滬粵版初中物理八年級（下）

第七單元

運動和力

第5課

運動和力學習目標欄目導航新課導入課程講授課堂小結當堂評價物理觀念：1.知道什么是二力平衡.2.知道二力平衡的條件.3.知道什么是非平衡力.科學思維：通過實驗及現(xiàn)象，歸納二力平衡的條件；會根據(jù)二力平衡分析實際問題；會分析物體運動狀態(tài)的變化。學習目標科學探究：通過實驗，認識二力平衡的條件；通過實驗，歸納得出物體受非平衡力時的運動特點。科學態(tài)度與責任：1.通過探究實驗，培養(yǎng)合作的團隊精神。2.通過對實驗現(xiàn)象的觀察與數(shù)據(jù)的搜集，培養(yǎng)學生如實觀察、記錄的科學態(tài)度與責任。學習目標新課導入靜止的吊燈勻速上升的熱氣球勻速行駛的汽車這些力彼此直接有什么關系?GFGFFf它們分別受到哪些力的作用?加速奔跑的獵豹fF物體在沒有受到外力的作用時，將保持靜止或勻速直線運動。探究思考那如果受到外力作用，還能否保持靜止或勻速直線運動？新課講授知識點1探究點

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什么是二力平衡1.物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力互相平衡。只受兩個力二力平衡拓展：1.靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)又叫平衡狀態(tài)。2.幾個力平衡，即這幾個力的合力為零。特別提醒：1.力的平衡與平衡狀態(tài):物體受到幾個力的作用,但是這幾個力的作用效果相互抵消,相當于不受力,這時我們就說這幾個力平衡,這個時候說物體處于平衡狀態(tài).

2.平衡力:物體受到幾個力作用時,如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),這幾個力叫做平衡力.

新課講授知識點1探究點

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什么是二力平衡二力平衡：一個物體在兩個力的作用下，保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力的平衡就稱為二力平衡。靜止的吊燈勻速上升的熱氣球GFGF拉力和重力是平衡力，吊燈處于二力平衡狀態(tài)。升力和重力是平衡力，熱氣球處于二力平衡狀態(tài)。典型例題例1．（2024春?懷化期末）下列物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．坐在秋千上來回擺動的小朋友 B．小孩沿斜面滑梯勻速下滑 C．從樹上掉落的蘋果 D．繞地球勻速轉動的同步衛(wèi)星【詳解】A．坐在秋千上來回擺動的小朋友，速度的大小和方向都不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，故A不符合題意；B．小孩沿斜面滑梯勻速下滑，速度的大小和方向都沒有變化，處于平衡狀態(tài)，故B符合題意；C．蘋果從樹上落下時，速度越來越快，運動狀態(tài)改變了，處于非平衡狀態(tài)，故C不符合題意；D．同步衛(wèi)星繞地球勻速轉動，衛(wèi)星的速度大小始終不變，但方向時刻在改變，所以運動狀態(tài)發(fā)生改變，物體處于非平衡狀態(tài)，故D不符合題意。【答案】B。B變

式1．如圖是一款利用電磁懸浮技術制作的沒有“地軸”的地球儀，其原理是：將空心金屬球放在通電的線圈上，電磁場在金屬球表面產(chǎn)生渦流，渦流與磁場作用形成磁力，從而實現(xiàn)地球儀的懸空靜止．地球儀懸空靜止的原因是（）A．只受到磁力的作用 B．由于慣性的作用C．沒有受到重力的作用 D．磁場的磁力和重力相互平衡【詳解】地球儀處于靜止狀態(tài)，屬于平衡狀態(tài)，它受到豎直向下的重力和向上的磁力，是一對平衡力，故選DD

歸納小結狀態(tài)分析法：受力物體如果處于平衡狀態(tài)，那么這個物體受平衡力作用。根據(jù)物體所處的狀態(tài)來判斷物體所受的力是否平衡，是判斷平衡力的一種方法。那么怎么樣的兩個力才會平衡呢？探究思考新課講授知識點2探究點

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二力平衡的條件活動1探究二力平衡的條件

扭轉小車，小車能平衡嗎？力大小不等時，小車能平衡嗎？作用在同一個物體上的兩個力，必須大小

，方向

，并作用在

上時，才能二力平衡。相等相反同一條直線新課講授知識點2探究點

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二力平衡的條件活動2討論與二力平衡的有關問題不同體不等大不共線不反向F1=5NF2=5NE二力平衡二力平衡條件簡記：等大

反向共線同體新課講授知識點2探究點

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二力平衡的條件拓展

：平衡力與相互作用力的對比。F支G一本書放在桌子上書的重力和桌子對書的支持力是一對平衡力。相同點：大小相等，方向相反，作用在同一直線上。不同點：相互作用力作用在兩個物體上，而平衡力作用在一個物體上。書對桌子的壓力和桌子對書的支持力是一對相互作用力。F支F壓典型例題例2．（2024春?龍亭區(qū)校級期末）在“探究二力平衡的條件”活動中：小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？典型例題（1）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去；（2）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序

BAC

（用字母表示），這樣的改進是為了減小摩擦對實驗的影響；典型例題（3）小紅打算采用丙圖來完成實驗，小黃也想用同樣的器材完成實驗，但是在組裝實驗時，由于粗心兩個滑輪安裝成不同的高度如圖丁所示，小紅認為應該保持兩個滑輪等高才能完成實驗，你同意小紅的說法嗎？不同意；（4）完成實驗后回到教室里，發(fā)現(xiàn)磁性黑板擦可以被吸在豎直金屬黑板上不掉下來，如圖所示，以下判斷正確的是

C

；

典型例題A．黑板擦受到磁力作用，不受摩擦力的作用也能靜止在豎直黑板上B．黑板擦能靜止在豎直黑板上，是因為黑板擦所受摩擦力大于重力C．擦黑板時，可以通過增大壓力來增大黑板擦與黑板之間的摩擦力D．擦黑板時，手對黑板擦的壓力與黑板對黑板擦的支持力是一對平衡力典型例題【解析】（1）圖甲中物體受到的重力和拉力是平衡力，探究二力平衡條件，需要測出物體受到的重力和拉力的大小，彈簧測力計的示數(shù)是物體對測力計的拉力，測力計對物體的拉力和物體對測力計的拉力是相互作用力，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。（2）B圖為滑動摩擦，A圖為滾動摩擦，C圖只有滑輪間的摩擦，為了減小摩擦力對實驗的影響，他們改進的先后順序：B、A、C；這樣的改進是為了減小摩擦對實驗的影響。（3）由圖丁可知，此時兩個滑輪雖然不在同一高度，但是能夠保證在同一直線上，所以能夠完成本實驗，故不同意小紅的說法。典型例題（4）AB．黑板擦靜止，豎直方向受到重力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，說明黑板擦受到摩擦力的作用，沒有摩擦力，不能平衡，故AB錯誤；C．滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關，擦黑板時，可以通過增大壓力來增大黑板擦與黑板之間的摩擦力，故C正確；D．擦黑板時，手對黑板擦的壓力、黑板的吸引力和黑板對黑板擦的支持力是平衡力，故D錯誤。典型例題【答案】（1）拉力；（2）BAC；減小摩擦對實驗的影響；（3）不同意；（4）C。典型例題例3．一臺筆記本電腦平放在水平桌面上，下列幾對力中屬于平衡力的是（）A．桌子的重力與地面對桌子的支持力B．桌子對地面的壓力與地面對桌子的支持力C．筆記本電腦的重力與桌面對筆記本電腦的支持力D．筆記本電腦對桌面的壓力與桌面對筆記本電腦的支持力【詳解】A．桌子的重力大小為G桌；地面對桌子的支持力大小為F支=G桌+G電腦，因為G桌<F支，所以桌子的重力與地面對桌子的支持力不屬于平衡力。故A不符合題意；B．桌子對地面的壓力受力物體是地面，地面對桌子的支持力受力物體是桌子，受力物體是兩個，所以桌子對地面的壓力與地面對桌子的支持力不屬于平衡力。故B不符合題意；C．筆記本電腦的重力受力物體是筆記本電腦，方向豎直向下；桌面對筆記本電腦的支持力受力物體是筆記本電腦，方向豎直向上。筆記本電腦處于靜止狀態(tài)，在豎直方向只受到這兩個力的作用，滿足大小相等，方向相反，作用在一條直線上，所以筆記本電腦的重力與桌面對筆記本電腦的支持力屬于平衡力。故C符合題意；D．筆記本電腦對桌面的壓力受力物體是桌面，桌面對筆記本電腦的支持力受力物體為筆記本電腦，受力物體不是同一個物體，所以筆記本電腦對桌面的壓力與桌面對筆記本電腦的支持力不屬于平衡力。故D不符合題意。C變

式2．用大小不變的水平拉力拉著木塊沿水平桌面做勻速直線運動，如圖所示。木塊在運動過程中，下列說法正確的是（）A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力B．木塊受到的摩擦力與繩子對手的拉力是一對平衡力C．繩對木塊的拉力與木塊所受的摩擦力是一對平衡力D．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力【詳解】A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力，二力方向相同，作用在不同的物體上，因此不是一對平衡力，故A錯誤；B．木塊受到的摩擦力與繩子對手的拉力，二力作用在不同的物體上，因此不是一對平衡力，故B錯誤；C．繩對木塊的拉力與木塊所受的摩擦力，二力大小相等、方向相反、同一物體、同一直線，因此是一對平衡力，故C正確；D．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力，二力大小相等、方向相反、不同物體、同一直線，因此是一對相互作用力，故D錯誤。C典型例題例4．俗話說“馬善被人騎”，英國小狗弗里迪可能也明白這個道理。若馬馱著小狗靜立在水平草地上，小狗端坐于馬背上，如圖所示，以下描述正確的是（

）A．馬受到的支持力與小狗對馬的壓力是一對平衡力B．小狗受到的重力與馬對小狗的支持力是一對相互作用力C．小狗受到的重力與小狗對馬的壓力大小相等D．馬受到的重力與草地對馬的支持力是一對平衡力【詳解】二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上；相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在兩個物體上。A．馬受到的支持力大小等于馬和小狗的重力之和，小狗對馬的壓力等于小狗的重力大小，二力大小不相等，不是一對平衡力，故A錯誤；B．小狗受到的重力與馬對小狗的支持力大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、作用在同一條直線上，是一對平衡力，故B錯誤；C．小狗靜止時處于平衡狀態(tài)，受到的重力和馬對小狗的支持力是一對平衡力，這兩個力大小相等；而小狗對馬的壓力和馬對小狗的支持力是一對相互作用力，小狗對馬的壓力大小等于馬對小狗的支持力大小，所以小狗受到的重力與小狗對馬的壓力大小相等，故C正確；D．草地對馬的支持力等于馬和小狗的重力之和，不等于馬受到的重力大小，故D錯誤。C變

式3．如圖甲所示，小紅和小剛靜止在水平地面上，小紅的質量比小剛小。小紅用力一推靜止的小剛，兩人同時向相反的方向運動，如圖乙所示，在推動過程中，小紅對小剛的作用力為F1，小剛對小紅的作用力為F2.則對F1、F2分析正確的是（）A．F2大于F1

B．F2小于F1C．F1與F2是一對相互作用的力D．F1與F2是一對平衡力【詳解】由題意可知，力F1作用在小剛身上，力F2作用在小紅身上，兩個力作用在不同的物體上，大小相等，方向相反，故是一對相互作用力，故ABD錯誤，C正確。C歸納小結物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，一定受平衡力的作用；物體處于二力平衡狀態(tài)時，則可以根據(jù)其中一個力的大小和方向確定另外一個力的大小和方向。歸納小結大小方向是否在同一直線上作用點共存關系是否同種性質的力相互作用力相等相反是不同物體同時產(chǎn)生，同時消失是平衡力相等相反是同一物體一個力消失，另一個力可以存在不一定是平衡力與相互作用力探究思考如果物體受到的力不滿足平衡條件，物體將怎樣運動？新課講授探究點

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非平衡力和物體運動狀態(tài)的變化FNFG活動：觀察物體受非平衡力作用時怎樣運動A．將小車放在光滑水平桌面上，在盤中放一個砝碼，在拉力作用下，小車的運動狀態(tài)將怎樣變化？受力分析：實驗現(xiàn)象：在拉力F的作用下，小車由靜止變?yōu)檫\動，并且速度越來越快新課講授知識點

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非平衡力和物體運動狀態(tài)的變化活動：觀察物體受非平衡力作用時怎樣運動B．讓一個小球從斜面上某一高度處滾到紙板鋪墊的水平面上，在摩擦力的作用下，小球的運動狀態(tài)怎樣變化？受力分析：實驗現(xiàn)象：摩擦阻力使小車的速度越來越慢，最后變?yōu)殪o止。GFf新課講授知識點3知識點

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非平衡力和物體運動狀態(tài)的變化活動：觀察物體受非平衡力作用時怎樣運動C．將小球拋出去，觀察其運動情況．由于受到重力的作用，小球在空中的運動路徑是怎樣的？它的運動狀態(tài)是否改變？受力分析：實驗現(xiàn)象：小球在重力的作用下，運動方向不斷變化，沿曲線下降！G典型例題例6．下列關于力的說法中正確的是（）A．三要素都相同的兩個力一定是平衡力B．物體受非平衡力作用時，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變C．游泳運動員只受到水向前的力，他對水不施力D．“蜘蛛人”攀爬高層建筑時，使他上升的力是他對自己的拉力【詳解】A、二力平衡必須滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個物體上，三要素相同的兩個力，它們的方向相同，與二力平衡的條件不符，故A錯誤；B、物體只有受到平衡力的作用，才處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)即平衡狀態(tài)．若所受的力不是平衡力，則運動狀態(tài)一定會改變，故B正確；C、游泳運動員向后劃水，給水一個向后的力，由于力的作用是相互的，水給運動員一個向前的力，使運動員向前運動，故C錯誤；D、使蜘蛛人上升的力是墻壁對它施加的摩擦力，不是他對自己的拉力，故D錯誤．B變

式4．關于力、運動和力的關系，下列說法正確的是（）A．受力物體一定不是施力物體B．相互不接觸的物體之間，一定沒有力的作用C．物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定會改變D．物體的運動狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用【詳解】A．力的作用是相互的，受力物體一定也是施力物體，故A錯誤；B．相互不接觸的物體之間，也可能有力的作用，比如磁力，故B錯誤；C．物體受到力的作用，運動狀態(tài)可能不會變，比如推桌子沒有推動，故C錯誤；D．力是改變物體的運動狀態(tài)的原因，物體的運動狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用，故D正確。D典型例題例7．（2024?德城區(qū)校級開學）下列關于力和運動關系的說法中，正確的是（）A．沒有力的作用，運動的物體就會慢慢停下來 B．小車運動狀態(tài)改變時一定受到非平衡力的作用 C．物體受到平衡力的作用，一定處于勻速直線運動狀態(tài) D．大小相等、方向相反、作用在同一直線的兩個力，一定是一對平衡力【詳解】A、根據(jù)牛頓第一定律，沒有力的作用，運動的物體會做勻速直線運動，故A錯誤；B、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，小車運動狀態(tài)改變時一定受到非平衡力的作用，故B正確；C、物體受到平衡力的作用，可能處于靜止狀態(tài)，也可能處于勻速直線運動狀態(tài)，故C錯誤；D、大小相等、方向相反、作用在同一直線的兩個力，如果作用在不同的物體上，則不是一對平衡力，故D錯誤。【答案】B。B歸納小結物體受非平衡力作用時，其運動狀態(tài)是變化的。運動狀態(tài)改變是指物體由靜變動，由動變靜，由慢變快，由快變慢，或者運動方向改變。課堂小結探究物體受力時怎樣運動平衡狀態(tài)探究二力平衡的條件靜止勻速直線運動同體、等大、反向、共線二力平衡物體受非平衡力作用時，其運動狀態(tài)是變化的板書設計7.5

運動和力布置作業(yè)完成配套課后練習。當堂評價1．（2024?虎林市模擬）如圖所示是人在水平地面上騎自行車時的情景，騎行中停止蹬車后，自行車會慢慢停下來，在這個過程中，下列說法正確的是（）A．自行車的慣性逐漸變小 B．自行車受到平衡力的作用 C．自行車停下來是因為運動需要力來維持 D．自行車對水平地面的壓力等于水平地面對自行車的支持力基礎鞏固題【詳解】A．慣性是物體的固有屬性，只與物體的質量有關。自行車在此過程中質量未變，故慣性不變，故A錯誤；B．騎行中的自行車停止用力后會慢慢停下來，即自行車的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，說明此時受到力的作用，水平方向上受力不平衡，故B錯誤；C．自行車停下來是受到摩擦阻力的作用，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是用來維持運動的原因，故C錯誤。D．自行車對水平地面的壓力與水平地面對自行車的支持力，是一對相互作用力，大小相等，故D正確?！敬鸢浮緿。D當堂評價2．（2024?龍華區(qū)模擬）停放在水平地面上的汽車，此時（）A．車的重力與地面對車的支持力是一對平衡力 B．車的重力與地面的壓力是相互作用力 C．車的支持力與地面的壓力是一對平衡力 D．車的重力與地面對車的支持力是相互作用力【詳解】【解析】A、停放在水平地面上的汽車，處于平衡狀態(tài)，車的重力與地面對車的支持力符合二力平衡條件，是一對平衡力，故A正確。B、車的重力與地面的壓力不是作用在相互作用的兩個物體上的力，不是相互作用力，故B錯誤。C、車的支持力與地面的壓力是作用在不同物體上的兩個力，不是一對平衡力，故C錯誤。D、車的重力與地面對車的支持力是作用在同一物體上的兩個力，不是相互作用力，故D錯誤。【答案】A?；A鞏固題A當堂評價3．（2024?徐州）如圖所示，托架上有兩個磁環(huán)，同名磁極相對，上面的磁環(huán)懸浮著。托架靜止掛在彈簧測力計的秤鉤上。若托架重1N，每個磁環(huán)重2N，則彈簧測力計的示數(shù)為（）A．1N B．3N C．4N D．5N【詳解】以托架，磁環(huán)整體為研究對象，則彈簧測力計的示數(shù)為1N+2N+2N＝5N?！敬鸢浮緿?；A鞏固題D當堂評價4．（2024?海淀區(qū)開學）以下關于力和運動關系的說法，正確的是（）A．物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變 B．豎直上拋的物體在最高點受到的合外力為零 C．力是維持物體運動狀態(tài)的原因 D．水平向右運動的物體受到的合外力可能向左基礎鞏固題【詳解】A．物體受到平衡力的作用時，運動狀態(tài)就不會發(fā)生變化，只有受到非平衡力的作用時，運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變，故A錯誤；B．地球周圍的物體受到豎直向下的重力，豎直上拋的物體在最高點只受到重力的作用，因此受到的合外力不為零，故B錯誤；C．力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因，故C錯誤；D．水平向右運動的物體受到的合外力可能向左，此時物體水平向右做減速運動，故D正確?！敬鸢浮緿。D5．（2024?溧陽市一模）如圖所示，水平傳送帶靜止，傳送帶上有一木塊，在水平拉力F作用下正勻速向右運動；此時拉力F

（＞/＝/＜）木塊所受摩擦力。保持拉力不變，當木塊運動到P點時，傳送帶突然沿逆時針方向運動，木塊將做

（加速/勻速/減速）運動。當堂評價【詳解】由題意知，木塊做勻速直線運動，受力平衡，此時木塊受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，大小相等；當木塊運動到P點時，若傳送帶突然沿逆時針方向運動，此時木塊對傳送帶的壓力和接觸面的粗糙程度不變，則木塊受到的摩擦力大小和方向不變，又知道保持拉力不變，所以木塊仍受力平衡，做勻速直線運動?！敬鸢浮浚?；勻速?；A鞏固題當堂評價6．（2024春?廬陽區(qū)期中）如圖為男籃比賽時某運動員扣籃的畫面，該運動員從地面跳起到扣籃之前的運動過程中，他處于

（“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。基礎鞏固題【詳解】平衡狀態(tài)是指靜止或勻速直線運動狀態(tài)。運動員從地面跳起到扣籃之前的運動過程中，運動員的速度大小和方向發(fā)生改變，處于非平衡狀態(tài)?！敬鸢浮糠瞧胶?。當堂評價7．（2024?和平區(qū)三模）平衡大師將裝有適量水的易拉罐斜立在水平桌面上靜止時，如圖所示。若易拉罐的重心在簡圖的虛線上，請你在其簡圖中作出易拉罐的受力分析圖。基礎鞏固題【詳解】易拉罐處于靜止狀態(tài)，易拉罐受到重力和支持力是一對平衡力，過接觸點垂直于桌面的直線為支持力的作用線，易拉罐的重心在支持力的作用線上，也在圖中虛線上，則該作用線與圖中虛線的交點為易拉罐的重心，從重心沿豎直向下、豎直向上的方向分別畫一條帶箭頭的線段，如圖所示：當堂評價8．一個物體放在水平地面上，用200N的水平拉力恰能將它拖動?，F(xiàn)在兩個人同時拉它，一個人用400N的力沿水平方向向左拉；另一個人用260N的力沿水平方向向右拉。你認為物體能被拖動嗎？如果只讓其中一個人來拉呢？基礎鞏固題【詳解】用200N的水平拉力恰能將它拖動，說明此時的摩擦力為200N?，F(xiàn)在兩個人同時拉它，一個人用400N的力沿水平方向向左拉；另一個人用260N的力沿水平方向向右拉，由于兩個力方向相反，則合力為F＝400N﹣260N＝140N，小于摩擦力，不能拉動，如果只讓其中一個人來拉，每個人的拉力都大于摩擦力，因而可以拉動。答：兩人同時拉，不能拉動物體，一個人拉力，都可以拉動物體。當堂評價9．（2024春?大連月考）某實驗小組探究二力平衡條件的實驗裝置如圖所示，M為一輕薄塑料片，實驗中所用的鉤碼均為100g，不計繩重及摩擦。基礎鞏固題當堂評價基礎鞏固題（1）當左右兩端同時各掛1個鉤碼時，塑料片靜止，其左端受到的拉力F1與右端受到的拉力F2的方向

；當左端再掛上1個鉤碼時，如圖乙所示，塑料片將

運動。（2）在塑料片處于圖甲位置靜止時將塑料片扭轉一個角度后放手，則塑料片

（能/不能）保持平衡，這可以探究

。相反向左不能不在同一直線上兩個力不能平衡當堂評價基礎鞏固題（3）在圖甲實驗的基礎上，用剪刀將塑料片從中間剪斷，斷開的塑料片向兩邊加速運動，說明不在同一物體上的兩個力

（填“能”或“不能”）平衡。（4）另一小組同學用如圖丙裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)左右兩盤中放質量不同的砝碼時物塊也能在桌面保持靜止，原因是

。不能水平桌面摩擦過大當堂評價基礎鞏固題【解析】（1）實驗中所用的鉤碼均為100g，則每個鉤碼重：G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，當左右兩端同時各掛1個鉤碼時，塑料片靜止，根據(jù)二力平衡條件可知其左端受到的拉