《愛(ài)心的傳遞者》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)詳案適用教材版本：統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元第10課課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)理解他人需要，能平等、友善、真誠(chéng)地幫助他人。2、能尊重他人的隱私和意愿，反思關(guān)心和自身在幫助他人過(guò)程中的不當(dāng)行為。3、正確幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)：1、反思在關(guān)心和幫助他人過(guò)程中的不當(dāng)行為。2、學(xué)會(huì)平等、友善、真誠(chéng)地幫助他人，并尊重他人的隱私和意愿。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何平等、友善、真誠(chéng)地幫助他人，尊重他人的隱私和意愿。2、如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)道德行為的提升。學(xué)情背景：學(xué)生為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)開(kāi)始了道德與法治課程的學(xué)習(xí)，具有一定的道德意識(shí)和行為規(guī)范，但仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往能力不同，需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。教材分析：本節(jié)課的教材為小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元第10課《愛(ài)心的傳遞者》第二課時(shí)，主要包括如何在幫助他人時(shí)設(shè)身處地地了解他人需要，平等、友善、真誠(chéng)地幫助他人，并尊重他人的隱私和意愿等方面的內(nèi)容。教師可以通過(guò)講解、案例分析、角色扮演等多種方式，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法：1、講解法：通過(guò)講解，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、案例分析法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。3、角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。4、總結(jié)法：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的概括和理解。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）：（教師出示圖片）：同學(xué)們，看看這些圖片，你們知道這些人在做什么嗎？（學(xué)生回答）：他們?cè)陉P(guān)心和幫助他人。（教師）：沒(méi)錯(cuò)，他們?cè)陉P(guān)心和幫助他人。那么，在關(guān)心和幫助他人時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)身處地地了解他人需要，學(xué)會(huì)平等、友善、真誠(chéng)地幫助他人，理解并尊重他人的隱私和意愿。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓學(xué)生知道本節(jié)課的主題和教學(xué)目標(biāo)。二、講解（10分鐘）：（教師出示PPT或者板書）：在關(guān)心和幫助他人時(shí)，我們應(yīng)該設(shè)身處地地了解他人需要，學(xué)會(huì)平等、友善、真誠(chéng)地幫助他人，理解并尊重他人的隱私和意愿。同時(shí)，我們也應(yīng)該反思在關(guān)心和幫助他人過(guò)程中的不當(dāng)行為，如侵犯他人隱私、強(qiáng)迫他人接受幫助等等。只有這樣，我們才能真正成為愛(ài)心的傳遞者。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反思不當(dāng)行為，強(qiáng)化道德規(guī)范的意識(shí)。三、案例分析（15分鐘）：（教師出示案例）：小明在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)同學(xué)小紅一直情緒不好，他想關(guān)心和幫助小紅，但又不知道怎么做。請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論，如果你是小明，你會(huì)怎么做？為什么？（教師在討論過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在幫助他人時(shí)，考慮到對(duì)方的需要和權(quán)益，如何避免傷害對(duì)方的感情等等）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，加深對(duì)于道德規(guī)范的理解和應(yīng)用。四、角色扮演（20分鐘）：（教師布置任務(wù)）：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選出一名同學(xué)扮演小明，另一名同學(xué)扮演小紅。小組內(nèi)其他同學(xué)扮演旁觀者，觀察和評(píng)價(jià)小明的幫助行為是否符合道德規(guī)范。（教師在角色扮演過(guò)程中可以提供情境和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)身處地地了解他人需要，學(xué)會(huì)平等、友善、真誠(chéng)地幫助他人，理解并尊重他人的隱私和意愿。）（角色扮演結(jié)束后，教師可以和學(xué)生一起總結(jié)，討論行為是否符合道德規(guī)范，如何改進(jìn)和完善。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，加深對(duì)于道德規(guī)范的理解和應(yīng)用。觀察者評(píng)價(jià)表的表格樣式參考觀察者姓名/編號(hào)被觀察者姓名/編號(hào)觀察日期和時(shí)間觀察行為或情境描述符合道德規(guī)范的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原因和依據(jù)建議或改進(jìn)意見(jiàn)001A2023041110:0010:20A主動(dòng)幫助B拾起掉落的書本符合A的行為表現(xiàn)友善，尊重他人無(wú)002B2023041110:0010:20B拒絕A的幫助，表示自己能夠自己拾起基本符合B表現(xiàn)出自主性和自信心，但也需要尊重他人的好意可以向A表達(dá)感謝和理解003C2023041110:0010:20C在旁觀察，沒(méi)有參與無(wú)法評(píng)價(jià)無(wú)法評(píng)價(jià)無(wú)五、總結(jié)（5分鐘）：（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)道法的知識(shí)，你們覺(jué)得收獲了什么？我們應(yīng)該如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)呢？（學(xué)生回答）：……（教師）：很好，我們下節(jié)課再見(jiàn)！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的概括和理解，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)是否符合道德規(guī)范？2、學(xué)生在討論和總結(jié)中對(duì)于本節(jié)課的理解是否準(zhǔn)確和深入？3、學(xué)生是否能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)道德行為的提升？教學(xué)素材：1、圖片：關(guān)心和幫助他人的圖片2、案例：類似小明和小紅的情境案例3、角色扮演情境：小明和小紅的情境，觀察者評(píng)價(jià)表教學(xué)反思：本次課程的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生反思在關(guān)心和幫助他人過(guò)程中的不當(dāng)行為，并學(xué)會(huì)平等、友善、真誠(chéng)地幫助他人，并尊重他人的隱私和意愿。通過(guò)本次課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)道德行為的提升。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、案例分析和角色扮演等。通過(guò)多種教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在本次課程中，學(xué)生的表現(xiàn)較為積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、思考問(wèn)題并積極參與課堂互動(dòng)。通過(guò)本次課程的教學(xué)，學(xué)生對(duì)如何在幫助他人時(shí)設(shè)身處地地了解他人需要，平等、友善、真誠(chéng)地幫助他人，并尊重