重慶市十一中、七中等七校2025年生物高二下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時(shí)，下列描述正確的是()A．正確調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B．細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變亮C．移動(dòng)裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上D．移動(dòng)裝片時(shí)需向右方移動(dòng)2．如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過程的幾個(gè)階段，下列相關(guān)描述正確的是A．圖中3是透明帶，7是原腸腔 B．發(fā)育的先后順序是A→C→BC．1部位細(xì)胞將來發(fā)育成胎兒的各種組織 D．A、B、C時(shí)期的細(xì)胞都具有發(fā)育的全能性3．下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,不正確的是()A．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比較低C．生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化,提高了能量的轉(zhuǎn)化效率,減少了環(huán)境污染D．生態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ)4．用三倍體無籽西瓜植株葉片通過組織培養(yǎng)得到新個(gè)體，該生殖方式和新個(gè)體所結(jié)的果實(shí)分別是A．有性生殖、無籽西瓜 B．有性生殖、有籽西瓜C．無性生殖、有籽西瓜 D．無性生殖、無籽西瓜5．某興趣小組進(jìn)行了傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)。下列敘述不正確的是A．變酸的啤酒液面上的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的菌落B．毛霉等微生物產(chǎn)生的某些酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)或脂肪水解C．制葡萄酒、葡萄醋時(shí)，并不都需要通過充氣口不斷充氣D．可用MY培養(yǎng)基進(jìn)行霉菌和酵母菌的傳代保藏6．“觀察細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，下列正確的制作裝片的步驟是（）A．水解→制片→沖洗→染色→觀察B．制片→水解→染色→沖洗→觀察C．解離→染色→漂洗→制片→觀察D．解離→漂洗→染色→制片→觀察7．下列對(duì)動(dòng)物核移植技術(shù)的描述正確的是（）A．哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，動(dòng)物胚胎細(xì)胞核移植的難度明顯高于體細(xì)胞核移植B．體細(xì)胞核移植的過程中可通過基因槍法去除卵母細(xì)胞中的核C．體細(xì)胞核移植過程中通常采用MⅡ期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞D．通過體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)體細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制8．（10分）穿梭育種是近年來小麥育種采用的新模式。農(nóng)業(yè)科學(xué)家將一個(gè)地區(qū)的小麥品種與國內(nèi)、國際其他地區(qū)的品種進(jìn)行雜交，然后通過在兩個(gè)地區(qū)間不斷地交替種植、選擇、鑒定，最終選育出優(yōu)良的小麥新品種。下列關(guān)于穿梭育種的敘述不正確的是（）A．自然選擇方向不同使各地區(qū)的小麥基因庫存在差異B．穿梭育種培育的新品種可適應(yīng)兩個(gè)地區(qū)的環(huán)境條件C．穿梭育種充分利用了小麥的遺傳多樣性D．穿梭育種利用的主要原理是染色體變異二、非選擇題9．（10分）動(dòng)物初次接受某種抗原刺激，能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激，能引起再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成4組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組及處理見下表。實(shí)驗(yàn)分組A組組BC組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時(shí)間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題：（1）為確定以上4組小鼠是否有免疫應(yīng)答反應(yīng)，應(yīng)檢測(cè)的免疫活性物質(zhì)是______。（2）再次注射抗原后，上述4組小鼠中，能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是_______。（3）初次注射抗原后，機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后，這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖，部分記憶細(xì)胞分化成______，快速產(chǎn)生大量免疫應(yīng)答的活性物質(zhì)。（4）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時(shí)間后取其血清，血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________。10．（14分）如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞作出應(yīng)答的部分過程,甲、乙、丙、丁表示不同細(xì)胞,1、2、3、4、5、6、7表示免疫過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:（1）該過程屬于特異性免疫中的___免疫過程。其中細(xì)胞丙表示___,細(xì)胞丁為______。

（2）若甲細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,當(dāng)乙細(xì)胞被病毒致敏后,過程3中還需接受甲細(xì)胞分泌的_______才能進(jìn)一步增殖分化。

（3）抗體的化學(xué)本質(zhì)為___,因而丙細(xì)胞釋放抗體的方式為___,相比于1、2、4過程,病毒通過7和6過程使丙細(xì)胞釋放抗體具有_________的特點(diǎn)。11．（14分）為探究減輕番茄遭受鹽脅迫的影響，科研人員研究了硝酸鈣對(duì)番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）據(jù)圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過____檢測(cè)。（2）葉綠素存在于番茄葉綠體的____中，可采用____法分離色素。番茄遭受鹽脅迫時(shí)，葉綠素含量減少會(huì)導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)物____減少，使____循環(huán)中三碳酸還原減弱，光合作用產(chǎn)物增加相對(duì)減少，從而影響苗高。（3）由圖可知，在氯化鈉濃度相同時(shí)，不同濃度的硝酸鈣處理下，可測(cè)番茄葉片的葉綠素含量____（差異顯著/差異不顯著）；在加入硝酸鈣后，在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結(jié)果，表明硝酸鈣使番茄對(duì)氯化鈉脅迫的適應(yīng)性范圍____。12．某種雌雄異株的二倍體高等植物（性染色體為XY型），其花色（A、a）和葉型（B、b）性狀是獨(dú)立遺傳的，其中一對(duì)等位基因位于X染色體上。下面是兩個(gè)雜交組合的親本性狀及子代表現(xiàn)型與比例，回答下列問題：雜交組合親代子代♂♀甲紅花寬葉♂X白花寬葉♀1/4紅花寬葉1/4紅花窄葉1/4白花寬葉1/4白花窄葉1/2紅花寬葉1/2白花寬葉乙白花窄葉♂X紅花寬葉♀1/2紅花寬葉1/2紅花窄葉無雌性個(gè)體（1）根據(jù)雜交組合______可判定控制_______性狀的基因位于X染色體上且______是顯性性狀。（2）雜交組合乙的后代沒有雌性個(gè)體，其可能的原因有：一是基因b使雄配子致死；二是基因_____________使雄配子致死。若欲通過雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定原因到底是哪種，請(qǐng)以題干中子代為親本設(shè)計(jì)雜交方案，并預(yù)期結(jié)果得出結(jié)論。雜交方案：______。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：①若子代_____，則是原因一；②若子代_____，則是原因二。（3）若是第二種原因成立，讓組合乙中子代的紅花窄葉雄株與組合甲中子代的紅花寬葉雌株交配，后代表現(xiàn)型及比例為______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】甲中細(xì)胞體積小，視野中細(xì)胞數(shù)目多，是在低倍鏡下觀察的視野，乙細(xì)胞體積大，視野中細(xì)胞數(shù)目少，是高倍鏡下觀察到的視野，把視野中的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時(shí)，即從低倍鏡到高倍鏡的正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，A錯(cuò)誤；高倍鏡下，細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變暗，B錯(cuò)誤；移到裝片可確定污物是否在載玻片上，C錯(cuò)誤；由于顯微鏡成的像是倒像，乙圖觀察到的細(xì)胞是位于甲圖右方，從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時(shí)，應(yīng)向右方移動(dòng)裝片，D正確。2、A【解析】

1、胚胎發(fā)育過程：

（1）卵裂期：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加；

（2）桑椹胚：32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎；

（3）囊胚：細(xì)胞開始分化，其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注：囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化]；

（4）原腸胚：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層，下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]

。

2、分析題圖：圖示表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過程的幾個(gè)階段，圖中A表示桑椹胚時(shí)期；B表示囊胚期，其中1為滋養(yǎng)層，2為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，3為透明帶，4為囊胚腔；C為原腸胚，其中5為外胚層，6為滋養(yǎng)層，7為原腸腔，8為內(nèi)胚層。【詳解】由以上分析可知，圖中3是透明帶，7是原腸腔，A正確；圖中A是桑椹胚，B是囊胚，C是原腸胚，胚胎發(fā)育的先后順序?yàn)锳→B→C，B錯(cuò)誤；圖B中1是滋養(yǎng)層，2是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，將來發(fā)育成胎兒各種組織的是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤，C錯(cuò)誤；桑椹胚和囊胚中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，原腸胚時(shí)期已經(jīng)分化，不具有發(fā)育的全能性，即C時(shí)期的細(xì)胞不具有全能性，D錯(cuò)誤。故選A。本題結(jié)合哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過程的幾個(gè)階段圖解，考查動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程，要求考生識(shí)記動(dòng)物胚胎發(fā)育的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中胚胎所處的時(shí)期及各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。3、B【解析】

生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益。它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染?！驹斀狻緼、生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，A正確；B、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性低，恢復(fù)力穩(wěn)定性較高，B錯(cuò)誤；C、生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了能量的利用率，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，減少了環(huán)境污染，C正確；D、物質(zhì)循環(huán)再生原理是生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論基礎(chǔ)，D正確。故選B。4、D【解析】

植物組織培養(yǎng)的操作過程為：【詳解】植物體細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)形成新個(gè)體屬于無性生殖；三倍體無籽西瓜植株葉片通過組織培養(yǎng)得到的新個(gè)體仍為三倍體，由于其在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常配子，因此所結(jié)果實(shí)仍為無籽西瓜。故選D。5、A【解析】

1、制果酒是用酵母菌在無氧條件下發(fā)酵得到的。2、果醋的制作是以果酒作原料用醋酸桿菌有氧發(fā)酵得到的。3、在腐乳的制作中，毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸。4、可用MY培養(yǎng)基進(jìn)行霉菌和酵母菌的傳代保藏。【詳解】A.變酸的酒液面上的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的，但不是菌落，A錯(cuò)誤；B.毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶、脂肪酶等能將豆腐中的蛋白質(zhì)、脂肪等物質(zhì)分解，B正確；C.釀制果酒的酵母菌需要在無氧環(huán)境中發(fā)酵，釀制果醋的醋酸菌是好氧菌，需要在通過充氣口不斷充氣發(fā)酵，C正確；D.可用MY培養(yǎng)基進(jìn)行霉菌和酵母菌的傳代保藏，D正確；故選：A。易錯(cuò)選項(xiàng)A，在液體表面不能形成菌落，只有在固體表面才能形成單菌落。6、D【解析】

據(jù)題文的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)流程的識(shí)記能力?！驹斀狻俊坝^察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)，裝片的制作流程是：解離→漂洗→染色→制片→觀察，A、B、C均錯(cuò)誤，D正確。準(zhǔn)確記憶“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)流程是正確解答此題的關(guān)鍵。7、C【解析】

本題考查動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植的概念、過程及采用的技術(shù)手段，明確克隆動(dòng)物的細(xì)胞核均來自供體的細(xì)胞核，而細(xì)胞質(zhì)基因來自受體細(xì)胞，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷。【詳解】哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，由于胚胎細(xì)胞的全能性高于體細(xì)胞，所以動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植，A錯(cuò)誤。體細(xì)胞核移植的過程中，去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核可采用顯微操作去核法，而基因槍法是基因工程技術(shù)，B錯(cuò)誤。體細(xì)胞核移植過程中通常采用去核的MⅡ期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，C正確。通過體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物不是對(duì)供體細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制，因?yàn)榭寺?dòng)物還有一部分遺傳物質(zhì)來自受體的細(xì)胞質(zhì)，D錯(cuò)誤。動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎經(jīng)過胚胎移植最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體，該個(gè)體有核供體，質(zhì)DNA供體、胚胎移植受體三個(gè)親本。8、D【解析】

自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化?！驹斀狻績蓚€(gè)地區(qū)的環(huán)境不同，導(dǎo)致自然選擇的方向不同，使各地區(qū)的小麥基因庫存在差異，A正確；由題意可知，穿梭育種是將小麥在兩個(gè)地區(qū)反復(fù)交替種植，然后進(jìn)行選擇和鑒定，最終選育出小麥新品種。所以，穿梭育種培育的新品種可適應(yīng)兩個(gè)地區(qū)的環(huán)境條件，B正確；由題意可知，穿梭育種是將一個(gè)地區(qū)的品種與國內(nèi)國際其他地區(qū)的品種進(jìn)行雜交，然后將小麥在兩個(gè)地區(qū)反復(fù)交替種植，然后進(jìn)行選擇和鑒定，最終選育出小麥新品種。利用的育種原理是基因重組，充分地利用了小麥的遺傳多樣性，C正確；D錯(cuò)誤。故選D。本題主要通過育種考查進(jìn)化相關(guān)知識(shí)，考生從題干中獲取相關(guān)信息，結(jié)合現(xiàn)代進(jìn)化理論和育種原理準(zhǔn)確判斷各個(gè)選項(xiàng)。二、非選擇題9、抗體A、D漿細(xì)胞抗原與抗體特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)【解析】

體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。【詳解】（1）小鼠注射抗原后，如果產(chǎn)生免疫應(yīng)答反應(yīng)，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，所以應(yīng)檢測(cè)的免疫活性物質(zhì)是抗體。（2）分析表格步驟可知，再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是A、D，因?yàn)槌醮巫⑸淇乖髾C(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體。（3）再次注射同種抗原后，這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖，部分記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量免疫應(yīng)答的活性物質(zhì)（抗體）。（4）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時(shí)間后取血清，血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是抗原與抗體特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)。本題考查免疫的知識(shí)，重點(diǎn)考生需要識(shí)記二次免疫的過程，抗體如何處理抗原。10、體液漿細(xì)胞記憶B細(xì)胞白細(xì)胞介素-2蛋白質(zhì)胞吐速度更快、數(shù)量更多【解析】

本題是關(guān)于免疫的問題圖像中有抗體產(chǎn)生，表示體液免疫過程，因此細(xì)胞甲、乙、丙、丁依次是T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，1、2、3、4、5、6、7表示抗原的識(shí)別以及呈遞過程。當(dāng)抗原二次以上進(jìn)入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫過程?！驹斀狻浚?）由圖像可知該免疫過程中產(chǎn)生了抗體，因此該過程屬于特異性免疫中的體液免疫過程。其中細(xì)胞丙能夠產(chǎn)生抗體，表示漿細(xì)胞，細(xì)胞丁為記憶B細(xì)胞。（2）若甲細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,當(dāng)乙細(xì)胞是B細(xì)胞，該細(xì)胞的增殖、分化除了被抗原刺激之外，還需接受T細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素-2（淋巴因子）的作用才能進(jìn)一步增殖分化。

（3）所有抗體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，為大分子物質(zhì)，因而丙細(xì)胞釋放抗體的方式為胞吐，相比于1、2、4過程，病毒通過7刺激記憶細(xì)胞，使記憶細(xì)胞迅速的增殖分化，產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，因此釋放抗體具有速度更快、數(shù)量更多的特點(diǎn)。二次免疫過程中記憶細(xì)胞迅速的增殖分化產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生大量的抗體，但是需要我們知道的是二次免疫過程中，漿細(xì)胞的來源不僅是記憶細(xì)胞和B細(xì)胞，大部分漿細(xì)胞是記憶細(xì)胞增殖分化形成的，少部分來自B細(xì)胞的增殖分化。11、苗高和葉綠素含量類囊體膜紙層析ATP和NADPH卡爾文差異不顯著提高【解析】

由圖可知實(shí)驗(yàn)通過檢測(cè)苗高和葉綠素含量探究硝酸鈣對(duì)番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用，加入硝酸鈣后，不同氯化鈉濃度溶液中的番茄苗高和葉綠素含量都有所提高?！驹斀狻浚?）據(jù)圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過苗高和葉綠素含量檢測(cè)。（2）葉綠素存在于番茄葉綠體的類囊體膜中，可采用紙層析法分離色素。卡爾文循環(huán)中，C3接受光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP的能量并被NADPH還原，形成糖類和C5，而番茄遭受鹽脅迫時(shí)，葉綠素含量減少，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH減少，使三碳酸還原減弱，光合作用產(chǎn)物增加相對(duì)減少。（3）由圖可知，在氯化鈉濃度相同時(shí)，不同濃度的硝酸鈣處理下，可測(cè)番茄葉片的葉綠素含量差異不顯著。在加入硝酸鈣后，在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結(jié)果，表明硝酸鈣使番茄對(duì)氯化鈉脅迫的適應(yīng)性范圍提高。答題關(guān)鍵在于結(jié)合光合作用有關(guān)知識(shí)，分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。12、甲葉型（寬葉和窄葉）寬葉a和b共同作用選子代中紅花窄葉雄株與白花寬葉（或紅花寬葉）雌株進(jìn)行雜交，觀察后代雌雄比例(或性狀表現(xiàn)）若后代全是雄株若后代雌雄株都有（雌：雄=1：2）紅花寬葉雄株：紅花窄葉雄株：白花寬葉雄株：白花窄葉雄株：紅花寬葉雌株：紅花窄葉雌株=9：3：3：1：6：2【解析】

據(jù)表分析：（1）由甲組中寬葉×寬葉，后代出現(xiàn)窄葉，判斷寬葉為顯性，由乙組中白花×紅花后代全為紅花，判斷紅花為顯性；（2）由甲組實(shí)驗(yàn)中，后代