教編職業(yè)素質測試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育行政部門D.教育影響2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭3.衡量一個人品德水平高低的重要標志是（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為4.我國義務教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年5.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量7.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.學校的培養(yǎng)目標C.課程目標D.教師的教學目標8.下列屬于內部學習動機的是（）A.為了獲得老師表揚而學習B.為了考試取得好成績而學習C.對學習內容感興趣而學習D.為了找到好工作而學習9.最早提出“班級授課制”的是（）A.昆體良B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威10.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無規(guī)律多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.我國中小學常用的教學方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法4.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學科教學B.班主任工作C.社會實踐活動D.共青團、少先隊活動5.課程內容的文本表現形式包括（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學參考書6.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性7.學習動機的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強化功能D.維持功能8.教學評價的類型有（）A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價9.心理健康教育的內容包括（）A.學習心理輔導B.生活心理輔導C.擇業(yè)心理輔導D.人際交往心理輔導10.教育心理學的研究原則有（）A.客觀性原則B.教育性原則C.理論聯系實際原則D.系統(tǒng)性原則判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）4.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。（）5.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）6.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能性。（）7.學習動機越強，學習效果越好。（）8.班級管理的主要功能是維持班級秩序。（）9.教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）10.教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質教育的內涵。答：素質教育以提高國民素質為根本宗旨；是面向全體學生的教育；是促進學生全面發(fā)展的教育；是促進學生個性發(fā)展的教育；是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答：直接經驗與間接經驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述班主任工作的主要內容。答：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述影響問題解決的主要因素。答：問題情境；定勢與功能固著；已有的知識經驗；原型啟發(fā)；情緒與動機。此外，個體的智力水平等也會影響。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？答：營造寬松的教學環(huán)境，鼓勵學生大膽質疑；設置開放性問題，引導多角度思考；開展實踐活動，讓學生在做中學；肯定學生獨特想法，保護創(chuàng)新熱情。2.談談如何做好班級的德育工作。答：要明確德育目標，通過學科教學滲透德育；開展主題班會、實踐活動等多種形式；樹立榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用；加強家校合作，形成德育合力。3.分析在新課程改革背景下教師角色的轉變。答：從知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和促進者；從課程的執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的開發(fā)者和建設者；從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者；從學校的教師轉變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放教師。4.怎樣激發(fā)學生的學習動機？答：創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。答案單項選擇題1.C2.A3.D4.B5.B6.B7.C8.C9.B10.A多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD