單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分。共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.古人云：“君子處其實(shí)，不處其華;治其內(nèi)，不治其外?！边@句話提示教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視()。A.學(xué)生的行為培養(yǎng)B.學(xué)生的能力培養(yǎng)C.學(xué)生的人格養(yǎng)成D.學(xué)生的情感體驗(yàn)2.二年級(jí)的小哲上課時(shí)經(jīng)常插話，何老師生氣地說(shuō)：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”關(guān)于何老師的做法()。A.錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)杜絕當(dāng)堂批評(píng)B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理3.小安多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學(xué)習(xí)文化課，陳老師找他談話：“有特長(zhǎng)固然好，但沒(méi)有文化知識(shí)作為基礎(chǔ)，將來(lái)很難在社會(huì)中謀得一席之地?！标惱蠋煹淖龇?)。A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)B.不合理。違背了學(xué)生的興趣愛(ài)好C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展4.王老師是一名新教師，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問(wèn)題和不足，并有針對(duì)性地修改和完善教學(xué)方案。他任職三年間取得了很高的教學(xué)成績(jī)。由此可以判斷王老師屬于()。A.批判型教師B.反思型教師C.經(jīng)驗(yàn)型教師D.研究型教師5.牟老師只允許成績(jī)好的學(xué)生參加考試，成績(jī)差的學(xué)生不準(zhǔn)其參加，這種做法()。A.合法，正確行使了教育管理權(quán)B.合法，教師充分發(fā)揮著教育教學(xué)職責(zé)C.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)6.李教師鼓勵(lì)班里學(xué)生參加自己在校外私自開(kāi)設(shè)的輔導(dǎo)班并收取一定費(fèi)用。班里學(xué)生成績(jī)有了一定提高，但卻遭到了教育行政部門(mén)的處罰。針對(duì)本事件，正確的看法是()A.合法行為，李老師幫助學(xué)生提高成績(jī)的行為應(yīng)值得表?yè)P(yáng)B.教育行政部門(mén)處罰毫無(wú)依據(jù)C.違法行為，李老師不應(yīng)以營(yíng)利為目的在校外私自開(kāi)班教學(xué)D.無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，雙方都是自愿的行為7.王某與夏老師產(chǎn)生了一點(diǎn)誤會(huì)，第二天便帶領(lǐng)幾名大漢闖進(jìn)校園，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，針對(duì)王某，應(yīng)當(dāng)()。A.追究其民事責(zé)任B.追求其刑事責(zé)任C.責(zé)令其賠禮道歉D.給予行政處罰8.《中華人民共和國(guó)教師法》指出國(guó)家實(shí)行教師資格制度，但不同資格的取得須有一定的學(xué)歷要求。下列說(shuō)法正確的是()。A.若想取得幼兒園教師資格，必須擁有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷B.若想取得小學(xué)教師資格，具備師范院校大專畢業(yè)的學(xué)歷不可以報(bào)考C.不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試D.取得高等學(xué)校教師資格，大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷不可以9.學(xué)生小明早已達(dá)到入學(xué)的適齡階段，但由于父母因交通事故離世，現(xiàn)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)的狀態(tài)，\o"生活感悟經(jīng)典句子"生活困難，根本無(wú)法完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，對(duì)于小明的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是()。A.兒童福利機(jī)構(gòu)B.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓹.居住地的學(xué)校D.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)10.為了依法保障教師權(quán)益，教育財(cái)政撥款應(yīng)該確保()逐步增長(zhǎng)。A.教師醫(yī)療費(fèi)用B.教師工資C.教師培訓(xùn)費(fèi)用D.出國(guó)考察費(fèi)用11.每年一到秋收季節(jié)，某小學(xué)都會(huì)以生活實(shí)踐的名義組織學(xué)生收玉米，學(xué)生在地里一干就是10多天，每天工作至少10小時(shí)，非常疲憊。秋收所得的收入全部歸學(xué)校。如果學(xué)生不想?yún)⒓?，需向?qū)W校交納100元。以下關(guān)于學(xué)校的行為說(shuō)法不妥的是()。A.侵犯了學(xué)生的獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利B.侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)C.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.侵犯了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)權(quán)121.小學(xué)生小明由于接受能力較差，所以每次學(xué)習(xí)新知識(shí)都需要比別人花費(fèi)一倍時(shí)間。班主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課而代之以自習(xí)。下列說(shuō)法正確的是()。A.老師用心良苦。但侵犯了小明的生命健康權(quán)B.學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的\o"同學(xué)聚會(huì)"同學(xué)進(jìn)行專門(mén)教育C.老師侵犯了小明的人身自由權(quán)D.老師做法錯(cuò)誤。應(yīng)充分保證小明的體育鍛煉時(shí)間13.小學(xué)生在心理上、道德上有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是模仿性強(qiáng)，往往是“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。這就要求老師要恪守()的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.為人師表14.教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”，又要當(dāng)好“人師”。這就是要求教師堅(jiān)持()。A.為人師表B.教書(shū)育人C.誨人不倦D.甘為人梯15.陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。這句話指出教師要()A.終身學(xué)習(xí).拓展視野B.嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派C.謙虛謹(jǐn)慎，相互幫助D.愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)16.下列選項(xiàng)中，沒(méi)有體現(xiàn)教師愛(ài)崗敬業(yè)做法的是()。A.認(rèn)真鉆研教材，把握重點(diǎn)難點(diǎn)B.主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，絕不敷衍塞責(zé)C.平時(shí)照本宣科，賽課精益求精D.樹(shù)立高遠(yuǎn)理想，奉獻(xiàn)教育事業(yè)17.以下屬于彈撥樂(lè)器的是()。A.琵琶B.碰鈴C.二胡D.巴烏18.我國(guó)幅員遼闊。擁有豐富的自然資源和名勝古跡，下列著名旅游景點(diǎn)中，位于我國(guó)臺(tái)灣島的是()。A.日月潭B.月牙泉C.大龍湫D.境泊湖19.以下關(guān)于人物與其描述正確的是()。A.“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”選自李清照的《虞美人》B.《紅樓夢(mèng)》又名《金陵十三釵》C.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過(guò)零丁洋》D.唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、陸游、蘇轍和曾鞏20.《清明上河圖》有助于探究北宋城市()。A.風(fēng)格各異的中外建筑B.兼收并蓄的對(duì)外交往C.豐富多彩的社會(huì)生活D.數(shù)量眾多的自由工匠21.馬頭琴是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的樂(lè)器?()A.蒙古族B.維吾爾族C.藏族D.烏孜別克族22.下列不屬于世界八大奇跡的是()。A.巴比倫空中花園B.死海C.阿爾忒彌斯神廟D.埃及的金字塔23.下列選項(xiàng)中，屬于“第一次綠色革命”杰出代表的是()。A.世界性的植樹(shù)造林運(yùn)動(dòng)B.中國(guó)雜交水稻的培育C.環(huán)境保護(hù)成為人們的共識(shí)D.無(wú)公害綠色食品的生產(chǎn)24.歐洲文學(xué)長(zhǎng)廊中的四個(gè)\o"經(jīng)典語(yǔ)錄"經(jīng)典人物形象，以吝嗇而聞名，下列作品中不屬于四大吝嗇鬼登場(chǎng)作品的是()。A.《威尼斯商人》B.《變色龍》C.《死靈魂》D.《慳吝人》25.四大文明古國(guó).是國(guó)際上認(rèn)可度較高的關(guān)于世界四大古代文明的簡(jiǎn)稱。下列選項(xiàng)中，發(fā)源于尼羅河流域的文明古國(guó)是()。A.古中國(guó)B.古埃及C.古印度D.古巴比倫26.Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層()。A.“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”B.“繪圖”菜單中的“微移”C.“繪圖”菜單中的“組合”D.“繪圖”菜單中的“疊放次序”27.在Excel中要將光標(biāo)直接定位到A1，可以按()。A.Ctrl+HomeB.HomeC.Shift+HomeD.PgUp28.有些不是鳥(niǎo)的動(dòng)物外表像鳥(niǎo)。與以上判斷等值的是()。A.有些外表像鳥(niǎo)的動(dòng)物不是鳥(niǎo)B.有些外表像鳥(niǎo)的動(dòng)物是鳥(niǎo)C.有些不是鳥(niǎo)的動(dòng)物外表不像鳥(niǎo)D.有些鳥(niǎo)外表不像鳥(niǎo)29.張、王、趙三人在一個(gè)班級(jí)，其中一人是班長(zhǎng)、一人是團(tuán)支書(shū)，還有一人是學(xué)委。已知：王、趙的個(gè)頭比學(xué)委高，團(tuán)支書(shū)的個(gè)頭比王矮，張和團(tuán)支書(shū)不一樣高。由此可見(jiàn)()。A.張是班長(zhǎng)。王是學(xué)委。趙是團(tuán)支書(shū)B(niǎo).張是學(xué)委。王是班長(zhǎng)。趙是團(tuán)支書(shū)C.張是班長(zhǎng)，王是團(tuán)支書(shū)，趙是學(xué)委D.張是團(tuán)支書(shū)，王是班長(zhǎng)，趙是學(xué)委二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分。共42分)30.材料：在教育日志中，張老師這樣寫(xiě)道：我曾遇到過(guò)這樣的學(xué)生，他很調(diào)皮，有多動(dòng)癥，上課總是坐不住，從來(lái)不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)也不能按時(shí)完成，還嚴(yán)重影響上課的秩序，除了我以外，其他老師都討厭他?？删褪沁@樣的學(xué)生，卻肯聽(tīng)我的話，也能上好語(yǔ)文課，成績(jī)良好。尤其難得的是他寫(xiě)了一手好字。其他老師都說(shuō)：“也只有你們張老師能管得好你!”其實(shí)他們錯(cuò)了，我并沒(méi)有管他。我只是把我對(duì)其他學(xué)生的愛(ài)一樣公平地也給了他。他的父母也一直很感謝我。而我并沒(méi)有做什么呀。我只是將我的愛(ài)公平地分給了這個(gè)孩子。問(wèn)題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度，評(píng)析張老師的教育行為。(14分)31.材料：李某為名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高中任教，他的大部分同學(xué)出國(guó)或到國(guó)內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無(wú)奈進(jìn)入學(xué)校。來(lái)校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來(lái)，他與老同學(xué)聯(lián)系，在校外做了一個(gè)兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對(duì)自己的本職工作敷衍了事。對(duì)于學(xué)生的教育，他也是缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至是侮辱學(xué)生，很多學(xué)生都反映，老師罵他們“木頭腦袋…‘不開(kāi)竅”……學(xué)校多次找李老師談話，可依然沒(méi)有大的改進(jìn)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析教師的教育行為。(14分)32.材料：在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環(huán)境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿空氣，劃動(dòng)四肢也可前進(jìn)，因此行走范圍是立體的。隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封艙，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強(qiáng)輻射和極端溫度環(huán)境，還有微流星體傷害，必須身著艙外活動(dòng)航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因?yàn)檫€要吸純氧排氮。由于氧氣助燃，容易引起火災(zāi)，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氮為主的混合氣體。這樣，航天員體內(nèi)便存在大量的氮。這些氮不像氧和二氧化碳那樣會(huì)與血紅蛋白和緩沖物質(zhì)起化學(xué)作用，而是物理地溶解在血液和脂肪組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個(gè)大氣壓，即760毫米汞柱.而艙外活動(dòng)航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮便游離出來(lái)。由于脂肪組織中的血液供應(yīng)較差，流動(dòng)量不大，不能將氮?dú)庋杆俚赝ㄟ^(guò)血液供應(yīng)到肺部排出，因而會(huì)在血管內(nèi)外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內(nèi)的氮?dú)庵饾u排出。吸純氧的時(shí)間長(zhǎng)短，根據(jù)密封艙中氮的含量多少而定。若氮?dú)馀c地面大氣中的比例相同，即占78.09%，則需要吸純氧3小時(shí)。如果將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會(huì)產(chǎn)生減壓病。但制造這種艙外活動(dòng)航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會(huì)增加穿著后活動(dòng)的困難。當(dāng)然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時(shí)的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，由于月面沒(méi)有空氣，因而沒(méi)有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來(lái)會(huì)輕飄飄的，一蹬地身體就會(huì)彈得老高，一步能跨出老遠(yuǎn)，感覺(jué)很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳并齊、向前蹦跳感到舒適。假如到木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的質(zhì)量所生的重力及其厚密的大氣，將會(huì)使人動(dòng)彈不得。(選自《太空行走》，有刪改)問(wèn)題：(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述“太空行走”的意思。(4分)(2)請(qǐng)根據(jù)文段中的描述，簡(jiǎn)要分析什么是減壓病?如何防止減壓病?(10分)三、寫(xiě)作題(本大題共1小題。50分)33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。馬卡連柯是蘇聯(lián)教育家，也是工讀學(xué)校校長(zhǎng)。學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對(duì)他委以重任。一天，馬卡連柯叫來(lái)謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布回來(lái)。謝苗當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵.驚奇得半晌說(shuō)不出話來(lái)，他受命而去。傍晚，謝苗按時(shí)歸來(lái)，如數(shù)把500盧布交給馬卡連柯。過(guò)一段時(shí)間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來(lái)。老師對(duì)謝苗的信任讓他激動(dòng)不已，他平生第一次體會(huì)到別人的信任對(duì)自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺(jué)得自己得到了尊重，贏得了尊嚴(yán)。于是，他再一次順利地完成了任務(wù)，并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】C。解析：這句話的意思是，務(wù)實(shí)有修養(yǎng)有名望的人務(wù)求實(shí)際，而不圖外表好看;致力于自身的修養(yǎng)鍛煉，而不計(jì)較自身以外之物。提示教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視學(xué)生的人格培養(yǎng)。2.【答案】C。解析：老師這樣的辱罵學(xué)生，會(huì)打擊小哲課堂參與的自信心，是不尊重小哲人格的表現(xiàn).是侵犯學(xué)生尊嚴(yán)的行為。3.【答案】D。解析：小安喜歡體育，不喜歡文化課，老師希望小安各個(gè)方面都有一定的基礎(chǔ)，即要全面發(fā)展，所以選D。4.【答案】B。解析：王老師善于將自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探索，從而獲得解決教育實(shí)際問(wèn)題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。5.【答案】C。解析：牟老師侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。6.【答案】C。解析：李老師的行為違背了法律要求，以營(yíng)利為目的的私自教學(xué)是違法行為。7.【答案】D。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九章第七十二條明確規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。8.【答案】C。解析：A項(xiàng)中，《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，所以A錯(cuò)誤。B項(xiàng)中，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。大專學(xué)歷屬于高等學(xué)歷，因此該說(shuō)法不正確。D項(xiàng)中，取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。因此，本題選擇C。9.【答案】B2017年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)題教師資格。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第十三條規(guī)定，縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。10.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七章第五十五條規(guī)定，各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。11.【答案】D。解析：學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢，以錢代勞”的做法是違法的，侵犯了學(xué)生的勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán);學(xué)校不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，隨意停課勞動(dòng)，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利;高強(qiáng)度的連續(xù)勞動(dòng)對(duì)未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適宜的，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán);學(xué)校是違法主體，有關(guān)責(zé)任人員應(yīng)負(fù)一定的行政責(zé)任，依法受到相應(yīng)的行政處分。12.【答案】D。解析：本題中并不涉及生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的相關(guān)規(guī)定?！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助”，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。故本題選擇D。13.【答案】D。解析：為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。14.【答案】B。解析：教書(shū)育人指教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。15.【答案】A。解析：終身學(xué)習(xí)要求教師做到崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。16.【答案】C。解析：教師在授課的過(guò)程中不能照本宣科，亦應(yīng)當(dāng)精益求精，故選C。17.【答案】A。解析：碰鈴是打擊樂(lè)器，二胡是拉弦樂(lè)器，巴烏是吹奏樂(lè)器。18.【答案】A。解析：月牙湖位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，境泊湖位于黑龍江省。19.【答案】C。解析：A選項(xiàng)中《虞美人》由李煜所作;B選項(xiàng)中《紅樓夢(mèng)》原名《金陵十二釵》;D選項(xiàng)中陸游不屬于唐宋八大家.另一人是王安石。20.【答案】C。解析：《清明上河圖》是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，豐富地展現(xiàn)了城市居民各種多彩的社會(huì)生活。21.【答案】A。解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂(lè)器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，為蒙古族人民喜愛(ài)的樂(lè)器。22.【答案】B。解析：世界八大奇跡是巴比倫空中花園、亞歷山大港燈塔、羅德島太陽(yáng)神巨像、奧林匹亞宙斯神像、阿爾忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、埃及的金字塔與中國(guó)的秦始皇陵及兵馬俑坑。實(shí)際上前七者是自古認(rèn)定的“世界七大奇跡”.“第八大奇跡”在世界上沒(méi)有定論。自1978年希拉克訪華評(píng)價(jià)西安秦始皇陵及兵馬俑坑為“世界第八大奇跡”后，這一說(shuō)法就廣為流傳。也有人把長(zhǎng)城、泰姬陵等看作第八大奇跡。23.【答案】B。解析：第一次綠色革命發(fā)生在20世紀(jì)50年代初，其主要特征是把水稻的高稈變矮稈，另外輔助于農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)機(jī)械.從而解決了19個(gè)發(fā)展中國(guó)家糧食自給問(wèn)題。我國(guó)的雜交水稻是第一次綠色革命時(shí)期的杰出代表。24.【答案】B。解析：另一部作品是《歐也尼·葛朗臺(tái)》。25.【答案】B。解析：古巴比倫發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域，古中國(guó)發(fā)源于長(zhǎng)江、黃河流域，古印度發(fā)源于印度河、恒河流域。26.【答案】D。解析：“疊放次序”可以改變多個(gè)圖片的疊放次序。27.【答案】A。解析：Ctrl+Home可以達(dá)到將光標(biāo)定位到A1的目的;Shift+Home可實(shí)現(xiàn)選中此單元格左側(cè)的所有單元格;Pgup可實(shí)現(xiàn)向上翻頁(yè);單擊Home鍵可實(shí)現(xiàn)選中最左側(cè)的單元格。28.【答案】A。解析：直言命題推理?！坝行┎皇区B(niǎo)的動(dòng)物外表像鳥(niǎo)”等價(jià)于“有些外表像鳥(niǎo)的動(dòng)物不是鳥(niǎo)”，即答案選A。29.【答案】B。解析：分析推理題。根據(jù)王、趙的個(gè)頭比學(xué)委高，說(shuō)明張是學(xué)委，所以排除A、C、D三項(xiàng)，根據(jù)團(tuán)支書(shū)個(gè)頭比王矮，可知團(tuán)支書(shū)不是王，即團(tuán)支書(shū)是趙，王是班長(zhǎng)，選擇B。二、材料分析題30.【參考答案】老師的做法比較恰當(dāng)。符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要求。首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要面向全體學(xué)生。材料中，教師面對(duì)很多調(diào)皮、不認(rèn)真完成作業(yè)、不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，給予他們公平的愛(ài)，對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，促進(jìn)了這些學(xué)生的發(fā)展。其次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，要公平公正地對(duì)待學(xué)生，保持教育公正。材料中，教師對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生.并沒(méi)有放棄。而是把他對(duì)其他學(xué)生的愛(ài)一樣公平地給了每一個(gè)學(xué)生。再次.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是獨(dú)特的人。材料中，教師看到了調(diào)皮搗蛋學(xué)生能寫(xiě)一手好字，說(shuō)明老師看到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，這是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐素質(zhì)教育的教育觀和以人為本的學(xué)生觀，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。31.【參考答案】教師的行為違反了教師職業(yè)道德。需要我們引以為戒。首先，教師的行為違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師要志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，教師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對(duì)自己的本職工作敷衍了事，違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。其次。教師的行為違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至是侮辱學(xué)生，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。再次，教師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德。依法執(zhí)教強(qiáng)調(diào)教師要自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，教師諷刺挖苦學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利，違反了相關(guān)法律法規(guī)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守法律法規(guī)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。32.【參考答案】(1)航天員在太空軌道飛行的失重環(huán)境中以及其他與地球環(huán)境懸殊的天體上行走，其行走的范圍是立體的。(2)航天員由密封座艙內(nèi)到密封座艙外，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮游離出來(lái)，但由于脂肪組織中的血液供應(yīng)較差，流動(dòng)量不大，不能將氮?dú)庋杆俚赝ㄟ^(guò)血液供應(yīng)到肺部排出，因而會(huì)在血管內(nèi)外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。要防止減壓病，可以在出艙前吸純氧排氮或者將艙外活動(dòng)航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上?！军c(diǎn)評(píng)】(1)這道題目是一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞解釋題，考生在作答時(shí)只要能夠在原文中找到“太空行走”這個(gè)關(guān)鍵詞，并緊緊依照原文的意思去答就好。作答時(shí)關(guān)鍵要注意的一點(diǎn)就是文章首尾段都提到了太空行走，第一段指的是在太空軌道中行走，而最后一段提到了“太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時(shí)的行走，還有在其他天體上的行走”?？忌鞔饡r(shí)要注意將二者合并。(2)本題涉及兩問(wèn)，但兩問(wèn)作答時(shí)都較為簡(jiǎn)單。在文章第二段有明顯的說(shuō)明“這就是減壓病”，而緊隨其后，就是如何破解減壓病，依照原文作答即可。三、寫(xiě)作題33.【參考范文】信任是對(duì)學(xué)生最大的關(guān)愛(ài)“信任”一詞在詞典中的解釋為：相信而敢于托付。一位女作家說(shuō)過(guò)這樣一句話，信任是心靈相通的橋梁，家庭穩(wěn)定的紐帶，化惡為善的基石。信任，是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通人心的紐帶，是震蕩感情之波的琴弦，是一種巨大的人格魅力，它構(gòu)建成了人與人溝通的橋梁。信任、善待能使沉默寡言的男孩變得豪爽大度;能使多愁善感的女孩變得活潑開(kāi)朗;能使失敗者找回自信;能使成功者得到向前的動(dòng)力。用信任、善待的心來(lái)包容這大干世界的美.世界將會(huì)變得更加絢麗多彩。那一年他剛剛滿7歲，讀小學(xué)二年級(jí)。一天下午，老師組織學(xué)生在校園地里采摘還未\o"很成熟很現(xiàn)實(shí)的說(shuō)說(shuō)"成熟的青青豆莢，他個(gè)子最矮也最賣力。孩子天生好饞.何況又是饑餓年代。勞動(dòng)過(guò)程中，全班同學(xué)幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任憑饑腸轆轆，任憑胃壁痙攣，始終不曾讓自己吞下一枚豆子。放學(xué)時(shí)。老師逐一盤(pán)詰這些不諳世事的孩子，每個(gè)孩子都膽怯怯地默認(rèn)了，只有他挺胸、抬頭、干脆爽朗地答道：“沒(méi)有，一顆都沒(méi)有?！崩蠋熕浪赖囟⒅?，再次厲聲責(zé)問(wèn)，他的聲音明顯低沉了下去。“一點(diǎn)不老實(shí)，小小年紀(jì)就撒謊?！彼粻恐渫妻?，其他同學(xué)回家了，唯有他被留下了，流著淚……這是很久以前忘了在哪里看到的一個(gè)故事，然而直到今天，它依然敲擊著我的心靈。這位孩子是何其不幸，在他甚至還不知道信任為何物時(shí)，心靈已經(jīng)被不被信任深深傷害，我們還怎能保證在這樣的教育下，未來(lái)會(huì)開(kāi)出什么樣的花朵?所以.老師學(xué)會(huì)信任學(xué)生吧。你的信任里或許不會(huì)培養(yǎng)出愛(ài)迪生，你的信任里也或許沒(méi)有陳景潤(rùn)，然而如果你吝嗇了你的信任，你肯定已經(jīng)放棄了教育最大的人格魅力!信任學(xué)生就意味著教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)。每個(gè)學(xué)生都希望能得到家長(zhǎng)和老師的理解.能傾聽(tīng)他們的心里話，為他們排憂解