第1頁/共1頁2021-2025北京高二（上）期末政治匯編推動認識發(fā)展章節(jié)綜合一、單選題1．（2023北京東城高二上期末）“具體之所以具體，因為它是許多規(guī)定的綜合，因而是多樣性的統(tǒng)一?！睂崿F(xiàn)這一“具體”（

）①是在思維中再現(xiàn)具體的過程②是思維生成現(xiàn)實具體的過程③是感性認識上升到理性認識的過程④要由抽象規(guī)定，經(jīng)過邏輯中介，形成思維具體A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2025北京豐臺高二上期末）詩與畫，一個是語言藝術(shù)，一個是視覺藝術(shù)。詩以語言文字記述論說、表情達意，婉約與豪放兼具；畫用線條圖案模山范水、繪景狀物，含蓄與直觀并存。畫者，見其形而難以度其意；詩者，述其景而不可窺其貌。題畫詩與詩意畫的創(chuàng)作將詩與畫有機融合，在一定程度上能夠補足詩與畫在藝術(shù)傳達方面的局限?？梢?，題畫詩與詩意畫（

）A．既表現(xiàn)出詩與畫的不同藝術(shù)特色又實現(xiàn)了意境相合B．是突破藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律從而實現(xiàn)詩畫藝術(shù)的完美呈現(xiàn)C．將詩與畫各自的獨特表達寓于詩畫藝術(shù)的共性表達之中D．是通過思維具體到思維抽象的過程實現(xiàn)詩與畫相融共通3．（2021北京人大附中高二上期末）下圖展現(xiàn)的是數(shù)學(xué)中通過思維抽象形成“交換”概念的過程。第一抽象第二抽象第三抽象1+2=2+18*6=6*8A+B=B+AA*B=B*AARB=BRA下列認識正確的是（

）A．思維抽象是事物外部聯(lián)系在人腦中的反映 B．思維抽象僅是從共性到個性的過程C．思維抽象能夠推動人類認識的發(fā)展 D．思維抽象是人類認識發(fā)展的終點4．（2023北京東城高二上期末）第一代北斗建設(shè)者認為，走歐美國家的老路只能永遠做一名追趕者，唯有另辟蹊徑才能擁有超車的機會。一代代北斗建設(shè)者一路披荊斬棘，秉承航天報國、科技強國的使命情懷，走出了一條從無到有、從有到優(yōu)、從有源到無源、從區(qū)域到全球的中國特色衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)道路，推動北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（簡稱北斗系統(tǒng)）閃耀浩瀚星空、服務(wù)中國與世界，鑄就了新時代北斗精神。對此理解正確的是（

）①北斗建設(shè)者在追趕與趕超的對立中推動了北斗系統(tǒng)的發(fā)展②北斗建設(shè)者從思維具體到感性具體完成了對導(dǎo)航系統(tǒng)的認識③北斗系統(tǒng)的成功實踐體現(xiàn)了合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一④新時代北斗精神生動詮釋了中華民族精神和時代精神A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．（2025北京東城高二上期末）下面展現(xiàn)的是數(shù)學(xué)中通過思維抽象形成“交換”概念的過程。下列對這一過程描述正確的是（

）A．由感性認識上升到理性認識 B．從個性中抽取共性C．由部分到整體的過程 D．從思維抽象到思維具體

參考答案1．B【詳解】①④：“具體之所以具體，因為它是許多規(guī)定的綜合，因而是多樣性的統(tǒng)一。”實現(xiàn)這一“具體”要由抽象規(guī)定，經(jīng)過邏輯中介，形成思維具體，是在思維中再現(xiàn)具體的過程，即在思維中形成“許多規(guī)定的綜合”和統(tǒng)一的過程，①④符合題意。②：實現(xiàn)這一“具體”是在思維中再現(xiàn)具體的過程，而不是思維生成現(xiàn)實具體的過程，②錯誤。③：實現(xiàn)這一“具體”是理性認識指導(dǎo)下具體分析的過程，而不是感性認識上升到理性認識的過程，③錯誤。故本題選B。2．A【詳解】A：題畫詩與詩意畫的創(chuàng)作將詩與畫有機融合，在一定程度上能夠補足詩與畫在藝術(shù)傳達方面的局限，這表明題畫詩與詩意畫既表現(xiàn)出詩與畫的不同藝術(shù)特色又實現(xiàn)了意境相合，A符合題意。B：規(guī)律是客觀的，不能突破，B說法錯誤。C：共性寓于個性之中，C說法錯誤。D：題畫詩與詩意畫的創(chuàng)作是從思維抽象到思維具體的過程，D說法錯誤。故本題選A。3．C【詳解】A：思維抽象是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律性聯(lián)系的間接的、概括的反映，并不是事物外部聯(lián)系在人腦中的反映，A錯誤。B：人類的認識總是先從認識個性開始，經(jīng)過抽象思維，把握該類事物的共性，然后在共性的指導(dǎo)下，再去研究新的個性，思維抽象的過程是從個性到共性、再到個性的思維過程，B錯誤。C：圖表中數(shù)學(xué)交換從第一抽象到第三抽象的具體數(shù)字的抽象“交換”到復(fù)雜字母的抽象“交換”，從而數(shù)學(xué)中通過思維抽象可以形成交換概念，這說明思維抽象能夠推動人類認識的發(fā)展，C正確。D：人的認識具有無限性、上升性，但人類認識發(fā)展沒有終點，D錯誤。故本題選C。4．D【詳解】①：北斗建設(shè)者在追趕與趕超的對立統(tǒng)一中推動了北斗系統(tǒng)的發(fā)展，①錯誤。②：北斗建設(shè)者對導(dǎo)航系統(tǒng)的認識，經(jīng)歷了一個從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的過程，②錯誤。③④：從材料可以看出，新時代北斗精神生動詮釋了中華民族精神和時代精神的統(tǒng)一，北斗系統(tǒng)的成功實踐既符合事物發(fā)展的規(guī)律，又在不斷的探索和實踐中達到了預(yù)定的目標，體現(xiàn)了合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一，③④符合題意。故本題選D。5．B【詳解】AD：這一過程是從感性具體上升到思維抽象的過程，AD排除。BC：以自然數(shù)表示具體事物的量，得到自然數(shù)之間相加或相乘的“第一級抽象”；以