教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)WhatIsintheclassroom?及相關(guān)單詞：正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)16．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsin據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興Let'sgoandsee.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？computer,teacher'sdesk,fan,wall轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直computer,twofans中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖)teacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/te發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后Letmehelpyou.(Thankyou.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說教學(xué)目標(biāo)：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助2．能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型What’3．教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問：What’sinyourschoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。答中引導(dǎo)出flyakite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/.2、能夠運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?進(jìn)行問答。熟練教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們much。學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問Whatcanshedo？2.教師請(qǐng)學(xué)生聽第二遍錄音，聽之前教師提問what’sintheschoolbag？請(qǐng)學(xué)生4.教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問：what’sintheschoolbag？請(qǐng)學(xué)生說5.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以學(xué)生回答：What'shisnChina.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解)教讀來用英語(yǔ)跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)He’s...教學(xué)目標(biāo)一）知識(shí)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與2．播放歌曲“Myfriends”Chant:friendlyfriends,friendly(以開火車的形式既鞏固了練習(xí)了句型。)（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的和藹可親的人物形象，幫助學(xué)生通過聽課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，為跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思3，Emotionaim:letthemk教學(xué)重點(diǎn)：1,能夠在實(shí)際生活中，結(jié)合一定的語(yǔ)言情景描述朋友的特征音課前準(zhǔn)備：Picturevideo“tallorshort;bigorsmallthinorstrong”2,introduceyourfriendst教學(xué)目標(biāo)：聽、說、認(rèn)讀短語(yǔ)longhairTalkaboutyourfriends.He’s...She’s...4、指著班里某位同學(xué)的bag，agreenbag.小組內(nèi)說說彼此的書包顏色。作學(xué)習(xí),讓學(xué)生多說，對(duì)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。通過趣味英語(yǔ)跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)Tim-win-big-milk-fit;學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的通過描述班上一個(gè)或幾個(gè)特征較為明顯的學(xué)生，讓學(xué)生通過猜來學(xué)習(xí)運(yùn)用本課教學(xué)內(nèi)容：Playagame2．做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個(gè)單教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“T生與女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。答對(duì)的小組小旗幟就向上移，看哪將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的猜袋中物品數(shù)量，分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.WhereisAmy’scat?借助圖片幫助學(xué)生理解文本。5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們isthe…?It’sin/on/under…”A.單詞導(dǎo)呈5.教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時(shí)在哪兒做的事先猜出來誰(shuí)大聲說出來。然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶2.誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師？讓學(xué)生小組合作——Makeanicehome，然后以小組為單位并找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母/ju:/。3.Let’sdosomeexercise.在練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。A.情境導(dǎo)入（1）聽Let’schant部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊打節(jié)解。)讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己2.能靈活運(yùn)用句型：Wherearethekeys?Theyareonthe….來描述本節(jié)課單詞。3.了解知識(shí)點(diǎn)：TheyareontT:What’sthis?（1）通過設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習(xí)句型：Wherearethekeys?Theyareon你能平安過關(guān)么？你可以任選一個(gè)單詞，單詞下面出現(xiàn)炸彈的不能讀，否則老canyousee?教師針對(duì)學(xué)生說的情況進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于學(xué)生說對(duì)的生詞，教3.教師快速出示圖卡，學(xué)生搶答。教師說單詞，學(xué)生指著圖片或教室里相應(yīng)的地6.教師逐個(gè)出示單詞，讓學(xué)生分別說說，哪個(gè)字母容易寫錯(cuò)。然后板書示范，讓學(xué)生跟著書空。接著請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上試寫單詞。教師巡視，找出問題，把單每小組準(zhǔn)備一套字母卡，讓每一組擺一擺本課學(xué)過的單詞。然后各小組派代表“Bingo”game用“It’saniceroom.Ilikeit.”描述一幅畫，先想一想寫下來，讀熟練，下節(jié)課1.教師在黑板上畫一個(gè)鐘，時(shí)間指向6：30，教師說2.一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：Whatwouldy即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：OK.Five4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對(duì)話:拼寫出符合-e,-e-以及a-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞拼寫出符合-e,-e-以及a-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞3.完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學(xué)生聽錄音、跟讀。學(xué)生可四4.教師播放Read,listenandchant部分四個(gè)單詞的錄音5.教師播放Read,listenandtick部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生勾出聽到復(fù)習(xí)a-e,i-e,o-e,u-e的發(fā)音規(guī)律一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)canyousee?”一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revisi把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。parents貼在familytree上相應(yīng)的位置。學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來?？纯疵枋龅氖墙虒W(xué)反思：__________________________________________________________ （2）單詞搶答:教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答。教師少拿一張卡片，讓孩教學(xué)反思：__________________________________________________________ grandfather,grandmother,讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽出其中一張，3．教師指著自己說：I’mateache小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪__________________________________________________________ 1.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：cook5.教師分別出示Sarah的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來。其他學(xué)生通過他們的動(dòng)作表情，用Arethey…?來猜他們所Teacherswork.教學(xué)反思：__________________________________________________________ 2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。http://www.xkbWhat’syourfather’教學(xué)反思：____________________________________________________________________________________________________________________________Reyourfamily?Wouldyoulikesomevegetables?.......yourfamily?Wouldyoulike教師把單詞圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布相關(guān)的師生，生生間做自由問答Whatwouldyoulike?擇回答“I’dlikesomepotatoes.”No,Iwouldn’tliketheturkey.”教學(xué)反思：__________________________________________________________ 1.通過本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式教學(xué)難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中，正確的拼讀單詞2相配套的教學(xué)錄音帶“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)主題。組長(zhǎng)發(fā)給每人一張?jiān)~卡（允許其余的學(xué)生仔細(xì)聽，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同___________________________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容：Recycle2根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和What’syourfather’學(xué)生之間一起翻譯并試著回答。小組之間練習(xí)之后，再分組比賽，看哪一組最giftforyou.Thankyou!”學(xué)生擺出自己的家庭成員的職業(yè)，然后根據(jù)卡片編一首歌謠，說