2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)題集專項(xiàng)訓(xùn)練試卷答案解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德要求：本題考查考生對(duì)教師職業(yè)道德的理解和判斷能力，請(qǐng)從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。1.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容不包括以下哪一項(xiàng)？A.愛崗敬業(yè)B.勤學(xué)善教C.公正廉潔D.敬業(yè)愛生2.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“為人師表”，以下哪項(xiàng)不屬于“為人師表”的要求？A.熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)B.遵守社會(huì)公德，衣著得體C.關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生D.教書育人，關(guān)愛學(xué)生3.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“關(guān)愛學(xué)生”，以下哪項(xiàng)不屬于“關(guān)愛學(xué)生”的要求？A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)慈相濟(jì)D.尊重學(xué)生的意見，耐心傾聽學(xué)生的心聲4.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“教書育人”，以下哪項(xiàng)不屬于“教書育人”的要求？A.傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力B.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀C.注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的身心健康D.傳授知識(shí)，提高學(xué)生的成績(jī)5.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“愛崗敬業(yè)”，以下哪項(xiàng)不屬于“愛崗敬業(yè)”的要求？A.熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)B.遵守教育規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量C.注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的身心健康D.敬業(yè)愛生，關(guān)愛學(xué)生6.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“終身學(xué)習(xí)”，以下哪項(xiàng)不屬于“終身學(xué)習(xí)”的要求？A.不斷提高自身的教育教學(xué)能力B.關(guān)注教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立良好的師德形象D.關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生7.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“為人師表”，以下哪項(xiàng)不屬于“為人師表”的要求？A.遵守社會(huì)公德，衣著得體B.熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)C.教書育人，關(guān)愛學(xué)生D.嚴(yán)于律己，以身作則8.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“關(guān)愛學(xué)生”，以下哪項(xiàng)不屬于“關(guān)愛學(xué)生”的要求？A.尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)B.熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)慈相濟(jì)D.尊重學(xué)生的意見，耐心傾聽學(xué)生的心聲9.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“教書育人”，以下哪項(xiàng)不屬于“教書育人”的要求？A.傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力B.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀C.注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的身心健康D.傳授知識(shí)，提高學(xué)生的成績(jī)10.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“愛崗敬業(yè)”，以下哪項(xiàng)不屬于“愛崗敬業(yè)”的要求？A.熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)B.遵守教育規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量C.注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的身心健康D.敬業(yè)愛生，關(guān)愛學(xué)生二、教育法律法規(guī)要求：本題考查考生對(duì)教育法律法規(guī)的理解和判斷能力，請(qǐng)從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。1.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。以下哪項(xiàng)不屬于我國(guó)學(xué)校教育制度？A.幼兒教育B.小學(xué)教育C.中學(xué)教育D.成人教育2.我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，以下哪項(xiàng)不屬于義務(wù)教育？A.小學(xué)教育B.初中教育C.高中教育D.職業(yè)教育3.我國(guó)《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過以（）等為主要內(nèi)容的思想政治教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。A.道德教育B.法制教育C.心理健康教育D.傳統(tǒng)文化教育4.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.教育教學(xué)權(quán)B.研究學(xué)術(shù)權(quán)C.參與管理權(quán)D.以上都是5.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。以下哪項(xiàng)不屬于教育督導(dǎo)制度？A.教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)B.學(xué)校內(nèi)部對(duì)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)C.社會(huì)組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)D.教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的評(píng)估6.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織采取多種形式開展（）。A.教育教學(xué)活動(dòng)B.教育科學(xué)研究C.社會(huì)服務(wù)活動(dòng)D.以上都是7.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。以下哪項(xiàng)不屬于教師的義務(wù)？A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.遵守學(xué)校規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃C.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理8.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育制度，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，以下哪項(xiàng)不屬于義務(wù)教育？A.小學(xué)教育B.初中教育C.高中教育D.職業(yè)教育9.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.教育教學(xué)權(quán)B.研究學(xué)術(shù)權(quán)C.參與管理權(quán)D.以上都是10.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。以下哪項(xiàng)不屬于教育督導(dǎo)制度？A.教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)B.學(xué)校內(nèi)部對(duì)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)C.社會(huì)組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)D.教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的評(píng)估四、教育心理學(xué)要求：本題考查考生對(duì)教育心理學(xué)基本理論的理解和應(yīng)用能力，請(qǐng)從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。1.根據(jù)教育心理學(xué)的研究，以下哪項(xiàng)不屬于影響學(xué)習(xí)遷移的因素？A.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)者的生理成熟2.在學(xué)習(xí)過程中，以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)策略？A.自我提問B.重復(fù)練習(xí)C.元認(rèn)知策略D.情感調(diào)節(jié)3.根據(jù)教育心理學(xué)的研究，以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)風(fēng)格？A.主動(dòng)學(xué)習(xí)B.被動(dòng)學(xué)習(xí)C.實(shí)踐學(xué)習(xí)D.理論學(xué)習(xí)4.在學(xué)習(xí)過程中，以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型？A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.直接動(dòng)機(jī)D.間接動(dòng)機(jī)5.根據(jù)教育心理學(xué)的研究，以下哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知發(fā)展的階段？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段6.在學(xué)習(xí)過程中，以下哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知負(fù)荷理論的影響因素？A.信息加工的復(fù)雜性B.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知資源C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣7.根據(jù)教育心理學(xué)的研究，以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)認(rèn)知理論的觀點(diǎn)？A.角色扮演對(duì)個(gè)體行為的影響B(tài).觀察學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體行為的影響C.個(gè)體行為對(duì)環(huán)境的影響D.個(gè)體行為對(duì)自身認(rèn)知的影響8.在學(xué)習(xí)過程中，以下哪項(xiàng)不屬于情感教育的目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和理解能力B.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力C.提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力D.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)9.根據(jù)教育心理學(xué)的研究，以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)障礙的類型？A.認(rèn)知障礙B.情緒障礙C.行為障礙D.語(yǔ)言障礙10.在學(xué)習(xí)過程中，以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的策略？A.提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源B.幫助學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)C.教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略D.監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度五、班級(jí)管理要求：本題考查考生對(duì)班級(jí)管理理論的理解和實(shí)際應(yīng)用能力，請(qǐng)從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。1.在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？A.教育性原則B.主體性原則C.規(guī)范性原則D.靈活性原則2.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感B.建立良好的班級(jí)秩序C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)D.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力3.在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的方法？A.民主管理法B.規(guī)范管理法C.懲罰管理法D.激勵(lì)管理法4.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的角色？A.班主任B.班級(jí)干部C.學(xué)生D.家長(zhǎng)5.在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的內(nèi)容？A.班級(jí)紀(jì)律管理B.班級(jí)衛(wèi)生管理C.班級(jí)學(xué)習(xí)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理6.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的評(píng)價(jià)方法？A.觀察法B.問卷調(diào)查法C.訪談法D.成績(jī)分析法7.在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的問題？A.學(xué)生紀(jì)律問題B.學(xué)生學(xué)習(xí)問題C.班級(jí)人際關(guān)系問題D.班級(jí)環(huán)境問題8.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的策略？A.制度管理B.情感管理C.激勵(lì)管理D.懲罰管理9.在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的原則？A.教育性原則B.主體性原則C.規(guī)范性原則D.穩(wěn)定性原則10.班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的目標(biāo)？A.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感B.建立良好的班級(jí)秩序C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)D.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力六、教育政策法規(guī)要求：本題考查考生對(duì)教育政策法規(guī)的理解和判斷能力，請(qǐng)從給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。1.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）制度，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。A.義務(wù)教育B.教師資格C.教育考試D.教育援助2.我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，以下哪項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的特點(diǎn)？A.免費(fèi)性B.強(qiáng)制性C.公共性D.等級(jí)性3.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.教育教學(xué)權(quán)B.研究學(xué)術(shù)權(quán)C.參與管理權(quán)D.以上都是4.我國(guó)《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過以（）等為主要內(nèi)容的思想政治教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。A.道德教育B.法制教育C.心理健康教育D.傳統(tǒng)文化教育5.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。以下哪項(xiàng)不屬于教育督導(dǎo)制度？A.教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)B.學(xué)校內(nèi)部對(duì)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)C.社會(huì)組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)D.教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的評(píng)估6.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織采取多種形式開展（）。A.教育教學(xué)活動(dòng)B.教育科學(xué)研究C.社會(huì)服務(wù)活動(dòng)D.以上都是7.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。以下哪項(xiàng)不屬于教師的義務(wù)？A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.遵守學(xué)校規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃C.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理8.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育制度，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，以下哪項(xiàng)不屬于義務(wù)教育？A.小學(xué)教育B.初中教育C.高中教育D.職業(yè)教育9.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.教育教學(xué)權(quán)B.研究學(xué)術(shù)權(quán)C.參與管理權(quán)D.以上都是10.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。以下哪項(xiàng)不屬于教育督導(dǎo)制度？A.教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)B.學(xué)校內(nèi)部對(duì)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)C.社會(huì)組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)D.教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的評(píng)估本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德1.D。教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，不包含公正廉潔。2.C。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。而關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生是關(guān)愛學(xué)生的要求。3.B。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理、嚴(yán)慈相濟(jì)不屬于關(guān)愛學(xué)生的要求。4.D。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。傳授知識(shí)、提高學(xué)生的成績(jī)屬于教師的基本職責(zé)，但不是教書育人的要求。5.C。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。敬業(yè)愛生屬于愛崗敬業(yè)的要求之一，但不是完整的描述。6.B。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。遵守社會(huì)公德、衣著得體屬于為人師表的要求，而不僅僅是終身學(xué)習(xí)。7.C。為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。而尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生屬于關(guān)愛學(xué)生的要求。8.B。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理、嚴(yán)慈相濟(jì)不屬于關(guān)愛學(xué)生的要求。9.D。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。傳授知識(shí)、提高學(xué)生的成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)都屬于教書育人的要求。10.D。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。敬業(yè)愛生、遵守教育規(guī)律、提高教育教學(xué)質(zhì)量都屬于愛崗敬業(yè)的要求。二、教育法律法規(guī)1.D。我國(guó)學(xué)校教育制度包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和成人教育。成人教育屬于學(xué)校教育制度的一部分。2.D。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，包括小學(xué)教育和初中教育。3.A。教育法規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過以道德教育、法制教育、心理健康教育等為主要內(nèi)容的思想政治教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。4.D。教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲得報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等權(quán)利。5.C。教育督導(dǎo)制度是指教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)，不包括社會(huì)組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)。6.D。教育法規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)和支持學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織采取多種形式開展教育教學(xué)活動(dòng)、教育科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。7.D。教師法規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；遵守學(xué)校規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。8.C。義務(wù)教育具有免費(fèi)性、強(qiáng)制性、公共性和普及性的特點(diǎn)，不包括等級(jí)性。9.D。教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲得報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等權(quán)利。10.C。教育督導(dǎo)制度是指教育行政部門對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)，不包括學(xué)校內(nèi)部對(duì)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)和社會(huì)組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)。四、教育心理學(xué)1.C。學(xué)習(xí)遷移是指學(xué)習(xí)者在不同情境中應(yīng)用已有知識(shí)的能力。影響學(xué)習(xí)遷移的因素包括學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，而不包括生理成熟。2.B。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率而采取的一系列步驟和方法，包括記憶策略、理解策略、應(yīng)用策略等，重復(fù)練習(xí)屬于記憶策略，而不僅僅是學(xué)習(xí)策略。3.B。學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的個(gè)體差異，包括主動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)等，而不包括社會(huì)學(xué)習(xí)。4.C。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)和維持學(xué)習(xí)活動(dòng)并使學(xué)習(xí)活動(dòng)朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動(dòng)力，包括內(nèi)部動(dòng)機(jī)、外部動(dòng)機(jī)、直接動(dòng)機(jī)、間接動(dòng)機(jī)等，而直接動(dòng)機(jī)是指對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣，間接動(dòng)機(jī)是指對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的結(jié)果感興趣。5.D。認(rèn)知發(fā)展的階段包括感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，不包括認(rèn)知成熟階段。6.C。認(rèn)知負(fù)荷理論是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)過程中對(duì)信息加工的負(fù)荷程度，影響因素包括信息加工的復(fù)雜性、學(xué)習(xí)者的認(rèn)知資源、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略等，而學(xué)習(xí)興趣不屬于認(rèn)知負(fù)荷理論的影響因素。7.C。社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為，個(gè)體行為對(duì)環(huán)境的影響是一個(gè)相互作用的動(dòng)態(tài)過程，包括角色扮演、觀察學(xué)習(xí)、自我效能感等，而個(gè)體行為對(duì)自身認(rèn)知的影響不屬于社會(huì)認(rèn)知理論的觀點(diǎn)。8.A。情感教育是指通過教育培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力、情感理解能力、情感調(diào)節(jié)能力等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而培養(yǎng)道德品質(zhì)不屬于情感教育的目標(biāo)。9.C。學(xué)習(xí)障礙是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)過程中因各種原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)困難和障礙，包括認(rèn)知障礙、情緒障礙、行為障礙、語(yǔ)言障礙等，而心理障礙不屬于學(xué)習(xí)障礙的類型。10.A。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的策略包括提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、教授有效的學(xué)習(xí)策略、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度等，而批評(píng)學(xué)生、懲罰學(xué)生不屬于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的策略。五、班級(jí)管理1.D。班級(jí)管理原則包括教育性原則、主體性原則、規(guī)范性原則、發(fā)展性原則、合作性原則、多樣性原則、靈活性原則等，穩(wěn)定性原則不屬于班級(jí)管理原則。2.D。班級(jí)管理目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生良好品德、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力、營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力不屬于班級(jí)管理目標(biāo)。3.C。班級(jí)管理方法包括民主管理法、規(guī)范管理法、情感管理法、激勵(lì)管理法、懲罰管理法、榜樣管理法、競(jìng)爭(zhēng)管理法等，而懲罰管理法不屬于班級(jí)管理方法。4.D。班級(jí)管理的角色包括班主任、班級(jí)干部、學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等，而教師不屬于班級(jí)管理的角色。5.C。班級(jí)管理的內(nèi)容包括班級(jí)紀(jì)律管理、班級(jí)衛(wèi)生管理、班級(jí)學(xué)習(xí)管理、班級(jí)活動(dòng)管理、班級(jí)人際關(guān)系管理等，而班級(jí)環(huán)境問題不屬于班級(jí)管理的內(nèi)容。6.C。班級(jí)管理的評(píng)價(jià)方法包括觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法、成績(jī)分析法、學(xué)生作品分析法等，而心理測(cè)試法不屬于班級(jí)管理的評(píng)價(jià)方法。7.D。班級(jí)管理的問題包括學(xué)生紀(jì)律問題、學(xué)生學(xué)習(xí)問題、班級(jí)人際關(guān)系問題、班級(jí)活動(dòng)問題等，而班級(jí)環(huán)境問題不屬于班級(jí)管理的問題。8.B。班級(jí)管理的策略包括制度管理、情感管理、激勵(lì)管理、懲罰管理、合作管理、競(jìng)爭(zhēng)管理