高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省上饒市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個(gè)形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動(dòng)局面。毛澤東是有大志的人，他永遠(yuǎn)有追求不完的目標(biāo)。其中一個(gè)目標(biāo)就是放下身段，當(dāng)一個(gè)行吟詩人，當(dāng)一個(gè)作家。他多次說過要學(xué)徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍。他又是一個(gè)好斗爭的人，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”。他明確表達(dá)自己的立場和觀點(diǎn)，他對(duì)群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨八股”，給它列了八大罪狀，說它是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的反動(dòng)，是不良黨風(fēng)的最后一個(gè)“防空洞”。新中國成立之初，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表長篇社論，號(hào)召正確使用祖國語言，他在改稿時(shí)特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團(tuán)體的工作人員中，我們的文學(xué)家教育家和新聞?dòng)浾咧?，有許多是精通語法、會(huì)寫文章、會(huì)寫報(bào)告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當(dāng)然是能夠的?！保ā度嗣袢?qǐng)?bào)》1951年6月6日）后來，我們漸漸機(jī)關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了。他對(duì)此極為反感，甚至是憤怒，嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評(píng)那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動(dòng)，靈臺(tái)如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動(dòng)一點(diǎn)，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強(qiáng)調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實(shí)，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭的。政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，細(xì)讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨(dú)特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派，是對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導(dǎo)改文風(fēng)的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個(gè)用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補(bǔ)充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)一點(diǎn)寫作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。（摘編自梁衡《關(guān)于毛澤東政論文文風(fēng)的鮮明特點(diǎn)》）材料二：我要說到延安的青年運(yùn)動(dòng)。延安的青年運(yùn)動(dòng)是全國青年運(yùn)動(dòng)的模范。延安的青年運(yùn)動(dòng)的方向，就是全國的青年運(yùn)動(dòng)的方向。為什么？因?yàn)檠影驳那嗄赀\(yùn)動(dòng)的方向是正確的。你們看，在統(tǒng)一方面，延安的青年們不但做了，而且做得很好。延安的青年們是團(tuán)結(jié)的，是統(tǒng)一的。延安的知識(shí)青年、學(xué)生青年、工人青年、農(nóng)民青年，大家都是團(tuán)結(jié)的。全國各地，遠(yuǎn)至海外的華僑中間，大批的革命青年都來延安求學(xué)。今天到會(huì)的人，大多數(shù)來自千里萬里之外，不論姓張姓李，是男是女，作工務(wù)農(nóng)，大家都是一條心。這還不算全國的模范嗎？延安的青年們不但本身團(tuán)結(jié)，而且和工農(nóng)群眾相結(jié)合，這一點(diǎn)更加是全國的模范。延安的青年們干了些什么呢？他們?cè)趯W(xué)習(xí)革命的理論，研究抗日救國的道理和方法。他們?cè)趯?shí)行生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，開發(fā)了千畝萬畝的荒地。開荒種地這件事，連孔夫子也沒有做過?？鬃愚k學(xué)校的時(shí)候，他的學(xué)生也不少，“賢人七十，弟子三千”，可謂盛矣。但是他的學(xué)生比起延安來就少得多，而且不喜歡什么生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。他的學(xué)生向他請(qǐng)教如何耕田，他就說：“不知道，我不如農(nóng)民?！庇謫柸绾畏N菜，他又說：“不知道，我不如種菜的?！敝袊糯谑ト四抢镒x書的青年們，不但沒有學(xué)過革命的理論，而且不實(shí)行勞動(dòng)。現(xiàn)在全國廣大地方的學(xué)校，革命理論不多，生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)也不講。只有我們延安和各敵后抗日根據(jù)地的青年們根本不同，他們真是抗日救國的先鋒，因?yàn)樗麄兊恼畏较蚴钦_的，工作方法也是正確的。所以我說，延安的青年運(yùn)動(dòng)是全國青年運(yùn)動(dòng)的模范。（節(jié)選自毛澤東《青年運(yùn)動(dòng)的方向》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)一個(gè)行吟詩人是毛澤東愿望之一，為此，他學(xué)徐霞客，把祖國大地丈量了一遍。B.毛澤東極其反感政論文假、大、空的文體特點(diǎn)，堅(jiān)決與之做斗爭，以獨(dú)樹一幟的文風(fēng)，開創(chuàng)了政論文從未有的新局面。C.“花崗之巖”和“玄冰之凍”的比喻犀利且形象，以調(diào)侃和諷刺的語氣批評(píng)了那些對(duì)文風(fēng)問題麻木不仁、無動(dòng)于衷的人。D.毛澤東嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)干部都不自己執(zhí)筆寫文章，都由秘書代筆。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.將“黨八股”視為不良黨風(fēng)的最后一個(gè)“防空洞”，強(qiáng)調(diào)了整頓文風(fēng)對(duì)于解決黨風(fēng)問題的重要性。B.毛澤東的政論文形象生動(dòng)、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對(duì)教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。C.延安青年將學(xué)習(xí)革命理論與實(shí)行生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的做法，得到了毛澤東高度的贊揚(yáng)。D.“我不如農(nóng)民”“我不如種菜的”等語言流露出孔子對(duì)勞動(dòng)及民生的輕視。3.毛澤東的政論文用典說理是一大特色，下列選項(xiàng)沒有體現(xiàn)這一特色的是（）A.中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。（《為人民服務(wù)》）B.幾十年來，很多留學(xué)生都犯過這種毛病。他們從歐美日本回來，只知生吞活剝地談外國。他們起了留聲機(jī)的作用，忘記了自己認(rèn)識(shí)新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的責(zé)任。（《改造我們的學(xué)習(xí)》）C.總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。（《別了，司徒雷登》）D.誰人不知，兩個(gè)拳師放對(duì)，聰明的拳師往往退讓一步，而蠢人則其勢洶洶，《水滸傳》上的洪教頭，在柴進(jìn)家中要打林沖，連喚幾個(gè)“來”“來”“來”，結(jié)果是退讓的林沖看出洪教頭的破綻，一腳踢翻了洪教頭。（《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》）4.請(qǐng)簡要分析材料二的論證特點(diǎn)。5.請(qǐng)結(jié)合材料中毛澤東政論文的文風(fēng)特點(diǎn)，針對(duì)下面某企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言提出改進(jìn)建議，以使總結(jié)報(bào)告更具感染力、說服力。過去一年，我們積極響應(yīng)號(hào)召，全體同仁齊心努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服挑戰(zhàn)，取得諸多成績，以堅(jiān)韌毅力穩(wěn)步推進(jìn)工作。未來，我們將繼續(xù)努力，秉持堅(jiān)定信念和飽滿熱情，無畏艱難，奮勇前行，全身心地投入到實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的征程里，為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展拼搏不息?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.①論證思路清晰。采用總分總結(jié)構(gòu)，圍繞中心觀點(diǎn)，從原因角度闡述延安青年模范作用的表現(xiàn)及影響，邏輯清晰且有說服力。②使用對(duì)比論證。通過橫向、縱向?qū)Ρ?，將延安青年與各敵后抗日根據(jù)地青年以及孔子弟子進(jìn)行對(duì)比，凸顯延安青年的模范性。③論證語言質(zhì)樸生動(dòng)。口語化的表達(dá)，通俗易懂，深入淺出，生動(dòng)活潑。5.①以事實(shí)說話，增強(qiáng)說服力。領(lǐng)導(dǎo)講話應(yīng)該結(jié)合具體的數(shù)據(jù)、事例，深入淺出地說理。②優(yōu)化語言，增強(qiáng)感染力。領(lǐng)導(dǎo)講話語言應(yīng)少用教條主義、官僚主義的套話、空話，多用形象生動(dòng)、有感染力的語言。③彰顯個(gè)性與立場，形成獨(dú)特風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)講話應(yīng)該具有個(gè)人鮮明的風(fēng)格特征，避免千篇一律。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過對(duì)毛澤東政論文文風(fēng)特點(diǎn)的剖析，展現(xiàn)了其生動(dòng)鮮明、富有感染力的寫作風(fēng)格。毛澤東擅長用群眾語言和歷史典故，將抽象的政治理念深入淺出地予以闡發(fā)，形成獨(dú)樹一幟的文風(fēng)。他強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，反對(duì)教條主義和形式主義語言，力求文風(fēng)的真實(shí)性與說服力。文章還從實(shí)際應(yīng)用角度，探討了毛澤東文風(fēng)對(duì)當(dāng)代文風(fēng)改進(jìn)的重要意義，論述深入而有啟發(fā)性?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“他學(xué)徐霞客，把祖國大地丈量了一遍”錯(cuò)，未然變已然。由材料一“他多次說過要學(xué)徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍”可知，材料說的是“他多次說過要學(xué)徐霞客”，而不是已然的事實(shí)。B.“政論文假、大、空的文體特點(diǎn)”錯(cuò)。由原文“后來，我們漸漸機(jī)關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了”可知，并不是政論文具有假、大、空的特點(diǎn)，而是機(jī)關(guān)化了之后，文章中假、大、空的語言多了。D.“都不自己執(zhí)筆寫文章”錯(cuò)，擴(kuò)大范圍。依據(jù)材料一“他對(duì)此極為反感，甚至是憤怒，嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞”可知，當(dāng)時(shí)存在領(lǐng)導(dǎo)干部不親自執(zhí)筆寫文章，由秘書代筆的情況，但不是“都”，擴(kuò)大了范圍。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“對(duì)勞動(dòng)及民生的輕視”錯(cuò)，無中生有。依據(jù)材料二“他的學(xué)生向他請(qǐng)教如何耕田，他就說：‘不知道，我不如農(nóng)民?！謫柸绾畏N菜，他又說：‘不知道，我不如種菜的’”可知，這里孔子的回答側(cè)重表達(dá)對(duì)專業(yè)農(nóng)事知識(shí)的自知之明，而非任何輕視勞動(dòng)及關(guān)心民生的態(tài)度。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.這段文字引用了司馬遷的名言，用“重于泰山”“輕于鴻毛”的對(duì)比形式點(diǎn)明生死的輕重取決于價(jià)值，通過廣為人知的典故增強(qiáng)說理的權(quán)威性和說服力，同時(shí)結(jié)合具體情境，突出為人民利益奮斗的崇高意義，從而有力地啟發(fā)和感染讀者，體現(xiàn)用典說理的獨(dú)特特點(diǎn)。B.“留聲機(jī)”用了比喻的論證方法，將“只會(huì)生吞活剝地談外國的留學(xué)生”比喻為“留聲機(jī)”，生動(dòng)形象且具有諷刺意味，突出了他們?nèi)狈ε行运伎寂c創(chuàng)新意識(shí)的弊端，強(qiáng)化了論點(diǎn)的說服力。比喻不屬于用典說理，錯(cuò)誤。C.引用李密《陳情表》里的句子“煢煢孑立，形影相吊”，形象表現(xiàn)了司徒雷登孤立無援的處境，進(jìn)一步以幽默諷刺語氣揭示了其離開中國的原因，從感性形象中深化論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力，充分展現(xiàn)了毛澤東政論文的語言藝術(shù)和用典說理的高超技巧。D.通過典故《水滸傳》中林沖與洪教頭的較量，類比說明戰(zhàn)爭中退讓與進(jìn)攻的策略選擇。用林沖的退讓表現(xiàn)智慧，洪教頭的莽撞映襯愚蠢，以生動(dòng)形象的故事論證“以退為進(jìn)”的戰(zhàn)略思想，增強(qiáng)了說理的趣味性和說服力。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解論證特點(diǎn)的能力。①文章開篇明確提出中心論點(diǎn)“延安的青年運(yùn)動(dòng)是全國青年運(yùn)動(dòng)的模范”，接著分點(diǎn)具體論述延安青年模范作用的原因：一是延安青年的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，結(jié)合工農(nóng)群眾；二是學(xué)習(xí)革命理論，實(shí)行生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，成為抗日救國的先鋒。后文又回扣觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)模范性及其原因，總結(jié)全文。這種從總到分、再歸總的結(jié)構(gòu)，使得思路清晰明了，既能突出中心論點(diǎn)，又層層遞進(jìn)，有力支撐了論斷，增強(qiáng)了說服力。②使用對(duì)比論證。橫向上，延安青年與全國各地青年進(jìn)行比較，指出延安青年不僅團(tuán)結(jié)，且與工農(nóng)結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)和生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)方面成果顯著；而全國其他地方學(xué)校革命理論偏少，生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)不講，形成鮮明對(duì)比。縱向上，將延安青年與孔子弟子進(jìn)行比較，指明孔子弟子雖人數(shù)眾多，卻不學(xué)革命理論、不重視勞動(dòng)，甚至孔子本人對(duì)耕種亦是回避，彰顯延安青年理論學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐的突出表現(xiàn)，高度評(píng)價(jià)其模范性。③文章語言口語化，以“你們看”“今天到會(huì)的人”“這還不算全國的模范嗎？”等語氣詞拉近了與讀者的距離，使內(nèi)容通俗易懂；還引用“賢人七十，弟子三千”“我不如農(nóng)民，我不如種菜的”等古語和口語，用生動(dòng)活潑的方式闡明觀點(diǎn)；再如“延長壽命一年兩年”“大家都是一條心”等口語表達(dá)，形象具體，增強(qiáng)了感染力，體現(xiàn)出深入淺出的語言風(fēng)格，有助于觀點(diǎn)的傳遞與接受?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①以事實(shí)說話，增強(qiáng)說服力。領(lǐng)導(dǎo)講話應(yīng)充分借鑒毛澤東政論文通過事實(shí)例證展開論述的特點(diǎn)。例如，材料一中毛澤東通過列舉延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中的具體事實(shí)分析“黨八股”罪狀，強(qiáng)調(diào)改文風(fēng)的重要性；材料二中，他從延安青年學(xué)習(xí)革命理論、實(shí)行生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)等真實(shí)事例入手，論證延安青年模范性。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)明確過去一年取得的具體成就，如完成的任務(wù)量、增長的數(shù)據(jù)等，使報(bào)告更具說服力。②優(yōu)化語言，增強(qiáng)感染力。毛澤東政論文善用口語化表達(dá)，同時(shí)形象生動(dòng)，易引發(fā)讀者共鳴。如材料二中用“這還不算全國模范嗎？”等語句，通俗而有力量。相比之下，該企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講話中“飽滿熱情”“奮勇前行”等套話顯得空泛，建議用更生動(dòng)或貼近具體場景的語言，使員工更有代入感。③彰顯個(gè)性與立場，形成獨(dú)特風(fēng)格。材料一提到毛澤東文章明確表達(dá)立場和觀點(diǎn)，突出個(gè)性化表達(dá)，如批評(píng)“黨八股”時(shí)大膽采用諷刺和比喻手法，凸顯風(fēng)格獨(dú)特。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)則需避免官話與程式化表達(dá)，注入明確的個(gè)人態(tài)度與獨(dú)特風(fēng)格，增強(qiáng)企業(yè)文化的感染力與員工的認(rèn)同感。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊(duì)有個(gè)教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù)，兩個(gè)做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組員是流動(dòng)的，經(jīng)常分配在各小隊(duì)。組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要?jiǎng)趧?dòng)，可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時(shí)候一個(gè)人可以抵一個(gè)半人做活。如今雖說老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢。因?yàn)橐?guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時(shí)候腰太直了，有時(shí)候步子亂了，有時(shí)候下鋤沒有計(jì)劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個(gè)，招呼著那一個(gè)，也常常隨時(shí)打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢練得累了，老組長陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長王新春過來閑談一會(huì)。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因?yàn)楸凰兆【拖癖汇Q子夾住那樣疼。陳秉正的手確實(shí)和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對(duì)周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊(duì)長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的?！币淮危袀€(gè)年輕人練架勢練得不耐煩了，說：“怨不得我們學(xué)不會(huì)，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長成這樣了！”陳老人雖然不希望別人的手長成那樣，可是他對(duì)他自己已經(jīng)長成那樣的一雙手，仍然覺著是足以自豪的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：“這雙手可還沒有享過這個(gè)福！”向手上試著套了一套，巴掌不夠?qū)?，指頭也太細(xì)、太長，勉強(qiáng)套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一點(diǎn)，上半截卻都還有個(gè)空尖兒。兒子陳滿紅說：“慢慢用著就合適了！”老人戴好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，脫下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”兒媳婦也說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后別的活兒又陸續(xù)接上來——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，白云崗有個(gè)物資交流會(huì)。滿紅媳婦勸老人說：“現(xiàn)在這些雜活計(jì)又不用您教多少技術(shù)，您還是休息一天去逛逛吧！”老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說：“這回可帶上您的手套吧！”說著把手套給他拿出來，他帶上走了。他走到白云崗，逛了半條街，剛走過公社門口，看見山貨部新運(yùn)來一車桑杈，售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了，不論哪個(gè)隊(duì)原有的都不夠用。他以為機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過。轉(zhuǎn)眼工夫，就來了十來個(gè)人，每人拿著一柄看；見買杈的越來越多，他把手套卸下來往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他覺人也不擠了，路也寬敞了，這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下籃子和桑杈，解開腰帶抖搜了一下，也仍然不見那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒有多少戴它的時(shí)候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對(duì)不起他們”，這才又扭回頭來重新返回白云崗物資交流大會(huì)上的山貨部來。幸而售貨員早已給他拾起來放在賬桌上，見他來找就還了他。隔了好久，陳秉正老人又被評(píng)選為本年的勞動(dòng)模范，要到縣里去出席勞模大會(huì)。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套戴上。會(huì)議一共開三天半，老人又是聽報(bào)告、又是準(zhǔn)備發(fā)言，和大家一樣忙個(gè)不了，直到第四天上午聽罷了縣委的總結(jié)報(bào)告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，也走出了房間。他住的招待所因?yàn)閯倓傃b修完，院子還來不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺著不太順當(dāng)。他想：“把它轉(zhuǎn)過一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來放在階臺(tái)上，就來動(dòng)手轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了。“算了，不找它了！這手套對(duì)我也沒多大用處！”老人干脆放棄了。后來還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”6.關(guān)于文中陳秉正買桑杈這段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳秉正主動(dòng)買桑杈，體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)主義勞動(dòng)者的集體意識(shí)和高度的責(zé)任感。B.一出村，人也不擠了，路也寬了，只是陳秉正的心理感受，側(cè)面反映了之前白云崗村人多擁擠。C.陳秉正珍視孩子們的心意，不想讓他們失望，于是折返尋找，讓手套失而復(fù)得。D.陳秉正搶桑杈，是因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，原有的不夠用，又有兩年沒有進(jìn)新貨。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以小見大，通過一雙充滿力量而不知疲倦的“變形”的手寫出了千千萬萬個(gè)平凡而崇高的社會(huì)主義勞動(dòng)者的形象。B.標(biāo)題“套不住的手”交代了小說的主要內(nèi)容，串聯(lián)了故事情節(jié)，塑造了人物形象，同時(shí)設(shè)置了懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。C.小說情節(jié)具有連貫性和完整性，陳秉正在買桑杈時(shí)將手套卸下來往懷里裝的情節(jié)為后文手套丟失作了鋪墊，讓故事的來龍去脈都有頭有尾。D.小說擅用烘托陪襯的手法來刻畫人物，譬如，王新春和陳秉正關(guān)系很好，但是卻怕和他握手，以此凸顯了陳秉正的強(qiáng)健有力。8.老舍《讀〈套不住的手〉》一文中說“有了這雙手，我們也看見陳老人的最可愛的性格和品質(zhì)”。請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括陳秉正的性格和品質(zhì)。9.趙樹理說過：“我每逢寫作的時(shí)候，總不會(huì)忘記我的作品是寫給農(nóng)民讀者讀的?！壁w樹理的小說，老百姓喜歡看，請(qǐng)結(jié)合這篇小說簡要分析這一評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?.B7.C8.①充滿干勁，絕不服老。七十六歲高齡，身體強(qiáng)健，干活麻利，精力旺盛，斗志十足。②耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。教學(xué)工作一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，言傳身教，精益求精。③熱愛勞動(dòng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。不愿享福，甘心奮斗，忙碌中弄丟手套。④善解人意，思想覺悟高。眼里有活，心里裝著集體，不辜負(fù)兒孫好意，處處為他人著想。9.①選材：貼近人民生活，鄉(xiāng)土氣息濃厚，選取農(nóng)民熟悉的生活場景與勞動(dòng)者形象，展現(xiàn)農(nóng)村生活習(xí)慣及農(nóng)民說話特點(diǎn)。②語言：簡潔明快，多用短句，口語化特征顯著，人物語言和對(duì)白自然親切，農(nóng)村讀者易產(chǎn)生共鳴。③敘事：采用白描手法，不拖沓刻板，以生動(dòng)動(dòng)詞描寫場景，使畫面真實(shí)可感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過陳秉正老人一雙“變形”的手展現(xiàn)了勞動(dòng)者的堅(jiān)韌與奉獻(xiàn)精神。小說描寫了陳秉正的日常勞動(dòng)和生活細(xì)節(jié)，塑造了一個(gè)勤勞、質(zhì)樸、責(zé)任感強(qiáng)的社會(huì)主義勞動(dòng)者形象。作者以貼近生活的情節(jié)，展現(xiàn)了勞動(dòng)者的崇高品質(zhì)，體現(xiàn)了他“為農(nóng)民寫作”的創(chuàng)作理念?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“只是陳秉正的心理感受”錯(cuò)，“人也不擠了”不僅是他的心理感受，也是事實(shí)。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“為后文手套丟失作了鋪墊”錯(cuò)誤，此處應(yīng)該是埋下伏筆。鋪墊是明顯的，沒有隱含性，通常緊接著關(guān)鍵內(nèi)容；伏筆則是不動(dòng)聲色地設(shè)置一些線索或提示，為后面的內(nèi)容埋下伏藏，伏筆是隱蔽的，一般點(diǎn)到為止，且與關(guān)鍵內(nèi)容之間有一定距離。文中提到陳秉正在買桑杈時(shí)將手套卸下來并裝入懷里的細(xì)節(jié)，意在為后文手套丟失提供線索，這一細(xì)節(jié)在后文直接被呼應(yīng)，因此屬于“伏筆”，而非“鋪墊”。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①充滿干勁，絕不服老。文中提到“陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要?jiǎng)趧?dòng)”，但他“身體特別強(qiáng)健，在年輕時(shí)候一個(gè)人可以抵一個(gè)半人做活”，如今依然“一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他”。這些描寫說明陳秉正年事已高，但身體健壯，充滿干勁，工作上精神頭十足、不肯服老，體現(xiàn)了他頑強(qiáng)拼搏的精神和不懈的勞動(dòng)熱情。②耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。文中寫陳秉正帶徒弟時(shí)要求嚴(yán)格，徒弟們練架勢時(shí)若動(dòng)作不規(guī)范，他“不住口地提醒”“隨時(shí)打斷他們的工作重新示范”，展現(xiàn)了他認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。他不僅注重“質(zhì)量”和“規(guī)格”，還對(duì)“架勢”一絲不茍，即便徒弟疲憊抱怨，他依然堅(jiān)持教導(dǎo)。在具體做法上，他細(xì)致耐心，不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)員。通過這些描寫，體現(xiàn)了陳秉正對(duì)教學(xué)工作的嚴(yán)格要求以及耐心和精益求精的品質(zhì)。③熱愛勞動(dòng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。原文描述陳秉正“戴上手套搬石頭不利落”，所以他沒有使用兒孫贈(zèng)送的手套，表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)的熱愛和對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度。他為桑杈供貨緊缺而積極主動(dòng)參與搬運(yùn)，充分體現(xiàn)了他無私的奉獻(xiàn)精神，即便在縣里參加勞動(dòng)模范大會(huì)期間，他見到院中木料礙路，也主動(dòng)進(jìn)行清理，甚至忙碌中弄丟手套。陳秉正的一言一行，突顯了那種“不停歇”的勞動(dòng)情結(jié)和甘愿為集體貢獻(xiàn)的美好品質(zhì)。④善解人意，思想覺悟高。陳秉正勞作中考慮“山都開了，要機(jī)械化”，即教徒弟學(xué)會(huì)勞動(dòng)技巧，而非讓手“長成那樣”。他與王新春握手時(shí)盡量避免用力，“怕他疼”顯善解人意；買桑杈時(shí)“機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過”，心系公社集體生產(chǎn)需求；弄丟兒孫送手套后又特意“折返尋找”，體現(xiàn)了對(duì)兒孫好意的珍視。他心中有大局，行事顧集體，充分彰顯其高尚覺悟。【9題解析】本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)特色的能力。①選材：小說選取農(nóng)村集體勞動(dòng)中的生產(chǎn)場景，塑造了陳秉正這樣的勞動(dòng)者典型形象。他七十六歲依然在梯田勞動(dòng)、教年輕人干活；像陳秉正與年輕人的對(duì)話“不是叫你們長成我這手！”等，呈現(xiàn)了農(nóng)民質(zhì)樸的語言特點(diǎn)。同時(shí)，關(guān)于買桑杈、戴手套等細(xì)節(jié)寫出了農(nóng)民的集體意識(shí)及對(duì)勞作的執(zhí)著，處處彰顯鄉(xiāng)土氣息，展現(xiàn)農(nóng)村生活的真實(shí)面貌，使農(nóng)民讀者對(duì)其倍感熟悉與親切。②語言：文章語言平實(shí)質(zhì)樸，具有極強(qiáng)的口語化特征。例如，陳秉正對(duì)年輕人說的“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！”句式簡短，回答干脆，通俗易懂。對(duì)手套的評(píng)價(jià)“戴上它搬石頭不利落”，也通俗鮮活，貼近農(nóng)民日常語言習(xí)慣。通過這些自然貼切的對(duì)白，展現(xiàn)了農(nóng)民質(zhì)樸的性格，讓讀者感受到人物的真實(shí)和親切，農(nóng)村語境中充滿濃厚的生活氣息，契合農(nóng)民讀者的閱讀背景和體驗(yàn)，充滿感染力。③敘事：小說用白描手法，語言和情節(jié)平實(shí)，如陳秉正拿錯(cuò)手套的情節(jié)，直接描寫他為了搬木料而把手套放在臺(tái)階上，簡潔且一氣呵成。同時(shí)以“搶桑權(quán)”“清理院子”等細(xì)節(jié)情節(jié)推動(dòng)故事發(fā)展，貫穿始終。文中多用動(dòng)詞細(xì)致描摹，如“伸手到懷里摸”“解開腰帶抖搜”生動(dòng)刻畫場景，形象化表現(xiàn)陳秉正忙碌的勞動(dòng)過程，使全文真實(shí)而有畫面感。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：散騎常侍賀琛啟陳四事：其一以為：“今北邊稽服正是生聚教訓(xùn)之時(shí)而天下戶口減落關(guān)外彌甚?？げ豢爸葜乜?，縣不堪郡之哀削，更相呼擾，惟事征斂，民不堪命，各務(wù)流移，此豈非牧守之過歟！東境戶口空虛，皆由使命繁數(shù)，窮幽極遠(yuǎn)，無不皆至，每有一使，所屬搔擾，駑困守宰，則拱手聽其漁獵，桀黠長吏，又因之重為貪殘，縱有廉平，郡猶掣肘。如此，雖年降復(fù)業(yè)之詔，屢下蠲賦之恩，而民不得反其居也?！逼涠詾椋骸敖裉煜滤载潥垼加娠L(fēng)俗侈靡使之然也。今之燕喜①，相競夸豪，積果如丘陵，列肴同綺繡，露臺(tái)之產(chǎn)，不周一燕之資，而賓主之間，裁取滿腹，未及下堂，已同臭腐。又，畜妓之夫，無有等秩，為吏牧民者，致貲巨億，罷歸之日，不支數(shù)年，率皆盡于燕飲之物、歌謠之具。所費(fèi)事等丘山，為歡止在俄頃，乃更追恨向所取之少。如復(fù)傅翼②，增其搏噬，一何悖哉！其余淫侈，著之凡百，習(xí)以成俗，日見滋甚。欲使人守廉白，安可得邪！誠宜嚴(yán)為禁制，道以節(jié)儉，糾奏浮華，變其耳目。夫失節(jié)之嗟，亦民所自患，正恥不能及群，故勉強(qiáng)而為之。茍以純素為先，足正凋流之弊矣?！逼淙詾椋骸氨菹聭n念四海，不憚勤勞，至于百司，莫不奏事。但斗筲③之人，既得伏奏帷扆④，便欲詭競求進(jìn)，不論國之大體，心存明恕。惟務(wù)吹毛求疵，擘肌分理，以深刻為能，以繩逐⑤為務(wù)。跡雖似于奉公，事更成其威福，犯罪者多，巧避滋甚，長弊增奸，實(shí)由于此。愿責(zé)其公平之效，黜其讒慝之心，則下安上謐，無僥幸之患矣。”其四以為：“今天下無事，而猶日不暇給，宜省事、息費(fèi)，事省則民養(yǎng)，費(fèi)息則財(cái)聚。應(yīng)內(nèi)省職掌各檢所部：凡京師治、署、邸、肆及國容、戎備，四方屯、傳、邸治，有所宜除，除之，有所宜減，減之。興造有非急者，征求有可緩者，皆宜停省，以息費(fèi)休民。故畜其財(cái)者，所以大用之也，養(yǎng)其民者，所以大役之也。若言小事不足害財(cái)，則終年不息矣。以小役不足妨民，則終年不止矣。如此，則難可以語富強(qiáng)而圖遠(yuǎn)大矣?！保ü?jié)選自《資治通鑒·梁紀(jì)》）材料二：賀琛上書論事，其他亦平平耳，最要者，聽百司莫不奏事，使斗筲詭進(jìn)，壞大體以竊威福，此亡國敗家必然之券也。妄言干進(jìn)者，大端有二：一則毛舉小務(wù)之興革也，一則鉤索臣下之纖過也。若此者，名為利國，而實(shí)以病國；名為利民，而實(shí)以病民；害莫烈焉。（節(jié)選自王夫子《讀鑒通論》卷十七）〖備注〗①燕喜：宴會(huì)。②傅翼：喻再次做官。③斗筲：容量小的兩種容器，比喻氣量狹小的人。④帷扆：帷幔與屏風(fēng)，指君主朝群臣之所。⑤繩逐：糾舉其過失而斥逐之。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今北邊稽服A正B是生聚C教訓(xùn)之時(shí)D而天下戶口E減落F關(guān)外G彌甚11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.聽，聽?wèi){、任憑，與《屈原列傳》“懷王竟聽鄭袖”的“聽”意思不相同。B.率，皆、都，與《六國論》“率賂秦耶”的“率”意思相同。C.茍，如果，與《出師表》“茍全性命于亂世”的“茍”意思相同。D.務(wù)，追求、謀求，與“除惡務(wù)盡”的“務(wù)”意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.東部戶口空虛，是因?yàn)槌⑴扇ジ鞣N攤派的欽差太多，百姓只能逃往哪些極為偏遠(yuǎn)幽深的地方。B.面對(duì)欽差的騷擾，各地官員們有的放手不管，有的趁機(jī)加倍貪殘，即使有清廉公平的縣官，郡里也不會(huì)放過他們。C.天下百官貪婪是因?yàn)樯鐣?huì)上的奢靡風(fēng)氣盛行，要想改變，就需朝廷矯正流弊，以淳樸為先。D.要想積聚財(cái)富，就應(yīng)該減少工程，節(jié)省開支，讓百姓得到休養(yǎng)生息，這樣國家才能富強(qiáng)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如此，雖年降復(fù)業(yè)之詔，屢下蠲賦之恩，而民不得反其居也。（2）愿責(zé)其公平之效，黜其讒慝之心，則下安上謐，無僥幸之患矣。14.王夫之認(rèn)為材料一中賀琛上書的四事中最重要的是哪一條？為什么？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?0.ADF11.C12.A13.（1）像這樣，雖然每年都頒布讓百姓恢復(fù)生業(yè)的詔書，多次下達(dá)減免稅賦徭役的恩旨，但百姓仍然不能返回故土家園。（2）（我）希望（看到）要求他們公平處事的效果，革除他們邪惡奸佞的心思，那么在下位的人可以安心，在上位的人可以清凈，就不會(huì)存在有人心存僥幸的憂患了。14.①第三條②第三條指出一些器量狹小、品行不佳的官員借著向皇帝奏事的機(jī)會(huì)，不是從國家大體出發(fā)，而是通過吹毛求疵、苛刻深究等不正當(dāng)手段來謀求晉升、作威作福的不良風(fēng)氣。③這種風(fēng)氣損害國家和百姓的利益，會(huì)導(dǎo)致國家滅亡、家族破敗的惡果?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一是散騎常侍賀琛向皇帝陳述的四項(xiàng)建議，分別涉及北邊治理、社會(huì)風(fēng)俗、官員行為和國家財(cái)政等方面的問題，旨在改善國家治理和民生狀況。材料二是王夫之對(duì)賀琛上書的評(píng)論，認(rèn)為賀琛指出的百司奏事問題最為重要，并分析了妄言干進(jìn)對(duì)國家和民眾的危害?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今北邊（東魏）已經(jīng)向我們稽首順服，正是繁衍人口，積聚物力，教育人民，訓(xùn)練軍隊(duì)之時(shí)，而今天下人口減少，邊關(guān)之外，尤其嚴(yán)重?！氨边叀弊髦髡Z，“稽服”作謂語，應(yīng)在A處斷句?！罢健畷r(shí)”作時(shí)間狀語，應(yīng)在D處斷句?！疤煜聭艨凇弊髦髡Z，“減落”作謂語；“關(guān)外”作主語，“彌甚”作謂語，應(yīng)在句間F處斷句。故選ADF?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解一詞多義的能力。本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和虛詞用法的能力。A.正確。任憑/聽信。句意：就只好拱手聽命，讓他們漁獵搜刮；/楚懷王竟然聽信了鄭袖的話。B.正確。句意：大多都耗費(fèi)在宴飲的東西上；/難道都是因?yàn)樗麄冑V賂秦國嗎?C.“意思相同”錯(cuò)誤。如果/茍且。句意：如果以純樸自然為優(yōu)先；/在亂世中茍且保全性命。D.正確追求/必須。句意：追求吹開皮毛尋找毛??；/清除壞人壞事、惡勢力必須要干凈徹底。 故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“百姓只能逃往哪些極為偏遠(yuǎn)幽深的地方”錯(cuò)誤。“窮幽極遠(yuǎn)，無不皆至”是朝廷的賦役深入了偏遠(yuǎn)幽深的地方，而不是百姓逃往偏遠(yuǎn)幽深的地方。故選A?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“復(fù)業(yè)”，恢復(fù)生業(yè)；“蠲”，減免；“反”，同“返”，返回。（2）“責(zé)”，要求；“讒慝”，邪惡奸佞；“謐”，清凈?！?4題解析】本題考查學(xué)生篩選信息、概括要點(diǎn)和分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證手法的能力。①第三件事②從治理層面來看，第三條所反映的問題直接涉及到官員的品行和治理理念，這是國家治理的核心問題。如果官員品行不端，治理理念不正確，那么無論國家采取何種政策和措施，都無法有效實(shí)施，國家治理就會(huì)陷入混亂。這種風(fēng)氣一旦形成，會(huì)迅速蔓延到整個(gè)官僚體系，導(dǎo)致官員之間的相互攀比、爭斗，進(jìn)而引發(fā)一系列的腐敗和不正之風(fēng)，嚴(yán)重影響國家的治理效率和公正性。③從長遠(yuǎn)影響來看，這種不良風(fēng)氣會(huì)破壞國家的法治環(huán)境和社會(huì)秩序，使得百姓對(duì)政府失去信任，進(jìn)而引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，最終導(dǎo)致國家的滅亡。相比之下，其他三條所反映的問題雖然也很重要，但其影響范圍和危害程度相對(duì)較小，且可以通過一些具體的政策和措施來解決。參考譯文：材料一：南梁散騎常侍賀琛啟奏，陳述四事：其一，認(rèn)為：“如今北邊（東魏）已經(jīng)向我們稽首順服，正是繁衍人口，積聚物力，教育人民，訓(xùn)練軍隊(duì)之時(shí)，而今天下人口減少，邊關(guān)之外，尤其嚴(yán)重?？げ豢爸莸膲赫?，縣不堪郡的剝削，更是互相騷擾，橫征暴斂，民不堪命，各自流亡他鄉(xiāng)，這豈不是州牧郡守之過！東部戶口空虛，都是因?yàn)槌⑴扇ジ鞣N攤派的欽差太多，窮幽極遠(yuǎn)的地方，也沒有放過一個(gè)，欽差所到之處，騷擾縣邑，懦弱的縣令，則拱手任憑其漁獵（掠奪），狡黠的長吏，又乘機(jī)加倍貪殘，就算有清廉公平的縣官，郡里也不會(huì)放過他們。像這樣雖然每年都頒布讓百姓恢復(fù)生業(yè)的詔書，多次下達(dá)減免稅賦徭役的恩旨，但百姓仍然不能返回故土家園。”其二，認(rèn)為：“如今天下郡守縣宰之所以貪婪殘暴，都是風(fēng)俗奢靡使然。如今的宴會(huì)，競相攀，比夸耀豪富，水果堆成山，菜肴擺得像繡花的綢緞，漢文帝當(dāng)年蓋露臺(tái)花了一百金，那錢放到今天都不夠一次酒席的開支！而賓主之間，也不過吃飽而已，人還沒下桌，菜肴已經(jīng)撤下拋棄，變成腐臭。再者，什么人可以畜養(yǎng)歌伎，也沒有等級(jí)規(guī)定，身為牧民的官吏，搜刮到億萬家財(cái)，退休回家之后，也支持不了幾年，就全被這種豪華宴會(huì)和歌舞用具消耗一空?；ㄙM(fèi)的是金山銀山，得到的不過是片刻歡愉，于是更加后悔在任時(shí)撈得太少！如果有機(jī)會(huì)再回來做官，一定變本加厲，吞噬民財(cái)，這是何等荒悖！其余各種荒淫奢侈之事，再寫一百條也不夠，習(xí)以成俗，一天比一天嚴(yán)重。再想要郡守們清廉，還做得到嗎？應(yīng)該嚴(yán)格禁制，教導(dǎo)大家節(jié)儉，糾察舉報(bào)浮華之事，改變他們的耳目所欲。人們并不愿意失去操守，只是恥于趕不上別人，所以勉強(qiáng)為之；如果朝廷能以淳厚樸素為先，一定可以矯正流弊。”其三，認(rèn)為：“陛下憂念四海，不懼辛勤勞苦，至于百官，無不上奏言事。但是，一些斗筲（氣量狹?。┑男∪耍昧诉@種奏事進(jìn)言的機(jī)會(huì)，就想用詭計(jì)手段，謀求升遷，不考慮國家整體利益，不心存寬厚；只是謀求吹毛求疵，專門深挖別人的過失，以苛刻為務(wù)，想方設(shè)法，把別人繩之以法。表面上是為了國家，實(shí)際上是自己作威作福，犯罪的人越來越多，而逃避法律懲罰的路子也越來越廣，增長了弊病，增加了邪惡，原因都在這里。（我）希望（看到）要求他們公平處事的效果，革除他們邪惡奸佞的心思，那么在下位的人可以安心，在上位的人可以清凈，就不會(huì)存在有人心存僥幸的憂患了?！逼渌?，認(rèn)為：“如今天下無事，但勞民傷財(cái)?shù)氖虑閰s好像永遠(yuǎn)也做不完，應(yīng)該減少工程，節(jié)省開支，工程減少了，百姓得到休養(yǎng)生息，開支減少，財(cái)富就能積聚起來。朝廷各部門，應(yīng)自糾自查，不要大興樓堂館所：凡京師所有官署、官邸、市場及禮樂、車服、旗章、軍事裝備，四方各駐軍基地、驛站、賓館，凡是應(yīng)該廢除的，一概廢除；可以裁減的，一律裁減。不是急需的建筑，不是急需的差役，最好全部停止，以息費(fèi)休民。這樣畜積財(cái)富，是為了真有大用的時(shí)候有得用；休養(yǎng)百姓，也是為了將來有大戰(zhàn)役、大工程時(shí)能夠征調(diào)。如果說小事不足害財(cái)，就終年不息；如果認(rèn)為小役不足妨民，則終年不止。如此，就難說怎么讓國家富強(qiáng)，而圖謀遠(yuǎn)大了?！?材料二：賀琛上書論事，其他的平平也罷了，最重要的是，（君主）沒有不聽取百官奏事的，讓那些器量狹小的人通過詭詐手段得到提升，破壞國家大體以竊取權(quán)力，這是亡國敗家必然的憑證。胡言亂語求取晉升的人，大致有兩種情況：一是瑣碎列舉細(xì)小事務(wù)的興辦或革除，一是搜尋臣下的細(xì)小過失。像這樣的，名為利國家，而實(shí)際上是損害國家；名為人民謀利益，而實(shí)際上是損害百姓的利益；危害沒有比這強(qiáng)烈的了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。翰林讀書言懷呈集賢諸學(xué)士①李白晨趨紫禁中，夕待金門②詔。觀書散遺帙，探古窮至妙。片言茍會(huì)心，掩卷忽而笑。青蠅③易相點(diǎn)，《白雪》④難同調(diào)。本是疏散人，屢貽褊促⑤誚。云天屬清朗，林壑憶游眺?；驎r(shí)清風(fēng)來，閑倚欄下嘯。嚴(yán)光桐廬溪，謝客臨海嶠。功成謝人間，從此一投釣。〖備注〗①本詩寫于唐玄宗天寶二年，李白在長安為翰林學(xué)士。當(dāng)時(shí)有不少關(guān)于他深受玄宗器重的謠傳。②金門：漢宮門名，借指翰林院。③青蠅：比喻小人的讒言。④白雪：曲名。其曲彌高，其和彌寡。⑤褊（biǎn）促：狹隘的人。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“云天屬清朗，林壑憶游眺”中，澄澈清朗的天空讓詩人想起暢游山林的時(shí)光，“憶”字流露出對(duì)往昔自由歲月的懷念眷戀之情。B.“或時(shí)清風(fēng)來，閑倚欄下嘯”描繪出往昔山林清風(fēng)吹拂，詩人閑適地倚靠欄桿吟嘯之景，一個(gè)“閑”字看似悠然，實(shí)則反映出現(xiàn)在內(nèi)心的無奈與對(duì)自由隨性狀態(tài)的渴望。C.“嚴(yán)光桐廬溪，謝客臨海嶠”巧用典故，意在表明詩人對(duì)古代賢士的傾慕，寄托詩人自身擺脫宮廷束縛、回歸隱逸生活的強(qiáng)烈愿望。D.“功成謝人間，從此一投釣”直抒胸臆，點(diǎn)明詩人志向，他已建立一番功業(yè)，決定告別塵世喧囂、宮廷紛擾，歸隱山水，于垂釣閑適中度過余生。16.請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容，推測詩人當(dāng)時(shí)在翰林院的生活狀態(tài)是怎樣的？【答案】15.D16.①投閑置散又焦慮：“晨趨紫禁中，夕待金門詔”，詩人每天從早到晚等待皇帝詔令，看似地位重要又忙碌，實(shí)則投閑置散，焦慮如焚。②讀書沉醉暫自得：“觀書散遺帙，探古窮至妙。片言茍會(huì)心，掩卷忽而笑?！痹娙嗽谧x書中獲得暫時(shí)的精神愉悅與滿足。③遭受非議與排擠：“青蠅易相點(diǎn)，白雪難同調(diào)。本是疏散人，屢貽褊促誚”反映詩人的高潔性情難以融入黑暗的官場，詩人常被小人譏笑責(zé)難?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩通過描寫李白在翰林院的生活與感懷，表現(xiàn)了他對(duì)宮廷生活的壓抑和對(duì)自由生活的向往。詩中既有讀書探究的興致，也有面對(duì)小人讒言時(shí)的無奈與憤懣；用典自然，感情真摯，展現(xiàn)了詩人疏朗豪放、傲岸不羈的性格?！?5題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“已建立一番功業(yè)”錯(cuò)誤。結(jié)合全詩來看，李白在長安為翰林學(xué)士期間，雖有謠傳他深受玄宗器重，但實(shí)際上他并未真正實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，因此“功成”只是詩人的憧憬，而非現(xiàn)實(shí)。將未然當(dāng)已然，應(yīng)是詩人想建立一番功業(yè)，然后功成身退。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。①投閑置散又焦慮。“晨趨紫禁中，夕待金門詔”，是說詩人清晨趕赴宮中，晚間往金馬門待詔。詩人每天從早到晚等待皇帝詔令，看似地位重要又忙碌，實(shí)則被閑置。“晨趨”和“夕待”突出了詩人被閑置，內(nèi)心焦慮如焚?！稘h書·東方朔傳》記載，東方朔“待詔金馬門，稍得親近”。李白暗以漢武帝待之以弄臣的東方朔自況，微妙地點(diǎn)出他的榮寵的處境，實(shí)質(zhì)滑稽可悲，不足羨慕。②讀書沉醉暫自得。“觀書散遺帙，探古窮至妙。片言茍會(huì)心，掩卷忽而笑”，詩人寫自己在翰林院讀書遣悶。宮中秘藏是難得閱覽的，在其中探究古人著述的至言妙理，如果有所體會(huì)，即使只是片言只語，也不禁合攏書卷，高興得笑起來。表現(xiàn)詩人在讀書中獲得暫時(shí)的精神愉悅與滿足。③遭受非議與排擠。“青蠅易相點(diǎn)，白雪難同調(diào)。本是疏散人，屢貽褊促誚”，是說蒼蠅點(diǎn)污白玉輕而易舉，《陽春》《白雪》卻難以找到同調(diào)。我本是疏懶散漫之人，卻多次遭到狹隘之人的嘲笑?！扒嘞墶迸c“白雪”的對(duì)比中推知詩人的高潔性情，常被小人譏笑責(zé)難。詩人十分厭惡蒼蠅的嗡嗡，但也因?yàn)闊o可奈何而覺得無需同他們計(jì)較，以蔑視的心情而求得超脫，反映詩人的高潔性情難以融入黑暗的官場，詩人常被小人譏笑責(zé)難。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）語文課上，老師使用《<論語>十二章》中“_____，_____？”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生要有仁愛之心，否則遵守禮儀也沒什么用。（2）班級(jí)開展“遠(yuǎn)離手機(jī)，潛心學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，小華引用剛學(xué)過的《五代史伶官傳序》中“_____，_____”兩句，指出應(yīng)注重生活的小事，不要過于沉迷于所鐘愛之事。（3）古詩詞中有很多以“自”或“空”營造意境氛圍的，或?qū)應(yīng)毷氐墓录牛驅(qū)懣占派n涼的環(huán)境，或?qū)懹⑿鄣氖б?，如“_____，_____”?！敬鸢浮浚?）人而不仁如禮何（2）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（3）空山新雨后天氣晚來秋（映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音/去來江口守空船，繞船月明江水寒/塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑/清角吹寒，都在空城/又聞子規(guī)啼夜月，愁空山）三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著短視頻和直播的興起，醫(yī)療科普已成為各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上A的內(nèi)容。這中間當(dāng)然有權(quán)威機(jī)構(gòu)的正規(guī)科普，但也有不少博取流量掙快錢的假科普。上網(wǎng)看看就知，鏡頭前面的主播，（甲），卻借科普名義“夾帶私貨”，或在小號(hào)、評(píng)論區(qū)悄悄賣課、推銷商品，或暗示粉絲加微信，引導(dǎo)其去指定藥店開高價(jià)藥方。有的則是對(duì)醫(yī)療知識(shí)略知一二的社會(huì)人員，為了吸睛漲粉，編造傳播類似“生酮飲食能餓死癌細(xì)胞”“喝醋能預(yù)防心血管疾病”等偽科普內(nèi)容。更有甚者，由演員穿著白大褂扮作醫(yī)生，演繹“醫(yī)護(hù)不倫戀”“患者復(fù)仇庸醫(yī)”等“狗血”夸張劇情，甚至擦邊軟色情，拉低道德底線。醫(yī)療科普中B的亂象，損害的不只是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，更是公眾的生命健康。被流量裹挾的“帶貨科普”、偽科普如果大行其道，醫(yī)療科普在人們心目中的科學(xué)性、權(quán)威性就會(huì)大打折扣，專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼婵破站涂赡堋氨涣髁繑D到墻角”。如果患者受偽科普的錯(cuò)誤引導(dǎo)，放棄正規(guī)治療，去尋求所謂的“神奇療法”，最終可能導(dǎo)致病情惡化，甚至危及生命。而那些“蹭醫(yī)生人設(shè)”的不雅視頻，則會(huì)降低公眾對(duì)醫(yī)生的信任度和好感度，給醫(yī)護(hù)群體形象帶來損害。整治醫(yī)療科普亂象，要堅(jiān)持依法依規(guī)、立破并舉，強(qiáng)化有關(guān)部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和個(gè)人的責(zé)任。一方面，相關(guān)部門要針對(duì)公眾健康需求，擴(kuò)大權(quán)威、正規(guī)醫(yī)療科普的供給，擠壓偽科普的生存空間。通過加強(qiáng)醫(yī)學(xué)常識(shí)宣傳，增強(qiáng)公眾辨識(shí)能力，（乙）。對(duì)醫(yī)生參與醫(yī)療科普，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)制定相應(yīng)的行為規(guī)范，并履行好管理責(zé)任。①另一方面，②對(duì)那些為博流量搞假科普、打擦邊球，③造成惡劣影響，④有關(guān)部門要加大懲治力度，⑤切斷并深挖背后的流量套現(xiàn)利益鏈條。當(dāng)然，作為信息傳播的渠道，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管責(zé)任不容推卸，必須建立嚴(yán)格的審核把關(guān)和違規(guī)處置機(jī)制，及時(shí)識(shí)別和清理偽科普內(nèi)容，絕不給其提供容身之地。18.請(qǐng)你針對(duì)“偽科普”創(chuàng)作一則警示標(biāo)語，提醒人們警惕它的危害，要求至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)不超過20字。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。A：______B：______20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。序?hào)：_____修改：_____序號(hào)：_____修改：_____21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中提到“增強(qiáng)公眾辨識(shí)能力”是整治醫(yī)療科普短視頻亂象的方式之一，有人認(rèn)為此方式作用有限，有人認(rèn)為極為關(guān)鍵。請(qǐng)聯(lián)系材料并結(jié)合實(shí)際情況，闡述你的看法并說明理由?！敬鸢浮?8.“偽科普”似迷障，誤導(dǎo)生命入歧途。19.①備受青睞②五花八門（良莠不齊）20.③句修改為“造成惡劣影響的行為”⑤句修改為“深挖并切斷背后的流量套現(xiàn)利益鏈條”21.甲：有的身份確實(shí)可能是醫(yī)生乙：讓大家不為偽科普買單22.示例一：我認(rèn)為作用有限。公眾的知識(shí)結(jié)構(gòu)差異較大，且醫(yī)療知識(shí)專業(yè)性強(qiáng)，普通公眾難以在復(fù)雜的短視頻信息中精準(zhǔn)辨別真?zhèn)?。同時(shí)，偽科普短視頻常利用公眾的心理弱點(diǎn)，采用夸大其詞、聳人聽聞的表述，公眾易受迷惑，所以僅靠增強(qiáng)公眾辨識(shí)能力難以有效整治亂象，其作用較為有限。示例二：我認(rèn)為極為關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^多渠道開展醫(yī)療知識(shí)普及活動(dòng)，如在社區(qū)、學(xué)校等場所舉辦醫(yī)療科普展覽、發(fā)放宣傳手冊(cè)等方式，提升公眾醫(yī)療知識(shí)儲(chǔ)備。并且隨著互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的發(fā)展，公眾可獲取更多專業(yè)解讀和分析，只要持續(xù)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，公眾就能不斷提升辨識(shí)能力，識(shí)破偽科普短視頻，從而促使醫(yī)療科普短視頻環(huán)境得到凈化，所以此方式極為關(guān)鍵?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法，擬寫警示語的能力。先要明確“偽科普”的危害，即第二段具體指出的“損害的不只是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，更是公眾的生命健康”，據(jù)此擬寫警示語。同時(shí)，要求至少運(yùn)用一種修辭手法，可選用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等常見的修辭手法，如使用比喻，可以先將“偽科普”的比作迷障，具有不可估量的危害，最嚴(yán)重的甚至?xí)：ι踩?。?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A空，根據(jù)上文“隨著短視頻和直播的興起”，下一句“這中間當(dāng)然有權(quán)威機(jī)構(gòu)的正規(guī)科普，但也有不少博取流量掙快錢的假科普”，可知此處指出各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的醫(yī)療科普內(nèi)容特別普遍，特別多，是特別重要的內(nèi)容，可填“備受青睞”。備受青睞：非常受重視或欣賞喜愛。B空，結(jié)合前一段的解釋，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的科普內(nèi)容有正規(guī)科普，也有不少假科普，可知此處指出科普內(nèi)容特別繁雜、優(yōu)劣難分，可填“五花八門”（或“良莠不齊”）。五花八門：原指古代打仗排兵布陣時(shí)變化很多的“五行陣”和“八門陣”，后用來形容變化多端或花樣繁多。良莠不齊：好的壞的混雜在一起。【20題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第③句，成分殘缺，缺少必要的賓語中心語和前面第②句中的介詞“對(duì)”搭配，可在句末加修改為“的行為”。第⑤句，語序不當(dāng)（或不合邏輯），“切斷并深挖”語序不當(dāng)（不合邏輯），應(yīng)改為“深挖并切斷”?！?1題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲句，根據(jù)前文“鏡頭前面的主播”，下文“卻借科普名義‘夾帶私貨’，或在小號(hào)、評(píng)論區(qū)悄悄賣課、推銷商品，或暗示粉絲加微信，引導(dǎo)其去指定藥店開高價(jià)藥方”“有的則是對(duì)醫(yī)療知識(shí)略知一二的社會(huì)人員……”“更有甚者，由演員穿著白大褂扮作醫(yī)生……”，可知此處指出鏡頭前面的主播的身份，此處主播的身份有的是真實(shí)的醫(yī)生，只是“夾帶私貨”“引導(dǎo)其去指定藥店開高價(jià)藥方”，故可填：有的身份確實(shí)可能是醫(yī)生。乙句，根據(jù)上文“擠壓偽科普的生存空間。通過加強(qiáng)醫(yī)學(xué)常識(shí)宣傳，增強(qiáng)公眾辨識(shí)能力”是提出具體建議，此處指出這樣的建議的目的，就是為了“增強(qiáng)公眾辨識(shí)能力”，從而大家不上偽科普的當(dāng)，不受其欺騙，可填：