XX學(xué)校示范校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)[1@2132*~13&^]一、項(xiàng)目建設(shè)總體情況

XX職業(yè)教育中心于XXX年XX月被XX、XX、XXX等三部委列為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目單位，XXX年XXX月學(xué)校的《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》被正式批復(fù)。

根據(jù)《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》，學(xué)校確定了XX、XX、XX3個(gè)示范校重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)和“XX”創(chuàng)建及數(shù)字化校園2個(gè)特色項(xiàng)目。建設(shè)過程中，學(xué)校堅(jiān)持以數(shù)字化校園建設(shè)為基礎(chǔ)，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，以“XX”創(chuàng)建顯特色，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，帶動整體專業(yè)群快速發(fā)展，切實(shí)提高整體辦學(xué)水平，力爭使學(xué)校成為全市、全省、全國中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范，在改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi)總投入XXX萬元。截止XX年XXX月底，實(shí)際投入XXX萬元，其中中央財(cái)政支持XXX萬元，縣級財(cái)政配套XXX萬元，企業(yè)投入XXX萬元，學(xué)校自籌XXX萬元。實(shí)際支出XXX萬元，支出率為XXX%。經(jīng)過兩年的建設(shè)，3個(gè)重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)和“XX”創(chuàng)建及數(shù)字化校園2個(gè)特色項(xiàng)目均按計(jì)劃推進(jìn)落實(shí)，完成建設(shè)任務(wù)點(diǎn)XXX個(gè)，完成率為XX%，取得了XXX項(xiàng)建設(shè)成果。二、建設(shè)機(jī)制與工作舉措（一）強(qiáng)化組織

項(xiàng)目建設(shè)初期，縣上成立了由縣政府分管教育工作的縣委常委、常務(wù)副縣長任組長，縣人社局、財(cái)政局、教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任副組長的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請成立了以職教專家、行業(yè)知名校長、企業(yè)技術(shù)骨干為主要成員的項(xiàng)目建設(shè)專家指導(dǎo)委員會，學(xué)校內(nèi)部組建了由中心主任任辦公室主任，行政成員人人參與的項(xiàng)目建設(shè)管理工作辦公室，下設(shè)了項(xiàng)目審核組等八個(gè)項(xiàng)目建設(shè)工作小組，全體教職工全員參與，分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，承擔(dān)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。建設(shè)過程中，縣上主要領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員多次親臨調(diào)研督查，指導(dǎo)建設(shè)工作，協(xié)調(diào)資金落實(shí)，解決疑難問題，有力助推了項(xiàng)目建設(shè)。

（二）健全制度[1~2%132^1&3#]

根據(jù)三部委《關(guān)于<印發(fā)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法>的通知》（教職成〔2011〕7號）等文件精神，學(xué)校制定了《XX縣職業(yè)教育中心“國家中等職業(yè)改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目管理實(shí)施辦法》、《XX縣職業(yè)教育中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》、《XX縣職業(yè)教育中心創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?？冃Э己霜剳娃k法》等規(guī)章制度，全面落實(shí)建設(shè)過程精細(xì)化管理，使建設(shè)工作管理有規(guī)可依，有矩可循。（三）創(chuàng)新機(jī)制

學(xué)校緊盯建設(shè)目標(biāo)，立足“規(guī)范”，著力“示范”，采用“以7大建設(shè)示范成果反推目標(biāo)任務(wù)分解”和順序性建設(shè)相結(jié)合的方法，將3個(gè)重點(diǎn)支持專業(yè)和2個(gè)特色項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)逐項(xiàng)逐層分解，細(xì)化建設(shè)任務(wù)點(diǎn)，做到了目標(biāo)具體化，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化，成果可量化。按照“保證質(zhì)量，保證進(jìn)度，保證示范”的要求，堅(jiān)持每周召開一次重點(diǎn)問題研討會議，每月召開一次創(chuàng)建工作推進(jìn)會議，每學(xué)期進(jìn)行一次創(chuàng)建工作考評的機(jī)制。不定期聘請專家進(jìn)校指導(dǎo)，適時(shí)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正存在問題，力使進(jìn)度質(zhì)量兩不誤，按節(jié)點(diǎn)完成創(chuàng)建任務(wù)。

（四）資金到位

各類資金于XX年5月全部到位。資金使用過程中，堅(jiān)持以教職成XXX號文件，以及國家和各級財(cái)務(wù)管理法規(guī)為政策依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校示范校專項(xiàng)資金支出管理辦法，按照“集中使用，突出重點(diǎn)；總體規(guī)劃，分段實(shí)施；預(yù)算控制，單獨(dú)核算”的原則，將項(xiàng)目預(yù)算納入學(xué)?？傮w預(yù)算，單獨(dú)設(shè)立賬戶，實(shí)行專賬專管，?？顚Ｓ茫壬暾埡笾Ц?，做到了支出規(guī)范，使用合規(guī)，監(jiān)管到位。（五）專家指導(dǎo)

項(xiàng)目建設(shè)過程中，省教育廳和市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)多次電話調(diào)度、來校檢查，多方指導(dǎo)。學(xué)校委派建設(shè)組成員參加示范校建設(shè)工作推進(jìn)培訓(xùn)會、財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)會等會議6次，邀請XXX、XXX教授來校對建設(shè)過程進(jìn)行了面對面指導(dǎo)。先后組織人員分批赴XXX學(xué)校、XXX學(xué)校、XXX學(xué)校、XXX學(xué)校等省內(nèi)外知名學(xué)校學(xué)習(xí)考察，解決了過程疑惑，指導(dǎo)了專業(yè)發(fā)展，使建設(shè)工作方向不偏，措施得當(dāng)，使專業(yè)骨干教師受益匪淺。三、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況（一）重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)進(jìn)展情況1.調(diào)研定位，改革人才培養(yǎng)模式與課程體系各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)均成立了由行業(yè)企業(yè)專家、職教領(lǐng)域?qū)＜?、專業(yè)帶頭人、骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和由校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員為成員的教學(xué)督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的整體規(guī)劃和過程監(jiān)控。XX個(gè)重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)先后對XX家企業(yè)及就業(yè)學(xué)生進(jìn)行了專題調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問卷XX份，根據(jù)企業(yè)需求和教學(xué)現(xiàn)狀，修訂了人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。大力推行“做中學(xué)，做中教”的理實(shí)一體化教學(xué)模式，形成了行業(yè)需求調(diào)研、職業(yè)崗位任務(wù)分析、課程體系建構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容開發(fā)、教學(xué)模式建構(gòu)、評價(jià)模式改革和管理制度創(chuàng)新等完整規(guī)范的程序，推動了學(xué)校專業(yè)規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)涵建設(shè)。3個(gè)重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)均形成了各具特色的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系。（1）深入調(diào)研，改革人才培養(yǎng)模式。在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢和職業(yè)崗位需求以及學(xué)校專業(yè)發(fā)展實(shí)際，XX專業(yè)確定了“車間與教室、學(xué)生與學(xué)徒、教師與師傅、作品與產(chǎn)品、育人與創(chuàng)收”五個(gè)合一的人才培養(yǎng)模式；XX專業(yè)確定了“校企合作，訂單培養(yǎng)，頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式；XX專業(yè)確定了“訂單培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合，梯度發(fā)展，分層培訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式。[12#13~^2%1@3]（2）面向崗位，改革專業(yè)課程體系。對接企業(yè)崗位需求，以職業(yè)技能為核心，堅(jiān)持寬基礎(chǔ)厚技能的原則，積極推進(jìn)以公共類課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊和專業(yè)技能課程模塊及拓展課程模塊為要素的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系。以工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，整合、序化了教學(xué)內(nèi)容，建立了以項(xiàng)目任務(wù)為主要形式的“理實(shí)一體課程，制定了兼顧專業(yè)知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)任務(wù)的對接。校企聯(lián)合開發(fā)編寫《XXX》、《XXXX》、《XXX》等校本教材XXX種，公開出版XX種，參與開發(fā)國家共建共享計(jì)劃課程XXX門。[1&21%^3~#213]（3）理實(shí)一體，改革教學(xué)、評價(jià)模式。全面推行任務(wù)驅(qū)動的“做中學(xué)，做中教”的理實(shí)一體化教學(xué)模式。采取整體引導(dǎo)推進(jìn)，落實(shí)了“專業(yè)（學(xué)科）組內(nèi)初賽——教研組復(fù)賽——學(xué)校決賽”的三級比賽制度，發(fā)掘培育了教學(xué)模式改革示范課，有效推動了教學(xué)模式改革。按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等多方共同參與的評價(jià)機(jī)制。實(shí)行“教、學(xué)、做、考、評”相結(jié)合的方式，促使學(xué)生形成了良好的職業(yè)素養(yǎng)，提升了職業(yè)能力。XX年來，學(xué)生中先后XXX人次在市級以上技能大賽中獲獎。學(xué)生技能鑒定合格率、畢業(yè)生“雙證書”率達(dá)到了100%。就業(yè)學(xué)生深受企業(yè)好評，學(xué)生的初次就業(yè)月薪達(dá)到了XXX元以上。（4）共建共享，加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)。通過參加XX共建共享、數(shù)字化校園項(xiàng)目采購、教師自主開發(fā)等方式，共建設(shè)多媒體數(shù)字教學(xué)資源總量XXXTB。XXX個(gè)專業(yè)建成了豐富的教學(xué)資源庫，共建設(shè)XXX課件XXX個(gè)，XXX門課程實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用信息化教學(xué)手段的課程比例達(dá)到了XXX%。

2.注重培養(yǎng)，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)[1~213#21&*%3]采取“抓校本，走出去，請進(jìn)來”的培養(yǎng)方式，強(qiáng)化了教師專業(yè)技能培養(yǎng)；采取崗位評聘、績效考核等激勵措施，激發(fā)了工作活力。示范校建設(shè)期間，先后委派教師參加賽會培訓(xùn)、國培省培、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉等各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請XX、XX等示范校專家進(jìn)校培訓(xùn)，開闊了教師視野，更新了教育理念，提升了專業(yè)素質(zhì)。校內(nèi)堅(jiān)持開展課堂大講賽、專業(yè)技能大比武等活動，錘煉了教師專業(yè)技能。示范校建設(shè)以來，下企業(yè)鍛煉人數(shù)達(dá)專業(yè)課教師的60%以上，“雙師型”教師比例達(dá)到85%以上，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師XX人。[1~213@2^#13&]校企合作，工學(xué)結(jié)合，探索校企共育運(yùn)行機(jī)制3個(gè)重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)均與企業(yè)共建了專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，校企合作從輸送畢業(yè)生拓展到共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開展師資培訓(xùn)、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、共同考評頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生等多方位的合作交流領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)了校企共育雙贏。示范校建設(shè)以來，學(xué)校合作的企業(yè)由XX個(gè)增加到XXX個(gè)；企業(yè)冠名班數(shù)量由X個(gè)專業(yè)增加到X個(gè)專業(yè)，赴企業(yè)參加培訓(xùn)的教師由XX人次增加到XX人次，企業(yè)參與開發(fā)校本教材XX門，參與了XXX個(gè)重點(diǎn)支持專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。投入的總?cè)肆τ?6人天增加到100人天，投入的設(shè)備總額、冠名班獎學(xué)金總額由XX萬元增加到XX萬元，捐助技能人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地XX處。學(xué)校與企業(yè)共建研發(fā)中心XX個(gè)，校外教師培訓(xùn)基地由XX個(gè)增加到XX個(gè)。（二）特色項(xiàng)目建設(shè)情況1.“XX”創(chuàng)建特色項(xiàng)目[1@2~1#%3213^]認(rèn)真實(shí)施以“書香校園、藝術(shù)校園、科技校園、快樂校園、平安校園和魅力校園”為主要內(nèi)容的“XX”創(chuàng)建活動。建設(shè)以來，校園文化硬件建設(shè)得到改善，管理機(jī)制更加健全，人文氣息日益濃厚，文化活動豐富多彩。育人環(huán)境不斷優(yōu)化，德育特色更加鮮明，教育質(zhì)量顯著提升。2.數(shù)字化校園特色項(xiàng)目數(shù)字化校園完成了主干網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施升級改造，改善了校園主干網(wǎng)數(shù)據(jù)交換性能，實(shí)現(xiàn)100兆光纖接入，1000兆到桌面的合理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校所有樓宇；為教學(xué)樓各個(gè)教研室和處室安裝無線AP，實(shí)現(xiàn)了校園無線無縫銜接；完成數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全與管理體系建設(shè)，通過行為控制、入侵防御、智能管理、終端接入、網(wǎng)站安全管理等系統(tǒng)，構(gòu)建了較完善的校園網(wǎng)安全與管理體系；完成資源系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)，增加高配服務(wù)器兩臺；完成數(shù)字化校園平臺建設(shè)，使教學(xué)資源與各應(yīng)用系統(tǒng)都有統(tǒng)一的信息資源交換和管理平臺，統(tǒng)一門戶和統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺。四、經(jīng)費(fèi)投入與使用

整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi)XXX萬元（中央財(cái)政投入專項(xiàng)建設(shè)資金XX萬元，縣級財(cái)政配套XXX萬元，學(xué)校自籌XXX萬元）。實(shí)際投入XXX萬元（中央財(cái)政投入專項(xiàng)建設(shè)資金XX萬元，縣級財(cái)政配套XX萬元，學(xué)校自籌XX萬元，企業(yè)投入XX萬元），至XX年4月實(shí)際支出XX萬元（支出央財(cái)資金XX萬元，地方資金XX萬元，企業(yè)資金XX萬元，學(xué)校自籌資金XX萬元），支出率為XX%，其中中央資金購置實(shí)訓(xùn)設(shè)備支出XX萬元，占央財(cái)資金的XX%，用于師資培訓(xùn)的資金支出XX萬元，占央財(cái)資金的XX%。各類資金支出時(shí)，以國家三部委《示范校建設(shè)經(jīng)費(fèi)支出項(xiàng)目資金管理辦法》和各級財(cái)務(wù)管理法規(guī)為政策依據(jù)，嚴(yán)格按照《XX縣職業(yè)教育中心國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》和《XX縣職業(yè)教育中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行列支，實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置時(shí)，均通過政府采購形式進(jìn)行支出。[12*#1321^3&~]

五、貢獻(xiàn)與示范（一）對學(xué)校整體改革發(fā)展的影響一是辦學(xué)理念更加先進(jìn)。示范校建設(shè)期間，學(xué)校邀請XX大學(xué)品牌學(xué)校研究所專家對學(xué)校理念文化、視覺文化、行為文化和環(huán)境文化進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。在國家示范性建設(shè)專家應(yīng)邀來校進(jìn)行專題輔導(dǎo)、各級領(lǐng)導(dǎo)來校檢查之際，就學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行了詳細(xì)的請教交流。目前，學(xué)校確立了以“立于德，精于能”為核心的辦學(xué)理念。[1213~&21*#3@]二是內(nèi)部管理更加規(guī)范。繼續(xù)實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，由黨委和工會進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)施精細(xì)化管理，積極推進(jìn)績效考評，推行工作過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合、教育教學(xué)考核與黨風(fēng)廉政考核相結(jié)合的考核機(jī)制，激發(fā)了工作活力，提升了管理效能。三是專業(yè)品位逐漸提升。各專業(yè)均成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和質(zhì)量監(jiān)控小組，制定了人才培養(yǎng)模式和課程體系改革方案，認(rèn)定了學(xué)科帶頭人和骨干教師，聘請了兼職教師，出版了專業(yè)校本教材，建立了教學(xué)資源庫，積極推行信息化項(xiàng)目教學(xué)。示范校建設(shè)以來，XX、XXX兩個(gè)專業(yè)被認(rèn)定為XX省，XX、XX、XX、XX四個(gè)專業(yè)被認(rèn)定為XX省首批試行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。四是教學(xué)質(zhì)量不斷提高。積極推行“做中學(xué)，做中教”的理實(shí)一體化教學(xué)模式，實(shí)行“定標(biāo)、實(shí)訓(xùn)、考核、鑒定、競賽”系列管理，學(xué)生技能鑒定合格率始終保持在100%，畢業(yè)生“雙證書率”達(dá)到100%，先后有XX人次在市級以上技能競賽中獲獎。學(xué)生參加對口升學(xué)本科錄取

XXX人，高職以上錄取率達(dá)到100%，本科錄取率高出全省對口高考升學(xué)計(jì)劃錄取率。五是社會影響日益擴(kuò)大。兩年來，學(xué)校先后榮獲XX省首屆公眾評選十大杰出職業(yè)院校、XX市市級文明單位等各類榮譽(yù)稱號XX次，涌現(xiàn)出全國職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人XX人，XX省十大杰出職業(yè)院校校長1人。（二）對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)示范校建設(shè)兩年以來，學(xué)校向XX、XX、XX等合作企業(yè)安置就業(yè)學(xué)生XXX人。就業(yè)學(xué)生人均月收入在XXX元以上，每年人均為家庭創(chuàng)收XXX元左右，使XXX個(gè)家庭實(shí)現(xiàn)了脫貧致富。同時(shí)，學(xué)校面向全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極開展涉農(nóng)專業(yè)送教下鄉(xiāng)活動，培養(yǎng)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)員XXX人，同時(shí)培養(yǎng)了一批產(chǎn)業(yè)能手和果蔬大戶。依托XX市職業(yè)技能鑒定所，積極開展XXX個(gè)工種的專業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作，兩年共培訓(xùn)鑒定學(xué)員XXX人次，提升了專業(yè)素質(zhì)（三）對區(qū)域中職改革發(fā)展的影響

示范校建設(shè)以來，我市XX縣、XX縣、XX縣等周邊中職學(xué)校加入了由學(xué)校牽頭組建的XX職教集團(tuán)，XX工專等周邊中職學(xué)校先后來校實(shí)地參觀交流學(xué)習(xí)，或通過電話形式咨詢?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式改革、課程體系改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等，互聘教師3名，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。主持召開的全省第五屆XX、XX專業(yè)第一次課程組會議為省內(nèi)中職校提供了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，為優(yōu)化專業(yè)建設(shè)探索出了路子。六、典型案例建設(shè)過程中，學(xué)校結(jié)合專業(yè)及建設(shè)內(nèi)容特點(diǎn)，共凝練各類案例XXX個(gè)，涵蓋重點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)XX大領(lǐng)域XX個(gè)方面以及“XX”創(chuàng)建和數(shù)字化校園2個(gè)特色項(xiàng)目。最終提煉出XXX個(gè)具有示范性、可借鑒性的典型案例。[12@#%&13213^]典型案例一：以訂單培養(yǎng)為平臺，實(shí)現(xiàn)校企深度融合[12^132&%1@#3]簡要描述：以訂單培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以融合共建為途徑，落實(shí)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求“零對接”，通過校企合作實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)融合、課崗融合、師資融合、實(shí)訓(xùn)場地融合、考核評價(jià)融合、校企文化融合，解決合作中的瓶頸問題，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。成果成效：校企共同研討形成了“校企融合，訂單培養(yǎng)，頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式和課程體系，修訂了9門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；企業(yè)參與編寫2本與崗位任務(wù)對接的《XXXX》、《XXXX》校本教材；XX公司在我校實(shí)訓(xùn)車間投資XXX多萬元的設(shè)備，建成與真實(shí)工作環(huán)境完全對接的新員工素質(zhì)與技能培訓(xùn)基地。典型案例二：實(shí)施“理實(shí)一體化”教