專業(yè)代碼：520102KXXXX職業(yè)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系 1 1 1 1 2 4 13 15 20 201（代碼）（代碼）（代碼）例類主要就業(yè)崗位各級(jí)醫(yī)院口腔科醫(yī)疾病診療床科室會(huì)范書寫病案，努力提升口腔診療技1.具有良好的工作形象及工作態(tài)度，對(duì)病人熱情接待、耐心傾聽、細(xì)心檢查、精心治療保證醫(yī)療質(zhì)量；2.全面檢查患者的口腔情況，制定詳細(xì)的整體治療方案；3.規(guī)范詳細(xì)地書寫病歷；4.對(duì)需要進(jìn)行治療后隨訪的病人，應(yīng)該在治療后通知前臺(tái)，安排2次要就業(yè)崗位員（1）堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心3（2）勇于奮斗、樂觀向上，崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；遵守、履行道德準(zhǔn)則和（7）能夠與患者、家屬及同事進(jìn)行有效溝通,實(shí)施人文關(guān)懷；（9）具有正確的臨床思維模式，能用循證醫(yī)學(xué)的4（一）公共基礎(chǔ)課序號(hào)1促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提定執(zhí)行，教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)2治踐行社會(huì)主義核心價(jià)值堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)3教學(xué)從單純注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)行分離轉(zhuǎn)向知行合一，學(xué)以致5主義改造和社會(huì)主義現(xiàn)代化建4的科學(xué)判斷上和正確決策際情況和學(xué)生關(guān)注的熱5會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)；正確的勞動(dòng)價(jià)值觀；勞動(dòng)適應(yīng)和熱愛勞動(dòng)人民的思想夠深刻認(rèn)識(shí)人類勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)于人的自由全面發(fā)6就業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)和能力；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、求職就業(yè)能力和技巧、就業(yè)相關(guān)法律知緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展形勢(shì)合高職生就業(yè)、成才的真實(shí)案7創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法；新企業(yè)的開辦流程與管理；創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力；企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精際聯(lián)系緊密的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知6創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與資源整8過程和科學(xué)的體育鍛煉過在"以人為本，健康第一，突出特色"的指導(dǎo)思想下，從培養(yǎng)學(xué)展學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的需9主線，針對(duì)高職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要，就一些常見心理問題進(jìn)行剖析，并提出相應(yīng)的調(diào)適對(duì)高職學(xué)生的心理健康成長具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意打破以知識(shí)傳授為主要特征的形式方面充分體現(xiàn)心理健康課理論講授中有機(jī)貫穿了案例討生討論與思考現(xiàn)實(shí)生活中的常礎(chǔ)學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)形態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的教育信息技術(shù)課程教學(xué)要落實(shí)立德樹人根學(xué)生在紛繁復(fù)雜的信息社會(huì)環(huán)提升學(xué)生的信息技術(shù)技能和綜合應(yīng)用能力信息技術(shù)課程要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)際操7語通過課程學(xué)習(xí)1.學(xué)生在職體等多模態(tài)語篇，涵蓋不同類型的體裁。3.語言知入。5.職業(yè)英語技能的培養(yǎng)。6.各種語言學(xué)習(xí)策略并掌握與主題和情境相關(guān)的語實(shí)語法基礎(chǔ)，學(xué)生根據(jù)不同情高用英語講述中國故事的意識(shí)2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文德情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊覺踐行和傳承中華民族的優(yōu)秀美創(chuàng)造活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝語8馬克思主義中國化新的飛躍；堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)；堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持以人以新發(fā)展理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的教育、科技、人才戰(zhàn)全面依法治國；建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國；加強(qiáng)以民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)；建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明；全面貫徹落實(shí)總體國家安全觀；建設(shè)鞏固國防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)；堅(jiān)持“一國兩制”和推進(jìn)祖國統(tǒng)一；推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；教學(xué)在注重知識(shí)系統(tǒng)性傳授的近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義序號(hào)1學(xué)2生命活動(dòng)的現(xiàn)象、過程、機(jī)制、影響因素及其在整論知識(shí)的選取緊緊圍繞職業(yè)崗高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)3學(xué)人體的物質(zhì)組成、正常的物質(zhì)代謝和基因信息傳遞的過程、特點(diǎn)及其臨床意以學(xué)生為主體，通過案例的導(dǎo)4恒牙的解剖形態(tài)和雕刻技牙體解剖生理、牙列、牙合與頜位頜面部系統(tǒng)解95基本概念,初步掌握病理學(xué)疾病的原因，疾病的發(fā)生發(fā)展的過程以及在疾病過程中機(jī)體的功能，代謝，形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變，病理臨67悉口腔頜面部及牙齒的發(fā)合臨床實(shí)踐和日常生活進(jìn)行教8學(xué)寄生蟲學(xué)檢查及防治原學(xué)臨床實(shí)踐和日常生活進(jìn)行教9學(xué)等直觀教學(xué)手段，提高教學(xué)效1面外科疾病的基礎(chǔ)理論知麻醉與鎮(zhèn)痛，牙及牙槽外部損傷、感染及腫瘤，唾液腺疾病、顳下頜關(guān)節(jié)疾口腔頜面醫(yī)學(xué)影像技術(shù)及入臨床實(shí)習(xí)打下良好的基周病、口腔癌及其預(yù)防，特定人群口腔保健，營養(yǎng)口腔保健實(shí)踐中的感染與教學(xué)方法上貫徹教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)法;錯(cuò)畸形的預(yù)防方法及常錯(cuò)畸形的發(fā)病機(jī)制及病通過病例討論進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生性能以及與臨床應(yīng)用的關(guān)總論、口腔修復(fù)材料、口腔內(nèi)科材料、口腔預(yù)防保健材料、口腔頜面外科材牙體缺損或畸形的修復(fù)治牙列缺失的修復(fù)治療；頜面部缺損的修復(fù)治療；牙周疾患、聶下頜關(guān)節(jié)疾患及合異常等的預(yù)防和修復(fù)1習(xí)，要求學(xué)生掌握口腔頜面外科學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，1主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、臨床（椅旁）見習(xí)和畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)等。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成，臨床見習(xí)在附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院完成，畢業(yè)實(shí)習(xí)在附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院及畢業(yè)實(shí)習(xí)基地完成。要嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》有關(guān)要求。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)既是學(xué)校還應(yīng)結(jié)合實(shí)際，開設(shè)關(guān)于安全教育、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程或?qū)ｎ}講座，并將有關(guān)內(nèi)容融入到專業(yè)教學(xué)中；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融（一）教學(xué)進(jìn)程表課程屬性序號(hào)課程類型學(xué)分時(shí)考核方式一二三四1A40考查222治B3考試243B28404B28考查5A18考查6A20考查227A20考查22課8B64考查222222會(huì)9A2022礎(chǔ)B4考查44A50考查4222A10考查02A24考查22A1020B3考試0444021B4考試442B3考試423B28224B28考查225B28考查226學(xué)B28考試227B3考查42448644421學(xué)B4考試442學(xué)B28考試223B6考試44224B7考試44245學(xué)B6考試22446B2考試2244221B2222B26考查223B28考查226000022441A14考查022A14考查203A10考查024課A38020220001A2考查222學(xué)B28考查223A2224A20考查225B20考查226訓(xùn)C20考查2222446601時(shí)時(shí)61（1）口腔解剖及修復(fù)實(shí)訓(xùn)室：在校生與工位比為2:1。主要包括技工桌、石膏牙及蠟（3）口腔臨床實(shí)訓(xùn)室：在校生與椅位比為2.4:1。主要包括牙科診療椅及臨床治療必），具有穩(wěn)定合作關(guān)系的設(shè)有口腔科的綜合性醫(yī)院或口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生與椅位1建設(shè)和配置有與專業(yè)相關(guān)的多媒體素材（如圖形/圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫）、教學(xué)課30%~50%，注重基本操作技能、病史采集、病例分析等內(nèi)容的考核，增加急癥處理、醫(yī)德醫(yī)12本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，符合學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)條件及高職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。專業(yè)基本反映了社會(huì)需求調(diào)研反饋意見。能依據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的專2社會(huì)發(fā)展的和人才市場(chǎng)的需求，基本反映了社會(huì)需求調(diào)研反饋意見。能依據(jù)社會(huì)需求和關(guān)的學(xué)科以及專業(yè)方向表述準(zhǔn)確。理論實(shí)踐教學(xué)體系框架清晰，總學(xué)時(shí)比例合適，與專附錄3XXXX職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案教學(xué)計(jì)劃變更申請(qǐng)審批表系(部__________執(zhí)行學(xué)期：______學(xué)年___