2/2繪本《我爸爸》公開(kāi)課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察圖，能讀懂圖，感受閱讀的樂(lè)趣。

2.在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

3.從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、爸爸的畫(huà)像。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察封面師：平時(shí)在家里，你覺(jué)得誰(shuí)比較棒？今天我們就來(lái)聊聊這個(gè)很棒的爸爸。

老師帶來(lái)一本書(shū)，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

讀，再讀，連起來(lái)：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。

1.爸爸的圖片，看看怎么樣？光看外表，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的爸爸？

2.作者說(shuō)：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、初步感知，學(xué)會(huì)讀圖

1.在我眼里他真的很酷。他什么也不怕，連大野狼也不怕。

2.他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

3.我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天像大熊。

4.他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

5.參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（勇敢）

你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言?？蠢蠋熢趺磳?xiě)這個(gè)字，板書(shū)：勇敢。讀。還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

三、繼續(xù)深入，嘗試猜圖

還想繼續(xù)看嗎？

1.出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫(huà)配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得像馬一樣多。

2.再看，爸爸像魚(yú)會(huì)游泳，游得很快。游泳的時(shí)候像魚(yú)一樣靈活。板書(shū)：靈活

3.再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像…一樣…

我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

4.再說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（開(kāi)心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5.有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6.在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫(huà)些爸爸的什么呢？爸爸像章魚(yú)一樣游得快。我爸爸像小蜜蜂忙碌。爸爸像豬一樣吃得多。爸爸像企鵝一樣不怕冷……

四、小組合作學(xué)習(xí)，展示匯報(bào)

1.有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣。

2.我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）3.有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事。（把頭發(fā)梳得像掃把）

4.是個(gè)偉大的舞蹈家。

5.他是了不起的歌唱家。

6.他踢球真棒。

7.還常常逗我哈哈大笑。（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）看了這些，我爸爸又給你留下了怎樣的影響呢？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢！聰明，爸爸是粗心鬼，愛(ài)搞笑，溫柔……回過(guò)頭來(lái)看看，我爸爸酷在——指屏幕小結(jié)。五、升華情感1.孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？

那為什么要這樣畫(huà)呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)）

2.請(qǐng)同學(xué)把愛(ài)字寫(xiě)上黑板，連起來(lái)讀讀：我愛(ài)爸爸。3.爸爸并沒(méi)有無(wú)所不能，只因?yàn)樗俏业陌职郑液脨?ài)他。

4.回到第一幅畫(huà)，爸爸的確很普通、平凡，因?yàn)檫@份愛(ài)，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫(huà)中就藏著太陽(yáng)。）

5.讓我們帶著這份愛(ài)回味一下這本書(shū)。

課件演示這本書(shū)，同時(shí)師描述：我愛(ài)我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫(huà)）音樂(lè)響起，師：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，他的快樂(lè)為著我的快樂(lè)……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫(huà)書(shū)可以反過(guò)來(lái)看，（指板書(shū)）我愛(ài)爸爸——爸爸愛(ài)我。這就是愛(ài)的回流。

六、指導(dǎo)方法，仿寫(xiě)創(chuàng)作

把書(shū)看完要有一個(gè)好習(xí)慣，合上書(shū)，放在胸口，想想書(shū)寫(xiě)了什么？

哦，這樣就是一幅網(wǎng)絡(luò)圖（指板書(shū)），到了高年級(jí)這就是很好的寫(xiě)作提綱。

還有哪幅圖給你留下了深刻的印象？再打開(kāi)，