2024-2025學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中專項(xiàng)練習(xí)（統(tǒng)編版）

15、文言文閱讀

工復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

（一）文言字詞理解

L實(shí)詞釋義

多義字辨析：結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確理解實(shí)詞含義。

例：“亡”在“暮而果大亡其財(cái)”中意為“丟失”（《智子疑鄰》），在“范氏之亡也”中

意為“逃亡”（《掩耳盜鈴》）。

“度”在“先自度其足”中意為“衡量”（《鄭人買履》），在“吾忘持度”中意為“計(jì)

量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)”。

古今異義：注意古今詞義的差異。

例：“走”古義為“跑”（如“獸見(jiàn)之皆走”《狐假虎威》），今義為“行走”；“去”古

義為“離開(kāi)”（如“太丘舍去”《陳太丘與友期行》），今義為“前往”。

2.虛詞用法

之：結(jié)構(gòu)助詞（如“其鄰人之父”《智子疑鄰》）、代詞（如“獸見(jiàn)之皆走”《狐假虎威》）。

其：代詞，指代人或事物（如“其子曰”《智子疑鄰》“恐人持去，以投水中”《王華還金》）。

而：表順承（如“取而代之”）、表轉(zhuǎn)折（如“人不知而不慍”）。

（-）句子翻譯技巧

1.直譯為主，字字落實(shí)

例："其子曰：'不筑，必將有盜。譯為“他的兒子說(shuō)：'如果不修筑，一定會(huì)有盜賊

進(jìn)來(lái)。（《智子疑鄰》）。

2.調(diào)整語(yǔ)序，補(bǔ)充省略

例：“（漁人）便舍船，從口入”需補(bǔ)充主語(yǔ)“漁人”；“何陋之有”調(diào)整為“有何陋”,

譯為“有什么簡(jiǎn)陋的呢”。

3.特殊句式判斷

反問(wèn)句：“豈可忘其恩乎？”譯為“怎么能忘記父母的恩情呢？"（《父母之恩》）。

（三）內(nèi)容理解與概括

1.情節(jié)梳理

明確故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

例：《翠鳥(niǎo)移巢》起因：翠鳥(niǎo)為避禍在高處筑巢；經(jīng)過(guò)：因愛(ài)子多次降低巢穴；結(jié)果：巢

穴被人輕易獲取。

2.人物形象分析

通過(guò)言行分析人物品質(zhì)。

例：《王華還金》中王華“取視之，數(shù)十金也”“卻不受”，體現(xiàn)其拾金不昧、正直無(wú)私。

《文徵明習(xí)字》中“日以十本為率"''再三易之不厭”，體現(xiàn)其勤奮刻苦、精益求精。

（四）主旨與寓意提煉

L寓言故事寓意

《鄭人買履》：諷刺教條主義，強(qiáng)調(diào)做事要靈活變通。

《狐假虎威》：揭露借他人權(quán)勢(shì)欺壓人的本質(zhì)，告誡不要虛張聲勢(shì)。

2.哲理啟示

《孟子曰》：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，強(qiáng)調(diào)尊重與關(guān)愛(ài)的重要性。

《賣柑者言》：通過(guò)“金玉其外，敗絮其中”的柑子，諷刺表里不一的現(xiàn)象，啟示看待

事物要重本質(zhì)。

（五）文學(xué)常識(shí)積累

1.作品出處

《智子疑鄰》《鄭人買履》選自《韓非子》；《狐假虎威》選自《戰(zhàn)國(guó)策》；《陳太丘與友期

行》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》。

2.文化典故

“歲寒三友”指松、竹、梅（《歲寒三友》）；“望梅止渴”出自曹操的典故，比喻用空想

安慰自己。

復(fù)習(xí)建議

（-）夯實(shí)基礎(chǔ)：字詞與句式

1.制作“文言字詞手賬”

分類整理實(shí)詞（如“亡”“度”“之”）、虛詞（如“其”“而”“以”），記錄例句及含義,

每日背誦5-10個(gè)重點(diǎn)字詞。

2.句式專項(xiàng)突破

針對(duì)反問(wèn)句、省略句、倒裝句等，通過(guò)對(duì)比現(xiàn)代文翻譯，總結(jié)規(guī)律（如“……乎”表

反問(wèn)，“……者……也”表判斷）。

（二）強(qiáng)化理解：內(nèi)容與主旨

1.思維導(dǎo)圖梳理法

每篇文言文繪制思維導(dǎo)圖，標(biāo)注“人物一事件一結(jié)果一道理”。

例：《翠鳥(niǎo)移巢》：翠鳥(niǎo)一愛(ài)子降巢一被人取之一溺愛(ài)有害。

2.對(duì)比閱讀

對(duì)比同類主題文章，如《智子疑鄰》（親疏影響判斷）與《刻舟求劍》（不懂變通），歸納

不同故事的共性道理（如“客觀理性看待問(wèn)題”）。

（三）提升能力：翻譯與表達(dá)

1.“三步翻譯法”

第一步：圈畫(huà)關(guān)鍵詞（實(shí)詞、虛詞）；第二步：調(diào)整語(yǔ)序、補(bǔ)充省略；第三步：通讀檢查

流暢性。

例：翻譯"其父曰：'爾曹何不試之以足？（《鄭人買履》）：圈畫(huà)“爾曹”（你們）、“試

之以足”（用腳試）一調(diào)整為“你們?yōu)槭裁床挥媚_試穿呢？”

2.道理聯(lián)系生活

結(jié)合寓言寓意，舉例生活場(chǎng)景。如《掩耳盜鈴》可聯(lián)系“自欺欺人”的行為（如逃避錯(cuò)

誤、掩蓋問(wèn)題），加深對(duì)寓意的理解。

（四）拓展練習(xí)：課內(nèi)與課外

1.精讀課本篇目

重點(diǎn)復(fù)習(xí)《楊氏之子》《自相矛盾》等課本文言文，確保字詞、翻譯、主旨“三過(guò)關(guān)”。

2.課外短篇閱讀

選擇《世說(shuō)新語(yǔ)》《淮南子》中的簡(jiǎn)短寓言（如《畫(huà)蛇添足》《守株待兔》），練習(xí)快速提取

關(guān)鍵信息。

（五）應(yīng)試技巧：審題與答題

1.審題標(biāo)注法

選擇題圈畫(huà)“不正確”“錯(cuò)誤”等關(guān)鍵詞；翻譯題標(biāo)注“重點(diǎn)字詞”（如“期”“去”“亡”）。

2.分點(diǎn)答題規(guī)范

主觀題（如啟示類）分點(diǎn)作答：先概括道理，再結(jié)合內(nèi)容分析，最后聯(lián)系生活。

例：《翠鳥(niǎo)移巢》啟示：①父母不應(yīng)過(guò)分溺愛(ài)孩子（道理）；②文中翠鳥(niǎo)因愛(ài)降巢，最終導(dǎo)

致悲劇（內(nèi)容）；③現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力（聯(lián)系生活）。

（六）工具與資源利用

1.借助注釋與工具書(shū)

閱讀時(shí)先利用文中注釋理解字詞，疑難處查閱《小學(xué)生古漢語(yǔ)字典》，記錄常見(jiàn)義項(xiàng)。

2.觀看動(dòng)畫(huà)/紀(jì)錄片

通過(guò)《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《如果歷史是一群唯i》等趣味視頻，直觀理解文言文背后的故事與

道理。

真題演練

一、文言文閱讀

翠鳥(niǎo)移巢

翠鳥(niǎo)先高作巢以避①患②。及③生子，愛(ài)之，恐墜④，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益⑤愛(ài)

之，又更下巢，而人遂得而取之矣。

【注釋】①避：避免。②患：災(zāi)禍。③及：到了……的時(shí)候。④墜：落，掉下。⑤益：

更加。

1.結(jié)合文章內(nèi)容解釋下列加點(diǎn)的字。

（1）皆墜：（2）又更下巢：

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的意思。

3.翠鳥(niǎo)“稍下作巢”的原因是什么？（請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答）結(jié)果怎樣？（用自己的話回答）

4.這個(gè)故事給我們的啟示是（）

A.父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，只會(huì)害了孩子。

B.我們要懂得變通，要隨著外界情況的變化而變化。

C.母愛(ài)是偉大的，我們要懂得感恩。

D.父母要敢于放手，讓孩子自己經(jīng)歷成長(zhǎng)。

二、小古文閱讀。

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！捌溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái),

其家甚智其子，而疑鄰人之父。

1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①其鄰人之父亦君：

之：_____

云：_____

②暮而墨大享其財(cái)：

果：_____

亡：_____

2.用現(xiàn)代文翻譯下列句子。

①其子曰：“不筑，必將有盜?！?/p>

②其家甚智其子。

3.本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請(qǐng)按要求填空。

①?gòu)南麡O方面來(lái)說(shuō)，這篇文章的主旨：

②從積極方面來(lái)說(shuō)，這篇文章的主旨：

三、閱讀文言文，完成練習(xí)。

魏文侯①與虞人②期③獵。是日④，飲酒樂(lè)，天雨⑤。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂(lè)，

天又雨⑥之⑦？”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈⑧可不一會(huì)期哉！”乃往，身自罷⑨之。

［注釋］①文侯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君。②虞人：管理山澤的官。③期：約定。④是日：這

天。⑤雨：下雨。⑥焉：哪里。⑦之：至L往。⑧豈：怎么。⑨罷：停止，取消。

1.根據(jù)古文內(nèi)容，把故事的起因、結(jié)果補(bǔ)充完整。

起因：?！?jīng)過(guò)：侍臣勸阻魏文侯不要去了。一結(jié)果：。

2.填空，用原文回答。

①侍臣勸阻魏文侯赴約的理由是

②魏文侯堅(jiān)持赴約的理由是

3.下面的名言中蘊(yùn)含的道理與本文相同的是

A.多行不義，必自斃。

B.三人行必有我?guī)熝伞?/p>

C.人而無(wú)信，不知其可也。

四、文言文閱讀。

父母之恩

人初生時(shí)，饑不能自食，寒不能自衣。父母乳哺①之，懷抱之。有疾，則為延醫(yī)②診治。

及年稍長(zhǎng)③，又使入學(xué)。其勞苦如此，為子女者，豈可④忘其恩乎？

——選自《孝經(jīng)》

【注釋】①哺：喂食。②延醫(yī)：請(qǐng)醫(yī)生。③及年稍長(zhǎng)：等年齡大一點(diǎn)。及，等到。長(zhǎng)，

年齡較大。④豈可：怎么能。

1.【朗讀斷句】借助注釋讀小古文，下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。

A.父母/乳/哺之，懷/抱之。B.父/母乳/哺之，懷/抱之。

C.父母乳/哺之，懷抱/之。D.父母/乳哺/之，懷抱/之。

2.【提取信息】這篇小古文講述了父母為孩子做的哪些事情？（）（多選）

A.乳哺、懷抱B.延醫(yī)診治C.使入學(xué)D.不忘其恩

3.【理解句意】試著用自己的話說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線的句子的意思。

4.【表達(dá)運(yùn)用】天下的父母都愛(ài)自己的孩子，也許他們表達(dá)愛(ài)的方式不盡相同，但都為孩子傾

注了自己的心血。請(qǐng)你用一句詩(shī)表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。

五、閱讀理解。

田登作郡

田登①作郡②，自③諱其名，觸者必怒，吏卒多被鞭笞④，于是舉州皆謂⑤“燈”為“火”。上

元⑥放燈⑦，許人入州游觀，吏人遂書(shū)揭榜⑧于市：“本州依例放火三日?！?/p>

——選自《老學(xué)庵筆記》

【注釋】①田登：人名，宋朝人。②作郡：做州的長(zhǎng)官，治理郡縣。③諱（hui）：避諱,

即不許別人說(shuō)自己的名字。④鞭笞（chi）：用棍棒、竹板打，拷打。⑤謂：說(shuō)。⑥上元：農(nóng)歷

正月十五。⑦放燈：懸掛彩燈。⑧揭榜：張貼告示。

1.下列畫(huà)線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.觸者必怒（觸犯。）B.個(gè)人入州游觀（允許。）

C.吏人遂書(shū)揭移于市（文書(shū)。）D.本州依例放火三日（依照。）

2.翻譯下面的句子。

于是舉州皆謂“燈”為“火”。

3.這則故事后來(lái)化為俗語(yǔ)“'

4.你覺(jué)得文中的田登是一個(gè)怎樣的人？

六、閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》節(jié)選短文，回答問(wèn)題。

謝公與人圍棋

謝公①與人圍棋，俄而謝玄淮上信至②?？磿?shū)竟③，默然無(wú)言，徐向局④?？蛦?wèn)淮上利害⑤,

答曰：“小兒輩大破賊。''意色舉止，不異于常⑥。

【注釋】①謝公：謝安，東晉時(shí)期杰出的政治家。②謝玄：謝安的侄兒?；瓷闲胖粒核?/p>

水前線的信使到來(lái)。③竟：完畢。④徐向局：慢慢轉(zhuǎn)向棋局繼續(xù)下棋。⑤利害：指勝敗。⑥

不異于常：指謝安聞得勝利而無(wú)喜色，圍棋如故。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。

（1）看節(jié)竟書(shū)：（2）不異于簞常：

2.你從這個(gè)故事中讀出謝安是一個(gè)怎樣的人？

七、閱讀展館資料，完成練習(xí)。

草書(shū)大王

張丞相好書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書(shū)，滿紙龍蛇

飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)日：“此何字也？張丞相熟視久之，亦不

自識(shí)。垢其侄日：“汝胡不早問(wèn)，至于忘之。”

【注釋】流輩：人們。

自若：像自己原來(lái)的樣子，不變常態(tài)。

得句：得到佳句。

索：找到。

險(xiǎn)波處：書(shū)法中筆畫(huà)怪異的地方。

垢：責(zé)罵。

胡：為什么。

1.下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是_

A.張丞相好草書(shū)而不工（喜歡）

B.使侄錄之（錄音）

C.侄罔鏤而止（迷惑不解的樣子）

D.執(zhí)所節(jié)問(wèn)曰（寫的字）

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的意思并寫下來(lái)。

3.你覺(jué)得這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？

八、文言文閱讀。

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不

陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

1.本文選自《》。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空，在橫線上填空。

3.解釋下列加點(diǎn)字的意思。

（1）楚人有鬻盾與矛者（）（2）譽(yù)之日（）

（3）物莫能陷也（）（4）吸曰（）

4.寫出下面句子的意思。

夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

5.生活中如果自相矛盾是會(huì)鬧笑話的。瞧，下面這位同學(xué)就是這樣。聰明的你，開(kāi)動(dòng)腦筋想

一想，如何應(yīng)答才能讓他無(wú)言以對(duì)呢？

某同學(xué)：“我有一個(gè)偉大的理想，那就是發(fā)明一種萬(wàn)能溶液，它可以溶解一切物品?！?/p>

我：__________________________________

九、閱讀樂(lè)園。

伊犁鑿井

伊犁①城中無(wú)井，皆汲水于河。一佐領(lǐng)②曰：“戈壁皆積沙無(wú)水，故草木不生。今城中多

老樹(shù)，茍③其下無(wú)水，樹(shù)安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。

【注】①伊犁：今新疆境內(nèi)。②佐領(lǐng)：清朝官名。③茍：如果。

1.下列“故”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人B.低頭思故鄉(xiāng)

C.故草木不生D.依然如故

2.聯(lián)系上下文，借助注釋寫一寫這句話的意思。

茍其下無(wú)水，樹(shù)安得活？

3.結(jié)合短文想一想，佐領(lǐng)是如何找到水的。

十、小古文閱讀。

積葉成書(shū)

宗儀①客②松江，躬親稼不嗇③。作勞之暇，休于樹(shù)陰。有所得，摘葉書(shū)之，貯一破盎④，

去則埋之樹(shù)根。如是十年，積盎以十?dāng)?shù)。一日，令門人⑤發(fā)⑥而錄⑦之，得三十卷，名曰《輟

耕錄》。

［注釋］①宗儀：陶宗儀，元末明初文史學(xué)家。②客：寄居。③稼木嗇（jiase）：耕種和收

獲，泛指農(nóng)事。④盎：盛物的器皿，腹大而口小。⑤門人：仆人。⑥發(fā)：挖。⑦錄：抄錄。

1.下面句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.身3親稼嵇（親自）B.去則埋之樹(shù)根（離開(kāi)）C.如是十年（如果）

2.寫出文中畫(huà)“”句子的意思。

3.陶宗儀休息時(shí)，“有所得”后的做法是“"，這樣積累多年的結(jié)果是“”（用原句作

答）

十一、閱讀短文，完成練習(xí)。

孟母戒子

孟子少時(shí)，誦①，其母方織。孟子輟②然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧③也，呼而問(wèn)之：”何

為中止？"對(duì)日：“有所失，復(fù)得。“其母引刀裂其織，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。

注釋：①誦：背誦。②輟（chub）:停止。③喧（xu^n）:忘記。

1.“其母方織”加點(diǎn)字正確的解釋是（）

A.方向B.方才C.正在D.打算

2.下列句子的朗讀停頓劃分正確的是（）

A.其母/引刀裂其/織B.其母/引刀/裂其織

C.其母引/刀裂其/織D.其母引/刀裂/其織

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.孟子小時(shí)候，在他背誦時(shí)，他的母親正打算織布。

B.孟子背書(shū)時(shí)，突然停止后，就再也想不起來(lái)書(shū)中的內(nèi)容了。

C.在母親的引導(dǎo)下，孟子終于想起書(shū)中遺忘的內(nèi)容。

D.孟子的母親教導(dǎo)有方，通過(guò)拿刀割斷布來(lái)警誡孟子。

4.這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？

十二、閱讀小古文，回答問(wèn)題。

不賣的盧

庾公乘馬有的盧①，或語(yǔ)令賣去，庾云：”賣之必有買者，即當(dāng)害其主，寧②可不安己而

移于他人哉？昔孫叔敖③殺兩頭蛇以為后人，古之美談。效之，不亦達(dá)乎？”

【注釋】①的盧：額上有白色斑點(diǎn)的馬，古人認(rèn)為這種馬有害于主人。②寧：難道。③

孫叔敖：春秋時(shí)楚國(guó)令尹。孫叔敖小時(shí)候，在路上遇見(jiàn)兩頭蛇，他聽(tīng)說(shuō)遇到兩頭蛇在一起的人

必死，就把兩頭蛇打死埋了，為的是避免別人再見(jiàn)到這兩頭蛇后被害。

1.下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是一

A.或語(yǔ)令賣去或：有的人

B.賣之必有買有者：……的人

C.昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人后人：后代

D.不亦注乎達(dá):通達(dá)明理

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

寧可不安己而移于他人哉？

3.下列對(duì)文言文理解有誤的一項(xiàng)是一

A.庾公固執(zhí)己見(jiàn)，堅(jiān)持認(rèn)為他的馬好，不聽(tīng)別人建議，故而不賣的盧。

B.庾公在用推己及人的心態(tài)去處世，用惠及他人的初衷去做事。

C.短文告訴了我們“己所不欲，勿施于人”的道理。

D.孫叔敖殺兩頭蛇贏得了后人對(duì)他的贊賞。

4.讀了這篇古文，你獲得了什么啟示？聯(lián)系生活，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

十三、文言文閱讀。

文徵明習(xí)字

文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書(shū)遂大進(jìn)。平生于①書(shū)，未嘗茍且②，或答人簡(jiǎn)札

③，少④不當(dāng)意，必再三易⑤之不厭，故愈老而愈益精妙。

——選自《書(shū)林紀(jì)事》【注釋】①于：對(duì)，對(duì)于。②茍且：敷衍了事，馬虎。

③簡(jiǎn)札：信件，書(shū)信。④少：同“稍”，稍微。⑤易：改換，更換。

1.解釋下列加點(diǎn)字。

（1）節(jié)遂大進(jìn)：（2）未嘗茍且：

2.對(duì)“故愈老而愈益精妙?！边@句話翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是o

A.因此，他的年紀(jì)越大，書(shū)法就越發(fā)精致巧妙。

B.因?yàn)樗絹?lái)越老了，所以書(shū)法更加敷衍了事。

C.因此，他的年紀(jì)越大，《千字文》就背得更加熟練巧妙。

3.文徵明之所以“愈老而愈益精妙”，是因?yàn)樗?/p>

A.人聰明，練得多。B.有興趣，肯用功。C.練得多，不隨意。

4.讀了這篇小古文，你覺(jué)得文徵明是個(gè)怎樣的人？

十四、文言文閱讀。

孟子日①：“君子所以異于人者，以其存②心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛(ài)人,

有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

注釋：①日：說(shuō)。②存：保有、懷有。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

（1）君子所以異于人者（）（2）人怛愛(ài)之（）

2.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。

3.這篇文章告訴了我們什么道理?

十五、閱讀小古文，完成習(xí)題。

虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸；今子食我，是逆天帝

命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂

與之行。獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

1.這篇文言文屬于（）

A.神話故事B.童話故事C.寓言故事D.動(dòng)物小說(shuō)

2.選擇帶點(diǎn)字的意思。

（1）天帝使我苫百獸（）

A.高于B.率領(lǐng)C.第一

（2）虎以為然，故遂與本行（）

A.代老虎B.代狐貍C.代百獸

（3）獸見(jiàn)之皆串（）

A.逃跑B.走開(kāi)C.一起

3.下面句子用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

A.老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的，卻以為是害怕狐貍。

B.老虎不知道群獸是害怕狐貍才逃跑的，卻以為是害怕自己。

C.老虎知道群獸是害怕自己才逃跑的，不認(rèn)為是害怕狐貍。

4.這個(gè)故事的題目可以是—，用來(lái)比喻—的人。（填成語(yǔ)）

十六、閱讀。

王華還金

王華六歲，與群兒戲水濱，見(jiàn)一客來(lái)濯①足，以②大醉，去，遺所提囊。取視之，數(shù)十金也。

公度③其醒必復(fù)來(lái)，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃,其人果號(hào)而至，公迎謂日：“求爾

金耶？”為指其處。其人喜，以一鋌④為謝，卻不受。

【注釋】①濯（zhu6）:洗。②以：因?yàn)?。③度（duo）:估計(jì)、猜測(cè)。④鋌（ding）：同"

錠"，貨幣的計(jì)量單位。

1.下列各句中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.遇所提囊遺：遺失的東西B.其人果號(hào)而至號(hào)：大聲哭

C.公迎謂弓曰：說(shuō)D.卻不受去L推辭

2.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.這個(gè)故事發(fā)生在王華六歲時(shí)，地點(diǎn)是水邊。

B.王華將金子投到水中，是想等其他孩子走后，自己再去取，卻沒(méi)有想到失主找回來(lái)了,

于是只好把金子還給了他。

C.失主"號(hào)”是因?yàn)閾?dān)心找不到他的金子，后來(lái)“喜”是因?yàn)樗慕鹱邮Ф鴱?fù)得。

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

4.王華具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

十七、課外閱讀

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？?/p>

問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委

而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。''友人慚，

下車引之。元方入門不顧。

1.“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的一項(xiàng)是（）

A.期待B.期望C.一起D.約定

2.“元方入門不顧”中“顧”的意思正確的一項(xiàng)是（）

A.理睬B.顧慮C.回頭看D.照顧

3.“待君久不至，已去”的正確翻譯是（）

A.等你很久都沒(méi)來(lái)，他已經(jīng)先去了。

B.等了你很久，你都沒(méi)到，他已經(jīng)離開(kāi)了。

C.招待你這么長(zhǎng)時(shí)間不走，他已經(jīng)先走了。

D.招待你這么長(zhǎng)時(shí)間不走，他已經(jīng)離開(kāi)了。

4.下面這句話的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.君與家/君期/日中，日中/不至，則是/無(wú)信；對(duì)子/罵父，則是/無(wú)禮。

B.君與/家君/期日/中，日/中不至，則是/無(wú)信；對(duì)子/罵父，則是/無(wú)禮。

C.君/與家君期/日中，日中/不至，則是/無(wú)信；對(duì)子/罵父，則是/無(wú)禮。

D.君/與家君/期/日中，日中/不至，則是/無(wú)信；對(duì)子/罵父，則是/無(wú)禮。

5.你從中學(xué)到了什么道理？

十八、閱讀。

文征明習(xí)字

文征明①臨寫《千字文》，日以十本為率，書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū)，未嘗茍且②，或答人簡(jiǎn)禮

③，少④不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

［注釋］①文征明：明代著名書(shū)法家。②茍且：馬虎隨便。③簡(jiǎn)禮：書(shū)信。④少：通假字，

同“稍稍微。

1.翻譯下面句中加點(diǎn)的詞。

①日以十本為率—

②平生于節(jié)

③敢愈老而愈璉精妙

2.將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

3.讀完這篇小古文，你明白了什么道理?

十九、閱讀文言文回答問(wèn)題。

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食②之。有餓者蒙袂輯屢③，貿(mào)貿(mào)然來(lái)④。黔敖左奉

食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食⑤！“何施而得斯于民也揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來(lái)之食，

以至于斯也！”從而謝焉⑥，終不食而死。曾子聞之，日：“微與⑦！其嗟也可去，其謝也可食?！?/p>

［注釋］①本節(jié)選自《植弓》下。②食（si）：拿飯給人吃。③蒙袂（m6i）：用衣袖蒙著臉。

輯屣：身體物理邁不開(kāi)步子的樣子。④貿(mào)貿(mào)然：眼睛看不清而莽撞前行的樣子。⑤嗟（jie）：

帶有輕蔑意味的呼喚聲。⑥從：跟隨謝：表示歉意。⑦微：不應(yīng)當(dāng)。與：表示感嘆的語(yǔ)氣詞。

1.翻譯下面的句子。

①黔敖左奉食，右執(zhí)飲。

②其嗟也可去，其謝也可食。

2.用一句話概括本文的中心（不超過(guò)10個(gè)字）。

3.這則故事給你最深刻的感受是什么？

二十、小古文閱讀

墨子

子墨子言，見(jiàn)染絲者而嘆日：“染于蒼則蒼①，染于黃則黃。所入者變，其色亦變。五入

必②，而已則為五色矣。故染不可不慎也。''非獨(dú)染絲然③也，國(guó)亦有染④。非獨(dú)國(guó)有染也，

士亦有染。

注釋：①蒼：青色。②五人必：染完了五次。必，同“畢”，終，完畢。③然：這樣。④

染：染色這種事情。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①故染不可不慎也。

②國(guó)亦有染。

2.這篇文章的主題相符的一項(xiàng)是

A.鑿壁偷光

B.程門立雪

C.孟母三遷

D.囊螢映雪

3.這則小故事表面是說(shuō)的染絲，實(shí)際上說(shuō)的是什么？這則小故事可以用哪句話概括？

4.這則小故事對(duì)你有什么啟發(fā)？

二十一、小古文練習(xí)

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘

持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人日：“何不試之以足？''日："寧信度，無(wú)自信也。”

1.給下面加點(diǎn)的“度”字，選擇合適的解釋。

①標(biāo)準(zhǔn)，尺寸②衡量③計(jì)量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)或工具

先自虐其足（）吾忘持廖（）寧信廖（）

2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？對(duì)的打“小，錯(cuò)的打“x”。

A.要學(xué)會(huì)變通，不能迷信教條而不顧客觀實(shí)際。（）

B.做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)。（）

二十二、文言文閱讀

掩耳盜鈴

范氏之亡也①，百姓有得鐘者，欲負(fù)②而走，則鐘大不可負(fù)；以椎③毀之，鐘況然有音?？?/p>

人聞之而奪己也，遽④掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖⑤矣！

注釋：①范氏之亡也：范氏是春秋時(shí)期晉國(guó)的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃到齊

國(guó)。②負(fù)：用背馱東西。③椎：槌子或棒子。④遽：立刻。⑤悖：荒謬。

1.解釋下面加點(diǎn)詞的意思。

（1）范氏之亡也（）（2）欲負(fù)而走（）

（3）則鐘大不可負(fù)（）（4）晉人聞之（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。

3.這則寓言告訴我們的道理是（）

A.偷別人的東西時(shí)，把自己的耳朵捂住就可以了。

B.保管好自己的東西，要防止偷竊。

C.自欺欺人的想法和做法是十分愚蠢的。

二十三、文言文閱讀

先公（歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章，使學(xué)

為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已

能誦其書(shū)。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。

（1）家貧無(wú)貨：（2）抄錄未半：

2.請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）多誦古人篇章。

（2）惟讀書(shū)是務(wù)。

3.概括歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因。

二十四、文言文閱讀。

梟①將東徙②

梟逢鳩③。鳩日：“子將安之④？”梟日：“我將東徙。"鳩日：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我

鳴，以故東徙。"鳩日：“子能更⑤鳴，可矣；不能更鳴，東徒猶惡子之聲?！?/p>

【注釋】①梟x語(yǔ)o：一種兇猛的鳥(niǎo)。②徙xi遷移。③鳩jin：一種鳥(niǎo)，形狀像鴿。④安：

你打算到哪里安家？⑤更：改變。

1.寫出劃?rùn)M線句子的意思。

2.鳩對(duì)梟東徙持怎樣的態(tài)度？（用文中的語(yǔ)句回答）

3.這個(gè)故事告訴我們什么道理?

二十五、文言文閱讀。

翠鳥(niǎo)移巢

翠鳥(niǎo)①先高作巢以避患②。及③生子，愛(ài)之，恐墜④，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益⑤愛(ài)之，又

更下巢，而人遂得而取之矣。

［注釋］①翠鳥(niǎo)：一種羽毛是翠綠色的水鳥(niǎo)。②患：災(zāi)禍。③及：到了……的時(shí)候。④墜：落,

掉下。⑤益：更加。

1.解釋下列加點(diǎn)的字。

（1）避患：（2）稍下色巢：

2.翠鳥(niǎo)一開(kāi)始作巢的原因是（填文中語(yǔ)句），結(jié)果是。（用自己的話回答）

3.讀了這個(gè)故事，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A.父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，只會(huì)害了孩子。

B.我們要懂得變通，要隨著外界情況的變化而變化。

C.母愛(ài)是偉大的，我們要懂得感恩。

二十六、閱讀小古文，完成問(wèn)題。

嗟來(lái)之食

齊大饑。黔敖①為食于路，以待餓者而食之。

有餓者，蒙袂②輯履③，貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之,

日：“予惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！“從而謝焉，終不食而死。

曾子聞之，日：“微與！其嗟也，可去，其謝也，可食?！?/p>

注解：①黔敖：春秋時(shí)齊國(guó)的富商；②蒙袂（m6ngmei）：用衣袖遮著臉；③輯履（jijil）：拖

著鞋子。

1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意思與其他三項(xiàng)不相同的是哪一項(xiàng)？（）

A.揚(yáng)其目而視之B.以待餓者而食之

C.知之為知本，不知為不知D.有恒者則斷無(wú)不成之事

2.解釋下列加點(diǎn)的字，將意思寫在橫線上。

①黔敖為食于路，以待餓者而食之。

②從而謝焉，終不食而死。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)“揚(yáng)其目而視之，日：‘予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！’”這句話的意思。

4.你贊同餓者寧死不食“嗟來(lái)之食”的行為嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

二十七、閱讀理解。

賣柑者言

杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。出之烽然，玉質(zhì)而金色。善于市賈①十倍人爭(zhēng)鬻②之。

予貿(mào)得其一，剖之，如有煙撲口鼻，視其中，則干若敗絮。予悻而問(wèn)之日：“若所市于人

者，將以實(shí)筵豆③，奉祭祀，供賓客乎？將炫外以事愚瞽④也？甚矣哉，為欺也！”

【注釋】①賈：價(jià)格。②鬻（yu）：買。③實(shí)筠（biM）豆：實(shí)：充塞。筠豆：古代祭祀時(shí)

盛祭品的兩種用具。④瞽（gti）：瞎子。

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。

（1）置于市賈十倍人爭(zhēng)鬻之（）（2）則干茬敗絮（）

（3）予怪而問(wèn)之（）（4）將炫外以殿愚瞽也（）

2.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。

置于市賈十倍人爭(zhēng)鬻之

3.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。

4.你從本文中獲得了什么啟示？

二十八、閱讀理解。

蓋士人讀書(shū)

蓋士人①讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒②。有志則斷不甘為下流③;有識(shí)則

知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不

成之事。此三者缺一不可。

【注釋】①［士人］讀書(shū)人。②晅］恒心。③［下流］下等，劣等。

1.解釋句中加點(diǎn)字的意思。

,無(wú)識(shí)者也___________

2.文章末尾“此三者缺一不可”中的“三者”指、、

3.結(jié)合對(duì)文章的理解判斷正誤，對(duì)的打“小，錯(cuò)的打“x”。

（1）文中的“井蛙之窺天”即“坐井觀天”，指人沒(méi)有見(jiàn)識(shí)。（）

（2）文中的“河伯之觀?！北砻骱硬矚g廣闊的大海。（）

（3）文中畫(huà)橫線的詞“下流”指某人的行為讓人討厭。（）

4.從文中看，士人讀書(shū)要做到“三有”，請(qǐng)結(jié)合自身談?wù)勂渲心膫€(gè)方面對(duì)自己的成長(zhǎng)更重要。

二十九、閱讀

朝三暮四

宋有狙公者，愛(ài)狙，養(yǎng)之成群。俄而匱焉，將限其食?？直娋阎获Z于已也，先誑之日：

“與若芋，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芋，朝四而暮三，足乎？”眾狙

皆伏而喜。（選自《列子.黃帝》，有刪減）

［注釋］狙（ju）公：喜歡養(yǎng)猾猴的人。狙，猿猴。

俄而：一會(huì)兒，不久

馴：馴服、順從，聽(tīng)從。

誑（kuang）：欺騙，瞞哄。

與若芋（xu）：給你們橡子，若：人稱代詞，你、你們。芋，橡實(shí)。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

（1）俄而圜焉一（2）眾狙皆便而喜—

2.養(yǎng)狙之人是如何使獅猴得到滿足的呢？（用自己的話概括）

3.下面句子中“而”的意義與其他三項(xiàng)不同的是（）

A.人不知而不慍B.而兩狼之并驅(qū)如故

C.后狼止而前狼又至D.朝三而暮四

4.出自這則小古文的成語(yǔ)是什么？

5.這則小古文給你什么啟示?

三十、閱讀。

張?jiān)晽壒?/p>

有犬為人所棄，惶惶①于阡陌②間。張?jiān)?jiàn)之，即收而養(yǎng)之。

明年③，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙④，仆地不得行。犬亟⑤奔至家，汪汪之聲不停。張

元怪⑥之，隨犬出門，見(jiàn)叔父已不省人事。速延⑦醫(yī)治之，不日⑧而愈。自此,叔父視犬如親。

注釋：①（惶惶）恐懼不安的樣子。②（阡陌）田間小路。③（明年）第二年。④（嚙），

咬。⑤（亟）ji急忙。⑥（怪）對(duì)...感到奇怪。⑦（延）請(qǐng)。⑧（不日）沒(méi)過(guò)幾天。

1.“有犬為人所棄”一句中的“棄”，正確的解釋是（）

A.忘記B.拋棄，放棄C.廢，廢除

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。

3.狗用什么方法救了張?jiān)氖甯?？用文中的句子回答?/p>

參考答案

一、1.擔(dān)心更加2.翠鳥(niǎo)在高處筑巢來(lái)躲避禍患。3.原因：及生子，愛(ài)之，恐墜

（原文）。結(jié)果：小翠鳥(niǎo)被人抓走了。（自己的話）4.A

二、1.的說(shuō)果然丟失2.他兒子說(shuō)：“如果不趕緊修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！?/p>

這家人很贊賞兒子聰明。3.在給別人提意見(jiàn)時(shí)要注意與別人的親疏關(guān)系，如果與別人的關(guān)

系較好，并且此人心胸寬廣，則可提意見(jiàn)。聽(tīng)取人意見(jiàn)時(shí)不能因其身份不同、與自己的親

疏關(guān)系不同而決定是否存在偏見(jiàn)。

三、1.魏文侯與虞人期獵乃往，身自罷之

2.是日，飲酒樂(lè)，天雨。吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉！

3.C

四、1.A2.ABC3.父母這樣操勞辛苦，做子女的，怎么能忘記父母的恩情呢？4.誰(shuí)

言寸草心，報(bào)得三春暉

五、1.C2.于是整個(gè)州的人都把“燈”說(shuō)成“火”。3.只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈4.田

登作為州官，不去為人民服務(wù)，而是懲罰冒犯他名字的百姓，從中可以看出他是一個(gè)橫行霸道,

蠻不講理，自私自利的人。

六、1.書(shū)信平常、尋常2.謝安是一個(gè)胸懷雅量、從容鎮(zhèn)定、處事從容的人。

七、1.B

2.丞相仔細(xì)看了很久，自己也認(rèn)不出。

3.張丞相自己。他寫字不夠工整，被人譏笑還不改正。

八、1.韓非子?難一2.其人弗能應(yīng)也3.賣?？滟潯４唐?。有的人。4.什

么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。