Page43家鄉(xiāng)的風(fēng)景學(xué)問(wèn)與技能1．學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。過(guò)程與方法1．通過(guò)自讀自悟，小組溝通探究的方法解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。2．以課文為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思索。情感看法與價(jià)值觀(guān)1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。2．學(xué)習(xí)小曦美妙的心靈，學(xué)會(huì)替他人著想，理解別人的感受。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的感情。突破方法：通過(guò)多種形式的朗讀，結(jié)合用小組合作的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行突破。難點(diǎn)：理解小曦不忍說(shuō)出真相的緣由。突破方法：精讀課文，先自讀自悟，然設(shè)身處地地想，最終師生共議進(jìn)行理解。教學(xué)方法師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥相結(jié)合。生：自讀自悟，合作探究相結(jié)合。教學(xué)打算生字卡片、老師自制課件。課時(shí)目標(biāo)初步感知課文，掃除文字障礙。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們說(shuō)隱瞞真相、不說(shuō)真話(huà)是我們應(yīng)當(dāng)做的嗎?(學(xué)生回答：不應(yīng)當(dāng))但今日我們將要學(xué)的小主子公小曦就是這樣的孩子，為了留住盲爺爺美妙的回憶，她在善意地隱瞞著真相，她這樣做對(duì)嗎？讓我們一起走進(jìn)這篇課文。(板書(shū)課題：家鄉(xiāng)的風(fēng)景)二、整體感悟1．學(xué)生初讀課文，把課文讀通順、讀正確。2．學(xué)習(xí)本課生字。(1)老師出示生字卡片，學(xué)生自主識(shí)字。離失陪達(dá)傍途塔介紹澈參(2)學(xué)生找出課文中的生字，運(yùn)用拼讀音節(jié)的方法讀準(zhǔn)生字。(3)同桌或小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字。(4)指名學(xué)生讀生字卡片上的生字。(5)全班同學(xué)齊讀生字。(6)老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊記住字形，學(xué)生練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。3．關(guān)于新詞。(1)學(xué)生從課文中找出新詞，運(yùn)用查字典或請(qǐng)教別人的方法讀準(zhǔn)并理解詞語(yǔ)的意思。(2)同桌或小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)收獲。(3)老師抽查學(xué)習(xí)狀況。以下詞語(yǔ)的意思僅供參考：電視塔：放射電視廣播的天線(xiàn)，支架結(jié)構(gòu)的形態(tài)像塔，通稱(chēng)電視塔。介紹：使了解或熟識(shí)。澄澈：(水)清而透亮。干枯：(河道、池塘等)沒(méi)有水了。參天：(樹(shù)木等)高聳在天空中。4．關(guān)于課文。(1)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀課文，讀后思索：這篇課文主要寫(xiě)了件什么事?(2)小組合作探究溝通。(3)師生共議，老師點(diǎn)撥。這篇課文寫(xiě)小曦陪雙目失明的爺爺回家鄉(xiāng)，爺爺一路上講解并描述家鄉(xiāng)美妙的風(fēng)景，但小曦看到的卻與爺爺所說(shuō)的大不相同，為了留住爺爺美妙的回憶，聰慧的小曦作了善意的隱瞞。三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀1．學(xué)生自由朗讀課文，讀流利，讀出感情。2．指名學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)評(píng)議，老師點(diǎn)撥。3．學(xué)生邊讀邊悟，批畫(huà)圈點(diǎn)，打算下節(jié)課探討。四、課堂小結(jié)1．學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字、新詞。2．小組內(nèi)溝通初讀課文后的體會(huì)。其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的感情。2．知道小曦隱瞞真相的緣由，學(xué)習(xí)小曦美妙的品行。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名學(xué)生朗讀課文。2．指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一課主要寫(xiě)了件什么事。二、學(xué)生質(zhì)疑1．學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀課文，將上節(jié)課自置的疑問(wèn)進(jìn)行整理。2．同桌或小組內(nèi)相互探討溝通。3．小組內(nèi)將主要疑問(wèn)進(jìn)行分類(lèi)整理，打算在班上溝通。三、問(wèn)題探究1．老師將各小組的問(wèn)題收集歸納，形成問(wèn)題組，學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：(1)爺爺為什么在他雙目失明后，回鄉(xiāng)的愿望越來(lái)越劇烈?(2)爺爺對(duì)家鄉(xiāng)有哪些美妙的回憶?(3)爺爺描述的景象與小曦看到的景象相同嗎?這說(shuō)明白什么?(4)小曦為什么不忍心說(shuō)出真相?假如說(shuō)出了真相，爺爺會(huì)有什么感受?2．學(xué)生探討完以上問(wèn)題后，再次有感情地朗讀課文，加深理解‘四、拓展延長(zhǎng)1．老師出示自制課件(課文插圖)。(1)先讓學(xué)生看圖，想想圖上畫(huà)了些什么。（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。五、鞏固提高1．課文朗讀競(jìng)賽。學(xué)生自由讀課文，找出自己最喜愛(ài)的部分，分小組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。2.小練筆你的家鄉(xiāng)是鄉(xiāng)村還是在城市，那里有什么風(fēng)景?拿起手中的筆，將家鄉(xiāng)的風(fēng)景展示給別人看吧!留意語(yǔ)句要通順，連貫。六、課堂小結(jié)1．學(xué)生暢談學(xué)完這一課后的體會(huì)。2．你最想對(duì)小曦說(shuō)的一句話(huà)是什么?小組內(nèi)自由溝通。