倫敦塔橋小學(xué)生作文【篇一：有關(guān)名勝古跡的作文】有關(guān)名勝古跡的作文有關(guān)名勝古跡的作文（一）我的家鄉(xiāng)在廣西玉林市，那兒山水秀麗，風(fēng)景宜人，還有許許多多有特色的風(fēng)土民情、名勝古跡呢！家鄉(xiāng)有特色的名勝古跡也不少呢！“三日盡覽僑鄉(xiāng)秀，四季共享嶺南色”，玉林秀麗的山水，奇異的古跡，繁榮的商貿(mào)，錦繡的田園，僑鄉(xiāng)的風(fēng)情，總會令你依依難舍。玉林有“嶺南美玉，勝景如林”之譽(yù)，旅游資源豐富，類型多樣，以名勝古跡、僑鄉(xiāng)風(fēng)情、宗教文化、商貿(mào)旅游為特色，丹霞地貌和巖溶地貌景觀遍布各縣（市）區(qū)，農(nóng)業(yè)生態(tài)資源豐富多彩，目前已經(jīng)形成玉東、玉西、玉南三大旅游區(qū)。玉林美景概括成一句話就是：“一莊一閣一銅鼓，二橋二嬌二洞天，三山三巖三溫泉”。主要風(fēng)景名勝區(qū)（點(diǎn)）有：世界最大的銅鼓出土地──北流銅石嶺風(fēng)景區(qū)、“天南杰構(gòu)”容縣經(jīng)略臺真武閣、亞洲第一天然石橋博白天仙橋、全國四大私人名莊之一陸川謝魯山莊、中國道教第二十、二十二洞天──容縣都嶠山和北流勾漏洞、唐代楊貴妃及晉代綠珠女出生地遺址、清代民居建筑群──興業(yè)龐村古民居、李宗仁屯兵遺址──城隍鹿峰山（龍泉洞）、三大溫泉──陸川溫泉、溫羅溫泉、容縣黎村溫泉，森林公園──北流大容山和容縣黃坡澗，玉林市佛子山旅游度假區(qū)和大型人造景觀“云天民俗文化世界”。銅石嶺是漢代冶銅遺址，屬省級文物保護(hù)單位。銅石嶺山嶺奇特。集眾多的深洞、石巖、石景奇觀于一體，風(fēng)光離奇，氣勢雄偉、壯觀，具有較好的旅游開發(fā)價值。銅石嶺開發(fā)后，將集名勝古跡與奇麗風(fēng)光于一體，自然景觀、文物古跡極具新意，有肖形神似的銅石奇景１００多個，有七洞、十巖、三池，遍山長滿各種名花，具有較高的的旅游開發(fā)價值，真武閣――被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它位于容縣文化公園內(nèi)，建于明代萬歷元年（公元1573年）。真武閣為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，三層殿閣沒有墻，也沒有墻基，全靠八根木柱支撐。全閣三千多條大小格木構(gòu)件，不用一顆鐵釘，全靠鑿榫相吻。第二層樓上另置四根柱子，柱腳懸空。這是我國古代建筑學(xué)上獨(dú)具一格的“杠桿結(jié)構(gòu)”，是罕見的藝術(shù)珍品。我的家鄉(xiāng)還有許多有特色的景觀呢！我就不一一向大家介紹了，請大家到我的家鄉(xiāng)來吧，來觀賞這美麗的山水風(fēng)光吧！有關(guān)名勝古跡的作文（二）我的家鄉(xiāng)位于江西省東北部，地扼贛、浙、閩、皖四省之要沖，向東對接長三角，向南承接海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，又處在鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)上游，既是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)腹地，又是承東啟西的咽喉要地，也是實(shí)現(xiàn)上饒?jiān)诮鳀|部崛起的橋頭堡。下面我介紹幾個我喜歡的名勝古跡。上饒集中營：上了年紀(jì)的中國人，對上饒集中營幾乎無人不知，一是因?yàn)樗钦痼@中外的“皖南事變”的產(chǎn)物；二是受20世紀(jì)50年代的電影《上饒集中營》以及90年代中期的八集電視連續(xù)劇《上饒集中營》的廣泛影響。聞名全國的上饒集中營是囚禁“皖南事變”中被俘的新四軍將士以及東南諸省被捕的共產(chǎn)黨員和愛國進(jìn)步人士的人間地獄。陸羽泉：陸羽泉位于上饒市區(qū)茶山寺內(nèi)。唐建中四年，51雖的一代茶圣陸羽泉隱居于此，在寺旁筑山舍，環(huán)居種茶，鑿石引泉，世人稱為“陸羽泉”。東岳廟：東岳廟坐落在南郊的瑯琊山中，周圍群山環(huán)抱，蒼松疊翠，景色優(yōu)美。該廟為東岳行祠，俗稱“東岳廟”、“東王廟”，始建于南宋紹興年間，至今已有800多年的歷史。信州書院坐落在上饒市區(qū)信州南岸的黃金山麓，是古代江西四大書院之一，她曾經(jīng)名為曲江書院、鐘靈講院、紫陽書院，近兩百年以來一直被人們稱為信江書院。我愛家鄉(xiāng)的名勝古跡，我愛我的家鄉(xiāng)。有關(guān)名勝古跡的作文（三）當(dāng)你來到我家時，你會發(fā)現(xiàn)，客廳里到處都是世界各地的“名勝古跡”，當(dāng)然都是模型。從“悉尼歌劇院”到“巴黎圣母院”，從“倫敦大本鐘”到“倫敦塔橋”，可以說是一應(yīng)俱全，它們做工精細(xì)，色彩明麗，成為我家獨(dú)特的風(fēng)景線。這些模型都是我的杰作！最先制作做的的模型是法國的巴黎圣母院，這是我最喜歡的作品。首先，我按照圖紙上的提示選擇了幾塊板塊，卸下來，將其中一塊塊紙板安插在另一些紙板上面，搭成圣母院旁一個建筑的下半部，接著把房頂安上去，后面一個和它一樣的聯(lián)排建筑用同樣的方法搭建。接著，便是搭建這個偉大建筑最重要的部分了，我把底板卸下來，把巴黎圣母院中間的墻面按三個層次安好，接著我又按照圖紙?jiān)趬w外面的兩側(cè)安上配件，這是西方傳統(tǒng)的古典裝飾。接著我做好了一個又尖又長的樓頂蓋安裝在小城堡的樓頂部位。把圣母院的大門安裝好后，我又把大門、塔頂、兩邊的小門雖然四年級不再出現(xiàn)生字表，但決不意味著可以忽略字詞教學(xué)。這個年級的字詞學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。課前預(yù)習(xí)時遇到不認(rèn)識或吃不準(zhǔn)的字應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動查字典自主識字的習(xí)慣；并在課堂上適時展開交流詞語，有些詞語可放在課文具體閱讀環(huán)境中，各有側(cè)重地理解與積累。2、落實(shí)單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。本單元訓(xùn)練重點(diǎn)仍是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的能力。它承接了第三單元的學(xué)習(xí)。通過第三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些方法，或借助課文內(nèi)容或根據(jù)提示或按照事情發(fā)展順序、或用簡潔的語言等方法歸納主要內(nèi)容。本單元的五篇課文，還將繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生掌握歸納課文主要內(nèi)容的方法。《趙州橋》學(xué)習(xí)抓過渡句歸納文章內(nèi)容的方法?！段宀食亍穼W(xué)習(xí)抓概括句歸納文章內(nèi)容的方法。《美麗的小興安嶺》學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)歸納文章內(nèi)容的方法?！队^潮》學(xué)習(xí)在分清課文主次內(nèi)容的基礎(chǔ)上歸納文章內(nèi)容的方法。這些方法切忌教師脫離文章內(nèi)容一味地講授、灌輸給學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生在不斷閱讀、熟悉內(nèi)容、積累語言、感受寫作方法的基礎(chǔ)上逐步梳理歸納出來的。3、加強(qiáng)媒體與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。本單元課文大都以寫景狀物文章為主。優(yōu)美的文章，優(yōu)美的景色，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師往往會利用多媒體，達(dá)到教學(xué)的直觀形象。但用多了，造成課堂教學(xué)圍繞多媒體轉(zhuǎn)，頻頻欣賞圖片，而不是以朗讀感悟文本為主，若是長期這樣，會限制學(xué)生想象的空間。所以，在教學(xué)過程中可采用多種方法把媒體與閱讀教學(xué)有機(jī)整合，使之更為有效。如：可引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面，感受自然景觀的壯美在先，后出現(xiàn)直觀形象的多媒體教學(xué)。以《觀潮》為例：“潮來時”氣勢磅礴，景象壯觀。精讀時可先組織學(xué)生扣住詞句，反復(fù)朗讀理解感悟，在頭腦中形成畫面后，再播放潮來時潮水洶涌澎湃的鏡頭。4、進(jìn)行形式多樣的小練筆。寫景狀物的文章語言優(yōu)美、寫法多樣，字里行間都能讓人感到中國語言文字的神奇魅力?？沙浞掷谜n文資源對學(xué)生進(jìn)行形式多樣的小練筆。如：段落結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。寫《趙州橋》的美觀、《五彩池》的多，用了“先總起后分述”的寫法，可讓學(xué)生運(yùn)用這樣的寫法寫一寫“超市里的水果品種真豐富”、“下課了，操場上真熱鬧”等。如：修辭手法的模仿。寫五彩池形狀多和美：“池子的邊沿是金黃色的，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花??”運(yùn)用比喻、排比的修辭手法寫一寫“云、花”等身邊熟悉的東西。如：語言在新的語境中的運(yùn)用。挑選課文中新出現(xiàn)的精彩詞匯，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用，自己選擇寫一處景物。本資料由明珠小學(xué)沈麗老師提供16趙州橋【教材分析】1、課文簡說。《趙州橋》是本單元的起始課。它是一篇狀物的記敘文，具體介紹了在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，在感受趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的同時，定能體會到我國勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文分三段：第一段總的寫趙州橋的地理位置、橋名、設(shè)計(jì)者、建造年代；第二段分別從橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)和精美工藝兩方面展開了具體描寫，中間有一句極其簡要的過渡句起到承上啟下的作用；第四段總結(jié)了趙州橋的歷史地位——它體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。這樣的課文結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生運(yùn)用抓過渡句的方法概括主要內(nèi)容，是訓(xùn)練學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的一個很好的例子。這篇課文語言優(yōu)美，為了介紹趙州橋建筑工藝精美，用了生動工整的排比句：“有的??有的??還有的??”這樣的句式，把欄板上雕刻的龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。而最后一節(jié)只有一句話，言簡意賅地揭示了舉世聞名的趙州橋的歷史地位。這樣的語言值得學(xué)生反復(fù)誦讀，背誦積累。因此，學(xué)習(xí)本文不僅僅只是理解課文內(nèi)容，還要通過《趙州橋》，掌握介紹著名建筑、迷人風(fēng)光的本領(lǐng)。綜上所述，《趙州橋》這篇課文應(yīng)該精讀，指導(dǎo)學(xué)生深入研讀，細(xì)細(xì)品味。2、詞句解析。（1）對詞語的理解。①創(chuàng)舉：首先提出或做出以前沒有的東西。文中指趙州橋巧妙的設(shè)計(jì)在建橋史上是從沒有過的。②精美：精致美好。③遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。本文指歷史上留下的物質(zhì)財(cái)富——趙州橋。④纏繞：用帶狀或條狀物盤繞在其他物體上。⑤世界聞名：“聞名”是有名、著名的意思。文中指趙州橋這一建筑在世界上很有名。⑥雕刻：一種工藝，在金屬、象牙、石頭等材料上刻鑿各種圖象。（2）對句子的理解。①這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這是一句過渡句，起著承上啟下的作用，極其簡要地把趙州橋兩方面的特點(diǎn)（堅(jiān)固和美觀）概括介紹了。文章也是圍繞這句話展開的，前文講了“堅(jiān)固”，后文則是講美觀。②這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這句話從兩方面說明了這種設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：一是堅(jiān)固，二是節(jié)省石料。贊揚(yáng)這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個創(chuàng)舉。③橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。此句運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，把欄板上雕刻的龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。從而感受到古代勞動人民的聰明與才干。④所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣?！八坪酢边@個詞是說“龍”好像在游動，像真龍一樣，栩栩如生，由于作者用心領(lǐng)悟，字里行間表達(dá)著他獨(dú)特的感受，表現(xiàn)出龍的姿態(tài)美。【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】1、在閱讀中自主識字，理解并積累“創(chuàng)舉、沖毀、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、雕刻、纏繞、智慧、遺產(chǎn)”。2、能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”或“既??又??”寫句。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用抓過渡句歸納文章內(nèi)容的方法。4、通過對文章內(nèi)容的歸納，感悟我國古代勞動人民的聰明才智?！酒喝昙壣舷聝杂⒄Z復(fù)習(xí)資料---背記版】三年級上冊英語復(fù)習(xí)資料背記版module1習(xí)慣搭配/短語：lookat?看??intheuk在英國behardforsb對某人來說很困難aknifeandfork一副刀叉beeasyforsb對某人來說很容易eatgrass/meat吃草/肉fastfood快餐speakchinese/english說漢語/英語yes,please.是的，麻煩了。do/does+主語+use+物品（sth）詢問某人是否使用某物的句型（一般疑問句）??使用??嗎？例：---doyouusechopsticksintheuk?(在英國您們使用筷子嗎？)---yes,wedo./no,wedon’t---doyouusecrayonsinclass?(在課堂上你用蠟筆嗎？)---yes,ido./no,idon’t,iusepencils.what+be動詞+主語+eating?詢問某人正在吃什么的句型（特殊疑問句）??正在吃什么？例：---whatareyoueating？你正在吃什么？---iameatinghamburgersandchips.我正在吃漢堡包和炸薯?xiàng)l。module2習(xí)慣搭配/短語：bequiet安靜makeacake做蛋糕gotoyourroom去你（們）的房間watchtv看電視eatthecake吃蛋糕doone’shomework做某人的家庭作業(yè)goodidea！好主意！thankyou！謝謝你（們）！what+be動詞+主語+doing？詢問某人正在做什么的句型??在做什么？例：—whatareyoudoing？你們在做什么？回答—we’remakingacake.我們正在做蛋糕?！獁hatishedoing？他正在做什么？回答—heisclimbingthehill.他正在爬山?！獁hataretheydoing？他們正在做什么？回答—theyarerunning.他們正在跑步。動詞-ing形式的結(jié)構(gòu)形成情況規(guī)則例詞一般情況下在動詞末尾直接加-inggo→going，talk→talking以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞先去掉e，再加-ingcome→coming，make→making以單個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞先雙寫末尾輔音字母，再加-ingsit→sitting，get→getting以ie結(jié)尾的動詞變ie為y，再加-ingdie→dying，tie→tyingmodule3習(xí)慣搭配/短語：underthetrees/flowers在樹下面/在花下面playhide-and-seek玩捉迷藏paperflowers紙花intherain在雨中dragonboats龍舟overhere在那邊onthislake在這個湖上getout！走開！hereitis.它在這兒。公式化句型：whatis/arethis/that/these/those？詢問這/那/這些/那些是什么的句型這(些)/那(些)是什么？例：—whatisthis？這是什么？回答—thisisacat.這是一只貓。—whatarethose？那些是什么？回答—they’redragonboats.它們是龍舟。module4習(xí)慣搭配/短語：runfast跑得快jumpfar跳得遠(yuǎn)playfootball踢足球playbasketball打籃球inthesky在空中aracingcar一輛賽車let’ssee！讓我們看看！help！救命！公式化句型：can+主語+動詞（短語）原形+其他？詢問某人能否做某事的句型??能??嗎？例：—amy，canyourunfast？埃米，你能跑得快嗎？—yes，ican./no，ican’t.主語+can/can’t+動詞原形+其他.描述某人具有/沒有某種能力的句型??能/不能??例：icanjumpfar.我能跳得遠(yuǎn)。ican’tplaytheviolin.我不會拉小提琴。whatcansbsee？詢問某人能看見什么的句型??能看見什么嗎？例：—whatcanyousee？你能看見什么？—icanseeabird.module5習(xí)慣搭配/短語：havealook看一看haveadrink喝一杯飲料haveacake吃一塊蛋糕watchtv看電視goout外出gototheshop去商店comein進(jìn)來readbooks讀書i’msorry我很抱歉don’tworry！別擔(dān)心！公式化句型：cani+動詞（短語）原形+其他？向?qū)Ψ秸髑笠庖姷木湫臀铱梢??嗎？例：—mum，canihaveadrink，please？媽媽，請問我可以喝一杯飲料嗎？—yes，youcan./no，youcan’t.module6習(xí)慣搭配/短語：playwith?和??一起玩great！太棒了！whatisit？它是什么？公式化句型：主語+has/havegot+物品..??有??例：ihavegotnewshortsandnewshoes.我有新短褲和新鞋子。hehasgotanewpostcard.他有一張新的明信片。theyhavegotbeautifulflowers.他們有漂亮的花。module7習(xí)慣搭配/短語：havegotastomachache胃痛onfridays在星期五apictureof一張??的圖片sorry，i’mlate.對不起，我遲到了。公式化句型：areyou+表示感受的形容詞？詢問對方是否有某種感覺的句型你??嗎？例：—sam，areyousad？薩姆，你難過嗎？—yes,iam./no,inot.是的，我難過/。沒有，我不難過。—ishehungry？他餓嗎？—yes，heis./no,heisn’t.是的，他餓。/不，他不餓。have/has+主語+gota/an+疾病名稱？詢問某人是否得了某種疾病的句型??得了??嗎？例：—haveyougotaheadache？你頭痛嗎？—yes，ihave./no，ihaven’t.是的，我頭痛。/不，我頭不痛。—hasyourmothergotastomachache?你媽媽胃痛嗎？—yes，shehas./no，shehasn’t.是的，她胃痛/不，她胃不痛。module8習(xí)慣搭配/短語：atoyhorse一個玩偶馬becareful.小心。thankyou.謝謝你！公式化句型：this/thatis+事物.介紹單個事物的句型這是??/那是??例：thisisourlibrary.thatisgarden.這是我們的圖書館，那是花園。注：介紹某個人時用“thisis?”。例jim，thisismymum.mum，thisismyfriend，jim.吉姆，這是我媽媽。媽媽，這是我的朋友吉姆。these/those/theyare+事物介紹多個事物的句型這些是??/那些是??例：theseareourbooks.thoseareyourbooks.這些是我的書，那些是你的書。isthis/that??確認(rèn)某物的主人的句型arethese/those/theyone’s+物品例：—isthisyourgrandma’sumbrella?這是你奶奶的雨傘嗎？—yes，itis./no，itisn’t.是的，它是。/不，它不是?！猘retheseyourpens?這些是你的鋼筆嗎？—yes，theyare./no，theyaren’t.是的，它們是。/不，它們不是。module9習(xí)慣搭配/短語：sportsday運(yùn)動日sportsmeeting運(yùn)動會longjump跳遠(yuǎn)highjump跳高runarace（參加）賽跑makefriends交朋友makeafriend交一個朋友hooray！萬歲！comeon！加油！comeandhelp！過來幫忙！公式化句型：主語+am/is/aregoingtobea/an+職業(yè)名稱.描述某人的理想職業(yè)的句型??打算做一名??例：iamgoingtobeadriver.我打算做一名司機(jī)。sheisgoingtobeanurse.她想做一名護(hù)士。theyaregoingtobeapoliceman.他們打算做一名警察。whatis/are+主語+goingtobe?詢問某人的理想職業(yè)??打算做??？例：—whatareyougoingtobe？你打算做什么？—iamgoingtobeadoctor.我打算做一名醫(yī)生?！獁hatisdaminggoingtobe？大明打算做什么？—heisgoingtobeadoctor.他打算做一名醫(yī)生。module10習(xí)慣搭配/短語：hongkong香港inthesea在大海里gotohainan去海南onsaturday在星期六seeafilm看一部電影attheairport在飛機(jī)場haveaclass上課intheclass在課上visitmygrandfather拜訪我的（外）祖父公式化句型：whereareyougoing？詢問對方將要去那里的句型你將要去哪里？例：—whereareyougoing？你將要去哪里？—i’mgoingtohongkong.我將要去香港。??am/is/aregoingto??表達(dá)某人打算做某事的句型例：i’mgoingtoswiminthesea.我打算在海里游泳。sheisgoingtohongkong.她打算去香港。theyaregoingtoclimbthemountain.他們打算去爬山。areyougoingto??？詢問對方是否將要去某地例：—areyougoingtohongkong？你將要去香港嗎？—yes，iam./no，i’mnot./no.i’mgoingtohainan.是的，我去/不，我不去/不，我打算去海南whatareyougoingtodo+時間？詢問對方某一天打算做什么例：—whatareyougoingtodoonsaturday？你打算在星期六做什么？—i’mgoingtoseeafilm.我打算看一部電影。三年級下冊英語復(fù)習(xí)資料背記版module1abit一點(diǎn)兒makee-cards制作電子賀卡dohermaths做她的數(shù)學(xué)（題）it’sme！是我！主語+be動詞+表示性格特點(diǎn)的形容詞描述人物性格特點(diǎn)的句型例：she’sisverynice.她非常友好。i’mgoingtohelp+某人表達(dá)自己打算幫助某人的句型我打算幫助??例：i’mgoingtohelpmysister.我打算幫助我的姐姐。module2londoneye倫敦眼bigben大本鐘riverthames泰晤士河towerbridge塔橋lookat看??befrom來自ofcoursewewill.我們淡然會某事物+is+形容詞用形容詞描述某物的句型例：thisriverisverywide.這條河非常的寬。you’llsee+某物表達(dá)對方將看到某物的句型你（們）將看見??例：you’llseetowerbridge.你將看見塔橋。module3gotothezoo去動物園gotoschool去學(xué)校thisweekend這個周末inthecountryside在鄉(xiāng)下lotsof許多havebreakfast/lunch/dinner吃早餐/午餐/晚餐haveateaparty舉行茶話會i’mcoming.我來了。will+主語+動詞原形+其他?詢問某人是否將要做某事的句型例：willsamgowithus？薩姆和我們一起去嗎？module4thisweekend這個周末gotoafruitfarm去一個果園pickfruit摘水果gohome回家onthesetrees在這些樹上allright！好！let’sgo！讓我們走吧！主語+will+動詞原形+其他.表達(dá)某人將要做某事的句型例：we’llpic