12任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部3到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃4掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語用。2不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊能夠通過本組的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對自身、對生活5“閱讀鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是“外國名篇名著”單元的設(shè)計(jì)，與以往所有單元都不同，不僅強(qiáng)化了“閱讀整本書”的觀念，同時(shí)也很好地體現(xiàn)了小學(xué)這里采取了一種全新的設(shè)計(jì)，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學(xué)生了解元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，67語文園地一語文園地一8滲透著珍惜時(shí)間的意識。林清玄的散文《桃花心木》通過作者與種樹人的交談，借物喻人，說明人的成長應(yīng)經(jīng)受生活的考驗(yàn)，學(xué)9【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】邊讀一邊對照注釋想想這些字、詞、句子的意思了。大家開始做這個工作：標(biāo)記注釋，理解字、詞、句。開始吧，給大家10分據(jù)它的意思，那些沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，需要拖理解，聽的人也容易聽懂。大家拿出筆來，聽我【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】？（4、這一段中那些句子是你認(rèn)為含義深刻或者是你特別喜歡【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】放下?，F(xiàn)在，我們打開書，翻到第七頁，看【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過程】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過程】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)進(jìn)程】2、了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗本組教材安？（八、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)進(jìn)程】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)進(jìn)程】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過程】前后照應(yīng)的寫作方法的好處，老師希望，在人生中，不論你們遇到了什么，都能【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)進(jìn)程】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)進(jìn)程】后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來?；仡?拓【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】1、李大釗的墓碑上刻著中共中央這樣的評價(jià)（齊讀）─對【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過程】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)進(jìn)程】澤東。)樣的人，普通、平常、像清涼山上的草一樣，我人民服務(wù)》為題，這篇文章也成為共產(chǎn)黨人行為死了；有的人死了/他還活著??【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1．讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)進(jìn)程】多種形式，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)靥幚砝首x的重音【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題b細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞【教學(xué)目標(biāo)】4、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹣跚、簡直、奇異”等詞語，會用“因?yàn)??”“雖然??但是??”造句?！窘虒W(xué)過程】）（？（然是......耳邊依然是.......她身上依然是.......”？（“有一個什么人快要死了。”6.她倆飛到哪兒去，飛到“那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去？（度的寒冷、饑餓和痛苦之中。如果她的生活像我方，世界上有嗎？在人間，窮人和窮有的孩子，痛苦；只有死了，才沒有寒冷，沒有饑餓，沒有孩的幻想，但實(shí)際上這“光明是什么？快樂又是什么？”_____,______,賣火柴的小女孩＿＿＿＿＿＿。請用“冷”組詞，然后組成詞組，說說小女孩“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！薄景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)進(jìn)程】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)進(jìn)程】18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島（3）結(jié)合整個片段內(nèi)容，試著用“從??中，我感受到魯濱孫是??的人”來問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)；一個以苦為樂艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；一個【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)進(jìn)程】上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】命。我國未成年人保護(hù)法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”里水源的總開關(guān)在哪里,一旦發(fā)生跑水情況,先把總開關(guān)關(guān)閉。如果擰不動,要（2）在外邊的自我保護(hù)：上學(xué)下學(xué)盡量走大路,少走僻靜小路最好結(jié)伴而【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)進(jìn)程】剃去半邊。親朋好友一來，他就指指自己的滑稽“那你怎么寫得又多又快呢？”“我不知道，你去問一股泉水它為什么總是噴涌不盡吧?！焙脡粝胨M(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】“她的報(bào)告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？??別人摸瓜“??鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】？（學(xué)生說：中華民族??8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢想【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】？（?全班重點(diǎn)研討“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】1．關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師——我最好的老師”懷特森先是他“最好的老師？”【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】【課前準(zhǔn)備】感興趣的??【教學(xué)進(jìn)程】同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙??）隨著“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野??可乘之機(jī)，擾亂了人們的生產(chǎn)生活??）洞和錯誤進(jìn)行反駁，或指出對方認(rèn)識的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正??活。在如詩如畫的童年里，你們每天都遨游在生景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事??【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】難忘小學(xué)生活分成“成長足跡”和“依依惜在說一說、寫一寫、做一做中感受生活的美好，綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)進(jìn)程】健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價(jià)等幾展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語文課連在次活動難忘的運(yùn)動會難忘的文藝演出難忘的??都將成為珍貴的回憶?？梢栽诎嗬镩_展一次包括照片、獎狀、實(shí)物等。搜集到的內(nèi)容與“閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演地點(diǎn)、形式，要調(diào)動場內(nèi)的氣氛；寫建議書會上都有事做，都發(fā)揮參與者的作用，不要只當(dāng)聯(lián)歡會，將是學(xué)生一生美好的回憶。聯(lián)歡會盡可樣讓他們過得快樂而有意義，并且在過程中有所??嗎：這么多節(jié)目，活動的時(shí)候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”“我想把成語接龍放在活動最初幾分鐘，用于穩(wěn)定情緒。”??“瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會“記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會??“那么，誰來寫晚會的串詞呢？”這次活動，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，吸引他們前來觀摩？”“這一期的班報(bào)，打算把這個活動報(bào)道一下，報(bào)道稿由誰負(fù)責(zé)寫呢？”鄭煜說：“經(jīng)歷這次活動，想不到我們還抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日使“我”受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛自己的祖事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真。要讓學(xué)生體會“從這種寬嚴(yán)指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴(yán)格，種子，表達(dá)作者尊敬老師，熱愛老師，對老老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，所共知，他們是用自己的努力克服了自身的不足沙健孫，1934年生，江蘇宜興人，北京大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中共委員、北京作家協(xié)會副主席、中國文聯(lián)全國委員劉紹棠四十余年文學(xué)生涯，歷經(jīng)坎坷，矢志不渝風(fēng)俗、地方特色、鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作，是當(dāng)代鄉(xiāng)秀小說獎。中、短篇小說多種被譯成英、法、德學(xué)專業(yè)。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會，任專業(yè)作家。自1973年發(fā)表處女作《補(bǔ)六年的孩子們，片段景象猶如電影剪輯。家長們都說我們班同學(xué)間的感情真好，》??紛紛出現(xiàn)，這時(shí)，老師全部的同學(xué)姓名座號，分照片、文章和圖畫列出空最后的校稿，還是要由老師親自來，最后三十四位師擁抱，送上卡片、小禮物、零食、飲料等，我覺得又驚又喜。沒有強(qiáng)制規(guī)定，的力量，鼓勵著老師繼續(xù)用心對待孩子。這不也是部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒倡議什么，誰倡議的，以及倡議日期等幾個部分成績居中學(xué)生多。要想提高復(fù)習(xí)效果，針對以基礎(chǔ)訓(xùn)練為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的理解、加深認(rèn)識，力爭使學(xué)生基礎(chǔ)得以鞏固認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)目s句，是把句子中附加成分刪去，使句子