田徑運動概論試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于徑賽項目的是（）A.鉛球B.跳遠C.100米跑答案：C2.現(xiàn)代田徑運動起源于（）A.美國B.英國C.希臘答案：B3.短跑的起跑姿勢一般采用（）A.站立式B.半蹲式C.蹲踞式答案：C4.400米屬于（）A.短跑B.中跑C.長跑答案：A5.奧運會田徑比賽中，男子110米欄欄高是（）A.1.067米B.0.914米C.1.2米答案：A6.以下哪個不是田賽項目（）A.標槍B.400米欄C.三級跳遠答案：B7.長跑一般采用（）呼吸方法。A.胸式B.腹式C.混合式答案：C8.決定跑速的主要因素是（）A.步長和步頻B.身高C.體重答案：A9.撐竿跳高屬于（）項目。A.跳躍B.投擲C.全能答案：A10.田徑運動中，不屬于投擲項目的是（）A.鐵餅B.鏈球C.跳馬答案：C二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于田賽項目的有（）A.跳高B.標槍C.1500米跑D.鉛球答案：ABD2.短跑技術(shù)包括（）A.起跑B.起跑后的加速跑C.途中跑D.終點沖刺跑答案：ABCD3.中長跑戰(zhàn)術(shù)有（）A.領(lǐng)先跑戰(zhàn)術(shù)B.跟隨跑戰(zhàn)術(shù)C.變速跑戰(zhàn)術(shù)D.勻速跑戰(zhàn)術(shù)答案：ABC4.以下屬于跳躍項目的有（）A.跳遠B.跳高C.撐竿跳高D.三級跳遠答案：ABCD5.投擲項目包括（）A.鉛球B.鐵餅C.標槍D.鏈球答案：ABCD6.田徑運動的功能有（）A.健身功能B.競技功能C.教育功能D.娛樂功能答案：ABCD7.起跑器的安裝方法有（）A.普通式B.拉長式C.接近式D.隨意式答案：ABC8.決定跳躍高度和遠度的因素有（）A.助跑速度B.起跳技術(shù)C.空中姿勢D.落地技術(shù)答案：ABCD9.全能運動項目包括（）A.男子十項全能B.女子七項全能C.男子五項全能D.女子五項全能答案：AB10.以下屬于徑賽項目的有（）A.800米跑B.10000米跑C.馬拉松D.3000米障礙跑答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.田徑運動就是跑、跳、投的運動。（）答案：對2.馬拉松比賽的距離是42.195千米。（）答案：對3.跳遠比賽中，運動員起跳時腳觸及起跳線，成績有效。（）答案：錯4.徑賽項目中，運動員搶跑兩次會被取消比賽資格。（）答案：對5.田賽項目比賽時，運動員的試跳（擲）順序由抽簽決定。（）答案：對6.中長跑比賽中，彎道跑時身體應(yīng)向內(nèi)傾斜。（）答案：對7.標槍比賽中，只要標槍槍尖先著地，成績就有效。（）答案：錯8.短跑途中跑時，上體應(yīng)保持正直。（）答案：錯9.跳高比賽中，運動員可以在任何一個高度上開始試跳。（）答案：對10.4×100米接力比賽中，接力棒必須在接力區(qū)內(nèi)傳遞。（）答案：對四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述田徑運動的特點。答案：田徑運動具有廣泛的群眾性，形式多樣，易于開展；激烈的競爭性，對體能、技能要求高；嚴格的技術(shù)性，各項目技術(shù)動作有規(guī)范要求；健身的實效性，能全面鍛煉身心。2.簡述短跑途中跑的技術(shù)要點。答案：途中跑時，身體稍前傾，擺動腿積極前擺下壓，蹬地腿快速有力蹬伸，髖、膝、踝關(guān)節(jié)充分伸展。兩臂配合下肢動作前后擺動，幅度適中，維持身體平衡。3.簡述跳遠助跑的目的。答案：跳遠助跑目的是獲得適宜的水平速度，為準確踏板和快速有力起跳創(chuàng)造條件。助跑速度應(yīng)逐漸加快，在起跳瞬間達到個人最佳速度，保證起跳效果。4.簡述投擲項目的基本技術(shù)環(huán)節(jié)。答案：投擲項目基本技術(shù)環(huán)節(jié)包括握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的緩沖。握持要穩(wěn)固利于發(fā)力；助跑獲得初速度；最后用力爆發(fā)式發(fā)力；緩沖防止犯規(guī)和受傷。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論如何提高中學生對田徑運動的興趣。答案：可豐富教學內(nèi)容，開展多樣有趣的田徑游戲和小型比賽。創(chuàng)新教學方法，如借助多媒體展示精彩賽事。結(jié)合學生實際，設(shè)置難度適中的目標。營造良好氛圍，讓學生在快樂中感受田徑魅力，提高興趣。2.討論田徑運動對青少年身心健康的重要作用。答案：田徑運動能有效鍛煉青少年的心肺功能、肌肉力量，提升身體素質(zhì)。在訓練和比賽中，能培養(yǎng)其堅韌意志、競爭意識和團隊合作精神，有助于心理健康，促進全面發(fā)展。3.討論在基層學校開展田徑運動面臨的困難及解決辦法。答案：困難有場地器材不足、師資力量薄弱、重視程度不夠等。解決辦法包括爭取資金改善場地器材；加強教師培訓；提高學校和家長對田徑運動重要性的認識，組織多樣活