六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選20篇）

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析：

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃

厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界

產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。

不足之處：由于原因限制，有一部分教學(xué)班級(jí)有些探究活

動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影

響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常

常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。在教學(xué)

中要主要讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，

提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。

第一單元工具和機(jī)械本單元介紹了常用工具杠桿、

輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是

結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相

關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具

的特點(diǎn)和作用。

第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中

使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不

同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、

太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可

以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成

爰護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。

知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同

的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多

樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行

分類，知道分類是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物分

布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(-)科學(xué)概念

掌握常用的機(jī)械和工具的特征,并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械

和工具。

觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計(jì)和制造自己的

“橋梁"，體驗(yàn)科與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)

行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親

自去感受。

（二）過(guò)程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)

題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，

把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行

為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科

學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科

學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、

想問(wèn)題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之

間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能刀、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自

己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等杳閱資料,搜

集整理信息的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，

形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、

愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍爰生命的意識(shí),

積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)

生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),

同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象

進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)，作出假設(shè)性解釋。比如推測(cè)小電動(dòng)機(jī)

轉(zhuǎn)動(dòng)原因，煤的成因，根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生

活的環(huán)境等。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵

磁力大小的實(shí)驗(yàn)。

3、本膽中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡(jiǎn)單易得,

要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來(lái)進(jìn)

行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。

4、建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年

學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí)，

并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。

五、教學(xué)措施

1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些

概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量

實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)

和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形

成正確的解釋。

后進(jìn)生的指導(dǎo)：

在差生轉(zhuǎn)化方面，把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，

因勢(shì)利導(dǎo)。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。還是要

狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到

個(gè)別輔導(dǎo)，并參與實(shí)驗(yàn)室一起整理，盡量減少差生的數(shù)量。

做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)

力完成三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生學(xué)生培養(yǎng):

1、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。纂寫科學(xué)小論

文。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小發(fā)明活動(dòng)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任

務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明

年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級(jí)的實(shí)

際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)

劃。

一、班級(jí)情況分析

今年所擔(dān)任的六年級(jí)班的學(xué)生，共有42學(xué)生人。這

個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)一直帶到了今年六年級(jí)，是個(gè)師生都

相互了解的班級(jí)，是個(gè)很有凝聚力的班級(jí)。經(jīng)過(guò)前五年的

學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高

的語(yǔ)文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后

復(fù)習(xí)，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書籍。

但是，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣

或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理，培養(yǎng)興趣，爭(zhēng)取這

部分學(xué)生成績(jī)能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)"雙

基〃訓(xùn)I練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事

物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與

意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)課文主要由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）"、"閱

讀〃、"習(xí)作"、"練習(xí)"和〃學(xué)和做〃組成。

1.關(guān)于課文。本冊(cè)教材安排課文25篇。教材所編選

的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，練

好語(yǔ)文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材

料。

2.關(guān)于習(xí)作。本冊(cè)課本共安排了7課。

3.關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元

后面安排1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語(yǔ)文與

生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字

等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠

道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字

152個(gè)字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和

寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流^J、有感情地朗讀課文。聯(lián)

系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體

會(huì)其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己

印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、

崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想

象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出

文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從

內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記

和常見(jiàn)應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,

做到語(yǔ)句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40

分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施

1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指

導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論

和實(shí)踐融合為T本。

2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同

的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目

標(biāo)，因材施教。

3、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好每一堂課

的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采

取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕

松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)

效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，

變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)

別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好

單元測(cè)試。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各

種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

兩個(gè)月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這

個(gè)學(xué)期依然是擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將六年級(jí)數(shù)

學(xué)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)計(jì)劃如下：

一、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分

數(shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教

學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安

排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作

的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)

題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉

悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作

用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)

算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)

單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決

有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)

和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)

用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思

想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的

計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表

示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)

用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思

想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生

活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。

五、班級(jí)情況分析：

1.基本情況：本班共計(jì)23人，其中男生12人，女生

11人。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品

德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)行

分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、

交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取

和尊重別人的意見(jiàn)，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并

能自評(píng)、自檢和自改。

3.學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興

趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)

習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有

個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不高。

六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將"重

視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤ㄖ匾曔^(guò)程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知

識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、

拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心

理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和

實(shí)踐能力。

3、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際

生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)

的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信

心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育

后進(jìn)生。

2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到〃三心〃：誠(chéng)

心、愛(ài)心、耐心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)

文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為學(xué)生后來(lái)的學(xué)

習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此我在教學(xué)設(shè)計(jì)的主

體理念、分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定了本學(xué)期的語(yǔ)文教

學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

本班有學(xué)生69人，其中男生35人，女生34人。從

整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高。語(yǔ)文能力比較突出的

學(xué)生有：時(shí)樂(lè)、梁雨露、賀凡等，特別是許曉哈，能獨(dú)立

思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。像鄭志鵬、童揚(yáng)陽(yáng)等

學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同

合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)本班學(xué)生的特色

進(jìn)行有效的教學(xué)：大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提

高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)

性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上

下功夫，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

三、教材分析

本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自

然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯

迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國(guó)在我心中〃和

第六組“輕叩詩(shī)歌的大門"。其中，"輕叩詩(shī)歌的大門”

這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,

包括〃活動(dòng)建議〃和〃閱讀材料〃兩大部分。除去第六組,

共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。四、

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目

標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全

面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年

級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩

年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在

此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，

教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中

有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)

容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要

與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到〃瞻前顧后"一前面學(xué)

過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在

精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫

的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字

時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)

構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求

提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生

字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，

及時(shí)檢測(cè)。也可以就〃詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏

固。

對(duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本

冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)

練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

生的書寫興趣和書法愛(ài)好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能

力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、

歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方

法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

（二）過(guò)程與方法:

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的

訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝

敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱爰科學(xué)、勇

于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

(-)教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流有感情地朗讀課文。默

讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句

的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想

感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，

敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體

味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用〃展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方

法〃"讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考〃〃理解含義深刻

的句子〃等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；

能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)

作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、

電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是

非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、

價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各

部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合

教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同

的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目

標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的"一刀切”的做法。

3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料

和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精

心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。如看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的

形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)；講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重

點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練；讀寫結(jié)合，以讀促寫。

4、授課時(shí)，依照設(shè)計(jì)好的教案，要充分發(fā)揮學(xué)生的

積極性和主動(dòng)性；充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率；

靈活多樣地采取自主、合作、探究教學(xué)方法。

5、課后，加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通，有針對(duì)性

地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好

所學(xué)的新知識(shí)。

6、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集

體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生分析

本班有學(xué)生40人，大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求

進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一

種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)

際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

教材共6個(gè)單元組,30篇課文，其中講讀課文18篇,

閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、

口語(yǔ)交際、我的小筆頭四部分。

1、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難

寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同

時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

生的書寫興趣和書法愛(ài)好。

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能

力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、

歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方

法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

2、口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生

生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供

了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師

要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主

題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有

話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)

方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條

件。交際目標(biāo)要明確。

教材安排的交際話題類型不一,每堂口語(yǔ)交際課的交

際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)

方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有

數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技

能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不

能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理

好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z(yǔ)交際

課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不

斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要

求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)

中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合

學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是

一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成

認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦

相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附

了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主

閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情

感的方法。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效

率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注

重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎，然

后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的

聽(tīng)課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃

學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升

自己駕馭課堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐

富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另

一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教

輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、

運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，

學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、課標(biāo)要求：

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙

課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一

個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任

務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)

他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有

關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使

他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂(lè)于與人合作，與環(huán)

境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為

終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小

學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們

的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

二、學(xué)情分析：

六年級(jí)共有學(xué)生五個(gè)班，每班48人，他們的年齡大

多數(shù)在13歲左右,是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。

這些學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)

系融洽,團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。思想方面：本

班這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂(lè)于助人，能團(tuán)結(jié)友愛(ài),

互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。總體上，從上學(xué)期

成績(jī)分析看，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材

施教，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀、懶

寫、懶做翅，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多

自學(xué)，自己悟出道理，小組展開(kāi)討論，比教師苦口婆心的

說(shuō)教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)

律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個(gè)同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)

待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)

步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌

墻的磚頭一后來(lái)居上。

在小學(xué)階段的最后一年，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能

力。

在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)

一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)

腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究

的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中

的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、

《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、

《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。以學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物

體與物體的運(yùn)動(dòng)等為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將"科

學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀〃有機(jī)地整合。促使

學(xué)生在〃事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建

立聯(lián)系，進(jìn)行以"邏輯推理〃為主的思維技能訓(xùn)練。

借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)"，切入到科學(xué)

探究活動(dòng)之中。《微小的生物》單元引導(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳

的病毒、細(xì)菌和真菌開(kāi)始，認(rèn)識(shí)一些微生物，從微觀處揭

示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)

霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動(dòng)結(jié)合起

來(lái)，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》

單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的

多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)

的變化?！段矬w的運(yùn)動(dòng)》物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止

現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動(dòng)，理解靜止與運(yùn)

動(dòng)相對(duì)性的道理，《太陽(yáng)、地球和月亮》認(rèn)識(shí)白天黑夜產(chǎn)

生的原因，四級(jí)的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對(duì)宇宙

的好奇心，產(chǎn)生探究問(wèn)題的意識(shí)，《生物與環(huán)境》環(huán)境可

以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)

學(xué)生觀察與測(cè)量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的

科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問(wèn)題，使科學(xué)教育

與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

(-)情感態(tài)度

重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互

聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事

物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)

構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題、

克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所

學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

(二)知識(shí)目標(biāo)

1.了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正反兩方面的作用；

知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的

一類。

2.知道水能溶解一些物質(zhì)知道物質(zhì)的變化有兩大類,

一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)

的變化有的可逆，有的不可逆。

3.觀察生活中運(yùn)動(dòng)靜止相對(duì)性的事例，能用簡(jiǎn)單的圖

表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動(dòng)需要的位

置、方向和快慢等

（三）能力培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討

論。

2.培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)

劃。

3.弓I導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象

作假設(shè)性解釋，并能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。

五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化

了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事

物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和

變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微

生物世界，認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物

質(zhì)的運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書有明顯的提升，加

大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提

升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探

究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大

量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外

部表象，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與

內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)

和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯,

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的

問(wèn)題。

六、教學(xué)措施和方法:

1、本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，

把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主

體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、

對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級(jí)集

中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程

中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。

2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用

現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報(bào)刊等。

3、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特

點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、

做T故，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)

手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。

4、發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。

5、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)

度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)

學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科

學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

6、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)

探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

7、樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)

的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

8、積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

七、時(shí)間安排：

本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)安排上也以單元

為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。

單元課時(shí)安排

第一單元：微小的生物3周

第二單元：物質(zhì)的變化3周

第三單元：物體的運(yùn)動(dòng)3周

第四單元：太陽(yáng)、地球和月亮3周

第五單元：生物與環(huán)境3周

研究與實(shí)踐

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析：

六年級(jí)大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們

的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不

夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功

夫，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

二、教材分析：

1、基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組,依次是：感受自

然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯

迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國(guó)在我心中”和

第六組“輕叩詩(shī)歌的大門"。其中，"輕叩詩(shī)歌的大門”

這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,

包括"活動(dòng)建議〃和"閱讀材料〃兩大部分。除去第六組,

共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教

材，每組由〃#六年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交際習(xí)作"

"回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文

兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課

文前有連接語(yǔ)。

部分課文后面安排了“資料袋"或"閱讀鏈接〃。全

冊(cè)安排〃資料袋〃三次，安排"閱讀鏈接〃兩次。"口語(yǔ)

交際習(xí)作"依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。

回顧拓展由三個(gè)欄目組成，〃交流平臺(tái)〃〃日積月累"

是固定欄目，另有〃展示臺(tái)""成語(yǔ)故事〃"課夕矽卜書屋”

〃趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，〃趣味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事"

"課外書屋"各安排了兩次，"展示臺(tái)"安排了一次。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),

提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開(kāi)

始不再安排識(shí)字任務(wù)。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀

課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)

習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)”詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。

其中，“讀讀寫寫"中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的

字組成，要求能讀會(huì)寫；”讀讀記記〃中的詞語(yǔ)，有的是精

讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求

書寫。

本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和

略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中

同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字

不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用

方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)

言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予

一定的提示。

2、教材的主要特點(diǎn)：

Q)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

(2)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。

(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(4)〃口語(yǔ)交際習(xí)作〃的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。

(5)〃綜合性學(xué)習(xí)"培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

(6)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目

標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全

面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年

級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩

年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在

此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,

教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中

有數(shù)。

其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單

元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到"瞻前顧后”一前面學(xué)過(guò)的

適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在

精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫

的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字

時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)

構(gòu)，把字寫端正。

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速

度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文

中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。也

可以就"詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對(duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本

冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)

練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

生的書寫興趣和書法愛(ài)好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能

力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、

歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方

法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

（二）過(guò)程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、E殳、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的

訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、課程目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世

界中非生物和生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)功能,以及由不同個(gè)體或成

員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何

通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定的。

2、從系統(tǒng)的角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分的結(jié)構(gòu)和

功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)

本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。

3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識(shí)，理解、升華一些科學(xué)

概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)

的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括

等能力，能過(guò)搭建模型，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的空

間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體

事物時(shí)要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)去分析。

二、指導(dǎo)思想：

1、以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面

落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、

課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科

學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的

學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)徨的基礎(chǔ)上，將學(xué)生

發(fā)展的需要、社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地

結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相

關(guān)的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細(xì)小

結(jié)構(gòu)；能通過(guò)觀察的出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動(dòng)植

物；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁的事物進(jìn)行合理分類；能

在接觸各種事物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題,并能說(shuō)明

自己是如何想到這些問(wèn)題的；能用類比或聯(lián)想的方法對(duì)所

要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己

或別人提出的假設(shè)；能想出多種解決問(wèn)題的辦法，并能說(shuō)

明理由；能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、

特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己的分析結(jié)

果說(shuō)明理由；能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)立地制作各

種模型；能正確使用各種常見(jiàn)的方法對(duì)事物的特點(diǎn)、特性

及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算；能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或

推測(cè)出相關(guān)的結(jié)論；能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛?/p>

的特征、發(fā)展變化過(guò)程、研究結(jié)果等展示出來(lái)；能綜合運(yùn)

用各種科學(xué)方法和技能。

2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測(cè)，敢于發(fā)展自己的觀點(diǎn)；

能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開(kāi)展研究、制作等活動(dòng)；

能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能具

體地說(shuō)出交流的好處；能從不同的角度對(duì)事物進(jìn)行分析，

并能闡述自己的理由；能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見(jiàn)事物的內(nèi)

在和外在美；能公正地評(píng)價(jià)別人或自己的研究結(jié)果、觀

點(diǎn)、作品等；能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對(duì)人類或自己的重

要性；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)

有興趣。

3、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說(shuō)明人體各系統(tǒng)、器

官之間的關(guān)系；能舉例說(shuō)明各種常見(jiàn)簡(jiǎn)單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的

原因；能正確說(shuō)出青春期出現(xiàn)的各種特征及需要注意的

生理、心理和行為問(wèn)題；能舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成

分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義；能正確說(shuō)出地

球、太陽(yáng)、銀河系和宇宙之間的關(guān)系；能用自己的話解釋

人造地球衛(wèi)星的飛行原理；能用自己的話解釋人類在太空

中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確說(shuō)出科學(xué)

研究的大體過(guò)程即每個(gè)過(guò)程的作用；能正確說(shuō)出各種方法

和技能的作用。

4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說(shuō)出各種科學(xué)技術(shù)的作用

及對(duì)人類健康生活的幫助；能推測(cè)出各種事物中與環(huán)境和

諧的因素；能舉例說(shuō)明使事物與環(huán)境保持和諧的意義；能

利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見(jiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教材分析：

本冊(cè)共五個(gè)單元，18課。

第一單元風(fēng)格各異的建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了

各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)建筑物的結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞建

筑美，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的整合，綜合

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學(xué)生的已

有經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)學(xué)生利用類比的方法探究人體的組成，認(rèn)識(shí)

從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系；通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，幫

助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)

生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、身心健康、生長(zhǎng)

發(fā)育的快樂(lè)；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類健

康帶來(lái)的幫助。

第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀

察、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)

的構(gòu)成;學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡,

模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡;

分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的影響。

第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)的角

度來(lái)研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史,以及人類為了更好地

研究的探索宇宙，設(shè)計(jì)和發(fā)明的各種各樣的先進(jìn)的儀器和

設(shè)備，使人類對(duì)宇宙有了更多的了解，離開(kāi)地球到宇宙中

旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢(mèng)想。重點(diǎn)引導(dǎo)

學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類探索宇宙的巨大推動(dòng)作

用。

第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家

的故事入手，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類

社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家、科技發(fā)展史的

了解。

五、學(xué)情分析：

1、可喜之處：通過(guò)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)

生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍

世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操

作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解

釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以

學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分

教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就

沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科

學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，

不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)^導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)

競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

七、教改設(shè)想:

1、注重搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察及自然狀態(tài)下的觀察

與實(shí)驗(yàn)。

2、專題研究注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯

論。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體

驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文

素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向

成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考

也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們

的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)

討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，

可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)

的加入幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深

度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌〃我

的祖國(guó)"2、"草原牧歌"3、〃多彩的美洲|〃4、"芬芳

茉莉"5、"神奇的童話〃6、"勞動(dòng)的歌"7、"鄉(xiāng)情鄉(xiāng)

音”

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與

探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，

豐富教學(xué)注目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活

動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)

生。

(1)、俁持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)

聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清

晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音

準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱

二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱俁持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識(shí)部分：

(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱

規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音

記號(hào)。

3、欣賞部分：

上好欣賞課,通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的

藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真

介紹民族樂(lè)器的"吹管樂(lè)器“和"打擊樂(lè)器〃，提高學(xué)生

的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱

鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音

樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期

的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施:

(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全

面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教

學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、

挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他

們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取

一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸

取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。

(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采

用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生

對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面

積的豐收。

(6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新

課標(biāo)要求。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇10

本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)一、二、三班的英語(yǔ)

教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

一.學(xué)情分析.

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分

化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使

他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)

感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培

養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教

學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，

突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正

將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)

上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在

時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、

行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的

基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二.教材分析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)

(PEP)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，

與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的

小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)

課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)

教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出

興趣激發(fā)4重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展

7.實(shí)現(xiàn)整體削

三.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子

和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周

末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)

境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽(tīng)僮、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽(tīng)潼、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行

簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，

聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

難點(diǎn)

1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型

中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、

閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

五.教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的

教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形

式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書

寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得〃大目標(biāo)，小步走〃；

2、讓后進(jìn)生獲得成功;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作

業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家

長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六

年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)

題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。

六.教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)

年的教學(xué)作如下安排：

教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)

兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課，不排除因?yàn)檎n文難，

學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)

驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，

同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等

其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)

整，力求達(dá)到效果。

六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇11

一、教材分析

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。

1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、

滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常

用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探

究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)棍口工具的特點(diǎn)

和作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的

形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)

計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)

能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相

互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)

大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是

多種多樣的；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理

解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。

知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)

準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會(huì)

用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

二、學(xué)生情況分析

本教學(xué)班有40人，其中女19人，通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)

習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了

初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和

探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很

好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不夠積極，應(yīng)特

別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)到

科學(xué)知識(shí)提高探究能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)概念

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作

機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自

己的〃橋梁〃，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生

活進(jìn)行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親

自去感受。

（二）過(guò)程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)

題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，

把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行

為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科

學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干，體會(huì)科

學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、

想問(wèn)題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之

間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能刀、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自

己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜

集整理信息的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，

形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和爰科學(xué)、

愛(ài)家鄉(xiāng)、爰祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí),

積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),

同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

四、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一

些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)

驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀

察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)

和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)