第十二課|第一框發(fā)散思維與聚合思維的方法——向楊柳飛絮“宣戰(zhàn)”！議題一楊柳“毛”病我來治——發(fā)散思維的方法飛絮哪里來？——楊柳是北方改善生態(tài)環(huán)境的功臣，而飛絮正是來自于它們的雌株。飛絮產(chǎn)生的條件？——春季氣溫回升期以及晝夜溫差大的晴日。飛絮有什么危害？——飛絮會攜帶多種過敏原，可能會引發(fā)過敏；含大量油脂，易引起火災等次生災害。頭腦風暴：（1）以小組為單位，談一談如何治理楊柳飛絮？（2）從思維方式看，多樣性的治理方法對你有什么啟示？頭腦風暴：（1）以小組為單位，談一談如何治理楊柳飛絮？（2）從思維方式看，多樣性的治理方法對你有什么啟示？灑水車噴水高壓水槍沖洗科學修剪更換樹種藥物抑制……啟示：我們在生活中常會遇到一些待解難題，這些問題往往有多種解決方案，尋找這些解決方案需要創(chuàng)新思維，特別是發(fā)散思維。發(fā)散思維的方法1、發(fā)散思維的客觀基礎和必要性（1）客觀基礎：事物性質和關系的多樣性。（2）原因：為了揭示事物可能存在的其他性質和關系，尋求事物可能具有的其他功能和作用，需要運用發(fā)散思維。2、發(fā)散思維的含義發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。案例拓展：①一物多用、一題多解②將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡發(fā)散思維的方法3、發(fā)散思維的特點——“由一到多”發(fā)散思維是從一個出發(fā)點，向四面八方想，向新奇、獨特之處想，是擴散、輻射。(P107)問題①思維方向的流暢性性②思路的變通性（或靈活性）③思維結果的獨創(chuàng)性。發(fā)散思維的方法3、發(fā)散思維的方法——（1）檢核表法通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。這一技法主要從他用、借用、改變、擴大、縮小、代替、調整、顛倒、組合等九個方面進行思維發(fā)散。結合課本P105表格，任選三個方面，對飛絮治理進行思維發(fā)散①借用：引用工業(yè)除塵設備，吸附飛絮|模仿蜘蛛網(wǎng)，制作粘絮網(wǎng)②改變：注射藥物改變楊樹生殖特性③代替：選擇無絮楊樹品種進行替代發(fā)散思維的方法3、發(fā)散思維的方法——（1）檢核表法他用現(xiàn)有事物有無其他用途將尼龍絲制作成尼龍襪借用能否引入其他領域成功的辦法解決某個問題？醫(yī)生引入微爆破技術消除腎結石改變改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等將平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡擴大現(xiàn)有事物能否另外加些什么?兩塊玻璃之間加入某些材料，制成防震、防碎、防彈的新型玻璃縮小現(xiàn)有事物能減少什么?微型計算機、壓縮餅干、折疊傘代替現(xiàn)有事物能否用其他材料、工藝等來代替?電子表代替機械表調整調整順序、速度、程序會怎么樣?飛機的螺旋槳由頭部安裝到頂部，成了直升機顛倒正反互換會怎么樣?化學能可以轉化為電能，電能也可以轉化為化學能發(fā)散思維的方法3、發(fā)散思維的方法——（2）信息交合法（1）含義：利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法,將不同信息有目的地進行組合，以產(chǎn)生新的思路。（2）作用：通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。發(fā)散思維的方法3、發(fā)散思維的方法——（3）頭腦風暴法（2）特點：以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設想，以利于其他設想能夠順利地產(chǎn)生。（3）原則：“延遲評判”“以量求質”

（1）含義：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法發(fā)散思維的方法4、發(fā)散思維的作用（1）優(yōu)點：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設想。（2）缺點：思維發(fā)散技法有助于人們進行思維發(fā)散，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結果。（1）在思維發(fā)散的過程中，還需要其他思維因素的積極參與。（2）思維發(fā)散的效果，與人們的知識和經(jīng)驗的多少、實踐能力的高低等密切相關。5、如何正確運用思維發(fā)散技法議題二最佳方案我來選——聚合思維的方法與功能議學思考：（1）比較分析議題一當中我們得到的治理飛絮的方法，你認為哪種方法最合適？為什么？（2）你在選擇最佳方案的過程中運用到了那種思維方法？灑水車噴水高壓水槍沖洗科學修剪更換樹種藥物抑制議學思考：（1）比較分析議題一當中我們得到的治理飛絮的方法，你認為哪種方法最合適？為什么？（2）你在選擇最佳方案的過程中運用到了那種思維方法？最佳方案治理效果人力成本技術效果治理難度生態(tài)后果可持續(xù)性2025年，北京市以科技創(chuàng)新破局，推出“凝絮劑”與新一代“抑花一號”兩大核心防治技術，通過研發(fā)長效低成本綠色無害飛絮抑制新型藥劑產(chǎn)品及其配套設備，建立噴施與注射等聯(lián)合實施技術，形成“短期應急+長期控源”

的立體防控體系，讓千年古城在保留生態(tài)本底的同時，實現(xiàn)人居環(huán)境品質升級。聚合思維聚合思維的方法與功能3、聚合思維的特點——由多到一聚合思維是從四面八方向一個目標點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。①聚合思維的過程具有嚴謹性。②聚合思維的思路具有歸一性。③聚合思維的結論具有可論證性。聚合思維的方法與功能1、聚合思維的客觀基礎和必要性（1）客觀基礎：不同事物之間，不論其差異有多大，總會或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。（2）必要性：為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運用聚合思維。2、聚合思維的含義聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。例：集中各方面的意見和要求，選擇最優(yōu)的決策方案。特殊性離不開普遍性聚合思維的方法與功能4、聚合思維的方法思維聚合的過程中，需要多次運用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。5、聚合思維的作用它在眾多零散的知識之間建立起內在聯(lián)系，從而把看似互不相關的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。制定學習計劃比較：對比不同學習策略（刷題、錯題本、專題突破）的效果；分析：拆解弱項（如數(shù)學立體幾何、英語閱讀理解）；抽象：提煉高效學習規(guī)律（如“費曼技巧”）；歸納：總結月考高頻考點；演繹：應用艾賓浩斯記憶曲線安排復習；綜合：整合上述結論，制定每日學習時間表。聚合思維的方法與功能6、發(fā)散思維和聚合思維的辯證關系（1）事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎。（2）發(fā)散思維與聚合思維，是認識對象個性與共性的關系在思維活動中的體現(xiàn)。（3）解決復雜問題，往往需要人們的思維結合實際情況，反復地“發(fā)散——聚合——發(fā)散——聚合”。（4）發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學才能進步，真理才能發(fā)展。知識歸納發(fā)散思維聚合思維區(qū)別依據(jù)事物具有多種多樣的性質和關系不同事物存在相同之處，具有可通約性目的揭示事物可能存在的其他性質和關系，尋求事物可能具有的其他功能和作用揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展思維方向從一個出發(fā)點向四面八方想，向新奇、獨特之處想，是擴散、輻射從四面八方向一個目標點想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中方法檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法等分析、比較、抽象、歸納、演繹、綜合等作用能夠發(fā)現(xiàn)新問題，提供眾多新設想把看似不相關的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題聯(lián)系①事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散、聚合思維的客觀基礎②發(fā)散、聚合思維是認識對象個性與共性的關系在思維活動中的體現(xiàn)。③是創(chuàng)新思維的兩翼，思維創(chuàng)新的過程是反復地“發(fā)散-聚合-發(fā)散-聚合”。課堂小結12.1發(fā)散思維與聚合思維的方法發(fā)散思維聚合思維1、客觀基礎2、必要性3、含義4、特點5、方法（檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法）6、作用1、客觀基礎2、必要性3、含義4、特點5、方法（分析、比較、抽象、歸納、演繹、綜合）6、作用辯證關系課堂檢測2．李白《夢游天姥吟留別》中，由越人對天姥山的描述，引發(fā)自己“一夜飛渡鏡湖月”的奇幻夢境，進而描繪出“霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下”的仙幻世界。在這首詩中，李白（）①運用聚合思維，將諸多關于仙境的意象匯聚于詩篇之中②運用辯證思維，對天姥山進行了全面、客觀的現(xiàn)實描繪③運用聯(lián)想思維，由越人描述的天姥山引發(fā)天馬行空想象④運用創(chuàng)新思維，巧妙地用詞賦予自然元素以生命和情感A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】①：此詩通過發(fā)散、聯(lián)想創(chuàng)造多樣意象和奇幻場景，并非聚合思維，詩中意象多元發(fā)散，①說法錯誤。②：該詩并非對天姥山客觀現(xiàn)實描繪②說法錯誤。③：李白從越人描述的天姥山聯(lián)想到自身夢境，是運用聯(lián)想思維，借現(xiàn)實事物展開豐富想象，突破現(xiàn)實局限創(chuàng)造出獨特夢境情境，③說法正確。④：詩中構建的仙幻世界打破常規(guī)現(xiàn)實描繪，憑借“霓為衣兮風為馬”等獨特想象，運用創(chuàng)新思維營造出奇幻瑰麗氛圍，巧妙的用詞賦予自然元素以生命和情感，展現(xiàn)獨特創(chuàng)造力，④說法正確。D課堂檢測3．桐城市弘揚六尺巷“謙和禮讓、知進退、和為貴”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，融入符合時代發(fā)展要求的基層治理理念，創(chuàng)新地形成了“聽、辨、勸、借、讓、和”的“六尺巷調解法”來解決鄰里矛盾、糾紛爭執(zhí)。從創(chuàng)新思維的角度以下觀點正確的是（）①運用“聽、辨、勸、借、讓、和”化解矛盾體現(xiàn)了思路的多向性②“六尺巷調解法”是對前人和他人已有的成果的全面繼承和使用③將“六尺巷”理念融入基層治理體現(xiàn)了聯(lián)想思維有跨越的聯(lián)結性④“六尺巷調解法”是反復地“聚合—發(fā)散—聚合—發(fā)散”的思維A．①③ B．①② C．②④ D．③④【解析】①：創(chuàng)新思維的思路具有多