2025年成人高等學(xué)校招生考試《語(yǔ)文》詩(shī)詞格律與欣賞古文翻譯練習(xí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩(shī)詞格律（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于五言絕句的格律？A.平仄平平仄B.仄仄平平仄C.平平仄仄平D.仄仄平平平2.下列哪一項(xiàng)不屬于七言律詩(shī)的格律？A.平仄平平仄仄平B.仄仄平平仄仄平C.平平仄仄平平仄D.仄平平仄仄平平3.下列哪一項(xiàng)不屬于五言律詩(shī)的格律？A.平仄平平仄B.仄仄平平仄C.平平仄仄平D.仄仄平平仄仄平4.下列哪一項(xiàng)不屬于七言絕句的格律？A.平仄平平仄仄平B.仄仄平平仄仄平C.平平仄仄平平仄D.仄平平仄仄平平5.下列哪一項(xiàng)不屬于五言律詩(shī)的格律？A.平仄平平仄B.仄仄平平仄C.平平仄仄平D.仄仄平平仄仄平6.下列哪一項(xiàng)不屬于七言律詩(shī)的格律？A.平仄平平仄仄平B.仄仄平平仄仄平C.平平仄仄平平仄D.仄平平仄仄平平7.下列哪一項(xiàng)不屬于五言絕句的格律？A.平仄平平仄B.仄仄平平仄C.平平仄仄平D.仄仄平平仄仄平8.下列哪一項(xiàng)不屬于七言絕句的格律？A.平仄平平仄仄平B.仄仄平平仄仄平C.平平仄仄平平仄D.仄平平仄仄平平9.下列哪一項(xiàng)不屬于五言律詩(shī)的格律？A.平仄平平仄B.仄仄平平仄C.平平仄仄平D.仄仄平平仄仄平10.下列哪一項(xiàng)不屬于七言律詩(shī)的格律？A.平仄平平仄仄平B.仄仄平平仄仄平C.平平仄仄平平仄D.仄平平仄仄平平二、詩(shī)詞欣賞（每題2分，共20分）1.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜甫？A.《登高》B.《春望》C.《望岳》D.《靜夜思》2.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人白居易？A.《賦得古原草送別》B.《登高》C.《望岳》D.《靜夜思》3.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李白？A.《將進(jìn)酒》B.《春望》C.《賦得古原草送別》D.《靜夜思》4.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙？A.《登鸛雀樓》B.《春望》C.《賦得古原草送別》D.《靜夜思》5.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李商隱？A.《無(wú)題》B.《登高》C.《望岳》D.《靜夜思》6.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜牧？A.《秋夕》B.《登高》C.《望岳》D.《靜夜思》7.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙？A.《登鸛雀樓》B.《春望》C.《賦得古原草送別》D.《靜夜思》8.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李商隱？A.《無(wú)題》B.《登高》C.《望岳》D.《靜夜思》9.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜牧？A.《秋夕》B.《登高》C.《望岳》D.《靜夜思》10.下列哪一首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙？A.《登鸛雀樓》B.《春望》C.《賦得古原草送別》D.《靜夜思》三、古文翻譯（每題2分，共20分）1.翻譯下列句子：孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.翻譯下列句子：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”3.翻譯下列句子：孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?.翻譯下列句子：韓愈曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！?.翻譯下列句子：柳宗元曰：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！?.翻譯下列句子：歐陽(yáng)修曰：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！?.翻譯下列句子：蘇軾曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！?.翻譯下列句子：王安石曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”9.翻譯下列句子：朱熹曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！?0.翻譯下列句子：陸游曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”四、詩(shī)詞創(chuàng)作（每題5分，共20分）要求：根據(jù)所給的意境，創(chuàng)作一首五言絕句。1.月下獨(dú)酌，意境幽靜，情感淡泊。2.春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。3.滄海孤舟，浪跡天涯，思念故鄉(xiāng)。4.夜雨寄愁，窗前獨(dú)坐，思緒萬(wàn)千。5.山水之間，悠然自得，心曠神怡。五、詩(shī)詞鑒賞（每題5分，共20分）要求：分析下列詩(shī)詞中的修辭手法及其作用。1.杜甫《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深。”2.李白《將進(jìn)酒》中的“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?.王之渙《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流?！?.李商隱《無(wú)題》中的“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。”5.杜牧《秋夕》中的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！北敬卧嚲泶鸢溉缦拢阂?、詩(shī)詞格律（每題2分，共20分）1.D解析：五言絕句的格律應(yīng)為“平平仄仄平”，選項(xiàng)D不符合。2.D解析：七言律詩(shī)的格律應(yīng)為“仄仄平平仄仄平”，選項(xiàng)D不符合。3.D解析：五言律詩(shī)的格律應(yīng)為“平平仄仄平平仄”，選項(xiàng)D不符合。4.D解析：七言絕句的格律應(yīng)為“仄仄平平仄仄平”，選項(xiàng)D不符合。5.D解析：五言律詩(shī)的格律應(yīng)為“平平仄仄平平仄”，選項(xiàng)D不符合。6.D解析：七言律詩(shī)的格律應(yīng)為“仄仄平平仄仄平”，選項(xiàng)D不符合。7.D解析：五言絕句的格律應(yīng)為“平平仄仄平”，選項(xiàng)D不符合。8.D解析：七言絕句的格律應(yīng)為“仄仄平平仄仄平”，選項(xiàng)D不符合。9.D解析：五言律詩(shī)的格律應(yīng)為“平平仄仄平平仄”，選項(xiàng)D不符合。10.D解析：七言律詩(shī)的格律應(yīng)為“仄仄平平仄仄平”，選項(xiàng)D不符合。二、詩(shī)詞欣賞（每題2分，共20分）1.A解析：《登高》是唐代詩(shī)人杜甫的作品。2.A解析：《賦得古原草送別》是唐代詩(shī)人白居易的作品。3.A解析：《將進(jìn)酒》是唐代詩(shī)人李白的作品。4.A解析：《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙的作品。5.A解析：《無(wú)題》是唐代詩(shī)人李商隱的作品。6.A解析：《秋夕》是唐代詩(shī)人杜牧的作品。7.A解析：《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙的作品。8.A解析：《無(wú)題》是唐代詩(shī)人李商隱的作品。9.A解析：《秋夕》是唐代詩(shī)人杜牧的作品。10.A解析：《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙的作品。三、古文翻譯（每題2分，共20分）1.孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有我的老師。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于他們的缺點(diǎn)，我加以改正?！苯馕觯哼@句話表達(dá)了孔子謙虛好學(xué)的態(tài)度，以及對(duì)師徒關(guān)系的看法。2.孔子說：“學(xué)習(xí)并且時(shí)常復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂嗎？別人不了解我，我也不生氣，這不也是君子的風(fēng)度嗎？”解析：這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，以及對(duì)待朋友的真誠(chéng)和寬容。3.孟子說：“魚，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果兩者不能同時(shí)得到，我寧愿放棄?mèng)~而選擇熊掌。生命，是我所想要的；正義，也是我所想要的。如果兩者不能同時(shí)得到，我寧愿放棄生命而選擇正義?！苯馕觯哼@句話表達(dá)了孟子在生命和正義之間的選擇，以及他對(duì)人生價(jià)值的思考。4.韓愈說：“老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。人不是生來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？有疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，那些疑惑將永遠(yuǎn)無(wú)法解開?！苯馕觯哼@句話強(qiáng)調(diào)了老師的作用，以及學(xué)習(xí)過程中向老師請(qǐng)教的重要性。5.柳宗元說：“古代的學(xué)者一定有老師。老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。人不是生來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？有疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，那些疑惑將永遠(yuǎn)無(wú)法解開?！苯馕觯哼@句話與韓愈的觀點(diǎn)相似，強(qiáng)調(diào)了老師在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。6.歐陽(yáng)修說：“古代的學(xué)者一定有老師。老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。人不是生來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？有疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，那些疑惑將永遠(yuǎn)無(wú)法解開。”解析：這句話再次強(qiáng)調(diào)了老師在學(xué)習(xí)過程中的重要作用，與之前的觀點(diǎn)一致。7.蘇軾說：“老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。人不是生來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？有疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，那些疑惑將永遠(yuǎn)無(wú)法解開?！苯馕觯哼@句話與之前的觀點(diǎn)相似，強(qiáng)調(diào)了老師在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。8.王安石說：“老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。人不是生來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？有疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，那些疑惑將永遠(yuǎn)無(wú)法解開。”解析：這句話與之前的觀點(diǎn)相似，強(qiáng)調(diào)了老師在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。9.朱熹說：“老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。人不是生來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？有疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，那些疑惑將永遠(yuǎn)無(wú)法解開?！苯馕觯哼@句話與之前的觀點(diǎn)相似，強(qiáng)調(diào)了老師在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。10.陸游說：“老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。人不是生來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？有疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)，那些疑惑將永遠(yuǎn)無(wú)法解開?！苯馕觯哼@句話與之前的觀點(diǎn)相似，強(qiáng)調(diào)了老師在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。四、詩(shī)詞創(chuàng)作（每題5分，共20分）1.月下獨(dú)酌，意境幽靜，情感淡泊。解析：此題要求創(chuàng)作一首五言絕句，需注意平仄和意境