2025學年第二學期陽陽實驗幼兒園讀書分享活動計劃引言隨著教育理念的不斷更新和幼兒綜合素質(zhì)的提升，閱讀在幼兒成長中的作用變得尤為重要。陽陽實驗幼兒園深知培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣不僅關(guān)乎其認知能力的開發(fā)，還影響其情感、社交及學習興趣的養(yǎng)成。為此，制定一份科學合理、可操作性強的讀書分享活動計劃，成為提升幼兒閱讀興趣、促進家庭與園所合作、營造良好閱讀氛圍的重要舉措。本計劃圍繞“激發(fā)興趣、豐富內(nèi)容、拓展交流、持續(xù)推進”的核心目標，結(jié)合幼兒發(fā)展特點、園所資源與家庭環(huán)境，詳細規(guī)劃2025年第二學期的讀書分享活動。計劃內(nèi)容涉及活動設(shè)計、具體步驟、實施策略、評價機制及持續(xù)性保障，旨在確?；顒拥挠行涞嘏c長遠發(fā)展。一、活動背景與需求分析近年來，陽陽實驗幼兒園不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)幼兒自主探究與體驗式學習，閱讀活動成為培養(yǎng)幼兒語言表達、理解能力及情感共鳴的重要途徑。通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對于新奇的故事、豐富的圖片和趣味的互動表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分幼兒在自主閱讀和表達分享方面仍存在積極性不足、表達能力有限的問題。家庭方面，家長對幼兒閱讀的重視程度逐步提高，愿意配合園所開展相關(guān)活動，但存在家庭閱讀環(huán)境不統(tǒng)一、缺乏有效引導(dǎo)、閱讀資料單一等問題。園所資源豐富，擁有多樣的圖書資源、專業(yè)的教師團隊和寬敞的活動空間，為開展豐富多彩的讀書分享提供了有利條件。結(jié)合實際需求，制定本次讀書分享活動計劃，旨在激發(fā)幼兒閱讀興趣，提升表達能力，增強家庭與園所的合作，營造良好的閱讀氛圍，促進幼兒全面發(fā)展。二、總體目標與核心原則本次讀書分享活動的核心目標包括：激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，形成良好的閱讀習慣；豐富幼兒的語言表達和交流能力，培養(yǎng)自信心；促進家庭與園所的合作，共同營造支持閱讀的環(huán)境；激勵幼兒自主探索，培養(yǎng)閱讀的主動性和創(chuàng)造性。堅持“以幼兒為中心、寓教于樂、合作共贏、持續(xù)改進”的原則，確?；顒泳哂腥の缎浴嵭院涂沙掷m(xù)性。三、活動內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計活動內(nèi)容涵蓋閱讀資料的準備、幼兒的自主選擇與體驗、分享表達、家庭支持、教師引導(dǎo)和評價反饋五大環(huán)節(jié)。閱讀資料的豐富性：結(jié)合幼兒年齡特點，準備主題多樣、內(nèi)容豐富、形式多樣的圖書資源，包括繪本、故事書、科普書、詩歌和圖片書，滿足不同幼兒的興趣和發(fā)展需求。幼兒自主體驗：引導(dǎo)幼兒自主挑選喜愛的書籍，在園內(nèi)設(shè)立“我的閱讀角”、故事時間、角色扮演等環(huán)節(jié)，增強幼兒的參與感和體驗感。分享表達：組織“我的故事我來講”、“我最喜歡的書”、“角色扮演秀”等形式，鼓勵幼兒用自己的話講述故事、表達感受，培養(yǎng)表達能力。家庭合作：通過家庭閱讀指導(dǎo)手冊、親子共讀活動、家庭閱讀故事會等形式，激發(fā)家長陪伴閱讀的興趣和能力，形成家庭園所合作的良好氛圍。教師引導(dǎo)：教師貫穿活動全過程，提供個別化指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的表達欲望，確?；顒拥挠行蜷_展。評價與反饋：設(shè)立幼兒成長檔案、家長反饋表、教師觀察記錄，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進活動內(nèi)容和方式。四、實施步驟與時間安排活動籌備階段（第1周至第2周）成立專門的活動籌備小組，明確責任分工。制定詳細的活動方案和宣傳策略，準備豐富的閱讀資源。培訓教師團隊，提升引導(dǎo)和組織能力。征集家庭參與意愿，建立家長微信群或聯(lián)絡(luò)渠道。宣傳動員階段（第3周）利用園內(nèi)公告欄、微信群、家長會等渠道宣傳活動內(nèi)容與意義。發(fā)放家庭閱讀指導(dǎo)手冊，提供閱讀建議和技巧。引導(dǎo)家長明確參與方式與合作目標。資料準備階段（第4周）采購或整理豐富的圖書資源，確保內(nèi)容適宜幼兒年齡。制作“我的閱讀角”布置方案，準備相關(guān)裝飾材料。設(shè)計趣味互動環(huán)節(jié)的教具和游戲材料。啟動活動階段（第5周至第12周）在園內(nèi)設(shè)立“閱讀角”，定期更換主題。組織幼兒自主選擇書籍，進行集體閱讀與個別體驗。安排每周一次的故事分享會，鼓勵幼兒用簡單語言表達。舉辦“我的故事我來講”小比賽，激發(fā)幼兒表達欲望。開展親子共讀日，邀請家長共同參與，體驗閱讀樂趣。家庭延伸階段（第13周至第14周）組織家庭故事會，展示幼兒閱讀成果。收集家長反饋，了解家庭閱讀情況。根據(jù)反饋調(diào)整和優(yōu)化后續(xù)活動方案?？偨Y(jié)與評估階段（第15周）整理幼兒閱讀成長檔案，評估活動效果。召開教師總結(jié)會，分享經(jīng)驗和體會。編寫活動總結(jié)報告，提出持續(xù)改進建議。五、保障措施與資源配置師資力量：組建由園內(nèi)教師組成的專業(yè)團隊，安排專項培訓，提升引導(dǎo)和表達能力。閱讀資源：豐富圖書館藏，購置適齡書籍，建立數(shù)字閱讀平臺，提供多樣化的閱讀選擇。家庭合作：加強與家長的溝通，定期開展講座和培訓，提供家庭閱讀指導(dǎo)手冊。環(huán)境營造：布置溫馨的閱讀角域，營造舒適、富有趣味的閱讀環(huán)境。激勵機制：設(shè)立“優(yōu)秀閱讀幼兒”、“最佳家庭閱讀伙伴”等獎項，激發(fā)幼兒和家長的積極性。六、預(yù)期成果與評估指標通過本次活動，幼兒的閱讀興趣顯著增強，表現(xiàn)為自主選擇書籍的頻率提高、講述故事的內(nèi)容豐富、表達能力提升。家庭閱讀氛圍得到改善，家庭參與度明顯增加，互相支持的合作關(guān)系更加穩(wěn)固。幼兒的語言表達能力獲得明顯提升，能用完整句子表達思想，講述故事流暢。教師的引導(dǎo)能力得到增強，活動組織更加規(guī)范，有效。園所形成持續(xù)的閱讀推廣機制，建立常態(tài)化的閱讀分享平臺。評估指標包括幼兒閱讀興趣調(diào)查、家長反饋問卷、教師觀察記錄、幼兒作品展示、活動參與率等。七、持續(xù)性與深化發(fā)展建立常態(tài)化的閱讀檔案管理系統(tǒng)，定期更新內(nèi)容和活動形式。開展“閱讀節(jié)”、“故事比賽”、“書香家庭”主題活動，擴大影響力。推動跨學科融合，將閱讀融入美術(shù)、音樂、科學等課程，增強趣味性和實用性。發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢，邀請圖書館、書店、專家進行講座和指導(dǎo)。定期總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，優(yōu)化活動方案，確保閱讀推廣工作穩(wěn)步推進。結(jié)語陽陽實驗幼兒園在2025年第二學期的讀書分享活動中