2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德案例分析及深度剖析試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）要求：請仔細閱讀案例，結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，對材料中教師的行為進行分析，并回答問題。1.案例一：張老師是一名中學(xué)語文教師，他熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，但教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，課堂上常常批評學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生對他產(chǎn)生了抵觸情緒。（1）請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，分析張老師的行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范。（2）請針對張老師的教學(xué)方法，提出改進建議。（3）請談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。二、深度剖析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）要求：請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，對材料中教師的行為進行深度剖析，并回答問題。2.案例二：李老師是一位中學(xué)化學(xué)教師，她對學(xué)生要求嚴格，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，但有時過于嚴厲，導(dǎo)致學(xué)生對她產(chǎn)生了恐懼感。（1）請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，分析李老師的行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范。（2）請針對李老師的教育方式，提出改進建議。（3）請談?wù)勅绾握_處理師生關(guān)系中的沖突。三、論述題（本大題共1小題，共20分）要求：請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，論述教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德規(guī)范。3.請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，論述教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德規(guī)范。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）要求：請仔細閱讀以下材料，結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，分析材料中教師的行為，并回答問題。材料：某中學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明在睡覺，便當(dāng)眾批評了小明，并要求他站起來接受全班同學(xué)的監(jiān)督。課后，小明感到非常羞愧，從此上課不再睡覺，但同時也對這位教師產(chǎn)生了抵觸情緒。（1）請分析這位教師在課堂管理中的行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范。（2）請針對這位教師的行為，提出改進建議。五、教育政策法規(guī)題（本大題共1小題，共15分）要求：請結(jié)合我國教育法律法規(guī)，分析以下行為是否符合相關(guān)法規(guī)。材料：某中學(xué)教師在課堂上因?qū)W生回答問題錯誤而對其進行體罰，并要求家長賠償損失。（1）請分析這位教師的行為是否符合《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定。（2）請結(jié)合《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，談?wù)劷處煈?yīng)該如何規(guī)范自己的行為。六、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分）要求：請根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一節(jié)符合學(xué)生認知特點的教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級《道德與法治》課程《尊重他人》。（1）請設(shè)計教學(xué)目標。（2）請設(shè)計教學(xué)重難點。（3）請設(shè)計教學(xué)過程。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.案例一：（1）張老師的行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等。張老師批評學(xué)生、過于嚴厲的行為違背了關(guān)愛學(xué)生的原則，未能做到尊重學(xué)生的人格，未能以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面發(fā)展。（2）改進建議：-張老師可以嘗試采用鼓勵式教學(xué)，對學(xué)生的正確回答給予肯定，對錯誤回答進行耐心指導(dǎo)。-課堂管理上，可以采用積極引導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。-加強與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的需求和困難，關(guān)心學(xué)生的身心健康。（3）建立良好的師生關(guān)系：-教師要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與學(xué)生建立平等、信任的關(guān)系。-教師要善于傾聽學(xué)生的意見，關(guān)心學(xué)生的成長，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。-教師要以身作則，樹立良好的師德形象，為學(xué)生樹立榜樣。2.案例二：（1）李老師的行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等。李老師過于嚴厲的教育方式違背了關(guān)愛學(xué)生的原則，未能做到尊重學(xué)生的人格，未能關(guān)注學(xué)生的心理健康。（2）改進建議：-李老師可以嘗試采用更加溫和的教育方式，關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心學(xué)生的心理健康。-在課堂上，可以鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。-加強與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的需求和困難，幫助學(xué)生解決實際問題。（3）正確處理師生關(guān)系中的沖突：-教師要冷靜處理沖突，避免情緒化，以平和的心態(tài)面對學(xué)生。-教師要尊重學(xué)生的意見，關(guān)注學(xué)生的感受，與學(xué)生共同尋找解決問題的方法。-教師要注重自身修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。二、深度剖析題3.論述教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德規(guī)范。（1）教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。（2）教師應(yīng)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。（3）教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的情感需求，關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生提供心理支持。（5）教師應(yīng)以身作則，樹立良好的師德形象，為學(xué)生樹立榜樣。三、材料分析題4.材例一：（1）這位教師在課堂管理中的行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等。這位教師當(dāng)眾批評學(xué)生、要求學(xué)生站起來接受全班同學(xué)的監(jiān)督，違背了關(guān)愛學(xué)生的原則，未能尊重學(xué)生的人格，損害了學(xué)生的自尊心。（2）改進建議：-教師可以采取私下與學(xué)生交流的方式，了解學(xué)生的狀況，幫助學(xué)生解決問題。-教師可以調(diào)整課堂管理策略，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，營造積極向上的課堂氛圍。-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時給予心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。5.材例二：（1）這位教師的行為不符合《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的身心健康，不得體罰、變相體罰學(xué)生。（2）根據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)遵守教育法律法規(guī)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的身心健康，不得體罰、變相體罰學(xué)生。教師應(yīng)加強自我修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，樹立良好的師德形象。6.教學(xué)設(shè)計題3.教學(xué)設(shè)計：（1）教學(xué)目標：-讓學(xué)生了解尊重他人的重要性。-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好習(xí)慣。-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，關(guān)心他人。（2）教學(xué)重難點：-教學(xué)重點：讓學(xué)生認識到尊重他人的重要性。-教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好習(xí)慣。（3）教學(xué)過程：-導(dǎo)入：通過一個小故事，引導(dǎo)學(xué)