǔ)充完整。小文：《戰(zhàn)國策》中策士們的論說往往能產(chǎn)生積極的影響。如【乙】文中“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”點(diǎn)明了齊威王廣開言路、修明內(nèi)政后的成果，這是鄒忌論說產(chǎn)生的積極意義?！颈课闹幸灿斜砻鞴笳撜f意義的語句，請你找出來并加以分析。小語：我找的句子是我的分析：（六）（2024·廣西·模擬預(yù)測）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住繍凵徴f

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【乙】蘭之味蘭之味，非可逼而?、僖?。蓋在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳②無所，故稱瑞耳。體兼彩③，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復(fù)《梅花草堂集》）【注釋】①?。哼@里指嗅取（蘭的香味）。②氳氳：彌漫飄忽的樣子。③兼彩：兼有不同的顏色。21．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（

）A．陶后鮮有聞/不求聞達(dá)于諸侯B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染固國不以山溪之險(xiǎn)C．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉/而名之不可D．不可得而親/其將歸見其親也22．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲文分為兩部分，第一部分是對蓮花形象的鋪排描繪，后一部分揭示蓮的喻義，并以蓮自況。B．甲文作者用“予獨(dú)愛蓮”一語道出了自己的心意，寫出了自己與陶淵明消極避世的區(qū)別，也表達(dá)了對世間眾人隨波逐流的不滿。C．乙文認(rèn)為，蘭花是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，不可以過于親近而褻玩，也不可不存于世間。D．乙文中，作者認(rèn)為蘭花兼有各種顏色，但色彩素淡清純，不走極端，所以蘭花被視為寓意吉祥的花草。23．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）蘭之味，非可逼而取也。24．《愛蓮說》中，“蓮”被稱為“花之君子”，請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說“君子”應(yīng)具備哪些美好品質(zhì)？25．請你結(jié)合文章內(nèi)容，從寫法與語言風(fēng)格兩方面，說一說兩文的異同。（七）（2024·江蘇宿遷·一模）小陽同學(xué)特別喜歡唐代詩人李賀，下面是他搜集的材料，請你完成下面小題?！静牧弦弧坷钯R傳李賀字長吉，系出鄭王后。七歲能辭章。韓愈、皇甫湜始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就。二人大驚，自是有名。為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴①，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合程課②者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳?！币愿该麜x肅，不肯舉進(jìn)士愈為作《諱辯》然卒亦不就舉。辭尚奇詭，所得皆驚邁，絕去翰墨畦迢③，當(dāng)時(shí)無能效者。樂府?dāng)?shù)十篇，云韶諸工皆合之弦管。為協(xié)律郎，卒，年二十七。與游者權(quán)璩、楊敬之、王恭元，每撰著，時(shí)為所取去。賀亦早逝，故其詩歌世傳者鮮焉。（選自《新唐書》，有刪節(jié)）【材料二】李賀小傳（節(jié)選）李商隱長吉將死時(shí)，忽晝見一緋衣人駕赤虬，持一版，書若太古篆或霹靂石文者，云當(dāng)召長吉。長吉了不能讀，焱④下榻叩頭言：“阿?⑤老且病，賀不愿去?！本p衣人笑曰：“帝成白玉樓，立召君為記。天上差樂，不苦也?！遍L吉獨(dú)泣，邊人盡見之。少之，長吉?dú)饨^。A！天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宮室、觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，帝之尊嚴(yán)，亦宜有人物文采愈此世者，何獨(dú)眷眷于長吉而使其不壽耶？噫，又豈世所謂才而奇者，不獨(dú)地上少，即天上亦不多耶？長吉生二十七年，位不過奉禮太常⑥，時(shí)人亦多排擯毀斥之。又豈才而奇者，帝獨(dú)重⑦之，而人反不重耶？又豈人見會(huì)勝帝耶？【材料三】夢天⑧李賀老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮⑨相逢桂香陌。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州⑩九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。【注】①奚奴：仆人。②程課：讓人遵循的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。③翰墨畦逕：這里的意思是摒棄遣詞造句的常規(guī)。④欺：忽然。⑤阿?：母親。⑥奉禮太常：唐代官名，九品上。⑦重：重視，看重。⑧夢天：夢游天上。通過夢游月宮，描寫天上仙境，以排遣個(gè)人苦悶。⑨鸞珮：代指仙女。⑩齊州：即中國。26．用斜線“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。不肯舉進(jìn)士愈為作諱辯然卒亦不就舉27．請參考表格提示的方法，解釋文言文中加點(diǎn)的字。方法指引文言詞句字詞解釋【課內(nèi)遷移】茍富貴，無相忘茍信然（1）茍：【