《幼兒藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)》課件-第五章 學(xué)前兒童音樂教育的基本內(nèi)容-打擊樂演奏_第1頁
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文檔簡介

第五章

學(xué)前兒童音樂教育

的基本內(nèi)容

——打擊樂演奏第一節(jié)

學(xué)前兒童打擊樂演奏的發(fā)展階段與特點(diǎn)一、0-3歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展二、3-4歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展三、4-5歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展四、5-6歲兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展第二節(jié)

學(xué)前兒童打擊樂演奏活動的基本問題一、打擊樂演奏活動的選材

音樂(一)樂器（二）配器方案的選擇（三）二、幼兒園常用的打擊樂器(一)碰鈴（也稱小鈴）(二)串鈴(三)鈴鼓(四)大鼓(五)三角鐵(六)響板（也稱圓弧板）(七)木魚(八)雙響筒(九)蛙鳴筒(十)沙球(十一)鈸(十二)鑼三、打擊樂演奏的簡單知識和技能(一)樂器的名稱和分類(二)正確的演奏方法(三)配器(四)看指揮第三節(jié)

學(xué)前兒童打擊樂演奏活動設(shè)計與指導(dǎo)

——整體感知整體感知的方法，是指在音樂教育活動中利用音樂形式結(jié)構(gòu)本身的整體統(tǒng)一性和整體協(xié)調(diào)性，從整體入手引導(dǎo)兒童感知、體驗并表現(xiàn)音樂的一種方法。整體感知的學(xué)習(xí)方法提倡在音樂活動中把音樂的部分與整體，歌曲的曲調(diào)與歌詞，韻律活動中的音樂與動作，音樂欣賞中的欣賞與表演、創(chuàng)作，音樂的知識技能與音樂的感受力、表現(xiàn)力以及音樂活動中教師的活動與兒童的活動等視為一個和諧、統(tǒng)一的整體，而不是把它們作為相互割裂或?qū)α⒌牟糠謥砜创?。整體感知學(xué)習(xí)方法突出的優(yōu)勢之一，是能夠使兒童更容易地感受、體驗到音樂的全部內(nèi)容，從而進(jìn)入有完整意義的音樂學(xué)習(xí)。在幼兒園的打擊樂演奏教學(xué)活動中，采用整體

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