語文園地三教學(xué)目標：1、相識字典，初步學(xué)會用音序查字法查字典。2、嫻熟朗讀古詩《贈汪倫》，理解古詩的意識。3、培育良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會用音序查字法查字典。教學(xué)難點：嫻熟朗讀古詩和短文，理解其內(nèi)容。教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時課時目標：1、相識字典，初步學(xué)會用音序查字法查字典。2、學(xué)會用音序查字法查字典。（教學(xué)重點）教學(xué)打算：課件教學(xué)過程：華蜜溝通師：同學(xué)們，今日我們來玩一個嬉戲：猜一猜。請聽謎面：老師不說話，肚里學(xué)問大，有字不相識，可以請教他。謎底是什么？對了，是字典。（老師用多媒體課件出示字典）當我們遇到不會寫的漢字時就可以請字典老師來幫忙。華蜜導(dǎo)學(xué)（一）介紹字典1、相識字典。查字典是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)本事。老師借助字典實物，向?qū)W生介紹清晰字典的組成部分。2、了解查字典的幾種方法。師：查字典究竟有幾種方法呢？（老師用多媒體課件出示方法）同學(xué)們，查字典的三種方法肯定要記住哦！第一種是音序查字法，其次種是部首查字法，第三種是筆畫查字法。揭示課題。師：今日我們先來學(xué)習(xí)“音序查字法”。（二）教學(xué)音序查字法1、什么叫“音序查字法”？師：音序查字法就是依據(jù)漢字的讀音查字典的方法。假如遇到不會寫的字或不懂其意義的字，但是知道這個字的讀音的時候，我們可以用音序查字法。前提條件是肯定要知道這個字的讀音，也就是知道它的音節(jié)是什么。2、了解音序查字法的過程。（以“多”字為例，老師邊講邊演示）（1）認清所查字的音節(jié)，確定音序為“D”。（2）在字典前面的“漢語拼音音節(jié)索引”中該音序下面找到音節(jié)“duo”，并登記該音節(jié)右邊所標明的頁碼。（3）依據(jù)音節(jié)后注明的頁碼，從正文中找出該音節(jié)，再查找要查的字。3、記口訣。師：為例快速地駕馭音序查字法，老師編了一個順口溜，大家趕快記一記吧！音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。記住頁碼往后找，生字肯定能找到。4、練一練。（以“美麗”的“漂”字為例，學(xué)習(xí)跟著老師一起練習(xí)查字典）（1）音序查字法先要背熟《字母表》，嫻熟駕馭音序。字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）確定要找的大寫字母是“P”，在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”里查到這個大寫字母。（3）在查到的大寫字母下面找到音節(jié)“piao”，再看看它右邊標的頁碼。（4）翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的依次，就可以查到要查的字了。華蜜沖浪用剛學(xué)會的音序查字法差漢字：蹤、幫、明。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞蹤（zōng）Zzongxx失蹤幫（bāng）Bbangxx幫忙明（míng）Mmingxx光明四、華蜜追問1、今日這堂課，你解決了什么問題？2、今日這堂課，你有什么收獲？板書設(shè)計：語文園地三字典音序查字法ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ其次課時課時目標：1、嫻熟朗讀古詩《贈汪倫》，理解古詩的意識。教學(xué)重點：嫻熟朗讀古詩和短文。教學(xué)難點：理解其內(nèi)容。教學(xué)打算：課件教學(xué)過程:一、華蜜溝通復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、華蜜導(dǎo)學(xué)1、老師用多媒體課件出示古詩《贈汪倫》，學(xué)生抄寫古詩。留意書寫的正確、美觀，寫后同桌互評。2、老師介紹作者和古詩。師：《贈汪倫》一詩是唐代宏大詩人李白寫的，“贈”是“送給”的意思。汪倫是李白的好摯友。詩中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝，在李白游桃花潭時，當?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲?；臨別時，汪倫又來送行，李白寫這首詩留別。3、學(xué)生輕聲讀二至三遍，老師指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。學(xué)生邊讀邊想象，在頭腦中留下初步印象。4、學(xué)生個別讀、自由讀。5、老師范讀，學(xué)生畫出不理解的地方。6、老師說明詞語，讓學(xué)生邊讀邊將詞語的意思串聯(lián)起來。對感悟詩句有困難的學(xué)生，老師予以點撥。譯文：李白坐船剛剛要走，突然聽到岸上傳來悠揚的踏歌之聲。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情意深?。?、老師解讀詩歌。（1）師：本詩主要寫送別，汪倫送李白的方式有何獨特性？（2）師：本詩的后兩句用了什么修辭手法？這兩句抒發(fā)了什么感情？8、學(xué)生邊吟誦邊想象詩中所描繪的畫面。9、老師總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法：一讀：理解題目、字詞；二讀：連詞譯句，連句譯全詩；三讀：入景入情，熟讀成誦。三、華蜜沖浪學(xué)生分組朗讀古詩和短文。四、華蜜追問1、今日這堂課，你解決了什么問題？2、今日這堂課，你有什么收獲？板書設(shè)計:語文園地三贈汪倫唐·李白李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。第三課時課時目標：培育良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：嫻熟朗讀短文。教學(xué)難點：理解其內(nèi)容。教學(xué)打算：課件教學(xué)過程：一、華蜜溝通復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、華蜜導(dǎo)學(xué)1、老師用多媒體課件播放《胖乎乎的小手》的音頻，學(xué)生觀賞。2、老師領(lǐng)讀短文，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生自由朗讀短文，理解短文內(nèi)容，同桌之間探討：短文中爸爸為什么要把“我”畫的自己的手這幅畫貼起來？“我”這只胖乎乎的小手做過什么？4、老師指名起來說一說探討的結(jié)果。5、老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“我”是怎樣用