2025年高考語文復習難題速遞之文學類文本閱讀（2025年4月）

—.試題（共20小題）

1.（2025?深圳一模）閱讀下面的文字，完成各題。

光景

閻連科

有一方空院，很大，除了院墻的幾個豁口，另外都還完整。院墻是用玉蜀黍桿苫著，日久天長，稈都

枯朽，雨水在墻上挖出許多小溪。然墻又總是不塌，路過的人都說，這墻要倒了。墻卻默聽著，直挺了一

年又一年。

院里住了一個老人。那年給她過生日，為著老人是六十七還是六十八，孩娃和媳婦吵紅脖子。她自己

也說不清?？伤沽藥字浑u，哪只雞一天生蛋，哪只雞隔日生蛋，哪只雞三日兩蛋或兩日三蛋，她心里都

寫得明白。兩日生三蛋的雞不多，她這輩子僅喂過一個，時間還是十年前。眼下她喂了九只雞，其中一只

是公雞，有時收六個蛋，甚至七個，間或三個四個。主要是有只蘆花母雞野極，早上出窩，摸摸有蛋，咕

咕叫著，啄幾個蟲子，從殘墻的水道鉆出，回時天近傍黑，肚已空了，蛋不知丟進誰家。老人將那水道堵

了，它又蹬腿從豁口飛出，無論如何，不肯將蛋生在家里。

老人去找孩娃，要他把院墻豁口壘了。

孩娃一嘴承諾，說閑下將院墻換成成墻。

說到是能夠做到的，孩娃家的日子已經(jīng)很富裕。幾年前孩娃蓋了三間樓屋，搬去住了，把娘留在老宅

守院。這幾年孩娃又買了一盤電磨，從電磨中磨出一墻青磚，并不為難。老人每三日五日去孩娃家送一次

雞蛋，每次都和孩娃說那丟蛋的蘆花雞。說多了，孩娃就說：“把那蘆花雞殺掉算啦。”老人一愣，再不說

T,便每天放雞遲一兩個時辰，待自己燒了飯，吃了飯，洗了鍋碗，掃了門前院子，才去開那雞窩的門扇，

以為雞們出窩便吃，飽了懶得出門，也就不會丟蛋?？赡翘J花雞卻依然，飽了，揚揚翅膀，飛走生蛋了。

也曾幾次，老人放雞時，將蘆花雞抓在手里，關入蛋窩，可它至天黑都不生蛋。放它出來，它在院里打個

轉兒，便旋出門外，將蛋急急生在路上。路面鐵硬，它是跑著生的。未及臥下，蛋就落將下來，殼破了，

一地蛋黃，如新生的太陽墜在地上。

這是兩年前的事。

如今蘆花雞已極少丟蛋。老人不再關它，而是放它出來，開圓大門，隨它去哪兒，老人都緊緊跟著，

看它臥到哪兒，靜坐死等，把蛋收回來。這蘆花雞丟蛋，并無一定地方，有時在東，有時在西，有時在草

間，有時在田邊。每一處不過三日，它便煩了，必換一新室。老人每天都為這雞忙著，開了雞窩門，撒了

糧食，站在一邊，盯著蘆花雞，等它吃飽從門縫擠出，搖頭走去。老人便跟出門來，它快她快，它慢她慢，

走胡同，拐墻角，到麥場上的麥秸垛下，蘆花雞刨一窩兒，臥下了。老人就坐在麥場邊上，昏黃的日光曬

著身子，直曬得她眼前金星飛舞，那蘆花雞才從麥秸窩里出來，并不咕咕聲張，悄悄走了。

老人過來，拿了那暖手的雞蛋，也走了。

雞極有靈性，它第二天再到那麥秸窩里，不見了頭天的蛋，四下里瞅瞅，便又換了地方。或是野地的

一蓮草棵，或是山坡下的莊稼地里，再或是村頭沒人住的看菜蔬的草庵，幾乎一天換一場地。有時，找不

到隱處，它就在村外轉來轉去，直轉得老人肚餓頭暈，走不動了，它才忽然鉆進垛著的玉蜀黍稈下，匆匆

生下蛋來，悠悠去了。

老人終日忙在這丟蛋的雞上。

可到今年開春，這雞忽然不走大門了，任你把門開得怎樣寬敞，它也要從院墻的豁口飛出，待老人從

門里出來，它已不知去了哪兒。

老人去找孩娃，要他把豁口壘上。

孩娃說老墻不值一壘，真塌了就壘磚墻。

老人沒提蘆花雞又開始丟蛋的事，孩娃也沒說殺雞的話。如此，蘆花雞又丟了半個月的雞蛋，老人就

又找到了它。把雞從雞窩放出來，撒幾把糧食，她就走出院子，遠遠立在院墻豁口的別處，過不多久，蘆

花雞準從豁口飛出，腳一落地，從從容容，走出村街，到村頭站上一陣，四顧無人，徑直到田間機井的房

里。里面滿地柴草，是生蛋的上好去處。老人第一次跟進房里收蛋，一下就收了十一個，然第二天遲了一

步，那雞從門里進去，迅即從窗里飛出，鉆進麥田不見了。

再往后，老人又找到了它的去蹤，不是哪家的豬窩，就是村口舊磨盤的下面。

八月間，下了一場連陰雨，院墻終于塌了。

雨過天晴，孩娃果真拉了一車的青磚過來，五日時間，高高的青磚院墻壘了起來，這老宅嚴嚴實實，

風雨不進。院墻壘起那日，蘆花雞試著飛了幾次，終是沒能飛過；來日又飛，仍是不過；七日之后，它便

不再飛了，和別的雞一樣，老老實實將蛋生在土坯壘的蛋窩。

蘆花雞不再丟蛋，老人先是一陣欣喜，騰出空兒來，立在門口，看看行人，看看田地，看看山坡，看

看天空?？戳藥兹眨瑵u覺一切都是看了幾十年的，并無啥好看。不看了，又閑著手腳，覺得手腳都是多余

的東西。反不如每天跟在雞后尾隨著的好。

雞不丟蛋了，她心里忽就空蕩了。

可每日把院門打開，蘆花雞也不再外去，也許是老了，它總是慢慢隨著雞群覓食，隨著雞群咕叫，隨

著雞群生蛋。只是雞蛋生得日漸少了，丟蛋時一日一個，不丟了三日兩個，后來兩日一個，再后，竟三日

五日一個，甚或七日八日一個，且蛋也愈加小了，最大的也才鴿蛋一般。

秋罷時，蘆花雞老死了，無疾而終。早上開窩，別的都陸續(xù)跳出，唯它穩(wěn)著不動，老人伸手一摸，雞

身都冰了。

至年底，老人得了一場說不清的病，幾服中藥未及熬完，就去了那邊世上。

留下空空一套院落，壘著高高的磚墻。

（有刪節(jié)）

（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.老人不清楚自己的年齡是六十七還是六十八，卻清楚每只雞下蛋的情況，表明雞是老人的獨居生活的

重心。

B.孩娃遲遲沒有壘墻，因為覺得老墻不值一壘；但老墻塌后他很快兌現(xiàn)諾言。小說有意突出其人務實而

講信用。

C.老人不停地與蘆花雞進行周旋，在這一過程中，兩個生命產生了互動，影響了彼此，最終形成奇妙的

共振。

D標題“光景”兼有“光陰”與“風景”之意，通過文中多次出現(xiàn)的時間詞和富有鄉(xiāng)土氣息的場景得以

具體化。

（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.跌落的雞蛋“如新生的太陽墜在地上”，這個帶有夸張意味的比喻既體現(xiàn)了形似，也巧妙寫出人物內

心的震動。

B.小說使用大量排比句、短句，做到整散結合、長短錯落，靈動活潑的風格與蘆花雞表現(xiàn)出來的“野”

相得益彰。

C.小說以雞寫人，描寫曾經(jīng)桀鷲不馴的它，老的時候只能選擇隨雞群覓食，以此喚起社會對老年人境遇

的關注。

D.小說結尾“空空一套院落”“高高的磚墻”分別與開頭“一方空院”、豁口的院墻呼應，但悲哀的意味

更濃。

（3）小說用正側結合、層層推進的寫法表現(xiàn)蘆花雞的“野二請結合文本分析。

（4）“反不如每天跟在雞后尾隨著的好”是理解小說人物與主題的一個關鍵。請談談你的理解。

2.（2025?諸暨市模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們的工作量成倍加重了，沒有滅過的地方要盡快滅，滅過的但還是有老鼠的地方還要重滅。還要把

死掉的老鼠毀滅干凈……就我們幾個人，離完工遙遙無期。

確羅你以后再不要把老鼠用棍子串起來，更不要朝我們身上扔老鼠，你太不像話。南什嘉訓斥確羅。

想起確羅犯過的“罪行”，我們不寒而栗，齊齊聲討確羅。

他保證再也不那么干。

“鼠疫事件”第十天，我們的心態(tài)看上去平復了。我們沒有畏首畏尾。但是不行，做不到像從前一樣

To至少我不行，有兩種奇怪的感覺在交替擾亂我、支配我。一種是勇敢，一種是懦弱。勇敢說沒什么大

不了的，至少認認真真去做，小心謹慎就不會有事；懦弱說趕緊想辦法回家，這里有無數(shù)老鼠，有無數(shù)感

染的機會，你再防范都無濟于事，因為活在危險中，你還每天動幾百只老鼠……

恐懼太真實了，一刻不停地證明它的存在。我每次出門工作都穿戴得嚴嚴實實，輕易絕不脫去手套和

口罩，裝老鼠的袋子絕不挨到身上，在地上拖著；回來后第一件事是洗手，一遍又一遍，用滾燙的燒開過

的水，用洗手液用酒精……還是不放心，端著碗膽戰(zhàn)心驚，看著手仿佛看到可怕的東西。

其他人什么都不說，只是默默地干自己的事。晚上睡覺都戴著口罩，氈包每天噴三四次消毒液，味道

越濃郁越覺得安全。

這種情況持續(xù)了近一個月，大家才真正地正常了，或者說是懈怠了、疲憊了、麻木了。

突然有一天的下午，金嘎與確羅吵架了。因為確羅總是捉弄金嘎，還到處說金嘎干了見不得人的事。

金嘎吵不過，大叫一聲，哭嚎著跑出去，一直跑到冰面上去了。

一個小時過去了，金嘎還不回來。我磨磨蹭蹭地走過去，和他站在一起。我不敢看他，摸了摸褲兜，

掏出煙。在給他點煙的時候打火機幾次被風吹滅。我偷偷地瞅了一眼，他已經(jīng)不哭了，很平靜，看不出任

何表情。我不知道該怎么勸他，任何勸解都顯得無力。

第二天早上，天色剛剛亮起來，晝夜交替，正是一天中最冷的時候，呼出去的氣還沒消散便成了冰，

凍結在圍套上、眉毛上。雪地不再反光了，變得灰暗，即將到來的陽光讓一切物體都做出了迎接的準備。

我們突然聽到了確羅呼天搶地的號哭，走近一看，烏蘭、兀斯，木樁似的站著。在他們前面，是跪倒

的確羅。確羅的前面是金嘎。

金嘎結結實實凍住在雪地上，死了。

不久前他還活蹦亂跳地讀詩念字，和其他人一起在夜里聽我講《平凡的世界》《藏英》《堂吉訶德》等

許多故事，如今已經(jīng)從頭到腳凍死了，嘴巴、眼睛、手還有心靈都凍掉了，甚至連靈魂也凍死了。

確羅把頭深深埋進雪里，哭聲漸漸變得哽咽，最后只剩抽搐。他跪在金嘎面前，一遍又一遍地把頭撞

在地上。

我不敢靠近，渾身劇烈顫抖，恐懼。我試圖讓自己發(fā)聲，可是我失語了，我只能看著。我覺得這一定

是一場噩夢，我還在那間冰冷的小屋里睡著，等著南什嘉來叫醒我。

一只手來到我鼻子底下，南什嘉應該是想抓住我站起來，但沒抓住，他的眼神錯亂了，比我更不堪。

他再次一抓，抓到我手臂上。我把他扶起來。

我們把金嘎抬上車，南什嘉和烏蘭送他回去。

剩下的人，躲在被窩里，誰也不說話。爐火滅了，沒人點。

我感受著白天和黑夜的輪轉，仿佛經(jīng)歷著什么。我仿佛在這種經(jīng)歷中長大，我長了十歲，我從一次死

亡長大成人了。我明白了生活就是這樣。我身邊的一個個人，就是一次次死亡。

我明白了如果沒有死亡，無論是現(xiàn)實中還是精神上，我們都將有一個完全不同的人生。我們從死亡的

一邊出發(fā)，走向死亡的另一邊。

為什么感受到風吹和雪花？因為我們在死亡之間的人生里。

兀斯沉睡了兩天，臉龐浮腫，眼睛充滿血絲。他時而發(fā)出沉痛的呻吟，時而大聲念出長長的、包含情

感的經(jīng)文。

兩天后，兀斯起來了，把確羅踹起來，將水桶踢給他。

確羅蓬頭垢面地去提水了，這是以前金嘎的活。兩天前南什嘉讓確羅出山，他不敢。他的膽子被恐懼

和愧疚包裹起來了。

他成了一具行尸走肉，但這不是我們愿意看到的。逝者已逝，生者向前。我們原不原諒他無關緊要，

他得自己走出來。兀斯是過來人，他最明白仇恨是最沒有用的、最會害人的。

南什嘉和烏蘭回來了，帶來了消息。鼠疫終究沒能得逞，這片草原保持了原有的平衡。該怎么樣還怎

么樣。兀斯終于可以放心了。

金嘎走后第七天，我們可以回家了。這是一個世紀般漫長的七天。

來的時候滿載而來，沉甸甸的，走的時候輕車簡行，空蕩蕩的。

來的時候是六個人，朝氣蓬勃；走的時候卻成了五個人，死氣沉沉。金嘎留在了草原上，他所向往的

大世界……

我們繞道去了那卡諾登，登上了敖包山。在敖包跟前，我們跪倒磕頭。確羅嗚嗚嚶嚶地哭泣著，強勁

的東風吹散了他的哀聲，吹得他像狗一樣匍匐著向前爬。南什嘉也哭了，輕輕地、無聲地流淚。這是我第

一次，也是最后一次看見他流淚。

當我們再次坐上車，朝遙遙在望的家駛去時，我說我們念一首詩吧，金嘎經(jīng)常念的那首。于是，我們

一起大聲地、歇斯底里地喊道：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關……

（節(jié)選自索南才讓《荒原上》，有改動）

（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（）

A.“我”在黑夜里講故事，是想帶來情感慰藉，引導隊員們戰(zhàn)勝寒冷與孤獨，走出內心的荒原。

B.金嘎死后，兀斯雖然并不仇恨確羅，但對確羅既踹又打，他是在用行動表示絕不原諒他。

C.小說冷峻的敘事風格，既表現(xiàn)在對肅殺環(huán)境的描寫上，也體現(xiàn)在對絕望痛苦情緒的渲染上。

D.金嘎的死讓大家明白，在荒原之中，生存不是單打獨斗的游戲，而是需要“一起”并肩作戰(zhàn)。

（2）關于文中“‘鼠疫事件'第十天”這個段落，下列說法不正確的一項是（）

A.點明“鼠疫事件”，照應上文，交代我們“工作量成倍加重”以及情緒緊張的原因。

B.“看上去”表明我們的心態(tài)并沒有真正平復，而是在努力強制自己投入工作當中。

C.對“恐懼”進行了真實生動的描述，為下文描述滅鼠工作中的謹慎小心做了鋪墊。

D.勇敢與懦弱兩種感覺交替擾亂“我”、支配“我”，說明“我”畏首畏尾，不如其他成員堅強。

（3）作者為何要安排返程的人們一起喊“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關……”？

（4）有人認為，《荒原上》主要是對當代草原青年精神荒涼的診斷與批判。這一觀點是否恰當？請結合

節(jié)選文字談談你的理解。

3.（2025?南寧模擬）閱讀下面的文字，完成各題。

大金川上看梨花

阿來

①去看梨花。

②去大金川上看梨花。

③路遠，四百公里。午飯后一算，出成都西北行已兩百多公里。海拔不斷升高，春花爛漫的成都平原

己在身后，不多久，雪山就聳立在面前了。

④那條盤旋而上翻越雪山的公路已經(jīng)廢棄十多年了。我們從隧道里穿山而過，離開岷江水系，進入了

大渡河上游支流的梭磨河。道路轉向，折向東南，沿河下行。河岸兩邊是陡峭的峽壁。向陽的峽壁是草坡，

是密閉的棵樹林。背陰的峽壁上滿坡的杉樹、松樹與樺樹。陽光是一個美術大師，利用峽谷的巖壁、森林、

河流和縱橫交織的山棱線勾勒出明亮與陰影的復雜分界。也許是怕這樣的畫面會過于單調，風與云彩都會

來幫忙。風搖晃那些樹，其實就是搖晃那些光，使之動蕩，使之流淌。一朵兩朵的云飄來，遮住一些光,

失去光照的部分便顯得沉郁，未被遮沒的部分便在陽光照耀下更加高亢更加明亮。似乎可以在這光影搖蕩

間聽到聲音。陰影部分是一支木管樂隊，低回，沉郁，卻也充滿細節(jié)。春天了，林下的苔辭已一片潮潤，

正在返青，樹木正展開根須，從解凍的土地中拼命吮吸水分，向上輸送，到每一個細枝末節(jié)。森林雖未呈

現(xiàn)綠色，卻也能讓人感到一派生機。而那些被陽光透耀的部分簡直就是高亢明亮的銅管樂隊在盡情歌唱。

⑤就這樣沉湎于腦海中的樂音時，車子從一面懸崖下的彎道上沖出去，河流猝然變寬變緩。大渡河是

地圖上的名字，在當?shù)厝丝谥?，此河的這一段喚作金川?？季科饋?，河的得名與過去沿河盛產黃金有關。

幾百年前，土司統(tǒng)治的時代，這里的藏語名字是曲浸，意思就是大河。到清末，改土歸流，寓兵于民，叫

過綏靖屯。民國間設縣，叫作靖化。中華人民共和國成立后，改名金川縣。這一縣地名的演變，也可窺見

治亂的興替，時代的進步，文化的變遷。

⑥金川一縣，從清朝乾隆年間開始便廣植梨樹。這里的梨花不是一處兩處，而是在在處處。除了成規(guī)

模的梨園，村前屋后，地頭渠邊，甚至那些荒廢的老屋基上，都是滿樹梨花。

⑦雪山還在遠處的藍空下面，我們已經(jīng)身陷于盛開的鮮花陣中了。梨樹都很高大，樹干粗糊、蒼老，

分枝遒勁、生機勃勃，每一個枝頭，都滿是一簇簇繁密的花朵。此時，它們被陽光照耀著，格外地明亮耀

眼，同時，也散發(fā)著格外濃烈的香氣。香氣那么濃烈，讓人覺得有一層霧氣縈繞在身邊。又似乎是梨花的

白光從密集的花團中飄逸而出，形成了隱約的光霧一一花團上的白實在是太濃重了，現(xiàn)在，陽光來幫忙，

讓它們逸出一些，飄蕩在空中，形成了迷離的香霧。五個花瓣捧出了絲絲青碧的花蕊。每一枝蕊的頂端都

是一團花粉?；▌傞_時，花粉是紅色的，兩天三天后，就漸漸變成了沉著的黑色。它們在等蜂來，把它們

帶到另外的一朵花上，落在每一朵花羞怯地低著身子的花房上。于是，奇妙的遇合發(fā)生。從此，我們可以

期待秋天的果實。當然，傳播花粉更有效的是風。風把花粉從這一群花帶到那一群花，從這幾樹帶到另外

的那幾樹。風不大，那些高大的樹皮粗糊蒼老的樹干紋絲不動，虬曲黝黑的樹枝卻開始搖晃，枝頭的花團

在這花粉霧中快樂地震顫。那是生命之美。

⑧我在這里閱讀自然之書，幾乎忘記了身在何處。

⑨當?shù)卣幸粋€強烈的意圖，就是把種植農業(yè)往觀光方向轉化。我們這一行，就是受邀來看梨花，

寫梨花的?？稍趺磳戇@些開放在雄荒大野的梨花，的確是個問題。這幾天，老聽人在耳邊名岑參的詩：“忽

如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！蔽倚睦飬s不滿足，那到底是寫雪，只是用梨花作比附的。古詩詞中寫

梨花的詩句，都是寫那小山小水小園中的，到底顯得過于纖巧，與我們眼見的金川梨花并不相宜：

⑩“梨花雪壓枝。鶯嘴柳如絲。"（溫庭筠）

?“梨花千樹雪，柳葉萬條煙。”（李白）

②再有些感懷傷時，一腔春愁，更與眼前這轟轟烈烈的花開盛景不能相配：

③“梨花有思緣和葉，一樹江頭惱殺君?！保ò拙右祝?/p>

④梨樹都是梨樹，但有不同姿態(tài)；梨花都是梨花，卻開出不同格調。何況樹由人植，人群更是各個不

同。樹生別境，這里的雄闊的雪山大川，化育了這種接近原生狀態(tài)的梨樹。中國文學書寫草木，常常套用

傳統(tǒng)文化中那些托物寄情，感時傷春的熟稔路數(shù)，情景相近時，雖也確切，卻了無新意。所以，不看主客

觀的環(huán)境如何，只用主要植根于中原情境的傳統(tǒng)審美中那些言說方式，就等于自我取消了書寫的意義。

?如果對此種寫作方式缺乏應有的警惕，那就滑入那些了無新意的套路。我看梨花，就成了“我看”

梨花，而真正重要的是我看“梨花”。前一種僅僅是一種姿態(tài)。后一種，才能真正呈現(xiàn)出書寫的對象。寫

物，首先得讓物得以呈現(xiàn)，然后涉筆其他，才有可信的依托。

?我愿意用這樣的方式去發(fā)現(xiàn)一片土地，去看見大金川上那些眾多而普遍的梨花。

（節(jié)選自《西高地行記》，有刪改）

（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.開篇以兩個單獨成段的遞進句展開，既強調“看梨花”，又點明“大金川”這一地點，突出金川梨花

的獨特性。

B.作者拋卻了“春花爛漫”的成都，要去高原看梨花，目的是要在高原發(fā)現(xiàn)詩意與詩情，為寫作提供真

實場景、積累素材。

C.作者對金川地名演變進行詳細講解，展現(xiàn)了作者對民族文化和歷史的思考，為下文寫梨花做鋪墊。

D.作者否定了不看具體環(huán)境就套用傳統(tǒng)詩詞的言說方式，表達了書寫要關注主客觀環(huán)境的觀點，傳遞了

作者獨特的文化觀和價值觀。

(2)下列對第④段的藝術特色與分析鑒賞，不正確的一項是()

A.廢棄的公路和隧道的穿行，象征著時間的流逝與自然的變遷。這使得文章不僅僅是對自然景觀的描寫,

更是對生命與時間的深刻反思。

B.整散句結合，句式靈活，如“風搖晃那些樹，其實就是搖晃那些光，使之動蕩，使之流淌”增強了語

言的節(jié)奏感和韻律美。

C.運用通感的手法，以視覺寫聽覺描繪峽谷中光影搖蕩之景，以音樂特點寫風景，和朱自清《荷塘月色》

描寫塘中的月色手法相同。

D.描寫峽壁向陽與背陰兩面，運用多種修辭手法，以豐富的文學想象呈現(xiàn)自然的奇妙與美好，表現(xiàn)出濃

重的自然情懷。

(3)文章標題“大金川上看梨花”有多重意蘊，請結合全文簡要分析。

(4)文末第頸?段，作者說愿意用“真正呈現(xiàn)書寫對象”的方式，去“看見”大金川上的梨花。作

者“看見”了怎樣的大金川梨花？請結合文本簡要分析。

4.(2025?全國二模)閱讀下面的文字，完成下列各題。

撫摸蔚藍面龐

阿來①

這是當年一首詩的題目。與寫諾日朗瀑布的那首《看見金光》作于同年同月，可能不是同一天。確定

是五月，高海拔地帶的春天。從馬爾康出發(fā)，好幾天時間才到達九寨溝。白天四處漫游，行經(jīng)一個個藍色

海子咒晚上，用字與詞，搭建叫做詩的建筑，為情感尋找方向。

因為迷惘，開始漫游大地。迷惘很小，一個青年的前路。迷惘很大，如何使渺小的個人與宏大的存在

建立確實的連接。

關于寫作，我不信干謁與援引，相信山水與人民的啟悟與開示，所以我像古代詩人一樣壯游山河。那

時的九寨溝，旅游開發(fā)之初，正要蜚聲世界。寨子里的鄉(xiāng)親們很激動，原來祖祖輩輩守著的一眾藍湖，如

此魅惑，只要打開山門和心門，整個世界就撲面而來。我就在寧靜山水與激越的人群中沉默走動，遇見了

那么多蔚藍海子。

月光下的鏡海。倒映于湖心的月亮閃爍水晶光焰。那是誰在無風的虛空中說：要有光！從外面和里面

同時照亮！

樹正寨。在開小旅館的人家用過早餐，主人說，太陽要出來了，客人該去看海。樹正群海，從高往低，

面面藍湖，梯次分布。每一面藍，都水體飽滿，微微鼓蕩。湖水緩緩流動，在中央平靜下來，用水晶一樣

澄澈的晶瑩顯示出深蓄、顯示出寧靜。然后，滿溢，從堤上翻身而下，以飛瀑的姿態(tài)跌入下一個深潭，下

一個海子。如此相接相續(xù)，如此躍動或靜止，制造出巨大的奇觀。

群海上方，火花海。我用沁涼的湖水洗眼。這是我的個人儀式。祈求造物之神讓我看見更多的美，更

美的美。我等待太陽出來。

太陽出來了！

轉瞬間，就放射出千萬道金光。火花海的藍水與傾瀉而來的陽光交匯，每一道波紋都在折射、在輝映，

冷碧的湖上騰起一片動蕩的光焰。不停明滅的簇簇光焰不是紅色，而是金色。金光閃爍，和水交響，世界

寬廣！這是歷經(jīng)了滄海桑田的，看見過大陸沉入海洋，看見過海洋中再崛起雄偉山脈的自然之神在教導我，

要有光！不但要有光，還必須輝煌，必須蕩漾！要有光！不但要有光，還必須溫暖明亮！

不止一次，我用一整天時間去看樹正群海，經(jīng)過每一個海子、每一道飛瀑。我常坐在一塊石頭上、一

段枯木上，呼出的霧氣彌漫，化為詩行：

日益就豐盈了，并且日益

就顯出憂傷和蔚藍

已是暮春，岸上的泥土潮濕而松軟

樹木吮吸，生命上升

上升到萬眾植物的頂端

在奇花異木的國度，愛人！

籠罩萬物是另一種寂靜的汪洋

是什么？你聽

啟喻一樣蕩氣回腸，凌虛飛翔

九個寨子構成的國度

頃刻之間，布滿磨坊與經(jīng)幡

頃刻之間，蔚藍的海子就星羅棋布

花香襲滿心房

眾水浪游四方

路以路的姿態(tài)靜謐

水以水的質感瞭亮

那時，溝中幾個村寨半農半牧的老百姓，生計的重心開始轉向旅游業(yè)。白天，在某個海子或某一道瀑

布前，設一個攤點，把來自世界各地的人打扮成山中的漢子與姑娘，打扮成九寨溝的達戈與色嬪。那時，

還沒有退耕還林，坡下林邊，還有一塊塊莊稼地。草地上還有牛吃草，還有人牽著馬勸游人騎乘。

這一回和一些寫作同行前來，已不知道，這是三十多年中的第多少回了。

上午，從諾日朗瀑布開始。從瀑布頂上的棧道過去，鈣華灘上，水花飛濺喧騰，珠圓玉潤。水流間立

著叢叢灌木。珍珠梅落盡了葉子，一穗穗褐色的種子還留在枝頭。簇生的小聚，葉子經(jīng)了霜，一派紫紅。

從瀑布跌落的山坡邊下去，可以從懸垂水簾的上方望見雪山。凝固的冰雪和飛瀉的水都在陽光下銀光閃閃。

到了瀑布下方，雪山消失不見了，水的聲音與氣息充滿了整個世界。

出了樹林，谷地敞開。水流入了一片蘆葦蕩。葦蕩充滿細密聲響。水穿過這些蘆葦匯聚向海子，一個

大海子，犀牛海。闊葉樹都脫盡葉片，樹林很疏朗。我靠樹下的葉片來辨認它們。棟樹，葉子有波紋狀的

齒邊，還有未被松鼠搬完的以殼斗為座的飽滿果實。連香樹，葉子橢圓，像心臟的形狀。樺樹葉最黃，拿

一片對著太陽，清晰的葉脈讓人感覺到自己皮膚下體液在流淌。

走過一些樹，迎面而來的是更多的樹。

從樹林中看海子，湖水的蔚藍被縱橫的樹木分割，蕩漾的整體變成了不同形狀的局部。微風在樹梢上

出聲行走，下面，卻是一個寂靜的世界。林中有各種鳥，各種大小走獸，此時：它們都斂息靜止。還有魚

類，在湖中。我和陪同的朋友緩步而行?？礃洌春?，看天。

撫摸蔚藍面龐。

與年輕時不同，如今，我歷盡滄桑。所以，我現(xiàn)在只撫摸蔚藍的寧靜。陽光普照，湖水澄明。

水越過鈣華覆蓋的長堤，越過長堤上高樹低樹的密集籬柵，跌落成瀑，傾入又一個海子，喧嘩與靜止

交替，飛瀉與深蓄交替。

今天，我再次來到火花海。長堤上，那些穿過樹籬的水道，凝結了更多鈣華，使下瀉的湖水更顯晶瑩

光滑。

以前，樹正寨中這些人家，接待客人前，可能剛從莊稼地里歸來，剛從放牛的山上歸來。現(xiàn)在溝里除

了一些小小的菜園，大片的莊稼地已經(jīng)歸還給了森林。現(xiàn)在的主人時尚年輕，所有的生計都圍繞著服務游

客。

夕陽西下，樹正群海梯級而下的那群海子上，輝映著這一天最后的燦爛陽光。我久久凝望，撫摸那一

面面蔚藍面龐。從高處望去，那些藍更深，喚起記憶，寫在三十多年前春天的詩句又回來了：

就這樣日益幽深

是藍寶石的深淵，綠色寶石的深淵

愛人，停下你的棗紅馬

看新生的云朵擦拭藍天

水聲敲擊心扉時，你聽

即將突破地表是更純凈的泉眼

在潮濕松軟的曲折湖岸

野櫻桃深諳美學

向憂傷的蔚藍拋灑白色花瓣

愛人，你的形象

時間的形象，空間的形象逐漸呈現(xiàn)

水的腰肢，水的胸

水的頸項，水的腹

都是憂傷蔚藍海子的形象

（有刪改）

［注］①阿來，藏族，當代著名作家，第五屆茅盾文學獎獲得者。②海子，九寨溝地區(qū)居民對高原湖泊的

獨特稱謂，意為“大海的孩子”，這些湖泊多由冰川侵蝕或地震堰塞形成，是九寨溝世界自然遺產的核

心景觀。

（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.本文節(jié)選詩行與《致大?！贰蹲约褐琛罚ü?jié)選）一樣，都將自我安放于宏大的自然之中，在二者的互

動中體驗現(xiàn)實。

B.陽光下的火花海上光焰明滅，水光相和，傳遞著歷經(jīng)滄海桑田的自然之神對我的啟悟與開示：人生要

輝煌、溫暖、明亮。

C.退耕還林與生計圍繞著服務游客都體現(xiàn)了九寨溝人民生產生活方式的改變，是將綠水青山轉化成金山

銀山的生動實踐。

D.詩行中“眾水浪游四方”與“突破地表是更純凈的泉眼”都展現(xiàn)出自然蓬勃的生命力，暗示生命輪回

的永恒主題。

（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.在游覽諾日朗瀑布一段中作者巧于施彩，寫秋景時運用的色彩反差鮮明，與《故都的秋》中一派清冷

蕭瑟不同。

B.作者在陽光下觀察樺樹葉脈，感覺到體液在皮膚下流淌，將外在視覺觀察轉化為對生命內在蓬勃生機

的細膩感知。

C.本文以游蹤為路徑，以九寨溝旅游業(yè)發(fā)展為主線，跨越今昔，喚醒記憶，打通時空，展現(xiàn)出多重線索

交織的藝術魅力。

D.詩中“水的頸項”“水的腹”將人與水相融，與散文中“撫摸蔚藍面龐”形成感官呼應，對自然進行

擬人化書寫。

（3）作者數(shù)訪九寨溝“撫摸蔚藍面龐”，前后經(jīng)歷了怎樣的心境變化？請結合文本加以分析。

（4）阿來的文學創(chuàng)作起步于詩，而他散文作品中的詩歌基因，如同水中之鹽、血中之鐵，滲入文本的

血脈，使文章呈現(xiàn)出詩意特征。請分析本文在哪些方面體現(xiàn)了“詩文交融”。

5.（2025?安順三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

柔軟縱橫

朱以撒

每一管筆，在未啟用時都是鋒棱尖銳的，似乎可以把點畫的細處毫厘不爽地勾勒出來。只有付之于水，

讓水把千百毫毛化開，試用，才可以斷其優(yōu)劣。

在文房用具里，毛筆給人潔凈曼妙的美感。未使用時，它如一枚未綻放的白玉蘭花苞，緊抱收束。使

用時，再潔凈的筆鋒也要裹上墨香，然后在宣紙上馳騁，就如駿馬不是養(yǎng)著欣賞，而是用來征逐。毛筆如

果不被黑亮的墨汁浸潤，那一管筆是沒有什么實際作用的，再好的筆性也裹在里面不能出來。一束毛在筆

匠手上歷經(jīng)多個工序，變成一支筆，此時不再是動物屬性，而是具有了漫游意識的精神，等待與之相投合

的那個人，縱橫張放。時日久了，人性筆性渾然無痕，便寫出不少錦繡文字，那真是一管筆的巔峰時刻。

那些喜好真實書寫的人，一直延用最古老的工具和姿勢，希望書寫可以改變命運。杜子美獻賦給唐玄

宗，希望自己的才華能得到賞識，就是用毛筆寫成的。蘇東坡認為一個人筆禿千管就可以成名成家，他自

己就是這么過來的。一個文士的聲名，就是靠勤快的書寫來積累的。在筆與紙如此緊密迅疾地摩擦中，是

否有一些毛羽折損下來？智永為用禿的筆置筆冢，是讓人深信的，其中深情，唯有自知。

一管輕柔，在顏真卿手上，居然寫出如此厚實的作品，真是幽燕老將氣韻沉雄；而讓趙佶使用，只見

疲硬堅挺，見骨不見肉。至于張旭、懷素酒后縱橫千萬字，讓人驚異一管筆禁得起如此狂野的橫掃。蔡邕

認為“惟筆軟則奇怪生焉”，覺得筆就是他精神的延伸，把筆對美的貢獻提到一個絕高的層次。王羲之認

為紙是陣營，墨是鎧甲，硯是城池，而筆是刀槊，可以倚仗它來打天下，隨時快刀相向準備廝殺?，F(xiàn)在我

們說“顏體”“柳體”“歐體”“趙體”……都是用筆打出的聲名，世代相傳。一管筆給每個人無限的想象

空間，筆下的心事也截然相遠。

毛筆，算得上文房四寶中最與文士親近者。硯臺厚重，置于案臺后，一般就不會去挪動它了，而研墨

通常由書童來承擔。至于紙，人與之接觸也是通過筆，寄寓個人的小得意小歡愉。沈尹默認為：“龍蛇起

伏筆端出，使筆如調生馬駒?！彼前压P當作鮮活之物來看待的。起始人駒相遠，你不知我，我不知你，

端的難以順手，只能每日周旋，漸悉筆性。人與筆周旋久了，也就漸入佳境。這些來自不同禽獸的毛羽都

是有脾性的，這源于那些野性十足的身體，即便與之脫離，野性還是在纖細的毛羽里潛伏下來，伺機發(fā)作。

一管筆是否適宜自己，只有泡開來寫才能察知。也許起始是人筆分離的，經(jīng)過磨洗，漸漸得之心應之手一

—這當然是最開心的事。有的過了一段時間仍然不稱于心、手，也只能人筆作別。

軟毫在手，落紙似有若無，如何能從指腕傳遞于心弦，知其輕重緩急？別無他法，只能每日執(zhí)筆，在

生宣上不輟寫去。筆軟則捉摸無定：墨汁太足，糊了一大片；墨汁太稠，行筆卻艱澀了。速度太慢，點畫

臃腫全無神采；速度太快，又生出躁氣火氣。便覺得不是朝夕之事，應以長久計之。古人追求的筆下指標

如此讓人驚嘆一一驅心若游絲之緩飛英，含毫如郢斤之斫蠅翼，真是精微之至。如此細細磨煉，恒久地周

旋一管筆，指腕之力由弱而強，發(fā)覺筆鋒傳遞過來的信息明顯提升，便心中暗喜，不告知他人一一書寫,

是全然私有之事，也就是在一個很孤單的心境下獨行。這也使一個喜好書寫的人有一些偏執(zhí)，或者有一些

自戀，總是自行其道不管不顧。

一管筆使熟了，可以出道了，便四處寫去，以此襄助功名。像沈度，被明成祖看上了，擺脫了籍籍無

名的過去，開始了富貴榮華，他是“學成文武藝，貨與帝王家”的典型。柳公權是從另一個角度來看待一

管筆的，他對唐穆宗說“心正則筆正”，顯然已經(jīng)超越了一般人的日常使用與理解。這樣，和筆有關的傳

說就多了起來，有夢筆生花的，夢仙人授筆法、筆勢的，虛幻的成分彌漫，一管筆就變得神秘起來。執(zhí)筆

人有時正經(jīng)肅穆，莊重地寫墓志銘、紀功碑，人也情深筆也規(guī)矩。有時則信馬由韁，給朋友寫寫信，松懈

一下。

毛筆無疑是一種耗材，無數(shù)管筆在縱橫開合中折損了。當筆鋒銷盡成為禿管，它就再難以重現(xiàn)鐵畫銀

鉤的精美，只能告別。那么，一個喜好書寫的人，從孩童時起就沒斷過，最終會有多少管筆在指腕間穿過？

少年時的筆是用來打基礎的，后來的筆就不斷創(chuàng)造了美感，也為主人贏得了榮譽。再往后，它就是老者的

慰藉了，開心時寫寫，不開心時也寫寫。

禿筆多了起來。后來的人不再效仿智永設筆冢；又重新插回筆筒，不忍舍棄。

又一管新筆，上場了。

（選自《散文》2025年第1期，有刪改）

（1）下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.智永為用禿的筆置筆冢，因為禿筆筆鋒銷盡，難以重現(xiàn)鐵畫銀鉤的精美，只能告別。

B.蔡邕“惟筆軟則奇怪生焉”：“筆軟”指毛筆的物理特性，“奇怪生焉”則指藝術創(chuàng)造力。

C.趙佶書法瘦硬堅挺，張旭、懷素草書狂野，毛筆在不同的書法家手里有不同的表現(xiàn)力。

D.柳公權認為“心正則筆正”，主張人性與筆性合二為一的觀點，超越了一般人的理解。

（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章稱毛筆為一種耗材，又說它具有“漫游意識的精神”，看似矛盾，實則意指有形且易消亡的物

質承載著無形、不朽的精神。

B.文章的語言古樸中又不失平易，歷史人物和書法故事的敘寫凸顯了作品深厚的文化底蘊，傳遞了作

者對書法藝術的敬重之情。

C.文章以時間為序，從毛筆的制作、使用到最終成為禿筆，由形到神，由實到虛，展現(xiàn)了古代書法大

家與毛筆之間的深厚緣分。

D.文章既有杜子美獻賦、智永設筆冢，又有“夢筆生花”“夢仙人授筆法”，文學與書法同存，史實與

傳說并置，筆觸開合自如。

（3）文章以“又一管新筆，上場了”作結，言簡意豐，請簡要賞析。

（4）文章以“柔軟縱橫”為標題，獨具匠心，請結合全文簡要賞析其藝術特色。

6.（2025?新疆三模）閱讀下面的文字，完成各題。

我的阿勒泰（節(jié)選）

李娟

秋天最后幾個陽光燦爛的日子里，我哪兒也不想去。深深地坐在店里的縫紉機后面，一針一線地干活。

但是抬頭望向窗外的時候，那一汪藍天藍得令人心碎。忍不住放下衣料，把針別在衣襟上，鎖上店門出去

了。

我在村子里的小路上慢慢地走。雖然這個季節(jié)是喀吾圖人最多的時候，羊群也全下山了，但此時看來，

喀吾圖白天里的情景與往日似乎沒什么不同。路上空空蕩蕩，路兩邊家家戶戶院落緊鎖，院墻低矮。有時

候會看到有小小的孩子在院墻里“咿咿唔唔”地爬著玩。我知道，秋天里的喀吾圖，歡樂全在夜晚……

繞過一片墓地，漸漸地快要走到村頭的水渠邊了。這一帶，院落零亂了起來，高高低低地隨著小坡的

走勢而起伏。更遠的地方是零零碎碎的一些空地，沒有樹。有一個男孩正在那里和泥巴翻土坯。那塊空地

上都快給敦敦厚厚的土坯鋪滿了。這些土坯曬干后，就可以蓋房子了。但是，誰家會在這種時候蓋房子呢？

秋天都快過去了，一天比一天冷。

這個男孩發(fā)現(xiàn)我在注視他后，一下子有些不好意思似的。本來干得利索又歡快的，這會兒磨蹭起來，

有一下沒一下地用鐵鍬攪著和好的泥巴，等著我趕快走開。

我認識他，他是胖醫(yī)生巴定的小兒子哈布德哈蘭，還在上初中呢。他打著赤臂，脊背又黑又亮。估計

是在打零工賺錢。

我偏不走。我站在那里，東看看，西看看，和他沒話找話說。

“干嗎呢？蓋房子啦？娶媳婦啦？”

他漢話不太利索：“沒有沒有，娶媳婦不是的。壘圍墻嘛，你看，墻垮了……”

他飛快地指了一下前面，我還沒看清楚，他就縮回手去了，繼續(xù)心慌意亂地攪他的泥巴。

他臉上全是泥巴粒，褲子上都結了一層發(fā)白的泥殼子。

我笑嘻嘻地走了，越想越好笑。這小子上次在我家店里賒了一包五毛錢的蝦條，都兩個月了。算了，

不讓他還了。

回去的路空蕩又安靜。路上我又碰到了小庫蘭一一對了，庫蘭原來是個女孩子呢！她的頭發(fā)慢慢長出

來了（我們這里的小孩子到了夏天都剃光頭的），只有一寸多長，又細又軟，淡淡的金色和淺栗色摻雜著。

在夏牧場上曬黑的臉現(xiàn)在捂白了一些。她一看到我就站住了，站在馬路中央，捂著缺牙的嘴沖我笑。我遠

遠地看著這個渾身燦爛的美麗小孩，又抬頭看天，看鮮艷的金色落葉從藍天上旋轉著飄落……這美麗的秋

天，這跳舞的季節(jié)。又想到今夜的拖依"］，哎，怎能沒有希望？

和庫蘭分別后的一路上就再沒有人了，我真想跳著舞回去。

我仍在自己的生活中生活，干必需的活，賺必需的錢。生活平靜繁忙。但是我知道這平靜和這繁忙之

中深深忍抑著什么。每當我平靜地穿針引線時，我會想到，我這樣的身體里面有舞蹈；每當我不厭其煩地

和顧客討價還價，為一毛錢和對方爭吵半天時，會有那么一下子也突然驚覺，我這樣的身體里是有舞蹈的；

每當我熬到深夜，活還遠遠沒有干完，疲倦得手指頭都不聽使喚了，瞌睡得恨不得在上下眼皮之間撐一根

火柴棍時……我這樣的身體里是有舞蹈的呀！我想要在每一分鐘里都展開四肢，都進入音樂之中一一這樣

的身體，不是為著疲憊、為著衰老、為著躲藏的呀！

我在夜里深深地躺在黑暗之中，聽著遙遠地方傳來的電子琴聲，幾次入夢，又幾次轉醒。夢里也在回

想過去時候的一些情景一一當我和鄰居家（也是裁縫）的幾個女孩子手拉手，走在通往村里那條黑暗的土

路上，深一腳淺一腳地踩在厚厚的塵土里，跌跌撞撞往拖依上趕……到了地方鞋就很臟了，于是在院門口

撿幾片落葉反復地擦，然后干干凈凈地進門。我們一進去，就有人大聲喊了起來：“哦一一裁縫家的丫頭

們來了！”

我們潔凈新鮮地站成一排，很不好意思地一一其實是暗自得意地一一笑。很快人群把我們簇擁進舞蹈

之中。

【注】拖依：哈薩克語，宴會。

（1）下列對小說內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章描寫“我”在秋天的喀吾圖的所見所聞，包括村莊景象、遇到的村民，以及對自身生活的聯(lián)想等，

富有獨特的鄉(xiāng)村生活氣息。

B.作者對村莊院落、道路的描寫，不僅寫出秋日村莊的寂靜，更側面烘托出村民們在秋收等勞作中的忙

碌，為后文的舞會做鋪墊。

C.文章采用回憶與現(xiàn)實交織的敘事手法，使過去的歡樂場景與當下在村子里的行走見聞相互穿插，制造

時間上的混亂感和故事的神秘感。

D.文本以“我”的行蹤和心理變化為線索，串聯(lián)起諸多鄉(xiāng)村生活的場景和自身豐富的情感體驗，表達了

作者對生活的熱愛和對希望的追求。

（2）下列對小說語言的賞析，不正確的一項是（）

A.“他臉上全是泥巴粒，褲子上都結了一層發(fā)白的泥殼子”，運用白描手法，簡潔勾勒出哈布德哈蘭勞

作的狀態(tài)，突出了他憨實質樸的形象。

B.“這美麗的秋天，這跳舞的季節(jié)”，運用短句，節(jié)奏明快，情感強烈，通過對時令的簡單描述，直接

抒發(fā)了作者對村莊秋天的喜愛之情。

C.“一汪藍天藍得令人心碎”“鮮艷的金色落葉從藍天上旋轉著飄落”，運用夸張和擬人手法，凸顯秋天

的色彩美和動態(tài)感，極具感染力。

D.文章語言質樸自然,雖偶有修辭點綴，但更多是用平實的語句描繪鄉(xiāng)村生活情境,展現(xiàn)生活本真狀態(tài)，

輕靈舒緩中具有安撫人心的力量。

（3）有評論家認為李娟的創(chuàng)作“在平凡中見詩意，于瑣碎中藏深情”。請結合文本內容，分析這一評價

的合理性。

（4）本文描繪了富有特色的北疆鄉(xiāng)村生活圖景，沈從文的《邊城》則展現(xiàn)了湘西茶恫小鎮(zhèn)的獨特風情。

請結合兩篇小說探討人物與環(huán)境之間的關系。

7.（2025?浙江模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。

清秋的微風

辛茜

①寒露過后，富春江畔依舊如夏日般蔥郁，只是清涼了許多。今年的桂花開得遲，深秋的鸛山上，還

能聞到濃蔭深處飄來的陣陣甜香，久負盛名的春江第一樓也同往日一樣，正氣定神閑地與對面的山巒相望,

任由身下寬闊的江水泠泠作響，流向遠方。

②這里是郁達夫出生的地方，也是他多次登臨賞景賦詩、喚起萬千思緒的地方。

③拾級而上，從哈爾濱遷至富陽，把半生收藏帶到富眷江畔的紅色報刊史料研學中心館長謝華早已在

春江第一樓內等候。上到二樓，千余件珍貴的明清古籍熠熠生輝。想不到的是，圖書中竟有1927-1930

年創(chuàng)造社出版部、開明書店和北新書局三家初版的郁達夫全集，還有我似曾相識，終于有緣在此得見的郁

述夾早期作品《閑書》《郁迭夫文集》《小說論》《達夫短篇小說集》《達夫游記》。我想起了在出版社做編

輯時，曾編過一套含有小說、散文、游記、日記的《郁達夫自選文集》，那時我常常凝視那銀灰色封面上

郁達夫青年時期的照片。

④此時，我面前的景象是這樣的幽靜，黛色的山巒連綿不絕，碧青的水面溫婉如玉，一艘纖弱的小船

慢慢悠悠不知去向，雖說這一切在江南隨處可見，隨處可遇，卻因為桂花的芳香，郁達夫曾經(jīng)的仰望或俯

視，成了他處難尋的山和水。

⑤確定無疑的是，富春江是郁達夫心中最美的風景。當他在江畔散步、觀景，在古老的香樟樹下，品

茗、聊天、呆坐，可曾想過自己一生的苦澀、精彩、悲壯，想過自己的詩文給后人留下的無端悵惘；又可

曾料到會有一位有心人，在這古木蔥蘢之地，將《薄奠》《遲桂花》《春風沉醉的晚上》……拂去微塵，小

心珍藏，供愛他的人、愛書的人細細欣賞。

⑥在香樟樹下留影后，臨窗眺望富眷江包裹起天地萬物，岸邊花草紛披的園子對面，是都達夫的故居。

這里是遠離故土的郁達夫深藏的心靈棲息之地。進得堂內，迎面見到的他，面龐清瘦、神態(tài)儒雅。家中簡

單的裝飾，潔凈的桌椅、櫥柜，不由讓我再次被他憂郁感傷的精神氣質感染，細細體會著這位敏感、多情、

孤單又聰慧過人的江南才俊，體會著他迷霧中的沉思、文字中的勇氣、救亡中的奔走，以及為國人之悲苦

命運發(fā)出的驚人嗟嘆與憤怒。

⑦抗戰(zhàn)時期，郁達夫在文學創(chuàng)作的同時還擔任了《民眾》旬刊主編，著文宣傳抗戰(zhàn)，營救創(chuàng)造社的作

家，暗中接濟、全力保護大量流亡的文化界人士。無論浪漫、反抗、叛逆，還是感傷、絕望、無助，他的

文字始終蘊藏著一腔熾烈的愛國之情，就像夏衍先生評價他的一句話：達夫是一個偉大的愛國者，愛國是

他畢生的精神支柱。

⑧江水在流動。富眷江一路向東，田野里麥浪金黃，靜寂的古村落東梓關風景如畫。郁達夫親自題寫

的“東梓關”三字立在村中，一條綠瑩瑩的小河串起的白墻黑瓦、青色水塘，便是郁達夫筆下“江濱的水

國”。就這樣默默地走在青石鋪就的小道上，已然能體會到他筆下微細的感觸。

⑦東梓關的大夫接骨醫(yī)術高超，接斷骨不用打石膏，只要在斷骨處貼上秘制膏藥，用幾片樹皮央住斷

骨，綁上繃帶固定，一周換一次膏藥，讓斷骨慢慢生長，3個月之后就能恢復如初。河邊一間素凈的安雅

堂引人矚目，里面坐著的不知是不是徐竹園（郁達夫小說《東梓關》中的大夫）。我在門前看了又看，等

了又等，終不見有人出來。遠渡東瀛前的郁達夫坐船來到東梓關找許善元，不過他不是來看骨科的，他似

乎患著會導致吐血的肺病。而許善元便成了《東梓關》中的徐竹園，憂郁的郁達夫卻成了那個輕快的文樸。

⑩經(jīng)過水塘，有一條通向富春江的石板路，藍色、粉色的小花在躺著荷葉的水邊搖曳，錯落有致的明

清老屋倒映在水面。

?午后，云淡風輕，明媚的江面在天光下舒展而遼闊。埠頭已不是從前候船、運輸?shù)姆泵χ?，江?/p>

也全無水上關隘的痕跡。伸出去的一段浮橋上，一位釣魚人笑容滿面，30斤重的一條大魚足以讓他喜不自

勝。

（g站在富春江邊，對面重重疊疊的山輪廓清晰，寂寞的林木與山水緊密相連?；秀敝?，我似乎見到了

身著灰色長衫的郁達夫在埠頭左右為難、獨立微吟的身影。有誰能料到，他此后的果斷與堅定。他為民族

之尊嚴獨立投身抗日救亡運動，不幸在異國慘遭日寇殺戮，至今未尋到尸骨。嗟嘆中，我留意到，這條江，

就像場口鎮(zhèn)東梓關的故事一樣，一刻也不停地與富眷江畔的人緊密相連。

?漫步江畔，江邊小路雖已不是黃泥小路，倒還有些幾十年前的舊模樣，同樣沒有多少行人經(jīng)過。濃

濃的樹蔭下，抬頭仰望時，一棵飽經(jīng)700余年滄桑的老香樟枝繁葉茂、馥郁醇香。再往前，一艘漁舟順水

漂流，秋天的景致恬淡寧靜、淳樸自然，恰似元代著名書畫家黃公望的傳世名作《富春山居圖》，亦如神

情自若、坦然真切的現(xiàn)代文人郁達夫抒情浪漫、憂郁感傷，卻無矯揉造作之態(tài)的文字與心性。

?黃昏臨近，殘紅漸漸消散。傍晚的迷霧借著夕陽最后的余暉，將富春江畔的遠景勾畫得愈加緊湊。

又過了一會兒，月光如水、江色似銀，對岸山峰的剪影若隱若現(xiàn)。富春江猶如初生的嬰兒，在光與影的交

錯中，呼吸著來自山嶺中的清香，閉上雙眼，進入了夢鄉(xiāng)。

(1)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.第①段描寫富春江畔景觀，運用多感官描寫，營造寧靜悠遠的氛圍，為寫郁達夫作鋪墊。

B.文中詳細描寫東梓關及郁達夫小說人物，說明作家創(chuàng)作與其成長環(huán)境有千絲萬縷的聯(lián)系。

C.第?段兩次使用“緊密相連”，前者強調自然山水間的關系，后者凸顯江與人的關系。

D.本文與《故都的秋》在寫法上有共同之處，都通過對自然景觀的細膩描寫表達真摯情感。

(2)關于文中多次描寫香樟樹，下列說法不正確的一項是()

A.第⑤段中古老的香樟樹，引發(fā)了作者對郁達夫在富春江畔生活時的想象，飽含著對郁達夫的無限追

思。

B.第⑥段作者在香樟樹下留影，因為香樟樹正是郁達夫憂郁感傷氣質的象征，表達了作者的敬仰和懷

念。

C.第?段作者細致描寫歷經(jīng)700余年滄桑的老香樟，凸顯其旺盛的生命力，以及富春江深厚的文化底

蘊。

D.香樟樹與富春江、漁舟共同構成了恬淡寧靜、淳樸自然的江南圖景，呼應《富春山居圖》的藝術意

境。

(3)文中寫道：”確定無疑的是，富春江是郁達夫心中最美的風景。”請結合文章內容，概述富春江成

為郁達夫心中最美風景的原因。

(4)文中作者將自己在富春江畔的游歷與對郁達夫的追思交織，有何藝術效果？

8.(2025?南充模擬)閱讀下面的文字，完成各題。

黃金手榴彈

張港

1932年夏，馬占山義勇軍與后方黑河的聯(lián)系，被日軍切斷。黑河抽十名忠勇慣戰(zhàn)老兵，組成個特別班,

任務只是越過日軍，找到馬占山。團長強調：避免與日軍接觸，只要人到，就是完成任務。

臨行，發(fā)每人四枚手榴彈。這十人全是神槍，不喜歡黑河土造的沉家伙。

走山路，穿老林，對老兵來說小菜一碟，但是特別班班長時時提醒大家，遇上日軍或是獵民千萬不能

接觸，一定避免暴露。還特別強調：萬一打上對頭碰，決不可使手榴彈。班長本是連長，人人懼他，不敢

多問。

早晚趕路，白日休息。躲著村莊，躲著獵人，專找不是路的地方走。辛苦自不必說。人跡漸多，離日

本人也近了。也就是說，更不好走了。

這天上午，林間沒風，又悶又熱，大家就地休息。夢正美著被踹醒，聽得聲聲鵬鴿。鵬塢聲是哨兵發(fā)

出的：有敵人。老兵個個推上子彈。

漸漸看清楚了，日本兵能有五六十號，拉開散兵線，向這邊推進。班長馬上示意，向相反方向返回進

山?？墒?，走不多遠，人人驚嘆：這邊也有鬼子?；厣降穆繁欢律狭恕Ｕ攘繒r，幾只山雉被驚起來。

這下子可壞了。一陣冷槍打過來，糟糕的是，打中一個人的胳膊，那人不由“呀”了一聲。鬼子哇哇

亂叫，槍聲大作，子彈橫飛。

不打是不行了，而且定是惡戰(zhàn)。嚴虎瞄好一個日本官，將手榴彈一個一個擺在前面，準備點射之后，

就扔手榴彈。這樣的距離使這東西還是有效的。正擺弄時，一只鞋踩到手上，抬頭一看，是班長。班長眼

睛惡惡的：“收回去！收回去！"嚴虎禁不住那眼睛，不由自主收了手榴彈。

鬼子快貼臉了，班長開槍了。日本兵不知林子里有多少人，胡亂射擊。

班長槍一揮“走！”戰(zhàn)士彎腰穿林，朝沒有槍聲的地方隱去。

脫離日軍，跑到一片榛林，冷丁迎面三個日本兵。榛樹太密，有樹枝別著，槍一時順不過來。嚴虎看

鬼子已近，順手掏出手榴彈，火一拉，扔將過去。三個鬼子同時倒地。手榴彈并沒有炸響，媽的，臭彈，

黑河糙貨！但聽得三聲槍響，鬼子倒下，是班長打的。

槍聲一響，又有鬼子沖來。隊伍分散，向林密處各自跑去。

入夜，林子靜得嚇人。嚴虎一個人，掂著手榴彈：怪不得沒炸響，這皮厚藥少黑河造的鐵疙瘩！他媽

的，靠它作戰(zhàn)，差點兒送命。

天明，這些人依暗號集中一起，一個沒少。

班長眼睛一瞪，吼道：“誰他娘的昨夜扔了手榴彈？”

“是我?！眹阑⒄f，“臭彈，黑河造的破玩藝兒！”

“你他娘的，不聽命令，信不信老子崩了你！”

“走，全他媽的走！找去，找回來！”班長向弟兄們比劃上槍了。

班長瘋了嗎？為一顆炸不響的臭彈，就讓弟兄們再冒一回死么？

士兵們回到昨天的戰(zhàn)場，雜亂的花草枝葉，崩開的黑土。士兵們一陣的腳踢手撓，還真的尋到了那枚

手榴彈。

班長捏著手榴彈，狠狠地說：“不許用手榴彈，不許用手榴彈！這是命令。誰再用，就地正法！”

犯得著么？

這手榴彈什么情況！

露宿時，嚴虎悄悄到?jīng)]人處，用刺刀卸下了木柄，頭朝下一倒，“嘩一一”，一下子，金光閃閃。?。?/p>

不是火藥！??！金子！

嚴虎到班長跟前，展示卸開的手榴彈，班長兇了他一眼。

班長：“全體集合”“我有話說”。

班長對全體戰(zhàn)士說：“事到如今，不得不明說了，我問問你們，咱是干什么的？”

“當兵的！”

班長說：“咱們撇家舍業(yè)，死一天活一天的，為了啥？”

“打鬼子！”

“日本人斷了黑河通路，前線那邊要吃沒吃，要穿沒穿，斷了餉了；這手榴彈里全是金子，是前線人

的命；日本人看不上咱這手榴彈，就是咱們殉國了，日本人也不會拿走手榴彈?！?/p>

眾人個個額露青筋，個個牙齒有聲：定將金子送到前線！

脆脆的槍聲，在林中回響，接著是鬼子飛機聲，接著是騎兵來了。

班長說：“鬼子又來了，命給日本人，這行，手榴彈，不能丟；這么的，咱們把手榴彈埋了，誰命大

活下來，誰就來取，一定送到前線；哪個敢貪了金子，我追他到閻王殿！”

戰(zhàn)士們用刺刀挑個深坑將四十顆手榴彈一顆一顆放進坑里，蓋好草皮枝葉。

班長拉上嚴虎說：“這回，死占九成多，活一成都不到；趁還沒開火，你先藏樹頂上，任憑下邊怎么

打，死也不能出動靜，這么的，興許能活下你一個；送金子要緊，你要活，這是軍令！”班長割一段綁腿，

勒嚴虎嘴上?！跋逻叧龆啻笫?，你也不能有聲，記死了這兒！”班長指埋藏手榴彈的那地兒。

兩邊開火了。一股一股弟兄們的血，草全紅了，樹葉子也紅了。他嚴虎一個人抱著樹枝，咬著綁腿，

恨不得一刀割了自己脖子。

槍聲絕了，日本人對九條尸體一個一個補槍，將九枝槍堆一起，扔枚手雷，轟的一響。日本兵打馬遠

去了。

捱到天黑，嚴虎從樹上下來，戰(zhàn)友殘破的身體，讓嚴虎眼淚如流。班長四肢伸開，他的身下，就是那

個地方。旁邊是一個炸坑。嚴虎挪開班長，手指摳土，找到手榴彈，四十顆，一個不少。怕再有萬一，嚴

虎在別的地方將手榴彈重又埋好。

幾天后，嚴虎領著馬占山將軍派出的一個營，找回了那四十顆黃金手榴彈。馬占山將金子兌成大洋，

為士兵放軍餉，可戰(zhàn)士們齊聲喊：“俺不要這餉，俺要上戰(zhàn)場！”一齊把大洋扔回筐里。

（選自《百花園》2024年第3期，有刪改）

（1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.特別班戰(zhàn)士們對黑河土造手榴彈一直嫌棄，即便知曉其中藏金的秘密后，內心深處仍因之前戰(zhàn)斗中手

榴彈的“不給力”而有所抵觸，這體現(xiàn)了人物心理的復雜性。

B.班長在戰(zhàn)斗中堅決制止戰(zhàn)士使用手榴彈，除了知曉其中藏金的秘密外，還考慮到一旦使用手榴彈，可

能會暴露攜帶特殊物資的情況，引發(fā)日軍更有針對性的搜查。

C.嚴虎在戰(zhàn)斗中兩次想用手榴彈御敵均被班長制止，他從最初的不理解到后來發(fā)現(xiàn)手榴彈秘密后的恍然

大悟，這一心理轉變過程主要是因為他在戰(zhàn)斗中的生死體驗。

D.文中多次出現(xiàn)的鸚鴿聲、山雉飛起等自然景象的描寫，不僅是為了營造緊張氛圍，更暗示著特別班行

蹤的暴露，與后文遭遇日軍的內容緊密關聯(lián)，推動情節(jié)發(fā)展。

（2）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭交代特別班戰(zhàn)士全是神槍手，臨行卻給他們每人發(fā)四枚黑河土造手榴彈，看似不合常理，實

則巧設懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，避免平鋪直敘。

B.班長向全體戰(zhàn)士說明手榴彈藏金子的相關內容，不僅是對前文禁止使用手榴彈的呼應，也勾連了后面

戰(zhàn)士們堅定保護手榴彈的情節(jié)內容。

C.小說中班長的語言多為短句且語氣強硬，如“收回去！收回去！”“誰他娘的扔了手榴彈？”，這種語

言風格不僅符合班長的身份，也有力地表現(xiàn)出他的性格特點。

D.小說運用通感手法將激烈的槍聲、戰(zhàn)士的呼喊聲等聽覺形象，轉化為視覺形象，如“一股一股弟兄們

的血，草全紅了，樹葉子也紅了”。

（3）班長“兇了他一眼”這一細節(jié)包含了豐富的情感。請結合文本內容，分析這一眼所傳達的情感內

涵。

（4）小說的結尾被認為既在意料之外，又在情理之中。請對此作簡要分析。

9.（2025?茂名二模）閱讀下面的文字，完成下列各題。

抱著父親回故鄉(xiāng)

劉醒龍

這是我第一次描寫父親。請多包涵。就像小時候，我總是原諒小路中間的那堆牛糞。

這是我第一次描寫家鄉(xiāng)。請多包涵。就像小時候，我總是原諒小路中間的那堆牛糞。

----題記

①抱著父親。

②我走在回故鄉(xiāng)的路上。

③田野上自由延伸的小路，左邊散落著薄薄的稻草。相同的稻草薄薄地遮蓋著道路右邊。茂密的芭茅

草，從高及屋檐的頂端開始，枯黃了所有的葉子，只在莖稈上偶爾留一點蒼翠。

④抱著父親，我們走向回龍山下那個名叫鄭倉的小地方。

⑤抱著父親，我還要送父親走上那座沒有名字的小山。

⑥鄉(xiāng)親們說起來，對我是用“你爺爺睡的那山上”；對我堂弟，則是用“你父親小時候睡通宵的那山

上”。家鄉(xiāng)之風情，常有一種固定的默契。

⑦小山太小，微不足道。因為要帶父親去那里，因為離開太久而缺少對家鄉(xiāng)的默契，那地方就不能沒

有名字。像父親給我取名那樣，我在心里給小山取名為“小秦嶺”。我將這山想象成季節(jié)中的春與秋。父

親的人生將在這座山上分成兩個部分，一部分稱為春，一部分叫秋。稱為“春”的部分有八十八年之久，

叫著“秋”的部分，則是無邊無際。

⑧我不敢直接用“春秋”稱呼這小山，“春秋”意義太深遠，“春秋”用于父親，是一種奢華。

⑨父親太普通，在我抱起父親的前幾天，父親還在牽掛一件衣服，還在操心一點兒養(yǎng)老金，還在盼望

新婚的孫媳何時為家族添上血脈；父親也不是沒有丁點兒志向，在我抱起父親的前幾天，父親還要一位老

友過幾天再來，一起聊一聊“十八大”；還要關心他偶爾也會被人稱為老人的長子，下一步還有什么目標。

⑩于是我想，這小山，一半是春，一半是秋，正好合為“秦”字，為什么不可以叫作“小秦嶺”呢？

父親和先于父親回到這山上的親友與鄉(xiāng)親，人人都是半部春秋！

?小路彎彎，穿過芭茅草，又是芭茅草。

?輕輕地走在芭茅草叢中，身邊如同彌漫著父親童年的炊煙。炊煙是饑餓的天敵，炊煙是溫情的伙伴。

而這些只會成為炊煙的芭茅草，同樣既是父親的天敵，又是父親的伙伴。在父親童年的一百種害怕中，被

父親視為恐怖之最的正是鄭倉瘋長的芭茅草。八十年前的這個季節(jié)，八歲的父親正拿著鐮刀，光手光腳地

在小秦嶺收割芭茅草，父親的手與腳被割破過無數(shù)次。父親疑惑，這些作為家中唯一柴火的植物，為什么

非長著鋸齒樣的葉片？

?冬日初臨，太陽正暖。

?我還在抱著父親。沒有芭茅草的小路，再次落滿因為收獲而遺下的稻草。

?父親喜歡這樣的小路。父親還是一年四季都是赤腳的少年時，則更加喜歡。稻草的溫軟，或多或少

地阻隔了地面的冰雪寒霜。那時候的父親，深得姑媽體恤，不管婆家有沒有不滿，年年冬季，姑媽都要給

侄兒侄女各做一雙布鞋。止匕外，父親他們再無穿鞋的可能。一九九一年中秋節(jié)次日，父親讓我陪著走遍黃

州城內的主要商店，尋找價格最貴的皮鞋。父親親