探究成長密碼，領(lǐng)悟英雄形象——《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計【單元教材分析】每個人的童年都帶著時代的烙印，可以說一樣的童年，有著不一樣的精彩。與兒童的成長歷程相契合，統(tǒng)編版教材編入大量與童年生活相關(guān)的篇目，與兒童的生活相勾連，旨在引導(dǎo)兒童觀察和體驗豐富多彩的童年生活，發(fā)現(xiàn)更多的成長故事，豐富成長經(jīng)歷。本單元圍繞“成長”這個主題編排了《文言文二則》《小英雄雨來(節(jié)選)》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》四篇課文，展示了不同時代少年兒童成長的故事。本單元的文章都比較長，因此本單元語文要素是“學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容”。關(guān)于把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，四年級上冊提出了“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”，本單元“學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容”在之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，要求又有所提升。把握長文章的主要內(nèi)容，要了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要關(guān)注主要人物和事件。三篇課文用不同的方式把文章分成幾個部分,其中《小英雄雨來(節(jié)選)》用序號標(biāo)示每個部分。三篇課文的課后練習(xí)或?qū)W習(xí)提示中，都提出了用列小標(biāo)題把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，提示了把握長文章主要內(nèi)容的方法。“交流平臺”緊扣語文要素，以學(xué)生相互交流的形式梳理了把握長文章主要內(nèi)容的方法?！菊n時教材分析】課文選自管樺的同名中篇小說，主要寫了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)少年雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。課文篇幅較長，用序號標(biāo)示六個部分。第一部分寫雨來的游泳本領(lǐng)高。課文插圖描繪的正是雨來游泳的場景，為下文雨來的機(jī)智逃脫埋下伏筆。第二部分講雨來上夜校。在夜校讀書時，他跟著老師深情地念著:“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@也為下文勇救交通員、智斗鬼子作了鋪墊。第三部分寫雨來掩護(hù)交通員李大叔。第四部分講雨來和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭:雨來機(jī)智地回答敵人的盤問;拒絕了敵人的哄騙和利誘;在敵人威脅、毒打下也沒有屈服。第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。第六部分講雨來并沒有死。在敵人的槍口底下巧妙逃生，進(jìn)一步表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。本課時旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中出現(xiàn)的“泡泡”提示，學(xué)習(xí)“邊讀邊想”和“前后聯(lián)系”的長文章閱讀方法。根據(jù)課后習(xí)題中部分內(nèi)容的小標(biāo)題示范，嘗試以故事主人公為主體，概括其余部分的小標(biāo)題。根據(jù)小標(biāo)題，把握長文章的主要內(nèi)容是本課的重點。另外在分析擬寫標(biāo)題的過程中，學(xué)生能進(jìn)一步感知雨來的英雄形象。【課標(biāo)要求】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》在第二學(xué)段要求中明確提出“能初步把握文章的主要內(nèi)容”的閱讀與鑒賞目標(biāo),關(guān)于“把握文章的主要內(nèi)容”，統(tǒng)編版教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有計劃地安排把握文章主要內(nèi)容的訓(xùn)練,學(xué)生循序漸進(jìn)習(xí)得簡單的把握文章主要內(nèi)容的方法。本單元語文要素“學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容”指向概括能力訓(xùn)練，在小學(xué)階段概括能力的形成過程中起著承上啟下的作用，鞏固和延伸四上“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“關(guān)注主要人物和時間，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”，遷移開啟五下“閱讀時注意梳理文章信息，把握內(nèi)容要點”、六上“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點”。本單元的三篇課文為學(xué)生如何學(xué)習(xí)長文章指明了方向,其中《小英雄雨來》用序號將文章分成了六個部分，提示把握長文章主要內(nèi)容的方法:通過小標(biāo)題概括文章各部分的主要內(nèi)容，再把各部分的內(nèi)容連接起來組成課文的主要內(nèi)容，更能對本單元的訓(xùn)練重點一目了然。【學(xué)情分析】本文篇幅較長,但文中的小故事十分精彩，小主人公雨來和學(xué)生的年紀(jì)相仿,學(xué)生自然而然地就有一種親切感。另外,四年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上，已經(jīng)有了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能獨立閱讀課文，但要求其快速閱讀,理清文章的內(nèi)容確實有一定的難度,這就需要教師的幫助。【教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成】1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主識記并會寫“晉，胳，膊，劫，慌”等生字，并且引導(dǎo)學(xué)生了解陌生詞組。2、學(xué)會采用擬寫小標(biāo)題的形式去概括長文章的主要內(nèi)容。3、探究雨來被成為小英雄的原因?！窘虒W(xué)重點】通過抓住主要人物，主要事件學(xué)習(xí)列小標(biāo)題，并采用擬寫小標(biāo)題的形式串聯(lián)長文主要內(nèi)容，進(jìn)行整體課文的把握?！窘虒W(xué)難點】通過選擇性的