一年級看圖寫話課堂活動范文引言在小學(xué)教育階段，看圖寫話是一項(xiàng)基礎(chǔ)而重要的語言教學(xué)活動。它不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，還激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。作為一年級的學(xué)生，由于語言表達(dá)能力尚在發(fā)展階段，教師在開展看圖寫話課堂活動中需要采取科學(xué)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐步掌握寫作技巧，體驗(yàn)寫作的樂趣。本文將詳細(xì)介紹一年級看圖寫話課堂的具體工作過程、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、存在的問題以及改進(jìn)措施，為一線教師提供實(shí)踐參考。一、準(zhǔn)備工作與課程設(shè)計(jì)課程的成功離不開充分的準(zhǔn)備。教師在開展看圖寫話活動前，需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，精選適合的圖片資源。圖片內(nèi)容應(yīng)生動有趣、內(nèi)容簡潔、富有童趣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，選擇關(guān)于動物、人物、日常生活場景的圖片，使學(xué)生易于理解和聯(lián)想。在課程設(shè)計(jì)方面，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)。具體目標(biāo)包括：激發(fā)學(xué)生觀察圖片的興趣，培養(yǎng)描述事物的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)簡單的句子結(jié)構(gòu)，逐步學(xué)會用完整的句子表達(dá)所見所想。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由淺入深，從欣賞圖片、觀察細(xì)節(jié)到組織語言描述，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作狀態(tài)。二、課堂活動的具體流程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師以講故事或提問的方式引入主題，例如，“你今天看到的圖片是什么？里面有什么有趣的事情？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和觀察欲望。通過生動的語言引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，為后續(xù)寫作做心理準(zhǔn)備。2.圖片欣賞與討論教師展示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生描述圖片中的人物、動物、景物等?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生回答：“你看到了什么？這個(gè)人物在做什么？他們的表情怎么樣？”通過提問訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。3.組織語言描述在討論的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用簡單的句子描述圖片內(nèi)容。教師可以示范幾句，如：“這是一只小狗。它在草地上玩耍?！惫膭?lì)學(xué)生模仿表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)信心。4.寫作練習(xí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開始寫作。初學(xué)者可以寫一句或兩句簡單的話，也可以用畫線或空白處填寫句子。教師巡查指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，糾正表達(dá)中的錯(cuò)誤。5.分享與評價(jià)寫作完成后，組織學(xué)生展示自己的作品。可以采用集體朗讀、互評或評選“最佳作品”等方式，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。三、工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在實(shí)際操作過程中，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，圖片的選擇要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，避免內(nèi)容過于復(fù)雜或抽象。通過多次觀察發(fā)現(xiàn)，色彩鮮明、場景生動的圖片更能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。其次，注重激發(fā)學(xué)生的想象力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，不限制他們的表達(dá)方式。比如，看到一幅動物園的圖片時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生說：“我看到一只大象，它用長長的鼻子在噴水，好玩嗎？”這樣不僅豐富了描述，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。再次，采用多樣化的評價(jià)方式。除了教師的評價(jià)外，可以引入同伴互評和自我評價(jià)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高寫作水平。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣。通過反復(fù)的練習(xí)，幫助他們逐漸掌握用詞準(zhǔn)確、句式完整的寫作習(xí)慣，為今后更復(fù)雜的寫作打下基礎(chǔ)。四、存在的問題與不足盡管取得了一定成效，但在實(shí)際教學(xué)中仍存在一些問題。部分學(xué)生的觀察力不足，描述內(nèi)容簡單，詞匯有限，表達(dá)不夠連貫。部分學(xué)生在寫作時(shí)存在“怕寫錯(cuò)”的心理，導(dǎo)致寫作積極性不高。此外，教師在指導(dǎo)過程中，有時(shí)難以兼顧不同學(xué)生的差異，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生得不到充分的關(guān)注。一些圖片內(nèi)容雖生動，但與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合不緊密，影響了他們的理解和表達(dá)。課堂管理方面，也存在一定的難題。部分學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)中容易分心，缺乏集中注意力的時(shí)間和技巧。教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)任務(wù)繁重，影響了教學(xué)效果。五、改進(jìn)措施與實(shí)踐探索針對存在的問題，提出以下改進(jìn)措施。提升圖片資源的多樣性和適應(yīng)性。定期更新圖片庫，結(jié)合學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)具有生活情境的圖片。例如，引入家庭、校園、節(jié)日等主題的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。加強(qiáng)觀察能力的培養(yǎng)。通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的興趣，培養(yǎng)他們用多角度、多層次觀察事物的能力。豐富寫作指導(dǎo)的方法。采用范文示范、句式模板、寫作框架等工具，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。引導(dǎo)學(xué)生用簡單的詞語表達(dá)，逐步提高表達(dá)的復(fù)雜性。實(shí)施差異化教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的能力水平，安排不同難度的寫作任務(wù)。對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供寫作提示和句型模版；對能力較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們加入想象和創(chuàng)造元素。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)自信。通過多次練習(xí)和正面評價(jià)，幫助學(xué)生建立寫作的興趣和信心。設(shè)立“我喜歡的作品”展示區(qū)，讓學(xué)生感受到成就感。優(yōu)化課堂時(shí)間管理。在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能充分參與。利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率。六、未來展望未來，應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高指導(dǎo)能力。逐步建立起科學(xué)、系統(tǒng)的看圖寫話評價(jià)體系，為學(xué)生提供多元化的成長空間。通過持續(xù)改進(jìn)，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在表達(dá)中成長。結(jié)語看圖寫話作為一年級語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力的有效途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升綜合