11/11Unit5語言點(diǎn)課名師教學(xué)設(shè)計(jì)Section2語言點(diǎn)課框架單教材版本：人教版冊(cè)數(shù)：Book5單元：Unit5課型（課時(shí)）：語言點(diǎn)課-Section2教材分析本單元的中心話題是“急救”，內(nèi)容主要涉及在日常生活中的緊急情況的處理。語言技能和語言知識(shí)主要圍繞“急救”這一中心話題來設(shè)計(jì)。“語言學(xué)習(xí)”部分突出了本單元一些重點(diǎn)詞匯和語法，本單元學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)并識(shí)記與急救相關(guān)的詞匯，同時(shí)學(xué)會(huì)使用生活中常使用的高頻詞的用法。本部分主要是為了提高學(xué)生運(yùn)用本單元部分詞匯的能力，也要求學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)單詞用法，然后加以應(yīng)用。本課分為四個(gè)部分，第一部分為預(yù)習(xí)部分，此部分為自學(xué)部分，同學(xué)們通過在文中勾畫，根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)詞義，并在不同語境中加以練習(xí)鞏固。第二部分為課上合作學(xué)習(xí)部分，同學(xué)們通過合作完成部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。第三部分為展示互學(xué)部分，同學(xué)們?cè)谡n堂上對(duì)本組學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解。在此環(huán)節(jié)，學(xué)生和老師可提出問題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完善擴(kuò)充與提升。最后一部分為課后過關(guān)部分，本部分，通過課后習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握已學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo)：學(xué)生能掌握文中重點(diǎn)單詞的詞義。學(xué)生能掌握部分重點(diǎn)單詞的用法及搭配。語義目標(biāo)：學(xué)生能通過上下文猜測(cè)詞義。學(xué)生能通過分析例句語言現(xiàn)象總結(jié)語言規(guī)律。語用目標(biāo)：學(xué)生能正確理解單詞在不同語境中的含義。學(xué)生能在語境中正確地使用重點(diǎn)單詞及詞組。情感目標(biāo)：1.學(xué)生能通過合作學(xué)習(xí)解決問題，提升學(xué)習(xí)信心；2.學(xué)生能形成通過文本學(xué)習(xí)主動(dòng)歸納語言現(xiàn)象的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略：1.通過分析對(duì)比，發(fā)現(xiàn)語言使用方法；2.通過語境設(shè)計(jì)靈活運(yùn)用詞匯和詞組；3.小組合作和jigsaw的形式，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)小組合作團(tuán)隊(duì)精神，以及解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能正確理解重點(diǎn)單詞和詞組的詞義；2.學(xué)生能掌握部分重點(diǎn)單詞詞組的用法和搭配。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能通過上下文進(jìn)行詞義猜測(cè)，理解單詞在不同語境中的含義；2.學(xué)生能通過對(duì)語言材料的分析總結(jié)語言使用規(guī)律的能力提升。建議教法（一）任務(wù)型教學(xué)法學(xué)生通過大量閱讀分析含有重點(diǎn)單詞詞組的句子，總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞詞組的用法。（二）情景交際法通過創(chuàng)設(shè)不同情境，在課堂中將學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生在語境中理解單詞學(xué)會(huì)單詞。教學(xué)流程（詳見附后的教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)評(píng)價(jià)1.本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致；2.語言點(diǎn)課的活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，自上而下逐層遞進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力；3.語言點(diǎn)課后的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)對(duì)情景中再現(xiàn)語法的教學(xué)策略，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)能力的培養(yǎng)。Section2語法課教學(xué)設(shè)計(jì)步驟過程措施（教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)）目的持續(xù)性評(píng)價(jià)DELC1預(yù)備與激活先期知識(shí)Step1Leadingin（導(dǎo)入活動(dòng)）(2mins)T:Greetings……T:Todaywewilllearnsomewordsconcernedwiththetopicofthisunitfirstaid.Atfirst,pleaseunderlinethekeywordsofthisunitinthetextFirstAidforBurnsandtrytoguessthemeaningofeachwordinthetextthroughcontext.1.AskSstodoexercise1toassiststudentsunderstandthemeaningofeachwords.ExerciseOne通過閱讀課文，讓學(xué)生在文中勾畫出重點(diǎn)單詞和詞組。然后讓學(xué)生嘗試根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。.通過單詞和英文詞義的配對(duì)，幫助同學(xué)們進(jìn)行詞義猜測(cè)與學(xué)習(xí)。Key:HGBCAEDFJI通過在語境中的使用，加深學(xué)生對(duì)單詞詞義的理解。Key:Vital/squeeze/unbearable/swell/electric/wasaffected/essential/injuries/temporary/aids1.學(xué)生是否能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。2.學(xué)生是否能通過上下文猜測(cè)詞義。3.學(xué)生是在不同語境是使用新單詞。DELC2獲取新知識(shí)Step2Introductionandpresentation(引入和呈現(xiàn))injuryn.損傷，受傷處injury-Injurev.________-injured___._________Heinjuredhisleftarminacaraccident.Thedoctoroperatedontheinjuredmanatonce.Mancommon________happeneverydayathome.injury/wound/hurt/harmsTherewerenoinjuriesinthecrash.Thesoldierreceivedabadlegwoundinthewar.Itwasahurtthatmademeheartbroken.Studiesshowthatsmokingdoesharmtopeople.[Conclusion]injury指的身體上的損傷，多指______中的受傷。_______多指在戰(zhàn)斗中的打斗中受到的刀槍劍傷。hurt多指________（感情/身體）上的傷害。harm表示有害，有巨大負(fù)面影響，常用短語_______________。Practice：ThoughTyphoonMuifadidn’tstrikeWenzhouintheend,itstillcausedgreat_______tothelocaleconomies.2.essential1)Itisessentialthathe(should)getupearly.2)Itisessentialtokeeptropicalplantswarm.3)Goodisessentialforyourhealth.[Conclusion]essential短語集合：itisessential_________sth.做某事是必要的。itbeessentialthatsb.(_______)do在這一句型中that從句謂語動(dòng)詞要使用虛擬語氣。Sb./sth.isessentialfor/tosb./sth.某人/某物對(duì)某物/某人來說是重要的Practice:Youcandecidenottoattendthecourse,becauseit’snot_________.InevitableB.compulsoryC.essentialD.permanentUnbearableUn-bear-able詞根為bear意為忍受；____為否定詞綴；able為_____詞后綴，表示“能夠被做”。類似構(gòu)詞法單詞：unbelievable，____changeableunsink_____bear忍受;stand;tolerate;betolerantof;putupwithIcan’tbearhavingcatsinthehouse.Theiceistoothintobearyourweight.Shewastheonlythingthatmadelifebearable.bear+n/v-_______意為承受；忍受bearableadj.__________Avarietyof=varietiesof=variousadj.各種各樣的……Thereisawidevarietyofpatternstochoosefrom.=Therearevarietiesofpatternstochoosefrom.Weallneedvariousfoodinourdiet.Varyv.變化；不同Performancesvariedfromexcellenttoacceptable.Themenuvarieswiththeseason.Thestudent’sworkvariesconsiderablyinquality.【Conclusion】_________在……到……之間變化_________隨……變動(dòng)_________在……方面不同Practice：Theteacherwasangrythatallofthemarrivedlatefora(an)_________ofreasons.RangeB.varietyC.dealD.amountStick短語大集合Heisamanwhostickstohisfriends.Iknowyou’renewinthisjob,butstickwithmeandyou’llbeallright.Don’tstickyourheadoutofthetrainwindow.Theboyhasbeenstuckoncomputergames.I’mquittingbecauseIdon’twanttobestuckinarut(窠臼)【Conclusion】a.堅(jiān)持；忠于b.迷戀上a.堅(jiān)持；忠于b.迷戀上c.與……待在一起d.陷入e.伸出___stickto___stickwith___stickout___bestuckon___bestuckinPractice:Ican_____thehousebeinguntidy,butIhateitifit’snotcleancomeupwithB.putupwithC.sticktoD.keepupwithKey：受傷/adj/受傷的Injuries意外/wound/感情/doharmtoKey:DKey:todo/should/CUn/able/bearable/可承受的Key：VaryfromtoVarywithVaryinBKey：ACEBDBDELC3深度加工知識(shí)Step3Application（運(yùn)用）（25mins）1.Consolidation:Finishtherelatedexercisesandconsolidatestudents’knowledgeoflanguagepointsinthisunit.ExerciseOne1.Thelungisano________andsoistheheart.2.Hetriedtokillhimselfbytakingp________.3.Hehasgonetothehospitalforspecialt____________.4.Iwasonlym_______interestedinthestoryIreadinthenewspaper.5.Herankles__________afterthefall.6.Herfootwasverys__________aftertheaccident.7.Ican'ts_________toothpasteoutofthetube.8.Whatisthetypicals_________ofSARS?9.Wouldyoulikemeto_______yourshirtforyou?10.Sheissuffringfromalungi_________.1.Hesuddenly__________________________________(昨晚他突然病了).2.Sunglassescan________________________________thesun'srays(保護(hù)我們的眼睛免受).3.Youmay___________________(燙傷)byhotliquids.4.Theseburnsarenotseriousandtheyshould__________________________________________________(一天之內(nèi)就會(huì)好許多)。5.Firstdegreeburns___________whentheyarepressed(變成白色).1.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)語言點(diǎn)知識(shí)，和使用語言點(diǎn)知識(shí)的能力。Key:OrganPoisonTreatmentMildlySwelledSwollenSqueezeSymptomIronInfectionFellillLastnightProtectoureyesfromGetburnt2.幫助學(xué)生強(qiáng)化已經(jīng)學(xué)過的語法知識(shí)，并在做題過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。3.Answers:ExerciseOneasked2.moved3.followednamed4.invited5.paintedExerciseOne1-5A