六年級上冊教學計劃

六年級上冊教學計劃（精選20篇）

六年級上冊教學計劃篇1

一、學情分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃

厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界

產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

不足之處：由于原因限制，有一部分教學班級有些探究活

動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影

響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常

常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。在教學

中要主要讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，

提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、

輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是

結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相

關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具

的特點和作用。

第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中

使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不

同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、

太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可

以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成

爰護大自然，保護環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。

知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同

的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多

樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行

分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分

布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學目標：

(-)科學概念

掌握常用的機械和工具的特征,并能設計和制作機械

和工具。

觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),并設計和制造自己的

“橋梁"，體驗科與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進

行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親

自去感受。

（二）過程與方法

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問

題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，

把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行

為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科

學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科

學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、

想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之

間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能刀、采集數(shù)據(jù)，并對

實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自

己的假設。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等杳閱資料,搜

集整理信息的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，

形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、

愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍爰生命的意識,

積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學

生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,

同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

四、教學重點：

1、指導學生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象

進行有根據(jù)的推測，作出假設性解釋。比如推測小電動機

轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生

活的環(huán)境等。

2、指導學生認真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用

嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵

磁力大小的實驗。

3、本膽中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得,

要給學生創(chuàng)造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進

行探究學習，這更能促進學生思維的深度參與。

4、建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年

學習的積累上進行的，要注意充分利用他們原有的知識，

并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。

五、教學措施

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些

概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量

實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實

和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形

成正確的解釋。

后進生的指導：

在差生轉(zhuǎn)化方面，把握這部分學生科學學習的特點，

因勢利導。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。還是要

狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到

個別輔導，并參與實驗室一起整理，盡量減少差生的數(shù)量。

做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)

力完成三年級的科學教學任務。

優(yōu)秀生學生培養(yǎng):

1、悉心地引導學生的科學學習活動。纂寫科學小論

文。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學生的學習欲望。

3、組織、引導學生參加科技小發(fā)明活動。

六年級上冊教學計劃篇2

新的一學期又開始了，為了圓滿完成新學期的教學任

務，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明

年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實

際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計

劃。

一、班級情況分析

今年所擔任的六年級班的學生，共有42學生人。這

個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個師生都

相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的

學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高

的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后

復習，平時喜愛看一些有益的課外書籍。

但是，由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣

或是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這

部分學生成績能有所提高。新學期中，一方面要加強"雙

基〃訓I練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學

生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事

物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與

意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由"培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）"、"閱

讀〃、"習作"、"練習"和〃學和做〃組成。

1.關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選

的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練

好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材

料。

2.關(guān)于習作。本冊課本共安排了7課。

3.關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元

后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與

生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字

等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠

道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字

152個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和

寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流^J、有感情地朗讀課文。聯(lián)

系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體

會其表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己

印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、

崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想

象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出

文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從

內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記

和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改,

做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作40

分鐘能完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指

導日常的教學工作，并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論

和實踐融合為T本。

2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同

的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目

標，因材施教。

3、課前，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設計好每一堂課

的教學設計。

4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采

取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕

松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學

效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，

變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個

別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好

單元測試。

7、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各

種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗。

六年級上冊教學計劃篇3

兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這

個學期依然是擔任六年級數(shù)學的教學任務，現(xiàn)將六年級數(shù)

學上冊的教學任務計劃如下：

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分

數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教

學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安

排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作

的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問

題，體會探索的樂趣和教學的實際應用，感受用數(shù)學的愉

悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作

用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計

算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡

單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決

有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓探索并掌握圓的周長

和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運

用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思

想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的

計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表

示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運

用數(shù)學知識解決問題的能力。

10體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思

想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生

活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建

立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級情況分析：

1.基本情況：本班共計23人，其中男生12人，女生

11人。

2.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品

德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行

分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、

交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取

和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并

能自評、自檢和自改。

3.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興

趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學

習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有

個別學生比較聰明，但學習不勤奮,成績不高。

六、教學改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將"重

視結(jié)論"的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤ㄖ匾曔^程"的教學，注重再現(xiàn)知

識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、

拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心

理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和

實踐能力。

3、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際

生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學

的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信

心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育

后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到〃三心〃：誠

心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

六年級上冊教學計劃篇4

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導

自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語

文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

教學中注意培養(yǎng)學生學習語文的興趣，為學生后來的學

習、生活和工作奠定良好的基礎。為此我在教學設計的主

體理念、分析教材、學生的基礎上制定了本學期的語文教

學計劃。

二、學情分析

本班有學生69人，其中男生35人，女生34人。從

整體來看，我班學生學習熱情較高。語文能力比較突出的

學生有：時樂、梁雨露、賀凡等，特別是許曉哈，能獨立

思考問題，常常有自己獨特的見解。像鄭志鵬、童揚陽等

學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同

合力，來幫助他們進步。本學期重點針對本班學生的特色

進行有效的教學：大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提

高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺

性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上

下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。

三、教材分析

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自

然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯

迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中〃和

第六組“輕叩詩歌的大門"。其中，"輕叩詩歌的大門”

這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,

包括〃活動建議〃和〃閱讀材料〃兩大部分。除去第六組,

共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。四、

教學目標

（一）知識與能力

1、準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目

標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全

面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年

級語文學習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩

年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在

此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，

教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中

有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)

容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要

與單元學習重點聯(lián)系起來，做到〃瞻前顧后"一前面學

過的適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在

精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫

的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字

時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)

構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求

提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生

字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，

及時檢測。也可以就〃詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏

固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本

冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓

練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學

生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能

力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、

歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方

法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。

（二）過程與方法:

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的

訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀：

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝

敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱爰科學、勇

于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任

感。

四、教學重難點

(-)教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流有感情地朗讀課文。默

讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句

的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想

感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，

敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體

味作品的內(nèi)容和情感。

6、學會理解和運用〃展開聯(lián)想和想象進行表達的方

法〃"讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考〃〃理解含義深刻

的句子〃等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；

能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習

作，并主動與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、

電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是

非善惡。

（二）教學難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、

價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結(jié)。

五、教學措施

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各

部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合

教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同

的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目

標，杜絕以往簡單的"一刀切”的做法。

3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料

和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精

心設計好每一堂課的教案。如看圖學文教學時要將事物的

形象和文字描述緊密結(jié)合起來；講讀課文教學時要突出重

點訓練項目的訓練；讀寫結(jié)合，以讀促寫。

4、授課時，依照設計好的教案，要充分發(fā)揮學生的

積極性和主動性；充分運用電教設備，提高課堂教學效率；

靈活多樣地采取自主、合作、探究教學方法。

5、課后，加強信息反饋，注意師生溝通，有針對性

地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好

所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業(yè)。

7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集

體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)

驗。

六年級上冊教學計劃篇5

一、學生分析

本班有學生40人，大部分學生熱愛學習，積極要求

進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一

種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實

際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、教材分析

教材共6個單元組,30篇課文，其中講讀課文18篇,

閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、

口語交際、我的小筆頭四部分。

1、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難

寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同

時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習

慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學

生的書寫興趣和書法愛好。

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能

力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、

歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方

法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

2、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生

生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供

了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師

要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主

題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有

話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設計不同的教學

方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條

件。交際目標要明確。

教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交

際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個

方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有

數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技

能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不

能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理

好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際

課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不

斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要

求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評

中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合

學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是

一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成

認真修改習作的好習慣。

3、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦

相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附

了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主

閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情

感的方法。

三、教學措施

1、認真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效

率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注

重對教材的鉆研，切實加強課堂研究,避免上課馬虎，然

后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認真上課。

加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的

聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術(shù)點燃

學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升

自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學機智,以及豐

富自己對于新課程、新課改的認識。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另

一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣，并做到常抓不懈。

5、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教

輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、

運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，

學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

六年級上冊教學計劃篇6

一、課標要求：

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙

課程?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一

個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任

務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)

他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有

關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使

他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)

境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為

終身學習和全面發(fā)展打下基礎。學習這門課程，有利于小

學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們

的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

二、學情分析：

六年級共有學生五個班，每班48人，他們的年齡大

多數(shù)在13歲左右,是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。

這些學生大部分來自農(nóng)村，雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)

系融洽,團結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感。思想方面：本

班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛,

互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心?？傮w上，從上學期

成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材

施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶

寫、懶做翅，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多

自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的

說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀

律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學，更要認真對

待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點,鼓勵他們的點滴進

步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌

墻的磚頭一后來居上。

在小學階段的最后一年，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作

用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能

力。

在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進

一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動

腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究

的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中

的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。

三、教材分析：

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、

《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、

《生物與環(huán)境》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生

活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物

體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將"科

學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀〃有機地整合。促使

學生在〃事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建

立聯(lián)系，進行以"邏輯推理〃為主的思維技能訓練。

借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗"，切入到科學

探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳

的病毒、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭

示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)

霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起

來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》

單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎上，對物質(zhì)的

多樣變化進行觀察、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)

的變化?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止

現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運

動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)

生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙

的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可

以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護環(huán)境。培養(yǎng)

學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的

科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育

與人文教育有機地結(jié)合起來。

四、教學目標要求：

(-)情感態(tài)度

重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互

聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事

物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)

構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習

慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、

克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所

學到的知識用到生活中去。

(二)知識目標

1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；

知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的

一類。

2.知道水能溶解一些物質(zhì)知道物質(zhì)的變化有兩大類,

一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)

的變化有的可逆，有的不可逆。

3.觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖

表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系，直到物體運動需要的位

置、方向和快慢等

（三）能力培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討

論。

2.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計

劃。

3.弓I導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象

作假設性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。

五、教材重點、難點分析：

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化

了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事

物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和

變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微

生物世界，認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物

質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加

大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提

升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探

究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大

量的強化學生邏輯推理的探究項目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外

部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與

內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點

和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯,

讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的

問題。

六、教學措施和方法:

1、本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，

把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主

體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、

對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集

中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容，在探究過程

中有意識地強化解釋與模型的訓練。

2、在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用

現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。

3、在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特

點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、

做T故，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動

手、動口、動腦的能力。

4、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。

5、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)

度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起。引導

學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科

學的態(tài)度和價值觀。

6、重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科學

探究能力和技術(shù)設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

7、樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動

的知識、能力和習慣。

8、積極參與新教材實驗。

七、時間安排：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元

為主，并包括隨時評價所用課時。

單元課時安排

第一單元：微小的生物3周

第二單元：物質(zhì)的變化3周

第三單元：物體的運動3周

第四單元：太陽、地球和月亮3周

第五單元：生物與環(huán)境3周

研究與實踐

六年級上冊教學計劃篇7

一、學情分析：

六年級大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們

的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不

夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功

夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。

二、教材分析：

1、基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材按專題組織單元，共八組,依次是：感受自

然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯

迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組"祖國在我心中”和

第六組“輕叩詩歌的大門"。其中，"輕叩詩歌的大門”

這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,

包括"活動建議〃和"閱讀材料〃兩大部分。除去第六組,

共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教

材，每組由〃#六年級#導語""課例""口語交際習作"

"回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文

兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課

文前有連接語。

部分課文后面安排了“資料袋"或"閱讀鏈接〃。全

冊安排〃資料袋〃三次，安排"閱讀鏈接〃兩次。"口語

交際習作"依然作為一個獨立的欄目。

回顧拓展由三個欄目組成，〃交流平臺〃〃日積月累"

是固定欄目，另有〃展示臺""成語故事〃"課夕矽卜書屋”

〃趣味語文”穿插安排，其中，〃趣味語文""成語故事"

"課外書屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次。

本套教材學習到五年級下冊學生累計認字3000個,

提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開

始不再安排識字任務。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀

課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復

習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設”詞語盤點”。

其中，“讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的，由會寫的

字組成，要求能讀會寫；”讀讀記記〃中的詞語，有的是精

讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求

書寫。

本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和

略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中

同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字

不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用

方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語

言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予

一定的提示。

2、教材的主要特點：

Q)全面、準確地落實語文教學目標。

(2)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。

(3)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。

(4)〃口語交際習作〃的編排，加強指導，明確要求。

(5)〃綜合性學習"培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力。

(6)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。

三、教學目標：

(一)知識與能力

1、準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目

標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全

面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年

級語文學習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最后兩

年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在

此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用,

教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中

有數(shù)。

其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、

學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單

元學習重點聯(lián)系起來，做到"瞻前顧后”一前面學過的

適時總結(jié)、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在

精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫

的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字

時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)

構(gòu)，把字寫端正。

在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速

度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文

中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也

可以就"詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本

冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓

練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學

生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能

力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、

歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方

法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、E殳、篇進行聽、說、讀、寫的

訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

六年級上冊教學計劃篇8

一、課程目標:

1、引導學生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世

界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能,以及由不同個體或成

員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何

通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定的。

2、從系統(tǒng)的角度更好地認識每一組成部分的結(jié)構(gòu)和

功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)

本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。

3、幫助學生梳理所學的知識，理解、升華一些科學

概念和規(guī)律，綜合運用科學研究方法，總結(jié)科學探究活動

的過程和方法，培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括

等能力，能過搭建模型，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學生的空

間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體

事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析。

二、指導思想：

1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面

落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、

課程目標、課程內(nèi)容，進行科學啟蒙教育，培養(yǎng)學生的科

學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的

學習，乃至終身學習打下基礎。

2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)徨的基礎上，將學生

發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地

結(jié)合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

三、教學目標：

1、能運用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相

關(guān)的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小

結(jié)構(gòu)；能通過觀察的出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動植

物；能有根據(jù)地設定標準對紛繁的事物進行合理分類；能

在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題,并能說明

自己是如何想到這些問題的；能用類比或聯(lián)想的方法對所

要探究的問題進行假設；能設計實驗或類比實驗證實自己

或別人提出的假設；能想出多種解決問題的辦法，并能說

明理由；能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、

特點、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點等，并能對自己的分析結(jié)

果說明理由；能根據(jù)設計方案利用簡易材料獨立地制作各

種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性

及數(shù)量進行測量或估算；能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或

推測出相關(guān)的結(jié)論；能選用各種恰當?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛?/p>

的特征、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來；能綜合運

用各種科學方法和技能。

2、能大膽地進行設想和推測，敢于發(fā)展自己的觀點；

能與其他同學分工合作，和諧地開展研究、制作等活動；

能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息，并能具

體地說出交流的好處；能從不同的角度對事物進行分析，

并能闡述自己的理由；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內(nèi)

在和外在美；能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果、觀

點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重

要性；能關(guān)注科學技術(shù)的新進展，表現(xiàn)出對科學探究活動

有興趣。

3、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng)、器

官之間的關(guān)系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的

原因；能正確說出青春期出現(xiàn)的各種特征及需要注意的

生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成

分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義；能正確說出地

球、太陽、銀河系和宇宙之間的關(guān)系；能用自己的話解釋

人造地球衛(wèi)星的飛行原理；能用自己的話解釋人類在太空

中與在地球表面的生活方式不同的原理；能正確說出科學

研究的大體過程即每個過程的作用；能正確說出各種方法

和技能的作用。

4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學技術(shù)的作用

及對人類健康生活的幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和

諧的因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義；能

利用已知的科學技術(shù)解決常見的簡單問題。

四、教材分析：

本冊共五個單元，18課。

第一單元風格各異的建筑本單元是在學生認識了

各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進一步指導學

生認識建筑物的結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過引導學生欣賞建

筑美，實現(xiàn)科學與藝術(shù)、技術(shù)、文學等學科的整合，綜合

培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學生的已

有經(jīng)驗,引領學生利用類比的方法探究人體的組成，認識

從細胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系；通過開展多種形式的活動，幫

助學生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導學

生養(yǎng)成健康的生活習慣，體驗運動協(xié)調(diào)、身心健康、生長

發(fā)育的快樂；鼓勵學生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類健

康帶來的幫助。

第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導學生觀

察、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認識生態(tài)系統(tǒng)

的構(gòu)成;學習研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡,

模擬生態(tài)系統(tǒng)，設計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡;

分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來的影響。

第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學技術(shù)的角

度來研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史,以及人類為了更好地

研究的探索宇宙，設計和發(fā)明的各種各樣的先進的儀器和

設備，使人類對宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中

旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢想。重點引導

學生了解科學技術(shù)的發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動作

用。

第五單元像科學家一樣工作本單元從搜集科學家

的故事入手，組織學生通過查閱資料，了解科學家對人類

社會所做的貢獻。從而加強學生對科學家、科技發(fā)展史的

了解。

五、學情分析：

1、可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)

生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍

世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操

作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調(diào)查、解

釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以

學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分

教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就

沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科

學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，

不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點，因勢^導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)

競賽，以賽促學。

七、教改設想:

1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察

與實驗。

2、專題研究注重情境模擬、科學小制作及討論辯

論。

六年級上冊教學計劃篇9

一、指導思想：

引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體

驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文

素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向

成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考

也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們

的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)

討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，

可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時

的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深

度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌〃我

的祖國"2、"草原牧歌"3、〃多彩的美洲|〃4、"芬芳

茉莉"5、"神奇的童話〃6、"勞動的歌"7、"鄉(xiāng)情鄉(xiāng)

音”

四、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與

探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，

豐富教學注目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活

動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學

生。

(1)、俁持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

五、教學內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)

聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清

晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音

準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱

二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱俁持音時，聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱

規(guī)律，學習其指揮圖式。

(3)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音

記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課,通過欣賞，擴大學生的視野,以音樂的

藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真

介紹民族樂器的"吹管樂器“和"打擊樂器〃，提高學生

的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱

鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音

樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期

的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施:

(1)總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全

面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教

學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、

挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學生的積極性。并使他

們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取

一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸

取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學。

(5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采

用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生

對老師的意見，不斷改進教法,提高教學效果，爭取大面

積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通,積極研究學科整合，響應新

課標要求。

六年級上冊教學計劃篇10

本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語

教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：

一.學情分析.

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分

化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)

學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使

他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語

感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣,

使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培

養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教

學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，

突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正

將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎

上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在

時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、

行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的

基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語

(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，

與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的

小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語

課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊

教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出

興趣激發(fā)4重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展

7.實現(xiàn)整體削

三.教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子

和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周

末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語

境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽僮、會唱6首歌曲。

4.能聽潼、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，

聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型

中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、

閱讀。

3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的

教學活動，讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語

學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形

式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的

質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書

寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得〃大目標，小步走〃；

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作

業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家

長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六

年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問

題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極

引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六.教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學

年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計

兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，

學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測

驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，

同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等

其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調(diào)

整，力求達到效果。

六年級上冊教學計劃篇11

一、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、

滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常

用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關(guān)的探

究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機棍口工具的特點

和作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的

形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設

計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽

能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相

互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護

大自然，保護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是

多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理

解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應的。

知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標

準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會

用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

二、學生情況分析

本教學班有40人，其中女19人，通過幾年的科學學

習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了

初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和

探究欲望，樂于動手，善于操作。

不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很

好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不夠積極，應特

別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究活動中學到

科學知識提高探究能力。

三、教學目標

（一）科學概念

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作

機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設計和制造自

己的〃橋梁〃，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生

活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親

自去感受。

（二）過程與方法

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問

題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，

把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行

為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科

學探究的全過程，從中獲得科學知識,增長才干，體會科

學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、

想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之

間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能刀、采集數(shù)據(jù)，并對

實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自

己的假設。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜

集整理信息的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，

形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和爰科學、

愛家鄉(xiāng)、爰祖國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,

積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,

同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

四、教學措施

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一

些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實

驗要加以指導）

3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀

察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實

和現(xiàn)象。

5、引導